高考作文模擬寫作：發(fā)言稿主題“我看重復(fù)”

高考作文模擬寫作：發(fā)言稿主題“我看重復(fù)”文題閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）材料一：陀思妥耶夫斯基說(shuō)：“人最可怕的懲罰，莫過(guò)于重復(fù)干毫無(wú)意義的活!”材料二：歷史學(xué)家吳晗通過(guò)抄書來(lái)掌握并熟記史料知識(shí)，他說(shuō)：“我是提倡抄書的，抄書這一關(guān)很重要。抄書的方法很多，有的記主要內(nèi)容；有的是為研究某個(gè)問(wèn)題；有的目前雖來(lái)不及研究，但材料很重要，有意義，就得記錄下來(lái)。自己抄錄的資料多了，重復(fù)的多看幾遍，不僅可以加強(qiáng)記憶，也可以從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?！睆?fù)興中學(xué)學(xué)生會(huì)擬舉辦“我看重復(fù)”的討論會(huì)，請(qǐng)你結(jié)合上述材料，以該校學(xué)生的身份寫一篇發(fā)言稿。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。佳作展示重復(fù)，是一種重塑尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！接下來(lái)由我向大家進(jìn)行關(guān)于“我看重復(fù)”主題的發(fā)言。重復(fù)，滲透于我們生活的每個(gè)角落。日日不停地學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)訓(xùn)練的能力……每個(gè)人，都在重復(fù)開展著自己或枯燥或精彩的生活。著名作家達(dá)·芬奇的畫畫技藝便是因重復(fù)而提升，一枚小巧的雞蛋被他畫上成百上千遍，一幅作品經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次雕琢，這何嘗不是一種重復(fù)？成功并非是瞬間的拼搏可以造就的，它在于每個(gè)朝夕。賣油的老翁一句“惟手熟爾”的背后何嘗不是日夜重復(fù)的練習(xí)；無(wú)數(shù)偉人成功的背后又何嘗不是重復(fù)吸取著不同的經(jīng)驗(yàn)并為之努力。他們?nèi)绱?，我們亦如此。重?fù)學(xué)習(xí)，重復(fù)與他人相處、重復(fù)走過(guò)上學(xué)的每一條小路……這都是我們努力的證明，在“重復(fù)”的生活中.我們從不停歇前進(jìn)的腳步。重復(fù)的生活，好似為突如其來(lái)之事增添一份驚喜?！耙环荻Y物，一串風(fēng)鈴，一片金黃的樹葉”，它們偷偷給我們帶來(lái)了驚喜。如此，我似乎擁有了更強(qiáng)的獲得感與滿足感，以便我去經(jīng)歷每場(chǎng)風(fēng)雨，在征途中尋覓歸庇。自此，過(guò)往那些挫折在我心中留下的烙印越來(lái)越淡，我的抗挫能力與應(yīng)對(duì)困難的積極性也提高了些許。重復(fù)的生活，彌漫著不盡的驚喜。重復(fù)的日子里，嘗試去尋找生活中的趣味。我曾于一段時(shí)光中沉浸于詩(shī)歌，感受著古人的風(fēng)花雪月，悲歡離合……作家史鐵生雙腿殘疾，他將自己對(duì)命運(yùn)的不忿，生活的苦楚一次又一次寫進(jìn)了自己熱愛(ài)的寫作事業(yè)中，寫成了《病隙碎筆》等知名小說(shuō)。在灰色的時(shí)光里，他將自己的希冀往文章中投注，帶給讀者不一般的閱讀感受。我曾去想，生活或是生命不就是一段或短或長(zhǎng)的旅程嗎？