廣東省2025屆高中語文學(xué)業(yè)水平合格性考試綜合仿真模擬測試題六

PAGEPAGE13廣東省2025屆中學(xué)語文學(xué)業(yè)水平合格性考試綜合仿真模擬測試題（六）考試時間:120分鐘;滿分:150分一、基礎(chǔ)題(本大題11小題,共33分。1～9題,每題3分,10、11題共6分)。閱讀下面的文字,完成1～3題。我把一切應(yīng)用的東西當(dāng)作藝術(shù),我在生活中的第一件藝術(shù)品()就是小屋。白天它是清楚的,夜晚它是朦朧的。每個夜幕深垂的晚上,山下亮起絢麗的萬家燈火,山上閃出疏落的燈光。山下的燈把黑暗照亮了,山上的燈把黑暗照淡了,淡如煙,淡如霧,山也虛無,樹也□緲。小屋迷于霧失樓臺的情景中,它不再是清楚的小屋,而是煙霧之中、星點之下、月影之側(cè)的空中樓閣!1.文中□處用字正確的一項是()A.飄 B.縹 C.漂 D.瞟2.“朦朧”注音正確的一項是()A.ménɡlónɡ B.mēnɡlónɡC.měnɡlónɡ D.ménɡnónɡ3.填入文中括號處的標(biāo)點符號正確的一項是()A.破折號 B.句號C.分號 D.逗號4.下列句子中加點的詞語,運用不得體的一項是()A.接受師長邀請:感謝您的美意,定去舍下候教!B.贊揚對方作品:拜讀您的大作,鄙人獲益匪淺!C.慶賀開張大吉:祝貴公司生意興隆,財源廣進(jìn)!D.初見單位同事:這是我的手機(jī)號碼,請您惠存!5.下列各句中,加點的成語運用恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.邵逸夫慈善為懷,歷年來捐助社會公益、慈善事業(yè)超過100億港元,這與國內(nèi)很多富豪漠視慈善事業(yè)、細(xì)大不捐的做法形成了顯明對比。B.歌德作《浮士德》持續(xù)六十年之久,曹雪芹寫《紅樓夢》“披閱十載,增刪五次”,一切優(yōu)秀作品,都是創(chuàng)作者不辭艱辛慘淡經(jīng)營的成果。C.有些“編劇”為自己的出名搖旗呼喊,做一些突破道德底線的事,“裁縫”編劇滿天飛,“抄襲之爭”“改詞風(fēng)波”紛爭不斷。D.人生道路的選擇都只是在一念之差的事,但結(jié)果卻往往大相徑庭。要想將來不懊悔,不怨恨,就要在那一瞬間慎重考慮,細(xì)致斟酌。6.下列各句中,沒有語病的一句是()A.在西洋指責(zé)家眼里,詞氣豪放的李白常為“神韻”淡遠(yuǎn)的王維所同化,這是因為習(xí)慣于一種文化傳統(tǒng)的人看另一種傳統(tǒng)里的作品經(jīng)常籠統(tǒng)概括所致。B.填鴨式教化的錯誤更多的在于:在應(yīng)當(dāng)開展教化時我們錯過了良機(jī),而在孩子的探究的欲望白白枯死之后,才急連忙忙地向他們亂灌一通。C.一篇文章要文質(zhì)兼美,內(nèi)容和形式相輔相成密不行分,要是一篇文章缺乏內(nèi)涵,那么文筆即使很不錯,也無法具有許久生命力。D.《古詩十九首》為南朝梁蕭統(tǒng)從無名氏《古詩》中選錄編寫的,無論是它的思想性還是藝術(shù)性都毫無例外地達(dá)到了當(dāng)時詩歌的最高水平。7.下列各句中,對所用修辭手法的分析,正確的一項是()①誰能信任這是大自然的現(xiàn)實而不是大膽的夢幻呢?②白楊樹偉岸,正直,樸質(zhì),肅穆,也不缺乏溫柔。③我仿佛能看到富士山的雪峰,聽到恒河里的濤聲,聞到牛津的花香。A.反問擬人排比 B.設(shè)問排比比方C.反問排比比方 D.設(shè)問擬人排比8.下列四句話中,符合“簡潔”要求的一項是()A.爺爺頭上的白發(fā)全白了,老遠(yuǎn)一看,潔白一片。B.同學(xué)們把校內(nèi)打掃得干干凈凈,迎接五月一日的國際勞動節(jié)。C.內(nèi)蒙古草原的七月,是一個漂亮的季節(jié)。D.全校的各班同學(xué)主動參與了這次讀書活動。9.在下面一段文字橫線處填人語句,連接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)聳立在眼前的柏樹高大肅穆,歷經(jīng)千年風(fēng)霜。它任由風(fēng)吹雨打,依舊堅韌生長。

