統(tǒng)編版四年級(jí)語文上冊第19課《一只窩囊的大老虎》精美課件

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一只窩囊的大老虎同學(xué)們對(duì)老虎有什么印象？本文的題目是《一只窩囊的大老虎》，我們都知道老虎被稱為百獸之王，怎么會(huì)跟“窩囊”這個(gè)詞聯(lián)系起來呢？我們到課文中尋找答案吧！走近作者:葉至善（1918——2006）著名的少兒科普作家、優(yōu)秀編輯、優(yōu)秀出版工作者。他為少年兒童寫了大量的優(yōu)秀科普文章和圖書。其中科學(xué)家傳記小說《夢魘》獲第二屆全國優(yōu)秀科普作品一等獎(jiǎng)，第二屆宋慶齡兒童文學(xué)二等獎(jiǎng)。代表作品有《失蹤的哥哥》《花萼與三葉》《未必佳集》《夢魘》?；砘⑻环N類似虎跳的動(dòng)作。有雙手單手之別，單手難度大，一般都是雙手。如果描繪，簡單點(diǎn)說是雙手著地的側(cè)身翻，現(xiàn)在京劇里頭的武打還經(jīng)常有這個(gè)表演。殷段倆褲虧挖堂砸套鍋逃撤練?按下列字的結(jié)構(gòu)分類。我會(huì)寫?上下結(jié)構(gòu)：?半包圍結(jié)構(gòu)：?左右結(jié)構(gòu)：套虧堂逃殷段倆練褲挖撤砸鍋liàn

右邊不要寫成“東”。kuī

第二橫略長，最后一筆起筆稍靠左，收筆在豎中線上。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)窩囊露面羨慕角色殷切段落兄妹倆排練手套褲子撇嘴啊嗚

窩囊

露面羨慕角色殷切段落兄妹倆排練手套褲子撇嘴啊嗚

nánɡjuélòuxiànyīnpiě讀一讀ā逃跑霉糨糊吃虧挖孔撤換哄堂大笑笨拙唉聲嘆氣砸鍋瞌睡踱步逃跑霉糨糊吃虧挖孔撤換哄堂大笑笨拙

唉聲嘆氣砸鍋瞌睡踱步méikuīhōnɡzhuōzáāi

露多音字：lòu（露臉）（露怯）（露馬腳）lù（露水）（暴露）（風(fēng)餐露宿）造句：清晨，太陽露出了紅紅的臉，草葉上的露珠晶瑩發(fā)亮。lòu

lù

角jué（角色）（主角）jiǎo（角度）（角落）（天涯海角）造句：我們要從不同角度去揣摩這個(gè)角色的心理活動(dòng)。jiǎo

jué

多音字：根據(jù)意思選擇讀音：

A.hōng：表示許多人同時(shí)發(fā)出聲音。

B.hǒng：表示哄騙、哄逗。

C.hòng：表示吵鬧、開玩笑。欺哄（）哄笑（）鬧哄哄（）起哄（）ABCA····多音字：“窩囊”是無能、怯懦的意思。老虎是百獸之王，兇猛無比，怎么能用“窩囊”來形容呢？圍繞著這只“窩囊”的大老虎發(fā)生了怎樣有趣的故事呢？讓我們默讀課文，思考以下問題:本文的“老虎”是誰？課文的主要內(nèi)容是什么？課文按什么順序?qū)懙?？可以把課文分為幾部分？

課文講述“我”扮演一只大老虎結(jié)果演砸鍋了的事。課文中的“老虎”是“我”。？123456789101112131415161718192021期待表演演出時(shí)排練節(jié)目演出后22課文按照事情發(fā)展順序，可分為四部分。19

