班級(jí)健康知識(shí)宣傳活動(dòng)記錄

/班級(jí)健康知識(shí)宣傳活動(dòng)記錄時(shí)間2017.3班級(jí)三年級(jí)班主任滕興偉活動(dòng)主題如何正確對(duì)待表?yè)P(yáng)和批評(píng)活動(dòng)內(nèi)容（1）學(xué)了這一課，你有哪些收獲？（2）教師總結(jié)：受到表?yè)P(yáng)時(shí)不要驕傲，不要得意忘形，應(yīng)該認(rèn)真的想想自己所做的是不是真值得表?yè)P(yáng)。做得好、做得對(duì)，以后怎么堅(jiān)持下去；做得還不夠的，以后怎么改進(jìn)，以便做得更好。受到批評(píng)不要難過(guò)，也不要激動(dòng)發(fā)火，應(yīng)該冷靜的想想自己是不是有這些缺點(diǎn)或錯(cuò)誤。如果有，決不找理由推諉責(zé)任、抵賴，也不要灰心喪氣，而應(yīng)該找出產(chǎn)生這些缺點(diǎn)或錯(cuò)誤的原因，考慮如何克服它們；如果沒(méi)有，也應(yīng)該把情況解釋清楚，同時(shí)自己也要想一想為什么會(huì)使人家產(chǎn)生這種想法，是不是自己做的事讓人產(chǎn)生誤解?；顒?dòng)圖片班級(jí)健康知識(shí)宣傳活動(dòng)記錄時(shí)間2017.4班級(jí)三年級(jí)班主任滕興偉活動(dòng)主題兒童怎么預(yù)防近視活動(dòng)內(nèi)容對(duì)毛橋小學(xué)小學(xué)三年級(jí)共11名學(xué)生，進(jìn)行了《兒童怎樣預(yù)防近視》知識(shí)講座，就近視的預(yù)防中需要注意的問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)講解。并將120份《兒童怎么預(yù)防近視》發(fā)給與會(huì)學(xué)生。使聽(tīng)講座學(xué)生了解了健康的學(xué)習(xí)方式，對(duì)預(yù)防近視的發(fā)生有幫助?；顒?dòng)圖片班級(jí)健康知識(shí)宣傳活動(dòng)記錄時(shí)間2017.5班級(jí)三年級(jí)班主任滕興偉活動(dòng)主題陽(yáng)光總在風(fēng)雨后活動(dòng)內(nèi)容老師講：成長(zhǎng)的路上有陽(yáng)光，有風(fēng)雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸?duì)，要學(xué)會(huì)與命運(yùn)抗?fàn)帲χ瓿擅恳淮巫鳂I(yè)，笑著面對(duì)每一次考試，笑著度過(guò)每一天，讓挫折成為你成長(zhǎng)的階梯，挫折就會(huì)為你更為精彩的人生喝彩！勇敢面對(duì)生活，有你、有我、有他，讓我們共同面對(duì)。不經(jīng)歷風(fēng)雨哪里才能見(jiàn)到彩虹呢活動(dòng)圖片班級(jí)健康知識(shí)宣傳活動(dòng)記錄時(shí)間2017.6班級(jí)三年級(jí)班主任滕興偉活動(dòng)主題培養(yǎng)該生的自信心活動(dòng)內(nèi)容通過(guò)行為指導(dǎo)，鍛煉該生的意志力。其次對(duì)影響該生的因素采取一定的措施，主要是加強(qiáng)與其他老師、與同學(xué)的溝通，取得他們的配合。我首先告訴陳以墨，不管做什么事都離不開(kāi)扎實(shí)的文化基礎(chǔ)知識(shí)，但學(xué)習(xí)知識(shí)和做每一件事一樣肯定很辛苦，要有毅力才行。慢慢來(lái)，學(xué)一點(diǎn)總比不學(xué)好，他表示同意我的觀點(diǎn)。接著，我告訴他，一個(gè)人只有“自重才能得到別人的尊重?！蔽矣趾退黄鹧芯恐贫藢W(xué)習(xí)計(jì)劃，我負(fù)責(zé)幫他找一個(gè)好學(xué)生幫助他，包括上課提醒他聽(tīng)講，課后幫他輔導(dǎo)、檢查作業(yè)等等，他表示一定配合，同時(shí)表示一定克服困難，讓大家刮目相看?；顒?dòng)圖片班級(jí)健康知識(shí)宣傳活動(dòng)記錄時(shí)間2017.9班級(jí)三年級(jí)班主任滕興偉活動(dòng)主題小學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持幾項(xiàng)原則活動(dòng)內(nèi)容一是發(fā)展性原則，必須以發(fā)展的眼光看待學(xué)生的心理，教育活動(dòng)必須立足于促進(jìn)學(xué)生心理發(fā)展，而不僅僅限于心理健康的一般要求；二是堅(jiān)持主體性原則，在心理教育過(guò)程中承認(rèn)和尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生自我心理發(fā)展的自學(xué)性和積極性；三是相容性原則，在心理健康教育中，教育者與受教育者保持人格上的平等、情感上的相容，創(chuàng)造出無(wú)拘無(wú)束、相互交流的氛圍，形成師生間最佳的“心理場(chǎng)”，才能對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展起到有效的促進(jìn)作用；四是活動(dòng)性原則，要通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的心理發(fā)展；五是成功性原則，要使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)；六