①樹干挺立,直指蒼穹。②它雖飽經(jīng)風(fēng)霜,卻生氣勃勃。③底部扎向四面八方的根,如虬龍一般。④枝葉繁茂,青翠濃郁。⑤有的水分足夠,充溢活力。⑥有的雖顯腐朽,卻有力氣。A.①④③②⑥⑤ B.①④⑥②⑤③C.②①④③⑥⑤ D.②③⑤⑥①④閱讀下面的學(xué)校義工活動倡議書,完成10～11題。不論酷暑還是嚴(yán)冬,不論車流滾滾還是霧霾重重,為了我們這座城市的整齊環(huán)境,環(huán)衛(wèi)工人始終奮戰(zhàn)在城市的第一線,我們應(yīng)當(dāng)向他們表達(dá)最真摯的問候和敬意。學(xué)校團(tuán)委發(fā)起關(guān)愛環(huán)衛(wèi)工人的義工服務(wù)活動,感謝他們?yōu)槌鞘协h(huán)境付出的努力,營造關(guān)愛環(huán)衛(wèi)工人的氛圍,并帶動市民從我做起,愛惜環(huán)境。這次活動的主要內(nèi)容是走向街頭,切身體驗環(huán)衛(wèi)工人的艱辛,向環(huán)衛(wèi)工人贈送生活用品,向市民宣揚愛護(hù)環(huán)境的必要性。10.請為本次活動的義工招募擬一條宣揚語,至少運用一種修辭手法,不超過16字。(3分)11.請你以學(xué)校?？庉嫴刻丶s評論員的身份,對此次活動進(jìn)行點評,不超過50字。(3分)二、古詩文閱讀(本大題7小題,共34分)。(一)閱讀下面的文言文,完成12～15題。(19分)方欲發(fā)使送武等,會緱王與長水虞常等謀反匈奴中。緱王者,昆邪王姊子也,與昆邪王俱降漢,后隨浞野侯沒胡中。及衛(wèi)律所將降者,陰相與謀劫單于母閼氏歸漢。會武等至匈奴,虞常在漢時素與副張勝相知,私候勝曰:“聞漢天子甚怨衛(wèi)律,常能為漢伏弩射殺之。吾母與弟在漢,幸蒙其賞賜?！睆垊僭S之,以貨物與常。后月余,單于出獵,獨閼氏子弟在。虞常等七十余人欲發(fā),其一人夜亡,告之。單于子弟發(fā)兵與戰(zhàn)。緱王等皆死,虞常生得。單于使衛(wèi)律治其事。張勝聞之,恐前語發(fā),以狀語武。武曰:“事如此,此必及我。見犯乃死,重負(fù)國?！庇詺?勝、惠共止之。虞常果引張勝。單于怒,召諸貴人議,欲殺漢使者。左伊秩訾曰:“即謀單于,何以復(fù)加?宜皆降之。”單于使衛(wèi)律召武受辭,武謂惠等:“屈節(jié)辱命,雖生,何面目以歸漢!”引佩刀自刺。衛(wèi)律驚自抱持武馳召毉鑿地為坎置煴火覆武其上蹈其背以出血。武氣絕半日,復(fù)息?；莸瓤?輿歸營。單于壯其節(jié),朝夕遣人候問武,而收系張勝。武益愈。單于使使曉武,會論虞常,欲因此時降武。劍斬虞常已,律曰:“漢使張勝謀殺單于近臣,當(dāng)死;單于募降者,赦罪。舉劍欲擊之,勝請降。律謂武曰:“副有罪,當(dāng)相坐?！蔽湓?“本無謀,又非親屬,何謂相坐?”復(fù)舉劍擬之,武不動。律曰:“蘇君,律前負(fù)漢歸匈奴,幸蒙大恩,賜號稱王,擁眾數(shù)萬,馬畜彌山,富貴如此。蘇君今日降,明日復(fù)然?？找陨砀嗖菀?誰復(fù)知之?”武不應(yīng)。律曰:“君因我降,與君為兄弟;今不聽吾計,后雖復(fù)欲見我,尚可得乎?”武罵律曰:“女為人臣子,不顧恩義,畔主背親,為降虜于蠻夷,何以女為見?且單于信女,使決人死生,不平心持正,反欲斗兩主,觀禍敗。若知我不降明,欲令兩國相攻,匈奴之禍,從我始矣!”節(jié)選自《蘇武傳》12.對下列句子中加點字的說明,不正確的一項是()(3分)A.漢使張勝謀殺單于近臣,當(dāng)死當(dāng):應(yīng)當(dāng)B.副有罪,當(dāng)相坐 坐:治罪C.反欲斗兩主 斗:使……爭斗D.虞常果引張勝 引:招供13.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是()(3分)A.衛(wèi)律驚自/抱持武/馳召毉/鑿地為坎置煴火/覆武其上/蹈其背以出血。B.衛(wèi)律驚/自抱持武/馳召毉/鑿地為坎/置煴火/覆武其上/蹈其背以出血。