初中風(fēng)采綻放青春

初中風(fēng)采綻放青春主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：初中英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)課

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中二年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年3月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

-學(xué)習(xí)并掌握描述人物外貌和性格特點(diǎn)的詞匯和句型；

-通過(guò)小組活動(dòng)，練習(xí)用英語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，展示自己的風(fēng)采。

2.教學(xué)目標(biāo)：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，準(zhǔn)確地描述自己和同學(xué)的外貌和性格特點(diǎn)；

-學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中，用英語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，展示自己的風(fēng)采；

-提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

三、教學(xué)過(guò)程和步驟

1.導(dǎo)入：

-教師通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的描述人物外貌和性格特點(diǎn)的詞匯和句型；

-引入本節(jié)課的主題：展示自己的風(fēng)采。

2.新課內(nèi)容學(xué)習(xí)：

-教師展示一些描述人物外貌和性格特點(diǎn)的詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握；

-學(xué)生通過(guò)例句和練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.小組活動(dòng)：

-學(xué)生分組，每組選擇一位同學(xué)進(jìn)行描述；

-每位同學(xué)運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，用英語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，展示自己的風(fēng)采；

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

4.總結(jié)和作業(yè)布置：

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，以及口語(yǔ)表達(dá)的技巧；

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己或同學(xué)風(fēng)采的短文，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，包括發(fā)言和小組活動(dòng)；

2.口語(yǔ)表達(dá)準(zhǔn)確性：評(píng)估學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)中的準(zhǔn)確性，包括發(fā)音和語(yǔ)法；

3.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括詞匯和句型的運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面展開(kāi)。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)描述人物外貌和性格特點(diǎn)的詞匯和句型，學(xué)生能夠提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的表達(dá)方式和習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)小組活動(dòng)和口語(yǔ)表達(dá)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維和批判性思維，提高分析和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和反思學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)；

-學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些描述人物外貌和性格特點(diǎn)的詞匯和句型，但可能不夠系統(tǒng)和全面。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和描述人物可能有一定的興趣，尤其是那些對(duì)社交和交流感興趣的學(xué)生；

-學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)造性思維方面可能具有一定的能力，但可能在語(yǔ)法和準(zhǔn)確性方面需要進(jìn)一步提高；

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格可能多樣，有的喜歡積極參與討論和互動(dòng)，有的可能更傾向于獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在用英語(yǔ)描述人物外貌和性格特點(diǎn)時(shí)，遇到詞匯選擇和語(yǔ)法運(yùn)用的困難；

-學(xué)生可能在小組活動(dòng)中，感到緊張或不自信，導(dǎo)致口語(yǔ)表達(dá)不夠流暢和準(zhǔn)確；

-學(xué)生可能對(duì)跨文化交際的理解和應(yīng)用有一定的難度，需要教師的引導(dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-交際式教學(xué)法：通過(guò)小組活動(dòng)和口語(yǔ)表達(dá)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成具體任務(wù)，如描述人物外貌和性格特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-跨文化交際教學(xué)法：通過(guò)引入不同文化背景下的表達(dá)方式和習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)和交際能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一位同學(xué)進(jìn)行描述，其他同學(xué)扮演傾聽(tīng)者，通過(guò)角色扮演的方式，練習(xí)用英語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。

-小組討論：學(xué)生分組，針對(duì)描述人物外貌和性格特點(diǎn)的詞匯和句型進(jìn)行討論，分享自己的想法和觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。

-創(chuàng)意展示：學(xué)生分組，每組選擇一位同學(xué)進(jìn)行描述，要求運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，以創(chuàng)意的方式展示自己的風(fēng)采，如編寫(xiě)小劇本、制作海報(bào)等。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示描述人物外貌和性格特點(diǎn)的詞匯和句型，清晰地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-視頻：教師可以播放一些英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的示例視頻，讓學(xué)生觀察和模仿，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-在線工具：教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用在線工具，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)，提供更多的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)。

-文化素材：教師可以引入一些與文化背景相關(guān)的素材，如圖片、文章等，幫助學(xué)生了解不同文化下的表達(dá)方式和習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《描述人物外貌和性格特點(diǎn)》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要描述一個(gè)人外貌和性格特點(diǎn)的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語(yǔ)描述人物的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解描述人物外貌和性格特點(diǎn)的基本概念。描述人物外貌和性格特點(diǎn)是……（詳細(xì)解釋概念）。它在日常交流和社交場(chǎng)合中非常重要。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何用英語(yǔ)描述一個(gè)人外貌和性格特點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用，以及它如何幫助我們更好地了解和交流。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)如何選擇適當(dāng)?shù)脑~匯和句型來(lái)描述人物外貌和性格特點(diǎn)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與描述人物外貌和性格特點(diǎn)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)踐活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示如何用英語(yǔ)描述一個(gè)人外貌和性格特點(diǎn)的基本步驟。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中運(yùn)用描述人物外貌和性格特點(diǎn)的詞匯和句型”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了描述人物外貌和性格特點(diǎn)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)如何用英語(yǔ)描述人物的的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-文章：《如何在國(guó)際交流中得體地描述人物》

