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文檔簡介
三年級上冊數(shù)學(xué)教案第三單元2運白菜∣北師大版教案:三年級上冊數(shù)學(xué)教案第三單元2運白菜∣北師大版一、教學(xué)內(nèi)容1.理解退位減法的概念和意義。2.掌握退位減法的運算步驟和運算方法。3.能夠正確熟練地進(jìn)行退位減法的筆算。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo):學(xué)生能夠理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法,能夠正確地進(jìn)行筆算。2.過程與方法目標(biāo):通過實踐操作,學(xué)生能夠感知和體驗退位減法的運算過程,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點:學(xué)生理解退位減法的運算過程,能夠正確地進(jìn)行退位減法的筆算。2.教學(xué)重點:學(xué)生掌握退位減法的運算步驟和運算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具:黑板、粉筆、教學(xué)卡片、練習(xí)本。2.學(xué)具:每位學(xué)生準(zhǔn)備一套退位減法的練習(xí)卡片,練習(xí)本和筆。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入:老師帶領(lǐng)學(xué)生去菜市場運白菜,每筐白菜的重量是20千克,一共有3筐白菜,我們要把它們一起稱重。讓學(xué)生想象這個情景,引出本節(jié)課的主題——退位減法。2.講解與演示:老師通過示例,講解和演示兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的過程,讓學(xué)生理解和掌握退位減法的運算步驟和運算方法。3.練習(xí)與討論:學(xué)生分成小組,互相練習(xí)退位減法的筆算,討論退位減法的運算過程和方法。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下:兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法1.從被減數(shù)的個位開始減,如果不夠減,就從十位借1,變成10加上個位上的數(shù),再減去減數(shù)。七、作業(yè)設(shè)計1.請完成練習(xí)本上的第15題。答案:1.2412=122.378=293.4515=304.5626=305.6434=30八、課后反思及拓展延伸課后反思:在本節(jié)課中,我通過實踐情景引入,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過講解與演示,讓學(xué)生理解和掌握了退位減法的運算步驟和運算方法。在練習(xí)與討論環(huán)節(jié),學(xué)生能夠互相交流和合作,提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。但是在教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對退位減法的運算過程還不是很清晰,需要在課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)。拓展延伸:讓學(xué)生思考,除了退位減法,還有沒有其他的方法可以進(jìn)行兩位數(shù)減一位數(shù)的運算?讓學(xué)生課后進(jìn)行思考和探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。重點和難點解析一、實踐情景引入二、講解與演示在講解與演示環(huán)節(jié),我注重讓學(xué)生通過直觀的方式理解和掌握退位減法的運算步驟和運算方法。我使用示例,逐步引導(dǎo)學(xué)生思考和探索,使他們能夠積極參與學(xué)習(xí)過程。例如,我從被減數(shù)的個位開始減,如果不夠減,就從十位借1,變成10加上個位上的數(shù),再減去減數(shù)。這樣的講解方式能夠幫助學(xué)生逐步建立起退位減法的思維模式。三、練習(xí)與討論在練習(xí)與討論環(huán)節(jié),我鼓勵學(xué)生互相練習(xí)退位減法的筆算,并進(jìn)行小組討論。這樣的方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在練習(xí)過程中能夠發(fā)現(xiàn)和解決自己在運算中遇到的問題,同時通過討論能夠互相啟發(fā)和借鑒,提高解題能力。五、板書設(shè)計在板書設(shè)計中,我注重將退位減法的運算步驟和運算方法以簡潔明了的方式展示給學(xué)生。通過板書的引導(dǎo),學(xué)生能夠更加清晰地理解和記憶退位減法的運算規(guī)則。例如,我列出了從被減數(shù)的個位開始減,如果不夠減,就從十位借1,變成10加上個位上的數(shù),再減去減數(shù)的步驟。六、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計中,我布置了練習(xí)本上的第15題,讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固和練習(xí)。這些題目覆蓋了本節(jié)課所學(xué)的退位減法知識,能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。同時,我也提供了詳細(xì)的答案,以便學(xué)生能夠在課后自行檢查和糾正錯誤。七、課后反思及拓展延伸在課后反思中,我意識到有些學(xué)生對退位減法的運算過程還不是很清晰,需要在課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)。這表明在教學(xué)過程中,我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異,及時發(fā)現(xiàn)和解決他們的問題,確保每個學(xué)生都能夠理解和掌握退位減法。在拓展延伸中,我鼓勵學(xué)生思考除了退位減法,還有沒有其他的方法可以進(jìn)行兩位數(shù)減一位數(shù)的運算。這樣的思考能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào):我盡量使用生動、形象的語言,并通過變化語調(diào)的方式吸引學(xué)生的注意力。在講解退位減法時,我將其比作“從十位借1給個位”,并通過語音的強調(diào),使學(xué)生能夠更好地理解和記憶。2.時間分配:我合理分配了課堂時間,確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在講解與演示環(huán)節(jié),我給予了學(xué)生充分的時間來跟隨我的思路,并在練習(xí)與討論環(huán)節(jié),讓學(xué)生們有足夠的時間進(jìn)行互相練習(xí)和交流。3.課堂提問:我適時地提出了問題,引導(dǎo)學(xué)生主動思考和回答。例如,在講解退位減法時,我問道:“如果個位不夠減,我們應(yīng)該怎么辦?”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思維,并加深他們對知識的理解。4.情景導(dǎo)入:我通過引入實踐情景——運白菜,使學(xué)生們能夠更加直觀地理解退位減法的應(yīng)用。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,并使他們能夠更好地投入到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思:在講解退位減法時,我可能需要更加細(xì)致地解釋和演示,以確保學(xué)生們能夠完全理解和掌握。在練習(xí)與討論環(huán)節(jié),我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異,及時發(fā)現(xiàn)和解決他們在運算中遇到的問題。在課后作業(yè)的布置上,我需要更加注重題目的多樣性和難度層次,以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。總的來說,我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容是恰當(dāng)?shù)?,學(xué)生們在課堂上取得了一定的進(jìn)步。然而,我將繼續(xù)努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。課后提升題目1:小明有25個蘋果,他吃掉了8個,還剩下多少個蘋果?題目2:小華有37個橙子,他給了小明9個,還剩下多少個橙子?題目3:超市的蘋果每千克3元,小明買了4千克,一共花了多少錢?題目4:學(xué)校圖書館的書每本8元,小華買了3本,還剩下多少錢?題目5:老師準(zhǔn)備了15個糖果,分給了7個同學(xué),每個同學(xué)分到幾個糖果?答案:題目1:258=17題目2:379=28題目3:4千克3元/千克=12元題目4:3本8元/本=24元,24元
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