C.衛(wèi)律驚/自抱持武馳召毉/鑿地為坎/置煴火覆武其上/蹈其背以出血。D.衛(wèi)律驚/自抱持武馳召毉/鑿地/為坎置煴火/覆武其上/蹈其背以出血。14.下列敘述和分析,符合原文意思的一項是()(3分)A.第一、二段寫由于蘇武副使張勝的唆使,匈奴產(chǎn)生內(nèi)訌,從而也累及蘇武。B.蘇武富貴不能淫,威猛不能屈,他的精神深深地感動了匈奴的全部人,連單于也對他佩服不已。C.從文章內(nèi)容看,衛(wèi)律原是漢朝官員,后倒戈匈奴,但始終有歸漢之心。D.本文段主要敘述蘇武出訪匈奴,被匈奴扣留的經(jīng)過,通過人物的行動和語言來刻畫蘇武的浩然正氣。15.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)事如此,此必及我。見犯乃死,重負(fù)國。譯文:

(2)單于使使曉武,會論虞常,欲因此時降武。譯文:

(二)閱讀下面的古詩,完成16～17題。(9分)明妃曲二首(其二)王安石明妃初嫁與胡兒,氈車百輛皆胡姬。含情欲說獨無處,傳與琵琶心自知。黃金桿撥春風(fēng)手,彈看飛鴻勸胡酒。漢宮侍女暗垂淚,沙上行人卻回首。漢恩自淺胡自深,人生樂在相知心?？蓱z青冢已蕪沒,尚有哀弦留至今。16.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是()(3分)A.詩歌前兩句寫王昭君初嫁胡人時的狀況,胡人以氈車百輛相迎,可見禮儀如迎接王姬之隆重,恩義之深厚。B.詩歌前兩句中的“氈車百輛”“皆胡姬”分別與下文的“漢恩自淺胡自深”“含情欲說獨無處”形成對比。C.詩歌用明妃所彈的琵琶音調(diào)感動得“漢宮侍女暗垂淚,沙上行人卻回首”,來襯托彈奏者內(nèi)心苦痛之深。D.詩歌所寫琵琶彈奏、青?；氖?受到了杜甫《詠懷古跡》中“千載琵琶作胡語”“獨留青冢向黃昏”的啟迪。17.前人對本詩刻畫人物的特點特別贊許,請結(jié)合詩句簡要賞析。(6分)(三)名篇名句默寫(6分)18.補寫出下列句子中的空缺部分。(任選3題,多選只按前3題計分)(1)鵬之背,;怒而飛,。(莊子《逍遙游》)

(2)故木受繩則直,,君子博學(xué)而日參省乎己,。(荀子《勸學(xué)》)

(3)是故無貴無賤,,,師之所存也。(韓愈《師說》)

(4)舉酒屬客,,。(蘇軾《赤壁賦》)

三、現(xiàn)代文閱讀(本大題6小題,共23分)。(一)閱讀下面的文字,完成18～20題。(9分)中國漢字的魅力中國的漢字,已走過幾千年的漫長歲月,它是當(dāng)今世界上唯一留存下來的運用者眾多的充溢審美韻味與哲理意蘊的象形文字,是中華民族才智的結(jié)晶和象征;在這四四方方的世界里有著無窮魅力和奇妙力氣。漢字具有二維特性:一是象形,二是會意。漢字的象形,就是依據(jù)事物的特征,使之固定化,這表現(xiàn)在漢字的演化過程中。漢字先是畫形,即把事物的形態(tài)描繪下來,然后隨著時間的推移不斷規(guī)范,最終漸漸地固定下來。漢字的會意,與漢字的象形特征親密相聯(lián),象形本身就蘊含著會意這一特性,也就是說人們見到漢字的形態(tài)就知道其意思,可以說象形和會意是和諧地融合在漢字的結(jié)構(gòu)中的。漢字的結(jié)構(gòu),賜予人們的是一種穩(wěn)重、端莊的整體感,這表現(xiàn)在漢字的左右、上下都處在相互平衡、相互對立統(tǒng)一的狀態(tài)中。漢字賜予人們的不僅僅是一種整體感,還有一種審美感,即人們見到它就會油然而生一種審美愉悅之情,這是因為漢字的形態(tài)具有藝術(shù)特質(zhì),也就是說漢字的偏旁、部首大都是對自然形態(tài)的描繪,同時它也能使人一下子進(jìn)入自身所創(chuàng)建的意境里。漢字的構(gòu)造和形成往往體現(xiàn)出中國傳統(tǒng)文化的特質(zhì),即中國人在造漢字時把自己的文化心態(tài)熔鑄到漢字的形態(tài)、結(jié)構(gòu)里了。