一只窩囊的大老虎上小學(xué)時(shí)，“我”在一次班級(jí)演出中扮演（），因不會(huì)（）被同學(xué)質(zhì)疑，正式演出時(shí)“我”覺得自己的演出很窩囊，一直想要弄明白失敗的原因。老虎豁虎跳1.按照事情的發(fā)展順序，說說課文主要講了什么？2.在《牛和鵝》的學(xué)習(xí)中，你學(xué)到了哪些批注的方法？在有疑問的地方批注；在寫得好的地方批注；在有啟發(fā)的地方批注；在引發(fā)聯(lián)想的地方批注?；仡櫳弦徽n作批注的方法，自主閱讀課文，從不同的角度進(jìn)行批注，并和同學(xué)交流自己的收獲。我一直沒在臺(tái)上露過面，看著同班的小朋友在臺(tái)上又唱又跳，邊說邊比畫，我真?zhèn)€羨慕得要死。我多想在臺(tái)上露露臉，嘗嘗大家都看著我、給我鼓掌是什么味道。批注：“羨慕的要死”“多想”，寫出了“我”期待上臺(tái)表演的強(qiáng)烈愿望。心理描寫寫得太真實(shí)了，我小時(shí)候也有過這樣的感受。3自主批注有一回又逢到我們班表演，班主任在分派角色的時(shí)候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。分派到最后，她看了我半晌才下決心說：“就這樣吧，你扮老虎?！迸ⅲ簽槭裁蠢蠋煛翱戳宋野肷巍辈畔聸Q心讓“我”扮演老虎？4結(jié)合下文可理解原因：“我”一直沒有在臺(tái)上露過面，沒有表演經(jīng)驗(yàn)；“我”缺乏表演技巧。老師這時(shí)的心理活動(dòng)是什么？

老師并不看好“我”的表演，但又不愿意看到自己的學(xué)生沒有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，猶豫再三，最終還是決定給“我”一個(gè)機(jī)會(huì)。你先四腳著地爬上臺(tái)，見了他們兄妹倆就站起來，啊嗚啊嗚叫著，向他們撲過去，他們逃你就追。等到獵人上場，對(duì)你連開兩槍，你就躺下來——死掉。批注：這六個(gè)動(dòng)作把怎么演老虎寫得具體明確，老師指導(dǎo)得真細(xì)致！老師的指導(dǎo)讓“我”充滿信心，“我”認(rèn)為扮老虎很簡單，這也為后來的表演埋下伏筆。10批注：不會(huì)豁虎跳，演技也不太好，老師還會(huì)讓“我”參加演出嗎？我彎下身子向前爬，老師在一旁不斷地提示：“向前爬，再向前爬，快站起來，你沒看見他們嗎？向他們撲過去！唉，你怎么不叫哇？嗓門要大。別忘了你不是貓，你是一只老虎。”批注：通過描寫老師一連串的提示，從側(cè)面寫出“我”在排練時(shí)漏洞百出的情況。14我知道推我的是老師，立刻彎下身子爬上場去，嘴里啊嗚啊嗚直叫。只聽見臺(tái)下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。我已經(jīng)明白，我笨拙的表演，把全場的老師同學(xué)都逗樂了，他們從沒見過這樣窩囊的老虎。批注：從“哄堂大笑”中可以看出大家覺得“我”的表演十分可笑。18“一陣熱”表現(xiàn)出“我”當(dāng)時(shí)無比尷尬、狼狽的樣子。我總算一直演到了躺下了死掉。到底怎么演完的，我一點(diǎn)兒也記不起來，只記得耳邊的笑聲接連不斷。批注：為什么演出的過程“我”一點(diǎn)兒也記不起來了呢？19因?yàn)椤拔摇碑?dāng)時(shí)太緊張了，只關(guān)注觀眾的反應(yīng)，而對(duì)自己是怎樣表演的已經(jīng)忘記了。

后來我發(fā)誓，今后決不再扮演老虎?？墒敲炕厣蟿?dòng)物園，我總要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的?？墒抢匣⒃诨\子里不是打瞌睡，就是垂頭喪氣地踱來踱去，從沒見過它們豁過什么虎跳。

批注：“我”對(duì)豁虎跳耿耿于懷，表明“我”是個(gè)求真務(wù)實(shí)的孩子。從開始對(duì)演出充滿期待，到最后疑惑不解，“我”的心情有怎樣的變化？為什么會(huì)有那樣的變化？結(jié)合課文相關(guān)語句，填寫下面表格。“我”的心情原因?

我多想在臺(tái)上露露臉，嘗嘗大家都看著我、給

我鼓掌是什么味道。（）?

