《小數(shù)的加法和減法（1）》（說課教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)西師大版

《小數(shù)的加法和減法（1）》（說課教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)西師大版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《小數(shù)的加法和減法（1）》（說課教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)西師大版，以培養(yǎng)學(xué)生對小數(shù)加減法的理解和應(yīng)用能力為目標(biāo)。本節(jié)課內(nèi)容主要包括小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則、計(jì)算方法以及實(shí)際應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握小數(shù)加減法的基本運(yùn)算方法，能夠正確進(jìn)行小數(shù)的加減運(yùn)算，并能夠解決實(shí)際生活中的相關(guān)問題。

教材內(nèi)容按照“導(dǎo)入-新課-練習(xí)-總結(jié)”的結(jié)構(gòu)進(jìn)行組織，以循序漸進(jìn)的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過生活實(shí)例引出小數(shù)加減法的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課部分詳細(xì)介紹了小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則和計(jì)算方法，并通過例題講解和練習(xí)，使學(xué)生掌握小數(shù)加減法的運(yùn)算技巧。在練習(xí)環(huán)節(jié)，提供了不同難度的小題，鞏固學(xué)生對小數(shù)加減法的掌握。最后，在總結(jié)環(huán)節(jié)，對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行回顧和總結(jié)，使學(xué)生形成系統(tǒng)的小數(shù)加減法知識體系。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，通過小組合作、討論交流等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和思維能力。同時(shí)，結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：數(shù)學(xué)邏輯思維、問題解決能力、創(chuàng)新意識和合作交流能力。通過學(xué)習(xí)小數(shù)的加法和減法，使學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)邏輯思維理解和運(yùn)用小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，提高問題解決能力。在解決實(shí)際問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題。同時(shí)，通過小組合作和討論交流，提高學(xué)生的合作交流能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為四年級學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了整數(shù)的加減法運(yùn)算，對數(shù)學(xué)運(yùn)算有一定的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，他們開始學(xué)習(xí)小數(shù)的加減法運(yùn)算。學(xué)生在知識層面上，對小數(shù)的概念有一定的了解，但小數(shù)的加減法運(yùn)算還是一個(gè)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步理解和掌握。

從能力層面來看，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)培養(yǎng)了一定的邏輯思維能力和問題解決能力。他們在解決整數(shù)加減法問題時(shí)，已經(jīng)能夠理解和運(yùn)用運(yùn)算規(guī)則。然而，小數(shù)的加減法運(yùn)算涉及到小數(shù)點(diǎn)的處理，這對學(xué)生來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。因此，在教學(xué)過程中，需要注重引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握小數(shù)點(diǎn)在運(yùn)算中的作用，提高他們的運(yùn)算能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生在新課程改革背景下，已經(jīng)逐漸形成了積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們善于思考，勇于提問，這對學(xué)習(xí)小數(shù)的加減法運(yùn)算非常有利。同時(shí)，學(xué)生們的合作意識和交流能力也較強(qiáng)，通過小組合作和討論交流，能夠更好地理解和掌握小數(shù)的加減法運(yùn)算。

然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中仍存在一些問題。部分學(xué)生對小數(shù)的概念理解不深，容易與整數(shù)混淆；還有一部分學(xué)生在運(yùn)算過程中容易忽視小數(shù)點(diǎn)的作用，導(dǎo)致運(yùn)算錯(cuò)誤。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對性地進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為對他們學(xué)習(xí)小數(shù)的加減法運(yùn)算有一定的影響。部分學(xué)生可能存在拖延、粗心大意等不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些問題可能導(dǎo)致他們在運(yùn)算過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為，引導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、紙質(zhì)練習(xí)題、小數(shù)點(diǎn)模型等。

2.課程平臺(tái)：班級學(xué)習(xí)平臺(tái)、數(shù)學(xué)課程資源庫。

3.信息化資源：教學(xué)課件、視頻動(dòng)畫、數(shù)學(xué)游戲、在線練習(xí)題等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、小組合作、討論交流、游戲化學(xué)習(xí)等。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對小數(shù)的加法和減法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道小數(shù)的加法和減法是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于小數(shù)的加法和減法的實(shí)際例子，讓學(xué)生初步感受小數(shù)運(yùn)算的魅力。