如“忍”字,就像一把刀放在心頭上,形象地表現(xiàn)出人的一種欲罷不能的心理狀態(tài),一個“忍”字,更傳達(dá)出中國人特有的一種心態(tài),即中國人對自我特性的壓抑,這從好的一面說可以委曲求全,做到退一步海闊天空;從不利的一面說讓人失去自我,埋沒自我。像“忍”字那樣傳達(dá)出中國人文化心態(tài)的漢字?jǐn)?shù)不勝數(shù)。漢字能透露出中國人的文化心態(tài),這一特性是其他文字所沒有的。中華民族在廣袤的生存土地上之所以能維持大一統(tǒng)的局面,漢字起到了一種維系團(tuán)結(jié)的重要作用。中國有著相隔千山萬水的廣袤大地,有著眾多的南腔北調(diào)的方言,按理說這樣的國土、這樣的民眾是很難統(tǒng)一、很難溝通的,事實上卻不是如此,具有廣袤土地的中國、擁有眾多民眾的中國卻統(tǒng)一在一起,大家彼此相溝通,而形成這一局面的重要緣由之一,就是漢字的中介作用。漢字是帶有固定與特定意義的象形文字,是官方確定、眾人可學(xué)可認(rèn)的文字,雖然在中國人的語言(主要是方言口語)中存在差異,但是因為大家都擁有相同的漢字,所以能彼此溝通起來,求得共識。19.下列有關(guān)漢字特性的表述,不正確的一項是()(3分)A.漢字具有象形與會意的二維特性,使人們可以見其形而知其義。B.會意與象形親密相聯(lián),二者和諧地融合在漢字結(jié)構(gòu)中。C.漢字在結(jié)構(gòu)上處于相互平衡、對立統(tǒng)一狀態(tài)中,具有整體感。D.漢字具有藝術(shù)特質(zhì),是因為人們造字時特意賜予了它美的形態(tài)。20.關(guān)于漢字的作用,下列表述正確的一項是()(3分)A.漢字全部源于對自然形態(tài)的描繪,能使人進(jìn)入其自造的意境中。B.漢字能反映出中國人的文化心態(tài),這樣的漢字可以說數(shù)不勝數(shù)。C.漢字是維系廣袤土地上中華民族大一統(tǒng)局面的唯一緣由。D.漢字因為官方確定,可學(xué)可認(rèn),所以具有固定與特定意義。21.下列表述,不符合原文意思的一項是()(3分)A.漢字中的象形文字充溢審美韻味與哲理意蘊,是中國人集體才智的象征。B.漢字中象形字的形成過程是先畫形,然后不斷規(guī)范并漸漸固定化。C.漢字的結(jié)構(gòu)和形成從好和壞兩個方面體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化的特質(zhì)。D.“忍”這個字里所蘊含的中國人的文化心態(tài),在造字之初就被熔鑄在里面。(二)閱讀下面的文字,完成22～24題。(14分)小巷幽幽王本道碧波泱泱的遼河從城中穿過,河的兩岸是城市的南北兩區(qū)。南區(qū)是新城區(qū),大道通衢,樓宇林立。北區(qū)是老城區(qū),改變不大。緊鄰遼河右岸大堤不遠(yuǎn),有一處不成格局的平房區(qū)。那里的房屋高矮不等,樣式各異,有尖頂、“北京平”,還有用紅磚、油氈搭建的簡易房,看上去足有百余戶人家。巷路很窄,兩輛自行車迎面駛來,騎車的人都要當(dāng)心翼翼用手摟著車閘。路面年久失修,坑坑洼洼袒露著沙礫。每天,小巷兩旁的人家都起得很早,打開院門忙著各自的事情,日復(fù)一日。巷口偏南處有一幢東西狹長的院落,入夏后小葉楊樹探出墻頭,在晨風(fēng)中低聲細(xì)語。院子里是幾間低矮老舊的平房,木框玻璃窗擦拭得光滑可鑒。房前屋后雖很狹窄,卻栽種著菠菜、白菜、小蔥等應(yīng)季菜蔬,窗臺上擺滿了不知名的草花,溫馨安靜。再往深處看,里院堆滿廢舊物品,一捆捆舊紙板、報紙、玻璃瓶、塑料瓶、易拉罐擺放得井然有序。一對年輕夫妻正忙活著分類包裝舊物。早上五點多,男的蹬著三輪車走街串巷收廢品,晚上摸黑才回;女的在家里分揀整理廢品。早晨丈夫外出,妻子總要倚著院門目送他騎上三輪車。暮色駕臨 ,巷子里一片漆黑,小院門楣上總有一只奶黃色的門燈亮著,給丈夫照著歸家的路。春夏之交的一天,外面狂風(fēng)暴雨,小巷里突然斷電。妻子將整理好的廢品苫上防雨布,起先擔(dān)憂丈夫歸家途中是否會淋著雨,道路是否濕滑。