每個(gè)重復(fù)的日夜好似也在痛斥著不公。但如今，我已知曉，生命的意義不就在于這一個(gè)個(gè)重復(fù)的時(shí)光中我們擁有著不同的體驗(yàn)嗎？在尋找趣味的過(guò)程中，我收獲了歡悅與美的體驗(yàn)，這亦為我們的枯燥生活中帶來(lái)了一抹色彩，讓我們逐漸擁有了尋找美的眼睛。簡(jiǎn)而言之，重復(fù)帶給我們成長(zhǎng)：讓我們擁有足夠的幸福感與滿足感；促使我們觀察藏匿于角落的美好！重復(fù)，實(shí)際上是一種重塑，培養(yǎng)著我們的能力，塑造我們的人格，促使更好的成長(zhǎng)，在重復(fù)的些許時(shí)光里，我們邁下了或深或淺的足跡，愿我們把握每一個(gè)朝夕，品味美好的瞬間！謝謝大家，我的發(fā)言到此結(jié)束！無(wú)重復(fù)，不成功親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！對(duì)于“重復(fù)”這個(gè)話題，大家早不陌生。我們重復(fù)上學(xué)，日夜兼程；社會(huì)重復(fù)建設(shè)，年年更迭；歷史重復(fù)分合，代代相承。在時(shí)代洋流中裹挾著前進(jìn)的我們，因社會(huì)輿論分歧產(chǎn)生這樣一種想法：“為什么我們需要重復(fù)，究竟什么又是重復(fù)？”重復(fù)，不是字面意義上的重蹈覆轍，而是對(duì)于正確事物的不斷積累。分子因重復(fù)運(yùn)動(dòng)從量變到質(zhì)變，人類從資源重復(fù)積累實(shí)現(xiàn)社會(huì)進(jìn)步。從小來(lái)說(shuō)，重復(fù)促進(jìn)個(gè)人發(fā)展；往大來(lái)講，重復(fù)決定文明進(jìn)步?？梢哉f(shuō)：無(wú)重復(fù)，不成功。但歷史罪人因復(fù)辟守舊，而被眾人鞭笞唾罵；國(guó)家封建閉關(guān)，而走向滅亡等等教育，也告訴我們：重復(fù)需要正確的方法。首先，重復(fù)不是一成不變，是需要對(duì)重復(fù)方向時(shí)刻調(diào)整的。陀思妥耶夫斯基說(shuō)：“人最可怕的懲罰，莫過(guò)于重復(fù)干毫無(wú)意義的活?！敝T多同學(xué)一定有因抄書、復(fù)習(xí)而懊惱之時(shí)。這時(shí)，大抵是我們的重復(fù)太低效了，引起大腦的反抗。不妨想想，重復(fù)的目的在于什么？不熟知識(shí)可重復(fù)記憶；同類題不會(huì)應(yīng)掌握經(jīng)典例題并重復(fù)練習(xí)；復(fù)習(xí)不意味全盤梳理，而是盲區(qū)重復(fù)篩查……當(dāng)你的每一段重復(fù)都具有目的性、針對(duì)性、自主性，那么重復(fù)將不再枯燥，進(jìn)而推動(dòng)成功。其次，重復(fù)的同時(shí)要有對(duì)比。通過(guò)對(duì)于自身的縱向?qū)Ρ?，可以判斷自身在哪方面取得進(jìn)步，在哪方面又存在不足。歷史的發(fā)展需要當(dāng)代學(xué)士總結(jié)過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)，不斷預(yù)測(cè)未來(lái)的發(fā)展。從司馬遷到魏源，從班超到魯迅，他無(wú)不重復(fù)一件事：反思。反思過(guò)往，反思當(dāng)下。所以他們提出的批評(píng)是一針見(jiàn)血的，是有時(shí)效性的。學(xué)過(guò)程中亦應(yīng)如此。重復(fù)中對(duì)比自己的成績(jī)，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積累錯(cuò)誤，引導(dǎo)自己避開一個(gè)個(gè)“坑”，才能不遇瓶頸，持續(xù)發(fā)展進(jìn)步。