三年級上冊數(shù)學(xué)教案-練習(xí)一-北師大版

三年級上冊數(shù)學(xué)教案練習(xí)一北師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)教材第五章《分數(shù)》，具體包括分數(shù)的比較、分數(shù)的加減法運算以及分數(shù)的應(yīng)用。二、教學(xué)目標通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握分數(shù)的比較方法，能夠熟練進行分數(shù)的加減法運算，并能夠?qū)⒎謹?shù)應(yīng)用于實際問題中。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是分數(shù)的比較和加減法運算，難點在于理解分數(shù)的加減法運算規(guī)律。四、教具與學(xué)具準備教具：黑板、粉筆、多媒體設(shè)備。學(xué)具：練習(xí)本、筆、分數(shù)卡片。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過一個分蛋糕的實例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何比較兩個分數(shù)的大小。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生拿出練習(xí)本，完成教材上的相關(guān)練習(xí)題，如1/3和2/6的比較。4.講解與演示：通過多媒體展示分數(shù)的加減法運算規(guī)律，讓學(xué)生直觀地理解分數(shù)的加減法運算。5.例題講解：以一個實際問題為例，如“小明有2/5的蘋果，小紅有3/5的蘋果，小明和小紅一共有多少蘋果？”引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的分數(shù)加減法知識解決問題。6.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運用所學(xué)的分數(shù)加減法知識，解決實際問題，如“小明有1/4的餅干，小紅有3/4的餅干，小明和小紅一共有多少餅干？”六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：分數(shù)的比較：1.分子相同，分母越大，分數(shù)越小。2.分母相同，分子越大，分數(shù)越大。分數(shù)的加減法運算：1.同分母分數(shù)相加（減），分子相加（減）。2.異分母分數(shù)相加（減），先通分，再按照同分母分數(shù)加減法的方法計算。七、作業(yè)設(shè)計答案：1/2>1/3，因為分子相同，分母越大，分數(shù)越小。2.完成教材第78頁的練習(xí)題。答案：略。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實例引入，讓學(xué)生直觀地理解了分數(shù)的比較方法，通過多媒體展示，讓學(xué)生直觀地理解了分數(shù)的加減法運算規(guī)律。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的知識解決實際問題，提高了學(xué)生的動手操作能力和解決問題的能力。在課后拓展延伸部分，可以讓學(xué)生回家后，觀察生活中的分數(shù)，如商品的折扣、食物的分量等，并嘗試用所學(xué)的分數(shù)知識進行計算和比較，提高學(xué)生的實踐能力。重點和難點解析一、情景引入的真實性和趣味性在教學(xué)分數(shù)的比較時，我選擇了分蛋糕的實例來引入課題。這個實例不僅真實，而且與學(xué)生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。分蛋糕的過程也很有趣味性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受分數(shù)的比較。二、講解與演示的直觀性三、分數(shù)加減法運算規(guī)律的講解在分數(shù)的加減法運算部分，我使用了多媒體展示分數(shù)的加減法運算規(guī)律。這種直觀的展示方式有助于學(xué)生更好地理解分數(shù)的加減法運算規(guī)律。四、例題講解的實際應(yīng)用在講解分數(shù)的加減法運算時，我以一個實際問題為例，讓學(xué)生運用所學(xué)的分數(shù)加減法知識解決問題。這種教學(xué)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。六、作業(yè)設(shè)計的實踐性在作業(yè)設(shè)計部分，我布置了一道實際問題，讓學(xué)生回家后觀察生活中的分數(shù)，并嘗試用所學(xué)的分數(shù)知識進行計算和比較。這種實踐性的作業(yè)有助于提高學(xué)生的動手操作能力和解決問題的能力。七、課后反思及拓展延伸的實踐性在課后反思及拓展延伸部分，我建議學(xué)生回家后觀察生活中的分數(shù)，并嘗試用所學(xué)的分數(shù)知識進行計算和比較。這種實踐性的拓展延伸有助于提高學(xué)生的動手操作能力和解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)的運用在講解分數(shù)的比較和加減法運算時，我注意運用生動的語言和適當?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解重點內(nèi)容時，我特意放慢語速，并強調(diào)關(guān)鍵知識點，以確保學(xué)生能夠聽懂并記住。二、時間分配的合理性在教學(xué)過程中，我合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習(xí)。對于重點和難點內(nèi)容，我給予了更多的時間進行講解和鞏固。三、課堂提問的技巧在課堂上，我運用了開放性問題引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，如“你們認為如何比較兩個分數(shù)的大??？”等。通過提問，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的問題解決能力。四、情景導(dǎo)入的生動性我以分蛋糕的實例來引入課題，通過生動的語言和動作，讓學(xué)生置身于實際情境中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這種情景導(dǎo)入的方式使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)分數(shù)的比較。五、板書設(shè)計的簡潔性我在板書設(shè)計上力求簡潔明了，用關(guān)鍵詞和圖示來表達分數(shù)的比較和加減法運算規(guī)律。這樣的板書設(shè)計有助于學(xué)生清晰地理解所學(xué)內(nèi)容。教案反思一、在講解分數(shù)的加減法運算規(guī)律時，我應(yīng)該更加詳細地解釋異分母分數(shù)加減法的運算步驟，以便學(xué)生更好地理解和掌握。二、在課堂提問環(huán)節(jié)，我應(yīng)該給予更多學(xué)生機會表達自己的觀點，鼓勵他們積極參與課堂討論，提高他們的口頭表達能力。三、在作業(yè)設(shè)計部分，我應(yīng)該增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，以激發(fā)學(xué)生的思維和解決問題的能力。四、在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的實際操作和實踐，提供更多機會讓他們運用所學(xué)知識解決實際問題。課后提升為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，我為大家準備了一些課后練習(xí)題，請大家認真完成。1.1/4和3/8答案：1/4>3/8，因為分子相同，分母越大，分數(shù)越小。2.2/5和1/2答案：2/5<1/2，因為分子相同，分母越大，分數(shù)越小。二、分數(shù)的加減法運算：答案：1/3+1/4=7/12答案：3/51/6=13/30三、應(yīng)用題：5.小明有2/5的蘋果，小紅有3/5的蘋果，小明和小紅一共有多少蘋果