突然想起去年丈夫收廢品時收到一只從前鄉(xiāng)下人用的“馬燈”,既防風(fēng)又防雨,連忙找了出來,又到鄰家要了點柴油,麻利地做好燈捻,點亮后掛在了院門上。疾風(fēng)暴雨之中,那晃動搖曳的燈光,溫情脈脈,給雨中歸來的丈夫帶去了無盡的力氣。據(jù)說這個平房區(qū)曾是特別光鮮的地段,四十多年過去,漸漸成了外來務(wù)工者聚居的地方。木匠、瓦匠、油漆匠、水暖工、房屋修理工等無所不有,做各種小食品、小生意的人更是不行勝數(shù)。大家親密無間,見難相幫,每家的小院和陋室都整修得有條不紊,窗明幾凈,門前即便有一寸土地,也要栽上幾棵蔥,種上幾棵倭瓜、葫蘆。晚飯后的光景和美閑適,有的閑逛小巷,有的聚眾下棋、打撲克,有的扎堆侃大山,也有小情侶專揀犄角旮旯說些親熱話。巷中心有位老大嫂常把一架老式縫紉機(jī)搬出家門,支起太陽傘做些縫縫補補的活,扦個褲腳、換個拉鏈只收一兩塊錢。有人遺忘帶零錢,露出尷尬的笑臉,大嫂也只是一揮手:“遠(yuǎn)親不如近鄰,這點小事算個啥呀!”高考的第一天,早晨我按例沿小巷走向遼河右岸大堤。路過一家門前,見一對中年夫婦正忙著往外搬東西。門前停放著一個用三輪車改裝成的工作間,裝有各種炊具和餐飲作料。這兩位是做家鄉(xiāng)特色小吃“六合餅”的,天不亮就將六種雜糧磨成的面和好,趕著去早市邊烙邊賣,生意很是紅火。此時,一個姑娘也在一旁幫著裝車。姑娘看起來十八九歲的樣子,齊頸短發(fā),眉目清秀,穿著中學(xué)校服。女主子搭著話:“姑娘今日就要去考高校了,我倆又不能耽擱生意去陪她,大家都特意早起了一會。”一會兒工夫,夫婦倆裝好車打算動身,小姑娘道:“爸媽慢走啊,晚上聽我的好消息。”車上的女人拉著女孩的手連聲說:“閨女放寬心,不管考出啥樣的結(jié)果,爸媽都滿足!”太陽漸漸上升,微風(fēng)送來陣陣野花、青草、河水混雜的馨香。這十里長堤旁的小巷雖簡陋狹窄,每天演繹著的卻是俗世間最美的畫卷。小巷里的人,日子過得不算富有,各有很多困難和曲折,但是他們心中都充溢著溫溫煦愛,于是,眼前便總有一分明媚與嫵媚。(有刪改)22.下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是()(3分)A.本文描繪了老城區(qū)一幅幅樸實而溫馨的畫面,小巷簡陋狹窄卻幽靜整齊,居民生活艱苦卻勤奮熱忱,洋溢著類似《邊城》里的人情美。B.作者在敘事上盡量避開居高臨下的說教和淺表直露的煽情,而代之以布衣平民多見的“娓娓道來”,行文富有濃郁的生活氣息。C.本文開頭將遼河兩岸新老城區(qū)加以對比,然后引出對小巷“明媚與嫵媚”的細(xì)致描寫,表現(xiàn)美妙人情不會因城市化建設(shè)而淡化的主題。D.從選材上看,作品能夠貼近群眾的日常生活和心靈世界,真實典型,點面結(jié)合,形散而神聚,因而較好地凸顯了作者的主要創(chuàng)作意圖。23.結(jié)合上下文,賞析文中畫線的句子。(5分)

24.本文原題為“陋巷”,后改為“小巷幽幽”。你認(rèn)為這樣改的用意是什么?請結(jié)合作品進(jìn)行分析。(6分)

四、寫作(本大題1小題,共60分)。25.閱讀下面材料,依據(jù)要求作文。(60分)屈原說:“長太息以掩涕兮,哀民生之多艱?！辈苤舱f:“捐軀赴國難,視死忽如歸?！弊T嗣同說:“各國變法,無不從流血而成,今中國未聞有因變法而流血者,此國之所以不昌。有之,請自嗣同始!”詹天佑說:“各出所學(xué),各盡所知,使國家富強(qiáng)不受外侮,足以獨立于地球之上。”錢學(xué)森引巴斯德的話來表明自己的歸國決心,他說:“科學(xué)是無國界的,但科學(xué)家是有祖國的。”李蘭娟說:“我可以帶隊去支援武漢。”“國家的大事,自己義不容辭?！睆墓胖两?中國人民的奮斗史就是一部洶涌澎湃的愛國史,一代代中華兒女用自己的方式譜寫了一曲曲愛國主義的壯歌。