最后，重復(fù)應(yīng)是一種習(xí)慣，一種人生態(tài)度。重復(fù)是一種匠心，是能在時(shí)代洪流中站住腳跟的一個(gè)支撐，是助你攀上珠穆朗瑪?shù)囊欢问终?，是漂渡你于學(xué)習(xí)之海上的一艘巨輪。重復(fù)，代表永不言敗的心態(tài)，持之以恒的魄力，堅(jiān)守自己的意志。學(xué)習(xí)生活中，不為外界所動(dòng)，重復(fù)手中之事，走好腳下之路，才能鑄就真正的成功；只有經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗禮與沉淀，才能在茫茫滄海中找到那獨(dú)一無(wú)二的你。同學(xué)們，莫把重復(fù)放心間，更要落實(shí)在行動(dòng)上。就從今天，就在此刻，捫心自問(wèn)：你能重復(fù)寂寞，打破困難桎梏，將血液噴薄，信心滿滿嗎？你們一定行！愿你們把握青春，不忘“重復(fù)”。將重復(fù)的精神奠定為時(shí)代之夢(mèng)，強(qiáng)國(guó)之音，世界之標(biāo)。向未來(lái)的自己交一份滿分的答卷。無(wú)重復(fù)，不成功！我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！重復(fù)釀出成長(zhǎng)的清醇敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！人們說(shuō)“重復(fù)即是智慧”，在我看來(lái)，重復(fù)是一種技能，它可以幫助我們成長(zhǎng)，豐富經(jīng)驗(yàn)，提升能力，追尋夢(mèng)想，取得成功。首先，重復(fù)形成習(xí)慣。著名的詩(shī)人，哲學(xué)家亞里士多德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“重復(fù)是一種美德，因?yàn)橐淮纬晒Φ男袨?，只需要一次練?xí)，要把它變成習(xí)慣，就需要不斷的重復(fù)?！眮喞锸慷嗟滤f(shuō)的這句話讓我們明白，只有通過(guò)重復(fù)訓(xùn)練，才能把行為變成習(xí)慣；只有不斷的重復(fù)，才能繼續(xù)取得成功。若說(shuō)習(xí)慣是條巨纜，那重復(fù)便是編織它的細(xì)繩，日日編織，日日重復(fù)，最終我們將順著習(xí)慣的牽引爬上高處，一次次重復(fù)得來(lái)的習(xí)慣會(huì)讓我們受益終生。其次，不斷的重復(fù)能使量變過(guò)渡到質(zhì)變。美國(guó)總統(tǒng)林肯曾說(shuō)過(guò):“把一件事情從做對(duì)到做好，需要的是積極的重復(fù)?！绷挚系脑拸?qiáng)調(diào)了積極重復(fù)的重要性，只有積極重復(fù)，才能準(zhǔn)確把握自己每一步，使某些看似晦澀的東西變得容易上手，最終從量變過(guò)渡到質(zhì)變。最后，重復(fù)是成功的母親，是智慧的源泉。德國(guó)哲學(xué)家尼采曾說(shuō)過(guò)：“我們應(yīng)該好好保持重復(fù)，因?yàn)橹貜?fù)本身就是一種成功的象征?！蹦岵傻难哉搹?qiáng)調(diào)了重復(fù)本身的價(jià)值，他表明，重復(fù)也是一種成功。車輪周轉(zhuǎn)，然亦向前。著名歷史學(xué)家吳晗曾說(shuō)，他是提倡抄書的，并且這一關(guān)很重要，無(wú)論某些東西是否是他所正研究的，但材料很重要，有意義，就得記錄下來(lái)。