Unit8IsthereapostofficenearhereSectionB(2a-2c)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit8IsthereapostofficenearhereSectionB(2a-2c)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit8"Isthereapostofficenearhere?"的SectionB(2a-2c)。本部分主要講述了如何詢問(wèn)和描述方位及地點(diǎn)，通過(guò)對(duì)話交流來(lái)提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。內(nèi)容包括：2a的聽(tīng)力練習(xí)，2b的對(duì)話學(xué)習(xí)，以及2c的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)練習(xí)和口語(yǔ)交際。

在2a部分，學(xué)生需要聽(tīng)懂一段關(guān)于詢問(wèn)和描述地點(diǎn)的對(duì)話，并能夠根據(jù)聽(tīng)到的信息回答問(wèn)題。2b部分則是對(duì)話的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握對(duì)話中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞和表達(dá)方式，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情景中。2c部分則是對(duì)話的擴(kuò)展練習(xí)，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)"Isthere...?"來(lái)詢問(wèn)地點(diǎn)，并能夠用"Yes,thereis."或"No,thereisn't."來(lái)回答。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)方面：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和對(duì)話學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，使他們?cè)趯?shí)際情景中能夠流暢地使用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述地點(diǎn)。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)話中涉及的日常生活場(chǎng)景，使學(xué)生了解和體驗(yàn)不同的文化背景，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)對(duì)話分析和語(yǔ)法練習(xí)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使他們能夠準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如be動(dòng)詞的肯定句和否定句，以及一些日常交際用語(yǔ)。他們還了解了一些基本的方位詞匯，如up,down,left,right等。這些知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交際。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)于直觀、有趣的課堂活動(dòng)較為感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在聽(tīng)力部分，學(xué)生可能對(duì)某些地名人名發(fā)音不熟悉，影響他們對(duì)對(duì)話內(nèi)容的理解。在對(duì)話學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們可能對(duì)一些日常表達(dá)和交際用語(yǔ)感到困惑，難以在實(shí)際情景中運(yùn)用。此外，學(xué)生在描述地點(diǎn)時(shí)可能存在語(yǔ)法運(yùn)用不準(zhǔn)確的問(wèn)題，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等。針對(duì)這些困難，教師需要在教學(xué)中給予學(xué)生充分的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們克服挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用任務(wù)型教學(xué)法、交際法和生活情境教學(xué)法。任務(wù)型教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)完成具體任務(wù)來(lái)練習(xí)語(yǔ)言，提高實(shí)際應(yīng)用能力；交際法通過(guò)模擬真實(shí)生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際交流中掌握語(yǔ)言知識(shí)；生活情境教學(xué)法則是通過(guò)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

a)聽(tīng)力練習(xí)：學(xué)生聽(tīng)2a部分的對(duì)話，完成練習(xí)題。教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)話題進(jìn)行討論，檢查學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

b)角色扮演：學(xué)生分組，每組選取2a對(duì)話中的角色，進(jìn)行角色扮演。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，并引導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)調(diào)、表情和肢體語(yǔ)言的正確運(yùn)用。

c)小組討論：學(xué)生分組討論2b對(duì)話中的問(wèn)題，如：“你們認(rèn)為最好的購(gòu)物地點(diǎn)在哪里？”學(xué)生通過(guò)討論培養(yǎng)批判性思維和口頭表達(dá)能力。

d)情境交際：教師設(shè)計(jì)生活場(chǎng)景，如商場(chǎng)、公園等，學(xué)生分組進(jìn)行情景交際，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法和詞匯描述地點(diǎn)。教師攝像記錄，課后組織學(xué)生觀看并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)。

e)語(yǔ)法練習(xí)：學(xué)生完成2c部分的語(yǔ)法練習(xí)，教師講解難點(diǎn)，如“Isthere...?”的構(gòu)成及用法，并通過(guò)示例進(jìn)行鞏固。

3.教學(xué)媒體和資源：本節(jié)課利用多媒體教室進(jìn)行教學(xué)，使用PPT展示對(duì)話文本、圖片和視頻資料。PPT中包含本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯、語(yǔ)法點(diǎn)和實(shí)用句型，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。此外，教師還準(zhǔn)備在線地圖工具，如GoogleMaps，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)如何查找地點(diǎn)并用英語(yǔ)描述。

a)導(dǎo)入：教師播放一段關(guān)于城市景觀的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地點(diǎn)描述，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

b)課堂活動(dòng)：教師利用PPT展示2a對(duì)話文本和練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)。在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，教師通過(guò)攝像頭記錄學(xué)生的表現(xiàn)，方便課后評(píng)價(jià)和反饋。