時至今日,雖然大多數(shù)中華兒女血脈里流淌著愛國主義的精神基因,卻也有些年輕人夸夸其談,僅靠一個鍵盤愛國;有些人只想做主播、“網(wǎng)紅”,坐擁千萬粉絲;還有些人盲目媚外,志在移民;甚至有些人拒唱國歌,一心“去中國化”……請結(jié)合材料內(nèi)容,面對本校(統(tǒng)稱“復(fù)興中學(xué)”)同學(xué)寫一篇演講稿,針對“今日,我們怎樣愛國”這個問題,結(jié)合你的生涯規(guī)劃,談?wù)勀愕乃妓髋c相識,并提出希望與建議。要求:自擬標(biāo)題,自選角度,確定立意;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息,不少于700字。參考答案1.B本題考查辨析同音字和形近字的實力。視察四個選項所供應(yīng)的四個字“飄”“縹”“漂”“瞟”,以及語境“山下的燈把黑暗照亮了,山上的燈把黑暗照淡了,淡如煙,淡如霧,山也虛無,樹也□緲”,應(yīng)當(dāng)選用“縹”,組成“縹緲”,形容隱隱隱約,若有若無。2.A本題考查正確識記字音的實力。“朦朧”一詞的正確讀音為:ménglóng。3.A“就是小屋”是對“第一件藝術(shù)品”的說明說明,應(yīng)當(dāng)選用破折號。4.A“舍下”是謙辭,不能用于對方。5.BB項,慘淡經(jīng)營:形容極端艱苦地從事詩文創(chuàng)作。A項,細(xì)大不捐:小的大的都不拋棄,形容包羅一切,沒有選擇。C項,搖旗呼喊:觀戰(zhàn)的人搖動著旗子呼喊助威,比方為別人助長聲勢。D項,一念之差:一個念頭的差錯,多形容做了錯誤的確定。應(yīng)當(dāng)用“一念之間”。6.BA項,“因為……所致”句式雜糅;C項,應(yīng)改為:“即使文筆很不錯,也無法具有許久生命力”,關(guān)聯(lián)詞語的位置不當(dāng);D項,成分贅余?！盁o論……都”與“毫無例外”重復(fù)。7.A①反問,標(biāo)記句式:誰……不是……呢;②擬人,賜予了白楊樹人的偉岸、正直、樸質(zhì)、肅穆和溫柔的本性;③“看到富士山的雪峰,聽到恒河里的濤聲,聞到牛津的花香”是排比。8.CA項,“白發(fā)全白了”“潔白一片”重復(fù),說“頭發(fā)全白了”即可。B項,“五月一日”與“國際勞動節(jié)”重復(fù),說“五一勞動節(jié)”即可。D項,“全校的各班”重復(fù),說“各班”即可。9.D本題中,結(jié)合四個選項,第一排序①或②,結(jié)合語境“歷經(jīng)千年風(fēng)霜”,選②,解除AB兩項;結(jié)合兩個“有的”,明顯與橫線后面“它任由風(fēng)吹雨打,依舊堅韌生長”意義相合,連接緊密,故解除C項。10.解析:宣揚語要求語言簡潔、顯明。表達(dá)內(nèi)容豐富。內(nèi)容是給環(huán)衛(wèi)工人送愛心,留意用修辭手法。答案:(示例)青春似火引燃愛,愛心獻(xiàn)給環(huán)衛(wèi)工/把愛獻(xiàn)給城市美容師11.解析:點評留意從活動的意義方面入手。從為環(huán)衛(wèi)工人送暖和、提高市民環(huán)保意識和同學(xué)受到教化等方面選兩點作答。答案:此次活動讓我們體會到了環(huán)衛(wèi)工人的辛苦和可敬,以及整齊環(huán)境的來之不易,懂得了對他們感恩的最好方式就是愛惜環(huán)境,從我做起。12.A當(dāng):判處。13.B句中“自抱持武”“馳召毉”“鑿地為坎”“置煴火”“覆武其上”是五個單獨的事務(wù),中間斷開。故選B。14.DA項,“張勝的唆使,匈奴產(chǎn)生內(nèi)訌”錯誤,應(yīng)是“虞?！?B項,“感動了匈奴的全部人”錯誤,文中沒有依據(jù);C項,“但始終有歸漢之心”錯誤,文中沒有依據(jù),他死心投靠匈奴。15.(1)事情已經(jīng)到了這個地步,這肯定會牽連到我,受到羞辱才去死,更對不起國家。(關(guān)鍵點:及、見、重)(2)單于派使者通知蘇武,一起判定虞常的罪,想借這個機(jī)會使蘇武倒戈。(關(guān)鍵點:兩個“使”、曉、論)參考譯文:單于剛要派使者護(hù)送蘇武等人歸漢,適逢緱王與長水人虞常等人在匈奴內(nèi)部謀反。