四年級語文人教部編版（上冊）《26 西門豹治鄴》部編版 (共29張)

第八單元第26課西門豹治鄴人教版語文四年級上冊學習目標1.會認“蕪、娶、巫、紳”等12個生字，會寫“淹、逼、浮、饒”等12個生字。2.學會本課生字，理解重點詞句。了解課文內容，理清層次。3.流利、正確的朗讀課文。導入新知

距今2000多年的戰(zhàn)國時期，有一位地方官名叫西門豹，西門豹，姓“西門”是個復姓，名“豹”，是戰(zhàn)國時期魏國人。他是歷史上著名的政治家、軍事家，曾立下赫赫戰(zhàn)功，同時，他又是一個無神論者。在他為官期間，為老百姓做了許多好事，雖然他言職很小，卻一直被人稱頌。課文講了怎樣的一件事？

課文講述了西門豹初到鄴地，發(fā)現(xiàn)田地荒蕪，人煙稀少，通過調查，了解到那里的豪紳和巫婆勾結在一起為害百姓，便設計破除迷信，大力興修水利，使鄴地繁榮起來的故事。初讀課文（一）研讀課文第一部分西門豹初到鄴這個地方，看到田地荒蕪，人煙稀少，究竟是什么原因呢？小聲讀1-9自然段（1）畫一畫：西門豹幾次問話的內容。（2）讀一讀：老大爺是怎樣回答的。美讀課文田地荒蕪，人煙稀少的原因是什么？（1）巫婆官紳給河伯娶媳婦（2）年年鬧早災（二）研讀課文第二部分“這樣說來，河伯還真靈啊。下一回他娶媳婦，告訴我一聲，我也去送送新娘?！蔽鏖T豹到底有何打算呢？那么他此行的目的到底是什么呢？1.帶著問題默讀課文，邊讀邊畫出重點語句，看一看西門豹是如何設計破除迷信的？你認為西門豹破除迷信的方法巧妙嗎？妙在哪里？2.小組討論、交流。3.小組匯報討論結果，重點研讀四個重點句，品析詞句，邊讀邊體會西門豹的將計就計。①他回過頭來對巫婆說：“不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩巫婆去跟河伯說一聲，說我要另外選個漂亮的，過幾天就送去?！闭f完，他叫衛(wèi)士抱起巫婆，把她投進了漳河。巧妙之一：安排周密。西門豹先是以姑娘“不漂亮”“河伯不會滿意”為由，救出了新娘，同時又派巫婆去跟河伯“說一聲”，這樣做既保護了新娘，又懲辦了巫婆。救出新娘、懲治巫婆②等了一會兒，西門豹對官紳的頭子說：“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧。”說完，又叫衛(wèi)士把那個人投進漳河。巧妙之二：不動聲色。西門豹假裝客氣，“麻煩”那些惡人去跟河伯“說一聲”，在不動聲色中堅決地將他們扔進漳河。懲治官紳③西門豹回過頭來看著他們說：“怎么還不回來，請你們去催催吧！”說完又叫衛(wèi)士把他們扔下漳河去。這些官紳一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。巧妙之三：假戲真做。西門豹自始至終嚴肅認真地演好“送送新娘”這場戲。西門豹很客氣地“請”官紳們去催巫婆和官紳頭子回來時，官紳們一個個嚇得“面如土色，磕頭求饒”。西門豹等了很長時間才讓他們回去，目的是要嚇唬那些官紳們，警告他們不許再為非作歹。破除迷信④西門豹說：“好吧，再等一會兒。”過了一會兒，他才說：“起來吧?？礃幼邮呛硬阉麄兞粝铝?。你們都回去吧?！崩习傩彰靼琢?，巫婆和官紳都是騙人的。巧妙之四：用事實來懲治首惡，教育百姓教育百姓西門豹將計就計，不動聲色，假戲真做。設想一下，如果不用這種辦法，按照常理下禁令，抓巫婆，對官紳頭子治罪，相比較哪種方法更好、更有效？這個故事發(fā)生在2000多年前，當時的科學不發(fā)達，許多人都非常迷信，使人們自然而然地破除了迷信，比勸說、命令不知好多少倍!4.分角色讀這部分。5.表演“送新娘”這段故事。（三）研讀課文第三部分

送走了巫婆和官紳，破除了迷信，解決了主要問題，解除了老百姓的精神枷鎖。要想徹底改變鄴地田地荒蕪，人煙稀少的狀況，還有一個什么問題沒解決？他還做了什么？“西門豹發(fā)動老百姓開鑿了十二條渠道，把漳河的水引到田里。莊稼得到了灌溉，每年的收成都很好?！睆倪@里，你覺得西門豹還是一個怎樣的人？西門豹用什么計策來懲治他們的？在三十六計中叫什么計？將計就計,還可以叫：以其人之道還治其人之身你能結合課文內容說說這句話的意思嗎？①以迷信治迷信破迷信；②以巫婆、官紳的河伯娶媳婦辦法來懲治他們。體驗情感補充題目：（

）的西門豹總結：這個故事雖然發(fā)生在兩千多年前，可流傳至今，人們會永遠記住這個成功治鄴的縣官—