資料重復(fù)的多看幾遍，不僅可以加強(qiáng)記憶，而且可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。也許，正是這一遍遍地重復(fù)抄書，積淀了他現(xiàn)在的成就，且會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)地變成他的墊腳石，支持他取得更大的成就。重復(fù)形成習(xí)慣，然后使量變過(guò)渡到質(zhì)變，最終指引我們走向成功。通過(guò)重復(fù)，我們可以加強(qiáng)自己，不斷提升，堅(jiān)持不懈地追求夢(mèng)想，奏響成功的樂(lè)章。親愛(ài)的同學(xué)們，只有重復(fù)，才能將行為變成習(xí)慣，將智慧和成功放在自己的手中。只有重復(fù)，才能讓我們達(dá)成夢(mèng)想，取得成功。來(lái)吧，讓我們一齊把重復(fù)運(yùn)用到日常生活中，發(fā)現(xiàn)自我潛能，養(yǎng)成習(xí)慣，達(dá)成質(zhì)變，發(fā)揮潛力，收獲夢(mèng)想。以重復(fù)之船，達(dá)成功之彼岸；以重復(fù)之翼，翔成功之天際；以重復(fù)之筆，繪成功之未來(lái)！我的發(fā)言到此結(jié)束，感謝大家的聆聽(tīng)。復(fù)復(fù)而得正老師、同學(xué)們:大家好！我發(fā)言的主題是“復(fù)復(fù)而得正”。人的一生在重復(fù)中度過(guò)，學(xué)習(xí)，工作，生活，重復(fù)是一個(gè)再常見(jiàn)不過(guò)的行為。有人抱怨它枯燥無(wú)用，嗟嘆“日復(fù)一日年復(fù)一年”；有人視它為法寶，信奉“熟能生巧”。為什么同樣的重復(fù)，卻有兩種截然相反的結(jié)果？在我看來(lái)，這正像一條主路的兩個(gè)分支，一條支路是無(wú)果的黃土飛沙，另一條是修得正果的柳綠花紅。而這兩條支路的分流關(guān)鍵，是行人是否選擇了有意義的重復(fù)。無(wú)意義的重復(fù)不僅使人厭煩，而且對(duì)我們沒(méi)有任何幫助。我們要做的，是有意義的重復(fù)，不僅可以在過(guò)程中不斷激發(fā)活力，更是能在重復(fù)中成功。正如同樣重復(fù)學(xué)習(xí)，只有找到其意義的同學(xué)才可能取得好成績(jī)。那么怎樣選擇有意義的重復(fù)呢？首先要找準(zhǔn)重復(fù)的方向。明白自己重復(fù)是為了什么，而不能盲目地只顧行動(dòng)。我們嗤笑南轅北轍，笑驅(qū)車人準(zhǔn)備足夠的盤纏馬力，讓車輪重復(fù)地轉(zhuǎn)，重復(fù)地壓出車轍卻離目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn)，毫無(wú)意義。既然嗤嘲這種行為，我們便不能變成這種人，應(yīng)像信鴿般敏銳而堅(jiān)定，朝著目的地不斷振翅飛翔。其二，我們要對(duì)重復(fù)抱有積極的心態(tài)。有言道，“興趣是最好的老師”，這當(dāng)中的“興趣”，就是一種好的心態(tài)。一個(gè)人不愛(ài)他的事業(yè)，總是難成功的。李白認(rèn)為重復(fù)的讀書是件極無(wú)聊的事，消極應(yīng)付后終于曠學(xué)而外出游蕩；而河邊老婦不認(rèn)為重復(fù)的磨針是件無(wú)聊的事，因?yàn)樗嘈抛约嚎梢阅コ鲠?，后?lái)也確實(shí)“鐵棒成針”。消極心理會(huì)讓人在重復(fù)中失去信念，結(jié)果不是做事時(shí)心不在焉導(dǎo)致無(wú)果而終就是半途而廢，這樣的重復(fù)沒(méi)有意義還消磨心志。只有積極地重復(fù)，不斷為自己鼓氣，保持活力與熱情，才能有效率地重復(fù)，最終成功。