緱王是昆邪王姐姐的兒子,與昆邪王一起降漢,后來又跟隨浞野侯趙破奴重新陷胡地,和衛(wèi)律統(tǒng)率的那些倒戈者,暗中共同策劃綁架單于的母親閼氏歸漢。正好碰上蘇武等人到匈奴。虞常在漢的時候,一向與副使張勝有交往,私下探望張勝,說:“聽說漢天子很怨恨衛(wèi)律,我虞常能為漢廷埋伏弩弓將他射死。我的母親與弟弟都在漢,希望受到漢廷的照看。”張勝許諾了他,把財物送給了虞常。一個多月后,單于外出打獵,只有閼氏和單于的子弟在家。虞常等七十余人將要起事,其中一人夜晚逃走,把他們的支配報告了閼氏及其子弟。單于子弟發(fā)兵與他們交戰(zhàn),緱王等都戰(zhàn)死,虞常被活捉。單于派衛(wèi)律審處這一案件。張勝聽到這個消息,擔(dān)憂他和虞常私下所說的那些話被揭發(fā),便把事情經(jīng)過告知了蘇武。蘇武說:“事情已經(jīng)到了這個地步,這肯定會牽連到我們。受到羞辱才去死,更對不起國家!”因此想自殺。張勝、?；菀黄鹬浦沽怂Ｓ莩９婀┏隽藦垊?。單于大怒,召集很多貴族前來協(xié)商,想殺掉漢使者。左伊秩訾說:“假如是謀殺單于,又用什么更嚴(yán)酷的刑法呢?應(yīng)當(dāng)都叫他們倒戈?！眴斡谂尚l(wèi)律呼喚蘇武來受審訊。蘇武對?；菡f:“丟失氣節(jié)、玷辱使命,即使活著,還有什么臉面回到漢廷去呢!”說著拔出佩帶的刀自刎,衛(wèi)律大吃一驚,自己抱住、扶好蘇武,派人騎快馬去找醫(yī)生。醫(yī)生在地上挖一個坑,在坑中點燃微火,然后把蘇武臉朝下放在坑上,輕輕地敲打他的背部,讓淤血流出來。蘇武已斷氣好長時間,又重新呼吸。?；莸热丝奁?用車子把蘇武拉回營帳。單于敬佩蘇武的節(jié)操,早晚派人探望、詢問蘇武,而把張勝逮捕監(jiān)禁起來。蘇武的傷勢漸漸好了。單于派使者通知蘇武,一起判定虞常的罪,想借這個機(jī)會使蘇武倒戈。劍斬虞常后,衛(wèi)律說:“漢使張勝,謀殺單于親近的大臣,判處死刑。單于招降的人,赦免他們的罪?！迸e劍要擊殺張勝,張勝懇求倒戈。衛(wèi)律對蘇武說:“副使有罪,應(yīng)當(dāng)連坐到你?！碧K武說:“我原來就沒有參與謀劃,又不是他的親屬,怎么談得上連坐?”衛(wèi)律又舉劍對準(zhǔn)蘇武,蘇武巋然不動。衛(wèi)律說:“蘇君!我衛(wèi)律以前背棄漢廷,歸順匈奴,幸運地受到單于的大恩,賜我爵號,讓我稱王;擁有奴隸數(shù)萬、馬和其他牲畜滿山,如此富貴!蘇君你今日倒戈,明日也是這樣。白白地用身體給草地做肥料,又有誰知道你呢!”蘇武毫無反應(yīng)。衛(wèi)律說:“你順著我而倒戈,我與你結(jié)為兄弟;今日不聽我的支配,以后再想見我,還能得到機(jī)會嗎?”蘇武痛罵衛(wèi)律說:“你做人家的臣下,不顧及恩德義理,背叛皇上、拋棄親人,在異族那里做倒戈的奴隸,我為什么要見你!況且單于信任你,讓你確定別人的死活,而你卻居心不平,不主持公道,反而想要使?jié)h皇帝和匈奴單于二主相斗,旁觀兩國的災(zāi)禍和損失!你明知道我決不會倒戈,想要讓大漢和匈奴相互攻打,匈奴滅亡的災(zāi)禍,將從我起先了。16.B“氈車百輛”“皆胡姬”應(yīng)當(dāng)是分別為下文的“漢恩自淺胡自深”“含情欲說獨無處”埋下伏筆,而并非“形成對比”。17.解析:這道題考查的是賞析刻畫人物的技巧從而理解人物的形象。通常狀況下表現(xiàn)一個人物的形象,一是干脆描寫人物的言行舉止、神情內(nèi)心以及細(xì)微環(huán)節(jié),二是間接地通過他人他物來襯托。按此思路結(jié)合詩句我們不難發(fā)覺詩中有動作描寫,如:“含情欲說”“黃金桿撥”;有細(xì)微環(huán)節(jié)描寫,如“彈看飛鴻”;有間接描寫,如“漢宮侍女”。答案:①細(xì)微環(huán)節(jié)描寫。“彈看飛鴻勸胡酒”一句通過明妃一邊彈奏琵琶勸胡人喝酒,一邊看飛鴻,奇妙地刻畫出明妃內(nèi)心的沖突與苦痛。②襯托手法的運用?！皾h宮侍女暗垂淚,沙上行人卻回首”兩句通過“漢宮侍女”的“垂淚”和“沙上行人”的“回首”寫明妃琵琶聲的感人,襯托出其內(nèi)心的悲戚。③動作描寫。