c)總結(jié)與拓展：教師利用PPT總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并布置課后作業(yè)。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生利用在線地圖工具實(shí)踐本節(jié)課學(xué)到的地點(diǎn)描述技巧。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit8"Isthereapostofficenearhere?"的SectionB(2a-2c)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要詢問(wèn)或描述地點(diǎn)的情況？”比如，當(dāng)你去一個(gè)陌生的城市時(shí)，你可能會(huì)需要詢問(wèn)郵局、商場(chǎng)等地點(diǎn)的位置。這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述地點(diǎn)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述地點(diǎn)的基本概念。我們將學(xué)習(xí)使用"Isthere..."來(lái)詢問(wèn)地點(diǎn)，并用"Yes,thereis."或"No,thereisn't."來(lái)回答。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何在實(shí)際情景中使用我們所學(xué)的語(yǔ)法和詞匯。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)如何正確使用"Isthere..."和回答的方法。對(duì)于這些難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與地點(diǎn)描述相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述地點(diǎn)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在實(shí)際生活中使用我們所學(xué)的地點(diǎn)描述技巧”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述地點(diǎn)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這些地點(diǎn)描述技巧的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

為了讓學(xué)生更深入地了解本節(jié)課的內(nèi)容，我向他們推薦以下拓展閱讀材料：

-《英語(yǔ)閱讀提高篇》中與地點(diǎn)描述相關(guān)的文章，如“FindingYourWayAroundTown”；

-英語(yǔ)網(wǎng)站上的相關(guān)文章，如“HowtoAskforDirectionsinEnglish”；

-英語(yǔ)繪本，如“LostintheCity”，通過(guò)故事的形式讓學(xué)生了解如何在城市中找到目的地。

這些材料可以幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯量，了解不同的表達(dá)方式，并提高閱讀理解能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，以便更好地掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。以下是一些建議：

-觀看相關(guān)的英語(yǔ)視頻，如“EnglishinRealLife”系列中的地點(diǎn)描述視頻；

-參加英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他同學(xué)一起練習(xí)地點(diǎn)描述的口語(yǔ)表達(dá)；

-制定一個(gè)簡(jiǎn)單的尋寶游戲，讓學(xué)生在校園或社區(qū)中尋找特定的地點(diǎn)，并用英語(yǔ)描述找到的物品；

-調(diào)查家人或朋友在日常生活中如何用英語(yǔ)描述地點(diǎn)，并將結(jié)果進(jìn)行分享。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，布置以下課后作業(yè)：

1.學(xué)生需背誦2a對(duì)話文本，并能夠流利地進(jìn)行角色扮演。

2.學(xué)生需完成2c部分的語(yǔ)法練習(xí)，鞏固本節(jié)課所學(xué)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

3.學(xué)生需編寫(xiě)一篇小短文，描述自己家周圍的環(huán)境，并使用到本節(jié)課所學(xué)的關(guān)鍵詞匯和句型。

4.學(xué)生需收集有關(guān)家鄉(xiāng)或?qū)W校的地理位置信息，并在課堂上與同學(xué)分享。

5.學(xué)生需觀看一部英文電影或電視劇，并找出其中涉及到地點(diǎn)描述的場(chǎng)景，記錄下來(lái)與同學(xué)交流。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)：我在課堂上采用了任務(wù)型教學(xué)法和交際法，讓學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.學(xué)生參與度：通過(guò)分組討論、角色扮演等活動(dòng)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.教學(xué)媒體使用：利用PPT和在線地圖工具，我為學(xué)生提供了豐富的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)材料，幫助他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.聽(tīng)力理解：在聽(tīng)力練習(xí)中，部分學(xué)生對(duì)某些地名人名的發(fā)音不熟悉，影響了他們對(duì)對(duì)話內(nèi)容的理解。

2.語(yǔ)法運(yùn)用：學(xué)生在描述地點(diǎn)時(shí)，語(yǔ)法運(yùn)用不夠準(zhǔn)確，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等。

3.個(gè)性化學(xué)習(xí)：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)需求沒(méi)有得到充分滿足。

（三）改進(jìn)措施

1.聽(tīng)力訓(xùn)練：在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，通過(guò)播放地名人名相關(guān)的練習(xí)，幫助學(xué)生熟悉發(fā)音，提高聽(tīng)力理解能力。

2.語(yǔ)法講解：針對(duì)學(xué)生在語(yǔ)法運(yùn)用中遇到的問(wèn)題，我將更加詳細(xì)地講解語(yǔ)法規(guī)則，并設(shè)計(jì)更多的語(yǔ)法練習(xí)題，以鞏固學(xué)生的語(yǔ)法知識(shí)。

3.個(gè)性化教學(xué)：我將關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，針對(duì)不同的學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，提高他們的參與度。

4.評(píng)價(jià)方式：為了更好地激勵(lì)學(xué)生，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，還要關(guān)注他們的思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力。

5.家校合作：加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)與家長(zhǎng)的互動(dòng)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評(píng)