這一點(diǎn)我們應(yīng)深有體會(huì)，畢竟心浮氣燥滿心厭煩的寫作業(yè)時(shí)，不僅速度變慢，正確率也降低。其三，也是最后一點(diǎn)，我們要在重復(fù)中不重復(fù)，不做機(jī)械的重復(fù)。同一件事情，不同階段、不同情況下做也會(huì)不同。正如讀一本書初讀、再讀、三讀，每一次重讀都有不同。而我們就要做到逐層突破，每一次重復(fù)都明白自己的現(xiàn)狀，每一次重復(fù)都根據(jù)現(xiàn)狀行動(dòng)。比如抄資料，第一次抄熟悉內(nèi)容，第二次抄明晰結(jié)構(gòu)，第三次提出問(wèn)題，第四次找出答案，這樣資料就會(huì)被吃透。跳出學(xué)習(xí)，這也同樣適用，畢竟連著名的馬克思主義在不同社會(huì)階段也要不斷調(diào)整應(yīng)用嘛。我們常說(shuō)一句運(yùn)算口決，叫“負(fù)負(fù)得正”，而我想到一句新的成功口決，叫“復(fù)復(fù)得正”。重復(fù)，重復(fù)，有意義地重復(fù)，方向明確、積極樂(lè)觀、逐層分析地重復(fù)，終成正果。這便是復(fù)復(fù)得正。最后，愿你我都能漫步在那條柳花林蔭道，走向未來(lái)的正果！重復(fù)無(wú)罪，意義先行——“我看重復(fù)”發(fā)言稿復(fù)興中學(xué)的同學(xué)：大家好！今天，我就“我看重復(fù)”主題作出發(fā)言。首先，“重復(fù)”本身是一個(gè)中性詞，并無(wú)褒貶之義。而區(qū)別就在于：有的人善于重復(fù)，有的人卻浪費(fèi)重復(fù)。俄國(guó)思想家陀思妥耶夫斯基說(shuō)過(guò)：“人最可怕的懲罰，莫過(guò)于重復(fù)干毫無(wú)意義的活！”這表面是批評(píng)重復(fù)，實(shí)際上是批判“毫無(wú)意義的話”。我國(guó)出臺(tái)的“雙減”政策明令規(guī)定：減少機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，如麻木的抄寫。這就說(shuō)明，當(dāng)我們把寶貴的時(shí)間浪費(fèi)在重復(fù)毫無(wú)價(jià)值的事上時(shí)，對(duì)我們的身心健康和個(gè)人發(fā)展，皆無(wú)益處。難道這就意味著我們應(yīng)放棄重復(fù)嗎？非也！重復(fù)有道，其益無(wú)窮。第一，從生物學(xué)角度來(lái)說(shuō)，重復(fù)是學(xué)習(xí)的必由之路。我們每重復(fù)一次，都是刺激我們的神經(jīng)長(zhǎng)出突觸；而只有當(dāng)重復(fù)次數(shù)足夠多，形成了永久突觸，才能牢記知識(shí)。第二，重復(fù)是個(gè)人進(jìn)步的不二法門。文藝復(fù)興三杰之一的達(dá)芬奇對(duì)著一個(gè)雞蛋從不同角度重復(fù)畫了一千余次，使他細(xì)致入微的描摹和基本功扎實(shí)的畫功舉世聞名；南北朝時(shí)，敢于睥睨陳康肅公射藝的賣油翁，因其酌油一次又一次的重復(fù)，做到熟能生巧，方成瀝油過(guò)孔而不沾的佳話。面對(duì)學(xué)習(xí)生活中需學(xué)習(xí)的各種技能，唯有潛心練習(xí)，循環(huán)往復(fù)，通過(guò)看似笨拙的重復(fù)，方能學(xué)有所成。其三，不只是技藝，重復(fù)也能使我們思想更加深刻，內(nèi)涵更加豐富。歷史學(xué)家吳晗有抄書的習(xí)慣，他說(shuō)：“自己抄錄的資料多了，重復(fù)的多看幾遍，不僅可以加強(qiáng)記憶，也可以從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?！