無論是寫明妃的“含情欲說”“黃金桿撥”“彈看飛鴻”,還是寫侍女的“垂淚”、行人的“回首”,都給人如臨其境之感,將人物刻畫得活敏捷現(xiàn)、活敏捷現(xiàn)。18.(1)不知其幾千里也其翼若垂天之云(2)金就礪則利則知明而行無過矣(3)無長無少道之所存(4)誦明月之詩歌窈窕之章19.D“漢字具有藝術(shù)特質(zhì)”錯,原文表述為“還有一種審美感,即人們見到它就會油然而生一種審美愉悅之情,這是因為漢字的形態(tài)具有藝術(shù)特質(zhì),也就是說漢字的偏旁、部首大都是對自然形態(tài)的描繪,同時它也能使人一下子進(jìn)入自身所創(chuàng)建的意境里”,原文是“漢字的形態(tài)具有藝術(shù)特質(zhì)”,選項少了“形態(tài)”兩個關(guān)鍵字。20.BA項,“全部”錯,原文表述為“這是因為漢字的形態(tài)具有藝術(shù)特質(zhì),也就是說漢字的偏旁、部首大都是對自然形態(tài)的描繪”,“全部”應(yīng)為“大都”;C項,“唯一緣由”錯,原文表述為“具有廣袤土地的中國、擁有眾多民眾的中國卻統(tǒng)一在一起,大家彼此相溝通,而形成這一局面的重要緣由之一,就是漢字的中介作用”,原文是“重要緣由之一”,而不是“唯一緣由”;D項,“所以”亂加因果關(guān)系,原文表述為“漢字是帶有固定與特定意義的象形文字,是官方確定、眾人可學(xué)可認(rèn)的文字”,可以看出,“漢字帶有固定與特定意義”在前,“官方認(rèn)可”在后。21.A“漢字中的象形文字充溢審美韻味與哲理意蘊,是中國人集體才智的象征”錯,原文是“中國的漢字,是中華民族才智的結(jié)晶和象征”,不是“漢字中的象形文字”。22.C本題考查理解文章內(nèi)容的實力?！氨憩F(xiàn)美妙人情不會因城市化建設(shè)而淡化的主題”有誤,本文主題應(yīng)是反映平凡生活中的愛與美。23.解析:解答本題,首先確定手法,畫線句以“溫情脈脈”寫燈光,此處運用擬人手法;疾風(fēng)暴雨的環(huán)境又和暖和的燈光形成了對比,突出了燈光的溫情與力氣。其次,從抒情的角度看,通過燈光表現(xiàn)妻子期盼丈夫歸來,表達(dá)了作者對這種美妙親情的贊美,屬于借物抒情。最終,因為畫線句出現(xiàn)在文章的中間位置,還須要考慮在結(jié)構(gòu)上是否與前文或后文構(gòu)成呼應(yīng),本句即與前文平日亮著的門燈呼應(yīng)。答案:①運用擬人、對比等手法,渲染燈光的溫情與力氣;②借物抒情,通過燈光表現(xiàn)妻子對丈夫的期盼,寄予作者對親情的贊美;③與前文平日亮著的門燈呼應(yīng),結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。24.解析:此題要求分析文章標(biāo)題的恰當(dāng)性,考生答題時可從以下兩方面入手:從作用來看,主要考慮標(biāo)題是否能夠統(tǒng)領(lǐng)全文,或點明主旨;從文本內(nèi)容與結(jié)構(gòu)方面來看,主要考慮標(biāo)題與內(nèi)容的融合性,情節(jié)發(fā)展是否圍繞標(biāo)題而綻開等。“陋巷”只能表現(xiàn)小巷的簡陋,而“小巷幽幽”則能表現(xiàn)小巷雖然簡陋,卻有著很多的幽趣,改后意蘊更豐富;“幽幽”運用了疊詞,讀起來富有韻律感,與文章詩意的抒情風(fēng)格吻合;改后也更有利于表現(xiàn)平凡生活中的愛與美,更能襯托溫馨安靜的人情美,有利于表現(xiàn)主旨。答案:①小巷雖然簡陋,卻有著很多的幽趣,改后意蘊更豐富;②“幽幽”是富有韻律感的疊詞,改后與詩意的抒情風(fēng)格更吻合;③作品呈現(xiàn)平凡生活中的愛與美,改后更能襯托溫馨安靜的人情美。25.[試題分析]這是一道復(fù)合型材料作文題。材料第一部分,引用六句名言,從屈原到李蘭娟院士,共同指向一個中心:愛國主義是中華民族精神的核心,是中華民族團(tuán)結(jié)奮斗、自強(qiáng)不息的精神紐帶,已成為流淌在中華兒女血脈里的精神基因。屈原的話語體