2024-2025學(xué)年一年級道德與法治上冊 6 校園里的號令教案 新人教版

2024-2025學(xué)年一年級道德與法治上冊6校園里的號令教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《道德與法治》是一門旨在培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)和法治觀念的課程。2024-2025學(xué)年一年級上冊第6課《校園里的號令》主要內(nèi)容涉及校園生活中的規(guī)則與秩序，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)理解遵守規(guī)則的重要性，學(xué)會在校園中遵守基本的紀(jì)律和秩序。本節(jié)課通過課本中的故事、活動和建議，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并尊重學(xué)校的規(guī)定，培養(yǎng)他們的自我管理能力和集體意識。教學(xué)過程中，我將運(yùn)用互動討論、角色扮演等教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐經(jīng)驗，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活緊密結(jié)合，提高他們的道德素養(yǎng)和法治意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞法治觀念、道德品質(zhì)和公民素養(yǎng)展開。通過學(xué)習(xí)《校園里的號令》，學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)：

1.法治觀念：使學(xué)生理解遵守校園規(guī)則是每個學(xué)生的責(zé)任，認(rèn)識到法治精神在校園生活中的重要性，從而增強(qiáng)法治觀念。

2.道德品質(zhì)：通過課堂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛他人、誠實(shí)守信、負(fù)責(zé)任的品質(zhì)，使其在日常生活中能夠自覺遵守道德規(guī)范。

3.公民素養(yǎng)：幫助學(xué)生樹立正確的集體觀念，培養(yǎng)良好的公民意識，使其在校園生活中能夠自覺維護(hù)公共秩序，為構(gòu)建和諧校園作出貢獻(xiàn)。

4.自我管理能力：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我約束、自我管理，提高他們自覺遵守規(guī)則的能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實(shí)基礎(chǔ)。

5.團(tuán)隊協(xié)作能力：通過課堂討論、小組活動等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神，使其在校園生活中能夠更好地與他人合作，共同遵守和維護(hù)校園秩序。

6.實(shí)踐能力：通過課堂討論、實(shí)踐活動等，提高學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實(shí)際生活中的能力，使他們在校園生活中能夠自覺踐行法治觀念和道德規(guī)范。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）法治觀念的培養(yǎng)：使學(xué)生理解遵守校園規(guī)則是每個學(xué)生的責(zé)任，認(rèn)識到法治精神在校園生活中的重要性。

（2）道德品質(zhì)的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛他人、誠實(shí)守信、負(fù)責(zé)任的品質(zhì)，使其在日常生活中能夠自覺遵守道德規(guī)范。

（3）公民素養(yǎng)的提升：幫助學(xué)生樹立正確的集體觀念，培養(yǎng)良好的公民意識，使其在校園生活中能夠自覺維護(hù)公共秩序。

（4）自我管理能力的提高：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我約束、自我管理，提高他們自覺遵守規(guī)則的能力。

（5）團(tuán)隊協(xié)作能力的培養(yǎng)：通過課堂討論、小組活動等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神，使其在校園生活中能夠更好地與他人合作。

（6）實(shí)踐能力的提升：通過課堂討論、實(shí)踐活動等，提高學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實(shí)際生活中的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）法治觀念的樹立：學(xué)生可能難以理解法治精神在校園生活中的重要性，難以將法治觀念融入到日常生活中。

（2）道德品質(zhì)的培養(yǎng)：學(xué)生可能難以理解尊重他人、關(guān)愛他人等道德規(guī)范的含義，難以將這些品質(zhì)體現(xiàn)在實(shí)際行動中。

（3）公民素養(yǎng)的提升：學(xué)生可能難以理解正確的集體觀念和公民意識，難以在校園生活中自覺維護(hù)公共秩序。

（4）自我管理能力的提高：學(xué)生可能難以掌握自我約束、自我管理的方法，難以形成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣。

（5）團(tuán)隊協(xié)作能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能難以理解團(tuán)隊協(xié)作的重要性，難以在小組活動中有效地與他人合作。

（6）實(shí)踐能力的提升：學(xué)生可能難以將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，難以將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。