簡短介紹小數(shù)的加法和減法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.小數(shù)的加法和減法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解小數(shù)的加法和減法的基本概念、運(yùn)算規(guī)則和計(jì)算方法。

過程：

講解小數(shù)的加法和減法的定義，包括其主要運(yùn)算規(guī)則。

詳細(xì)介紹小數(shù)的加法和減法的計(jì)算方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.小數(shù)的加法和減法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解小數(shù)的加法和減法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的小數(shù)的加法和減法案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解小數(shù)的加法和減法的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用小數(shù)的加法和減法解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與小數(shù)的加法和減法相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對小數(shù)的加法和減法的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小數(shù)的加法和減法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小數(shù)的加法和減法的定義、運(yùn)算規(guī)則、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)小數(shù)的加法和減法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用小數(shù)的加法和減法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一些小數(shù)的加法和減法的練習(xí)題，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《數(shù)學(xué)游戲》：一本介紹數(shù)學(xué)游戲的書，通過游戲的方式讓學(xué)生更加深入地理解小數(shù)的加法和減法運(yùn)算規(guī)則，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

《生活中的數(shù)學(xué)》：一本介紹數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用的書，讓學(xué)生了解小數(shù)的加法和減法在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找一些與小數(shù)的加法和減法相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決這些問題。

(2)讓學(xué)生觀察生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，例如在購物時(shí)計(jì)算價(jià)格，使用小數(shù)的加法和減法進(jìn)行計(jì)算，并記錄下來。

(3)讓學(xué)生嘗試編寫一些關(guān)于小數(shù)的加法和減法的數(shù)學(xué)題目，并與同學(xué)進(jìn)行交流和討論。

(4)讓學(xué)生進(jìn)行小數(shù)的加法和減法的運(yùn)算練習(xí)，提高學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

(5)讓學(xué)生進(jìn)行一些與小數(shù)的加法和減法相關(guān)的數(shù)學(xué)競賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和競爭意識。

(6)讓學(xué)生閱讀一些與數(shù)學(xué)家或數(shù)學(xué)歷史相關(guān)的書籍，了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

《數(shù)學(xué)探秘》：一本介紹數(shù)學(xué)歷史和數(shù)學(xué)家故事的書籍，引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

《數(shù)學(xué)故事會(huì)》：一部數(shù)學(xué)題材的動(dòng)畫片，通過生動(dòng)的故事情節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到數(shù)學(xué)的樂趣。

《數(shù)學(xué)難題集》：一本收集了各種數(shù)學(xué)難題的書籍，挑戰(zhàn)學(xué)生的思維極限，提高學(xué)生的解題能力。

2.拓展要求：

(1)學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以是對本節(jié)課內(nèi)容的深入探究，也可以是相關(guān)領(lǐng)域的拓展閱讀。

(2)學(xué)生可以針對拓展內(nèi)容進(jìn)行思考和討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和理解，可以是通過書寫讀后感、心得體會(huì)，也可以是小組內(nèi)進(jìn)行交流分享。

(3)學(xué)生在學(xué)習(xí)拓展內(nèi)容的過程中，如果遇到問題，可以請教教師或同學(xué)，共同探討解決。

(4)學(xué)生可以將拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合，對比分析，加深對知識點(diǎn)的理解和掌握。

(5)學(xué)生可以進(jìn)行一些與拓展內(nèi)容相關(guān)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，例如做數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、制作數(shù)學(xué)模型等，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

(6)學(xué)生可以將拓展學(xué)習(xí)的心得和收獲與家長分享，讓家長了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，增進(jìn)家校溝通。

(7)學(xué)生可以在課后時(shí)間，參加學(xué)校或社區(qū)組織的數(shù)學(xué)興趣小組或數(shù)學(xué)競賽活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和競爭意識。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.小數(shù)的加法和減法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。

