實(shí)錄北師大版企鵝數(shù)學(xué)教學(xué)法

實(shí)錄北師大版企鵝數(shù)學(xué)教學(xué)法一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版《企鵝數(shù)學(xué)》一年級上冊，第五章《購物中的數(shù)學(xué)》的第二節(jié)《人民幣的認(rèn)識(shí)》。教材通過介紹人民幣的種類、面值以及兌換關(guān)系，讓學(xué)生掌握人民幣的基本知識(shí)，并能夠在實(shí)際購物中運(yùn)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的各種面值，了解不同面值人民幣的兌換關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用人民幣進(jìn)行購物結(jié)算的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人民幣的各種面值，了解不同面值人民幣的兌換關(guān)系。難點(diǎn)：運(yùn)用人民幣進(jìn)行購物結(jié)算，解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：人民幣實(shí)物、購物場景模型、計(jì)算器。學(xué)具：人民幣卡片、練習(xí)本、彩色筆。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師展示一個(gè)購物場景模型，讓學(xué)生觀察并描述購物過程中的數(shù)學(xué)問題。2.知識(shí)講解：教師介紹人民幣的種類、面值以及兌換關(guān)系，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并理解。3.例題講解：教師通過一個(gè)具體的購物案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用人民幣進(jìn)行結(jié)算，解釋解題過程。4.隨堂練習(xí)：教師給出幾道關(guān)于人民幣結(jié)算的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并互相檢查。5.小組討論：教師組織學(xué)生分組討論，分享他們在練習(xí)中遇到的問題和解決方法。7.作業(yè)布置：教師布置一道購物結(jié)算的作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立完成，并寫下解題思路。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：人民幣的種類、面值、兌換關(guān)系。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：小明有50元，他想買一本35元的書和一支10元的筆，他需要找回多少元？答案：小明需要找回5元。八、課后反思及拓展延伸拓展延伸：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行一次模擬購物活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用人民幣知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)《企鵝數(shù)學(xué)》一年級上冊，第五章《購物中的數(shù)學(xué)》的第二節(jié)《人民幣的認(rèn)識(shí)》詳細(xì)內(nèi)容包括：人民幣的起源、人民幣的種類（包括紙幣和硬幣）、各面值人民幣的名稱和圖案、人民幣的兌換關(guān)系（如100元兌換成10元、50元兌換成5元等）、人民幣在生活中的應(yīng)用等。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的各種面值，了解不同面值人民幣的兌換關(guān)系。難點(diǎn)：運(yùn)用人民幣進(jìn)行購物結(jié)算，解決實(shí)際問題。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)教具：人民幣實(shí)物、購物場景模型、計(jì)算器。學(xué)具：人民幣卡片、練習(xí)本、彩色筆。其中，人民幣卡片需要包含各面值人民幣的圖案和名稱，方便學(xué)生識(shí)別和記憶。四、教學(xué)過程細(xì)節(jié)1.實(shí)踐情景引入：教師展示一個(gè)購物場景模型，讓學(xué)生觀察并描述購物過程中的數(shù)學(xué)問題，如“小明買了2個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果3元，他需要支付多少錢？”2.知識(shí)講解：教師介紹人民幣的種類、面值以及兌換關(guān)系，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并理解。例如，教師可以展示一張100元的紙幣，問學(xué)生“這張紙幣可以兌換幾張10元的人民幣？”引導(dǎo)學(xué)生思考和理解兌換關(guān)系。3.例題講解：教師通過一個(gè)具體的購物案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用人民幣進(jìn)行結(jié)算，解釋解題過程。如“小明有50元，他想買一本35元的書和一支10元的筆，他需要找回多少元？”引導(dǎo)學(xué)生思考和解決實(shí)際問題。4.隨堂練習(xí)：教師給出幾道關(guān)于人民幣結(jié)算的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并互相檢查。如“小華有20元，她想買一件15元的衣服和一包5元的零食，她需要找回多少元？”5.小組討論：教師組織學(xué)生分組討論，分享他們在練習(xí)中遇到的問題和解決方法。鼓勵(lì)學(xué)生提出不同見解和思路，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和合作精神。7.作業(yè)布置：教師布置一道購物結(jié)算的作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立完成，并寫下解題思路。如“爸爸給了你100元，你去超市買了40元的牛奶和30元的面包，你需要找回多少元？請寫出你的解題過程。”八、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)板書內(nèi)容：人民幣的種類、面值、兌換關(guān)系。板書設(shè)計(jì)應(yīng)該簡潔明了，一目了然。例如，可以用表格的形式展示各種面值人民幣的名稱、圖案和兌換關(guān)系。九、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)作業(yè)題目：小明有50元，他想買一本35元的書和一支10元的筆，他需要找回多少元？答案：小明需要找回5元。十、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)2.拓展延伸：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行一次模擬購物活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用人民幣知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力。例如，教師可以設(shè)置一個(gè)模擬超市，讓學(xué)生扮演顧客和售貨員，進(jìn)行購物結(jié)算的實(shí)踐操作。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解人民幣知識(shí)時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)、形象的語言，語調(diào)親切友善，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以用故事的形式講解人民幣的起源，讓學(xué)生更容易理解和記憶。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂。例如，在講解人民幣兌換關(guān)系時(shí)，可以提問學(xué)生“如果你有100元，你想要兌換成多少元的人民幣？”鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解。4.情景導(dǎo)入：以實(shí)際購物場景為導(dǎo)入，讓學(xué)生置身于真實(shí)情境中，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。例如，可以設(shè)置一個(gè)模擬購物活動(dòng)，讓學(xué)生扮演顧客和售貨員，進(jìn)行購物結(jié)算的實(shí)踐操作。5.教案反思：課后對教案進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。例如，可以思考如何運(yùn)用游戲、故事等更具趣味性的方