針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如互動討論、案例分析、角色扮演等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識，提高他們的法治觀念、道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、自我管理能力、團(tuán)隊協(xié)作能力和實(shí)踐能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計算機(jī)、音響等。

-教學(xué)用的黑板和白板。

-學(xué)生桌椅。

-教學(xué)PPT和課件。

2.課程平臺：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）。

-課堂教學(xué)微信群或QQ群，用于發(fā)布通知和分享資料。

3.信息化資源：

-與課程相關(guān)的視頻資料。

-與課程相關(guān)的音頻資料。

-與課程相關(guān)的在線文章和案例。

4.教學(xué)手段：

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論課程相關(guān)問題。

-角色扮演：學(xué)生通過扮演不同角色，模擬實(shí)際情境，增強(qiáng)理解。

-案例分析：分析真實(shí)或虛構(gòu)的案例，讓學(xué)生思考和討論。

-互動討論：教師提問，學(xué)生回答，促進(jìn)課堂互動。

-小組活動：學(xué)生分組完成特定任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力。

-實(shí)踐作業(yè)：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生應(yīng)用于實(shí)際生活。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《校園里的號令》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道校園里的號令是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于校園規(guī)則和秩序的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受號令的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹校園規(guī)則的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.核心素養(yǎng)目標(biāo)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)方向。

過程：

講解本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，包括法治觀念、道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)等。

詳細(xì)介紹每個核心素養(yǎng)目標(biāo)的含義和重要性，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.教材內(nèi)容講解（20分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園規(guī)則的基本內(nèi)容和原則。

過程：

講解校園規(guī)則的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹校園規(guī)則的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

4.小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與校園規(guī)則相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對校園規(guī)則的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園規(guī)則的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園規(guī)則的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)校園規(guī)則在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用校園規(guī)則。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于校園規(guī)則的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：《校園規(guī)則的重要性》

-案例集：《校園規(guī)則案例分析》

-書籍：《學(xué)生的法治教育》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生訪問學(xué)校圖書館，尋找更多關(guān)于校園規(guī)則和法治教育的書籍和資料。

-引導(dǎo)學(xué)生在家中與家人討論校園規(guī)則的重要性，分享學(xué)習(xí)心得。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校組織的法治教育活動，如法治知識競賽、模擬法庭等。

-讓學(xué)生思考并撰寫一篇關(guān)于如何在日常生活中更好地遵守校園規(guī)則的短文或報告。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，實(shí)踐法治觀念和公民素養(yǎng)。教學(xué)反思此外，我在課堂上的教學(xué)語言和教學(xué)方法也需要改進(jìn)。我發(fā)現(xiàn)，在講解核心素養(yǎng)目標(biāo)時，我的語言過于書面化，學(xué)生們可能難以完全理解。在今后的教學(xué)中，我會盡量使用更加簡潔明了的語言，并結(jié)合實(shí)際例子進(jìn)行講解，以增強(qiáng)學(xué)生的理解。同時，我也會嘗試更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

最后，我還需要加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)。在課堂上，我注意到有部分學(xué)生在課堂展示環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較大的壓力，他們的表達(dá)能力和自信心還有待提高。在今后的教學(xué)中，我會更多地關(guān)注這部分學(xué)生，給予他們更多的個別輔導(dǎo)，幫助他們提高表達(dá)能力和自信心?？偟膩碚f，今天的教學(xué)取得了一定的成果，但也存在一些不足。我將在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，以更好地幫助學(xué)生們成長?！苯虒W(xué)評價與反饋2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠較好地圍繞主題進(jìn)行深入探討，提出了一些有見地的觀點(diǎn)和建議。但在展示過程中，部分學(xué)生表達(dá)不夠清晰，需要提高表達(dá)能力。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠掌握校園規(guī)則的基本概念和重要性。但仍有部分學(xué)生在理解和應(yīng)用方面存在困難，需要加強(qiáng)練習(xí)和輔導(dǎo)。

4.課后作業(yè)：課后作業(yè)的完成情況整體較好，學(xué)生能夠按照要