我套上老虎皮……捧著嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的“頭盔”，我

發(fā)楞。

（）

?

真沒想到，事到臨頭還會(huì)出現(xiàn)危機(jī)。我看著老

師的臉，就怕她改變注意。（）?

“記住了！”我連忙答應(yīng)。我有充分的自信。

（）期待失落緊張自信?

我還以為扮老虎是最容易不過的了……沒想到

也這么難。（）?

隨他說去吧……他也只好將就。（）?

只聽見臺(tái)下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。

（）擔(dān)心得意狼狽?

我總算一直演到了躺下來死掉……（）如釋重負(fù)?

等到幕布拉下，我站起來摘下老虎頭，滿頭滿

臉都是汗珠。（）尷尬?

我沒回答他，可是心里

想……（）遺憾?

為什么……為什么……

我至今還不明白。（）困惑“我”的心情原因有些擔(dān)心不會(huì)豁虎跳，怕老師換掉自己。充滿自信老師通情達(dá)理。緊張、狼狽不會(huì)豁虎跳，表演笨拙，觀眾哄堂大笑。后悔期待表演想在臺(tái)上露臉，獲得大家的掌聲。認(rèn)為因自己不會(huì)豁虎跳而使演出砸鍋了。疑惑不會(huì)豁虎跳，惹起哄堂大笑。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說：“我”的演出窩囊嗎？可以怎么開導(dǎo)“我”？示例1：演得不像沒關(guān)系，你已經(jīng)盡力了。不是每個(gè)人都必須成為一個(gè)好演員。示例2：你的演出雖然不算成功，可是給觀眾帶來了許多歡笑，這也很好呀！示例3：你表演得很棒！你是一只可愛、有趣的大老虎，給大家?guī)砹丝鞓?。這篇課文按事情的發(fā)展順序記敘了“我”演出前后的心理活動(dòng)變化。你有過類似的經(jīng)歷嗎？印象最深的是什么？寫下來和同學(xué)交流。示例：

我節(jié)奏感比較差，班里表演節(jié)目，唱歌啦，跳舞啦，我都沒有機(jī)會(huì)參加。有一次，同學(xué)們準(zhǔn)備跨年晚會(huì)，班長李梅他們想表演一個(gè)集體舞——《采蘑菇的小姑娘》，少一個(gè)人，就讓我參加了。排練的時(shí)候，我非常認(rèn)真，班長更是手把手教我。但我還是動(dòng)作僵硬，手腳不大協(xié)調(diào)。終于，要上臺(tái)演出了，我緊張得心臟突突直跳。也許是太緊張的緣故，前奏還沒完，我就站起來了。我看其他同學(xué)還蹲在地上，就趕緊又蹲下了。臺(tái)下的同學(xué)哈哈大笑起來。后來，我有好幾次都忘記了動(dòng)作，傻傻地站在那里。最后，我也不知道自己到底是怎樣演完的，只記得臺(tái)下一陣陣的哄笑聲。課文回憶了“我”童年時(shí)候，在一次班級(jí)演出時(shí)上臺(tái)扮演老虎的故事，具體描寫了“我”在排練和表演時(shí)的經(jīng)歷。課文表現(xiàn)了童年生活的生動(dòng)有趣，同時(shí)也告訴我們，做事要有信心，不要總是懷疑自己。主題思想渴望演出：露臉、獲得掌聲演出失敗確定扮老虎排練時(shí)不會(huì)豁虎跳老師指導(dǎo)，不用豁虎跳演出時(shí)觀眾哄堂大笑尋找根源：上動(dòng)物園、叩問自己一只窩囊的大老虎四年級(jí)上冊﹒人教版19第一課時(shí)新課導(dǎo)入

你見過老虎嗎？老虎給你什么樣的印象？森林之王、威武、兇猛

葉至善(1918—2006),江蘇蘇州人，中國編輯出版家。歷任中國青年出版社編輯、中國少年兒童出版社社長、中國青年出版社編審委員會(huì)副主任等職位。曾獲得中國福利會(huì)頒發(fā)的婦幼事業(yè)“樟樹獎(jiǎng)”,中國出版工作者協(xié)會(huì)頒發(fā)的老編輯“伯樂獎(jiǎng)”。著有《失蹤的哥哥》《未必佳集》《夢魘》等。作者簡介囊露羨角殷撇啊霉nánglòuxiànjuéyīnpiěāméi