-書(shū)籍：《英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)手冊(cè)》

-研究報(bào)告：關(guān)于跨文化交際中描述人物外貌和性格特點(diǎn)的案例分析

這些材料將幫助學(xué)生更深入地了解描述人物外貌和性格特點(diǎn)在跨文化交際中的應(yīng)用，以及如何得體地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和句型，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源或英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行練習(xí)和鞏固；

-學(xué)生可以尋找實(shí)際的社交場(chǎng)合，嘗試用所學(xué)的描述人物外貌和性格特點(diǎn)的詞匯和句型進(jìn)行交流，提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力；

-學(xué)生可以研究不同文化背景下描述人物的方式和習(xí)慣，深入了解跨文化交際的奧秘。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，包括發(fā)言和小組活動(dòng)；

-評(píng)估學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)中的準(zhǔn)確性，注意發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤；

-關(guān)注學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的表現(xiàn)，包括溝通能力和協(xié)作精神。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)學(xué)生小組討論的積極性和成果的豐富性；

-檢查學(xué)生對(duì)描述人物外貌和性格特點(diǎn)詞匯和句型的運(yùn)用情況；

-分析學(xué)生在討論中的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)一份關(guān)于描述人物外貌和性格特點(diǎn)的隨堂測(cè)試，包括選擇題、填空題和口語(yǔ)表達(dá)題；

-測(cè)試學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握程度，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)的能力；

-評(píng)估學(xué)生的測(cè)試成績(jī)，分析學(xué)習(xí)效果和存在的不足。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括詞匯和句型的運(yùn)用；

-關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)造性和個(gè)性化表達(dá)；

-提供作業(yè)反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力和改進(jìn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行評(píng)價(jià)；

-提供具體、積極的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足；

-與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。教學(xué)反思在完成了這節(jié)《描述人物外貌和性格特點(diǎn)》的課程之后，我對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了深刻的反思。首先，我在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)提出的問(wèn)題，成功地引起了學(xué)生的興趣和好奇心，他們積極參與討論，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在講授新課時(shí)，我雖然詳細(xì)解釋了描述人物外貌和性格特點(diǎn)的概念，但可能過(guò)于強(qiáng)調(diào)了理論，而忽視了實(shí)踐。學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，這讓我意識(shí)到，實(shí)踐是學(xué)生理解和掌握知識(shí)的關(guān)鍵。

此外，我在課堂評(píng)價(jià)和反饋方面也存在不足。我沒(méi)有充分關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于他們的表現(xiàn)和進(jìn)步?jīng)]有給予足夠的關(guān)注和鼓勵(lì)。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性和需求，提供更加個(gè)性化的指導(dǎo)和反饋。重點(diǎn)題型整理1.填空題

-請(qǐng)根據(jù)上下文，填寫(xiě)合適的詞匯描述人物外貌和性格特點(diǎn)。

答案：例如：Sheistallandslimwithlongblackhair.Sheisveryfriendlyandoutgoing.

2.翻譯題

-將以下句子翻譯成英語(yǔ)。

答案：例如：他長(zhǎng)著一張圓圓的臉，大眼睛，非常可愛(ài)。Hehasaroundfaceandbigeyes,verycute.

3.口語(yǔ)表達(dá)題

-請(qǐng)用英語(yǔ)描述你的一位朋友或家人的外貌和性格特點(diǎn)。

答案：例如：Myfriendisshortandhasbrownhair.Sheisverykindandalwayshelpsothers.

4.寫(xiě)作題

-請(qǐng)寫(xiě)一篇短文，描述你的一位朋友或家人的外貌和性格特點(diǎn)。

答案：例如：Myfriendisagirlwithlongblackhairandbigeyes.Sheisveryfriendlyandoutgoing.Shealwayshelpsothersandisverypopularamongherclassmates.

5.應(yīng)用題

-請(qǐng)根據(jù)以下情境，用英語(yǔ)描述人物外貌和性格特點(diǎn)。

答案：例如：情境：在交友會(huì)上，你遇到了一位新朋友。他長(zhǎng)著一張圓圓的臉，大眼睛，非?？蓯?ài)。他非常友善，總是面帶微笑，樂(lè)于助人。

答案：Imetanewfriendattheparty.Hehasaroundfaceandbigeyes,verycute.Heisveryfriendlyandalwayssmiling.Heisalwaysreadytohelpothers.Ireallylikehimandhopewecan