2.小數(shù)的加法和減法的計(jì)算方法和步驟。

3.小數(shù)的加法和減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

4.學(xué)生通過案例分析和小組討論，加深了對小數(shù)的加法和減法的理解和應(yīng)用能力。

5.學(xué)生掌握了小數(shù)的加法和減法的運(yùn)算技巧，提高了問題解決能力。

6.學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了合作交流能力和創(chuàng)新意識。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

a.小數(shù)的加法和減法是數(shù)學(xué)中的（）運(yùn)算。

A.基本B.高級C.簡單D.復(fù)雜

b.小數(shù)加法的運(yùn)算規(guī)則是（）。

A.先算整數(shù)部分，再算小數(shù)部分

B.先算小數(shù)部分，再算整數(shù)部分

C.同時(shí)算整數(shù)部分和小數(shù)部分

D.以上都對

2.填空題：

a.小數(shù)加法的步驟是：____、____、____、____。

b.小數(shù)減法的步驟是：____、____、____、____。

3.計(jì)算題：

a.計(jì)算3.25+1.75。

b.計(jì)算5.6-2.3。

4.應(yīng)用題：

a.小明有2.5元，他買了一支鉛筆花了0.8元，他還剩下多少元？

b.小華買了3.6千克蘋果，每千克6元，他一共花了多少錢？

5.綜合題：

a.編寫一個(gè)關(guān)于小數(shù)加法和減法的數(shù)學(xué)故事，并畫出相關(guān)的圖示。

b.選擇一個(gè)與小數(shù)加法和減法相關(guān)的話題，進(jìn)行小組討論，并展示討論成果。

教師根據(jù)學(xué)生的當(dāng)堂檢測情況進(jìn)行點(diǎn)評和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。針對學(xué)生的錯(cuò)誤和困惑，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。板書設(shè)計(jì)1.板書內(nèi)容：

①小數(shù)的加法和減法的概念和運(yùn)算規(guī)則

②小數(shù)的加法和減法的計(jì)算方法和步驟

③小數(shù)的加法和減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用

2.板書設(shè)計(jì)：

①使用簡潔明了的詞語，列出小數(shù)的加法和減法的概念和運(yùn)算規(guī)則，如“小數(shù)加法：整數(shù)部分對齊，小數(shù)點(diǎn)對齊，從個(gè)位開始相加，滿十進(jìn)一，小數(shù)點(diǎn)不變”。

②使用流程圖或步驟圖，展示小數(shù)的加法和減法的計(jì)算方法和步驟，如“先加整數(shù)部分，再加小數(shù)部分，滿十進(jìn)一，小數(shù)點(diǎn)對齊，相加結(jié)果”。

③使用生活實(shí)例或圖示，展示小數(shù)的加法和減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如“購物時(shí)計(jì)算價(jià)格，使用小數(shù)的加法和減法進(jìn)行計(jì)算”。

3.板書藝術(shù)性和趣味性：

①使用不同顏色的粉筆，突出重點(diǎn)詞語，如使用紅色粉筆標(biāo)注“小數(shù)加法：整數(shù)部分對齊，小數(shù)點(diǎn)對齊，從個(gè)位開始相加，滿十進(jìn)一，小數(shù)點(diǎn)不變”，以吸引學(xué)生的注意力。

②在板書設(shè)計(jì)中加入數(shù)學(xué)符號和圖標(biāo)，增加板書的趣味性，如使用笑臉圖標(biāo)表示正確計(jì)算結(jié)果，使用哭臉圖標(biāo)表示錯(cuò)誤計(jì)算結(jié)果。

③在板書中加入一些有趣的數(shù)學(xué)故事或數(shù)學(xué)謎語，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如“小數(shù)加法和減法的數(shù)學(xué)故事：小明和小華一起購物，他們需要使用小數(shù)的加法和減法來計(jì)算價(jià)格，他們能成功嗎？”教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是小數(shù)的加法和減法。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于小數(shù)的加法和減法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則理解得較好，但在實(shí)際計(jì)算過程中，部分學(xué)生仍然存在一些問題。例如，有的學(xué)生在進(jìn)行小數(shù)加法時(shí)，容易忘記將小數(shù)點(diǎn)對齊，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤；有的學(xué)生在進(jìn)行小數(shù)減法時(shí)，容易忘記借位，導(dǎo)致結(jié)果不準(zhǔn)確。

針對這