膠囊發(fā)霉我會(huì)認(rèn)虧哄拙唉砸kuīhōngzhuōāizá

加一加：

哄=口+共拙=扌+出唉聲嘆氣我會(huì)認(rèn)段倆duànliǎ練liàn套tào褲kù逃táo我會(huì)寫堂砸鍋tángzáguō罩虧挖zhàokuīwā撤chè我會(huì)寫部首：結(jié)構(gòu)：組詞：階段 段落不擇手段左右結(jié)構(gòu)書寫指導(dǎo)：左部短橫與提間距均勻；右部橫撇穿插左下。造句：加強(qiáng)體育鍛煉是增強(qiáng)體質(zhì)的有效手段。duàn

段殳易錯(cuò)字指導(dǎo)部首：結(jié)構(gòu)：組詞：棉褲長褲牛仔褲左右結(jié)構(gòu)書寫指導(dǎo)：左窄右寬?！皬V”的橫短，“車”的豎長于“衤”的豎。造句：這條褲子對(duì)我來說太長了。kù

褲衤易錯(cuò)字指導(dǎo)部首：結(jié)構(gòu)：組詞：砸傷砸碎砸場子左右結(jié)構(gòu)書寫指導(dǎo)：左部短小稍窄；右部外框上窄下寬。造句：是誰把這塊石頭砸碎了？zá砸石易錯(cuò)字指導(dǎo)讀一讀，注意生字的讀音和寫法段落咱倆排練一套褲子逃跑罩住幸虧duànliǎliàntàotáozhàokùkuī挖開撤換哄堂大笑砸鍋wāchètángzá詞語表文藝表演

角色

期待

排練

危機(jī)

通情達(dá)理

充分

自信

提示

撤換緊張

哄堂大笑

砸鍋

至今例：太陽公公一露（lòu）臉，露（lù）珠們就藏了起來。露lòulù（露臉）（露餡兒）（暴露）（露珠）多音字例：因?yàn)檫@個(gè)角（jué）色很難扮演，所以他只要一有空就

在角（jiǎo）落里反復(fù)練習(xí)。角juéjiǎo（角色）（主角）（角落）（轉(zhuǎn)角）多音字例：啊(ā)，今年莊稼長得真好哇！啊(á)？你說什么？啊(ǎ)？怎么會(huì)這樣呢？

啊(à)，偉大的祖國，多么壯美！多好的天氣啊(ɑ)！啊áǎ（——）（——）āàɑ（——）（——）（——）多音字例：臨近上課,教室里一片哄(hōng)鬧聲,淘氣的小明

哄(hǒng)騙大家說老師來了,大家一哄(hòng)而散,頓時(shí)教室安靜了下來。哄hōng（哄鬧）（哄堂大笑）多音字hònghǒng（哄騙）（哄逗）（起哄）（一哄而散）例：唉(ài),小軍唉(āi)聲嘆氣地說：“生了幾天病，學(xué)習(xí)都耽誤了?！卑Θài（唉聲嘆氣）（——）多音字【角色】戲劇、影視劇，演員扮演的劇中人物?！疽笄小可詈穸鼻小！净砘⑻恳环N類似虎跳的動(dòng)作。常用以形容歡躍?！就ㄇ檫_(dá)理】懂得道理，說話做事合乎情理。詞語解釋【糨糊】用面粉等做成的可以粘貼東西的糊狀物?！靖C囊】無能；怯懦?！緦⒕汀棵銖?qiáng)適應(yīng)不很滿意的事物或環(huán)境?！竞逄么笮Α啃稳萑葑拥娜送瑫r(shí)大笑。【笨拙】笨，不聰明，不靈巧。【唉聲嘆氣】因傷感、煩悶或痛苦而發(fā)出嘆息的聲音?！驹义仭勘扔鬓k事失敗了。輪流——輪番殷切——熱切提示——提醒將就——湊合等候——等待笨拙——愚笨通情達(dá)理——善解人意唉聲嘆氣——長吁短嘆窩囊——勇敢羨慕——妒忌改變——保持笨拙——靈巧通情達(dá)理——蠻橫無理哄堂大笑——鴉雀無聲垂頭喪氣——昂首挺胸近義詞反義詞近、反義詞