睆乃脑捴?，我們能得出重要信息：重復(fù)并非毫無(wú)意義，在有價(jià)值的事上有意義地重復(fù)，能有效地增強(qiáng)我們的認(rèn)知水平，提高專業(yè)素養(yǎng)。換句話說(shuō)，重復(fù)，可以讓我們擁有更全面而敏銳的思維。既然重復(fù)如此有益，那我們應(yīng)如何“重復(fù)”呢？依我所見(jiàn)，最核心要義是尋找有意義的事，并堅(jiān)持下去。晉朝書法家王羲之練字，每日都要將一大缸清水洗到破染成黑色可見(jiàn)其量大。更難能可貴的是，他幾十年如一日的勤學(xué)苦練，方成書圣，作出天下第一行書《蘭亭集序》。我國(guó)各行各業(yè)的齊頭并進(jìn)，亦離不開一位位大國(guó)工匠的精益求精。他們?yōu)榱酥腥A騰飛，一次又一次的重復(fù)練習(xí)，重復(fù)調(diào)試，都只為下一次的更好?！皶x百遍，其義自見(jiàn)”“好鋼用在刀刃上”。一句句俗語(yǔ)，一個(gè)個(gè)案例，無(wú)一不教導(dǎo)著我們：重復(fù)的意義與否不在于它本身，而在于所重復(fù)的事情。我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！重復(fù)的靈魂老師，同學(xué)們：大家好！“書讀百遍，其義自見(jiàn)”這句耳熟能詳?shù)拿缘莱隽酥貜?fù)帶來(lái)的意義，那么，“重復(fù)”究竟是一門怎樣的藝術(shù)呢？以下是我的看法：所謂“重復(fù)”，就是將某一件事反復(fù)做很多遍。在我們的日常生活中，“重復(fù)”隨處可見(jiàn)，從自然界中太陽(yáng)的東升西落，四季更迭，到每日的起居、作息，這些無(wú)一不在重復(fù)，而正是因?yàn)橛辛瞬粩嗟胤磸?fù)，才構(gòu)成了今天有規(guī)律的生活：因?yàn)橐荒甑募竟?jié)變化，才能看見(jiàn)春的綠，夏的烈，秋的收獲，冬的冰雪；由于日月星辰的循環(huán)往復(fù)，才有了日出而作，日落而息的規(guī)循，人類才能由吃飽變成吃好，有時(shí)間進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，推動(dòng)社會(huì)長(zhǎng)足進(jìn)步。但重復(fù)并不是一味機(jī)械、死板地將同一件事翻來(lái)覆去，反之，我們應(yīng)該在重復(fù)中學(xué)習(xí)。重復(fù)的必要性就體現(xiàn)在它能通過(guò)反復(fù)不斷地練習(xí)讓你從生疏到熟練掌握最后融會(huì)貫通。偉大的畫家達(dá)芬奇就是一個(gè)極好的例子：他在畫畫的啟蒙階段一直在練習(xí)畫雞蛋，正是在這樣一遍遍反復(fù)地練習(xí)下，他掌握了繪畫的技巧，領(lǐng)悟到藝術(shù)的真諦，最終才能創(chuàng)作出《蒙娜麗莎》這般驚艷世人的傳世名畫。如果說(shuō)“人最可怕的懲罰，莫過(guò)于重復(fù)干毫無(wú)意義的活”，那么重復(fù)做有意義的事，便可稱為一種獎(jiǎng)勵(lì)。最有力的證明莫過(guò)于練字：在字帖上對(duì)宇的筆畫、書寫技巧、筆鋒重復(fù)多次練習(xí)后，最終呈現(xiàn)在書面上的字跡或端正工整，或意氣飛揚(yáng)，如魚得水，令人看來(lái)賞心悅目，同時(shí)還叫人修身養(yǎng)性，這樣意義非凡的事重復(fù)做，的確稱得上一種獎(jiǎng)勵(lì)。但在實(shí)際學(xué)習(xí)生活中，“無(wú)效刷題”這一現(xiàn)狀隨處可見(jiàn)，反復(fù)做著大同小異的題目，遇到不懂處卻囫圇吞棗，不求甚解，相對(duì)練字來(lái)說(shuō)這