默讀課文，邊讀邊思考：

課文講了一件什么事？是按照什么順序講的？整體感知

課文按照事情發(fā)展的順序講了“我”在一次班級(jí)演出中扮演老虎，因不會(huì)豁虎跳遭到同學(xué)嘲笑，自己卻一直不明原因的故事。層次梳理“我”期待參加文藝表演（第1～2自然段）“我”認(rèn)真排練節(jié)目（第3～15自然段）“我”演出的經(jīng)過（第16～19自然段）“我”演出之后尋找失敗的原因（第20～21自然段）事情發(fā)展的順序妙解課文

一邊閱讀一邊作批注是很好的閱讀方法。讀文章時(shí)，遇到寫得好的地方、有疑問的地方、有啟發(fā)的地方……隨時(shí)都可以作批注。

請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，在自己不理解的地方作批注。一只窩囊的大老虎四年級(jí)上冊﹒人教版19第二課時(shí)妙解課文

老師選取了幾個(gè)有代表性的問題，請(qǐng)同學(xué)們在能解答這些疑問的地方作批注，豐富對(duì)課文的理解。1.老師為什么看了“我”半晌才下定決心讓“我”扮演老虎？2.為什么不會(huì)豁虎跳就引起了觀眾的哄堂大笑呢？3.“我”為什么那么期待上臺(tái)表演？又為什么在演出中那么狼狽呢？

在整個(gè)過程中“我”的心情為什么一直在變化？4.為什么“我”對(duì)怎么演完的，一點(diǎn)兒也記不起來了呢？5.“我”的表演真的砸鍋了嗎？6.……1.老師為什么看了“我”半晌才下定決心讓“我”扮演老虎?聯(lián)系上下文，找到相關(guān)的句子作好批注。妙解課文妙解課文我一直沒在臺(tái)上露過面。（第2自然段）說明“我”缺乏表演的技巧。唉，你怎么不叫哇？嗓門要大。別忘了你不是貓，你是一只老虎。（第13自然段）看來老師對(duì)我的演技并不滿意。（第15自然段）老師看“我”半晌才下定決心讓“我”扮演老虎的原因。說明“我”沒有表演的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。2.為什么不會(huì)豁虎跳就引起了觀眾的哄堂大笑呢？妙解課文

因?yàn)槔匣疵偷臉幼釉谌藗冃哪恐械挠∠蠛苌羁?，人們固定思維認(rèn)為會(huì)豁虎跳的老虎才是真正意義上的老虎。而“我”不會(huì)豁虎跳，只會(huì)“彎下身爬”“嘴里啊嗚啊嗚直叫”，嗓門也不大，還沒有其他的本事，讓人感覺十分“窩囊”，所以才引起哄堂大笑。3.“我”為什么那么期待上臺(tái)表演？又為什么在演出中那么狼狽呢？在整個(gè)過程中“我”的心情為什么一直在變化？快速跳讀，找到相關(guān)句子作好批注。妙解課文妙解課文我殷切期待的目光可能引起了她的注意。（第2自然段）沒想事到臨頭還會(huì)出現(xiàn)危機(jī)。我看著老師的臉，就怕她改變主意。（第8自然段）“記住了！”我連忙答應(yīng)。我有充分的自信。（第10自然段）演出前批注：神態(tài)描寫。寫出了“我”對(duì)表演的期待。“我”這樣期待的原因是想在臺(tái)上露臉，獲得大家的掌聲。批注：動(dòng)作描寫。寫出了“我”的緊張。因?yàn)椤拔摇睋?dān)心老師不讓“我”上臺(tái)。批注：語言描寫。寫出了“我”的自信。因?yàn)槔蠋煕]有撤換“我”，還指導(dǎo)“我”如何表演。讓我覺得表演很容易。妙解課文立刻彎下身子爬上場去，嘴里啊嗚啊嗚直叫。只聽見臺(tái)下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。（第17自然段）批注：動(dòng)作、神態(tài)描寫。笨拙的動(dòng)作寫出了“我”的緊張。緊張是因?yàn)椤拔摇睆奈瓷线^臺(tái)。神態(tài)描寫寫出了“我”當(dāng)時(shí)的狼狽。狼狽是因?yàn)椤拔摇甭牭搅伺_(tái)下觀眾的笑聲，認(rèn)識(shí)到自己演得很不好。演出時(shí)妙解課文為什么不會(huì)豁虎跳就不能扮老虎呢？為什么沒豁虎跳就會(huì)惹起哄堂大笑呢？我至今還不明白。（第21自然段）我站起來脫下頭罩，滿頭滿臉都是汗珠。（第18自然段）批注：心理描寫。寫出了“我”內(nèi)心的困惑。因?yàn)椤拔摇闭也坏阶约貉莩鍪〉脑颉Ｅⅲ荷駪B(tài)描寫。寫出了“我”的尷尬。因?yàn)椤拔摇庇X得由于“我”的原因，使演出砸鍋了。演出后

把整個(gè)過程連起來說說“我”的心情變化。期待表演妙解課文緊張充滿自信困惑尷尬緊張狼狽4.為什么“我”對(duì)怎么演完的，一點(diǎn)兒也記不起來了呢？妙解課文

因?yàn)楸硌輹r(shí)“我”擔(dān)心自己出差錯(cuò)，心情一直十分緊張，過度的緊張使“我”大腦一片空白，所以完全記不起來演出是怎么演完的。5.“我”的表演真的砸鍋了嗎？妙解課文

沒有砸鍋。①通過“我”表演時(shí)的動(dòng)作可以看出表演并沒有砸鍋，反倒是“我”笨拙的演技逗得觀眾非常開心。②因?yàn)椤拔摇眹?yán)格按照排練時(shí)老師的提示進(jìn)行了表演，中途沒有出現(xiàn)其他差錯(cuò)，所以并沒有砸鍋。③通過那位“小哥哥”的話，可以看出表演沒有完全砸鍋。因?yàn)椤靶「绺纭闭f“強(qiáng)多了”，它的言外之意就是如果加進(jìn)豁虎跳，表演會(huì)更好。妙解課文角色扮演

結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說：“我”的演出窩囊嗎？可以怎么開導(dǎo)“我”？你的演出不窩囊。雖然你沒有演出人們印象中的老虎威武的樣子，可是很多事情都是由不會(huì)到會(huì)的，認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，只要不放棄、勤練習(xí)，就一定會(huì)取得成功。你表演得很棒!你是一只可愛、有趣的大老虎，給大家?guī)砹丝鞓?。所以你的演出一點(diǎn)都不窩囊。一只窩囊的大老虎期待表演表演經(jīng)過尋求原因想要露露臉至今不明白童年回憶成長困惑層次梳理安排角色：充滿信心平時(shí)排練：并不滿意正式演出：砸鍋了

本文用平實(shí)質(zhì)樸的語言，記敘了“我”童年時(shí)期在一次班級(jí)演出中扮演老虎，因不會(huì)豁虎跳而遭到同學(xué)們嘲笑，自己卻一直不明白原因的故事，表現(xiàn)了“我”成長中的困惑。主旨概括課堂小結(jié)

本文按照事情發(fā)展的順序，記敘了“我”童年時(shí)期的一次表演經(jīng)歷，其中作者抓住語言、神態(tài)、動(dòng)作等描寫，刻畫出了“我”心情的變化，細(xì)膩動(dòng)人。同時(shí)，同學(xué)們在本節(jié)課也進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)了作批注的方法，希望今后大家可以自覺運(yùn)用到閱讀中去！◎一山不容二虎?！蚶匣⒌钠ü擅坏谩！虺跎俨慌禄ⅰ！騼苫⑾喽?，必有一傷?！蚯芭吕牵笈禄??！蛏街袩o老虎，猴子稱大王。◎