策略復習參考區(qū)域地理高考復習目標達成的基本要求及

民族神話鴻蒙未辟宇宙洪荒億萬斯年四極不張區(qū)域地理高考復習目標達成的基本要求與策略區(qū)域地理是地理學中最基本的內容,在近幾年的全國地理高考中,區(qū)域地理都占有相當大的比重，近7年來的考核的區(qū)域、內容和比分如下表（一），區(qū)域地理在高考中成為學近7年區(qū)域圖的文綜能力測試的地位表（一）：年份考核內容所占的比分2000年（29分）⑴某年歐洲降水值等值線圖⑵西亞區(qū)域圖⑶巴拿馬運河10分30分—其中地理8分20分—其中地理11分2001年（56分）⑴滇黔陜甘青的人口、和鐵路線路等表格⑵沿某緯線的120°E—152°E（澳大利亞）⑶中國水土流失的面積分布⑷非洲—影響殖民入侵的自然條件24分—其中地理16分地理16分地理16分30分—其中地理8分2002年（69分）⑴歐盟啟用歐元⑵東亞某時海平面平均氣壓分布⑶長江口等鹽度線⑷哈薩克等區(qū)域⑸亞歐大陸橋+敦煌等降水量分布28分—其中地理12分地理12分地理8分地理27分34分—其中地理10分2003年（66分）⑴麥哲倫海峽⑵黃土高原（等溫線）⑶英吉利海峽⑷2001年我國人口流動地理16分地理24分24分—其中地理10分45分—其中地理16分2004年（72分）⑴我國東南沿海—東南亞⑵中亞地區(qū)⑶遼中南工業(yè)基地地理16分地理36分地理20分2005年（58分）⑴亞洲的兩個國家⑵我國亞熱帶季風氣候區(qū)的一個小區(qū)平面圖和剖面圖⑶印度倪西亞的等高線地理12分地理36分地理20分2006年（76分）⑴吉贛豫的谷物種植⑵以白令海峽為中心（日食）⑶我國北方地區(qū)⑷長江流域的城市地理8分地理12分地理36分地理20分科內綜合能力和跨學科綜合能力考查的平臺;是開放性研究社會重大問題、熱點問題的平臺;是體現(xiàn)知識與能力辯證關系的平臺。區(qū)域地理在初中開設,學生基礎很差,考生普遍感到難度大,總體得分率比較低。因此,重視區(qū)域地理復習,是考生獲得高分的重要途徑,復習區(qū)域地理最基本的要求有以下幾個方面：一．識辨區(qū)域，構建心圖識辨區(qū)域的總體要求是，宏觀把握，微觀突破，構建心圖。簡言之，要從絕對位置、相對位置和山川河胡三個角度來定位，我們可以將其概括為下表二，要求利用簡易的世界板圖，對教材關于七大洲的位置、范圍、地形、河湖等自然環(huán)境要素進行歸納總結，從而構建世界大洲的心理地圖。宏觀把握大洲的三法之表（二）：大洲絕對位置相對位置山川河胡主要特征亞洲26°E—169°10°S—80°N東南西北臨四大水域，東和南部有最到島弧中部高四周低喜馬拉雅山北回歸線、北極圈和日界線經過歐洲10°W—66°E36°—71°N北西南臨兩大洋，四大半島和四大內海南北高中部低，阿爾卑斯山本初子午線和北極圈經過，冰川地貌廣布非洲17°W—51E35°S—37°N四面臨兩大洋，三海峽一運河溝通三大洋東南高西北低，東非大裂谷南北回歸線和赤道經過，沙漠廣布北美洲170°W—20°W7°N—72°N東西北臨三大洋，四大海灣，格陵蘭島東西高中部低，五大湖最著名北回歸線和北極圈經過，中美地峽南美洲82°W—35°W54°S—12°N四面臨三大洋，巴拿馬運河和麥哲倫海峽分南北西高東低，安第斯山脈南回歸線和赤道過，東部高原平原相間大洋州110°E—130°W47°S—30°N東西南北兩大洋，三大群島點綴太平洋澳大利亞呈架東西高中部低赤道和日界線經過島嶼星羅棋布微觀突破也是如此再施三法，而要求在宏觀的前提下去使用方法，同時要注意與此區(qū)域相鄰的區(qū)域，這往往是高考采用的新情境。中國地理也仿此法，只是要比世界地理的要求更細。例如，中國的地形要求主要山脈、各地形單元的顯著特征等都要細致以下；中國的氣候除成因、分布和特征外，尤其是一月不同數(shù)值的等溫線分布，降水帶的移動、降水差異顯著地區(qū)的成因等都要細細分析；中國的河流要重點學習水系和水文特征、河流的斷面等等自然地理知識以與人文地理知識也不例外。二、分析區(qū)域特征,比較區(qū)域差異是區(qū)域地理復習的重點,也是解決區(qū)域問題的基礎區(qū)域地理涉與的內容繁雜,區(qū)域之間又缺少必然的聯(lián)系,復習時不要死記硬背。首先要抓住影響區(qū)域的主導因素,歸納出區(qū)域最具特色的特征。如歐洲西部地區(qū),海洋性氣候特征顯著是本區(qū)最突出的區(qū)域特征,位于溫帶大陸西岸是形成這一特征的主導因素;干旱是中亞最突出的區(qū)域特征,深居大陸內部距海較遠是形成這一特征的主導因素;高寒是青藏高原的主要特征,海拔高是形成這一特征的主導因素。其次要理清知識頭緒,抓住知識聯(lián)系,形成知識網絡。在復習中要弄清每一個區(qū)域各種自然要素之間、自然要素與經濟發(fā)展之間的因果關系和制約關系,形成有利于記憶的知識結構和知識網絡,如中亞地區(qū)的知識網(圖一)。深居內陸距深居內陸距海較遠的地理位置多內流河、內流湖干旱、半干旱的氣候地表沙漠、戈壁廣布植被以草原、荒漠為主干旱的自然環(huán)境特征畜牧業(yè)和灌溉農業(yè)紡織業(yè)和畜產品加工圖一又如復習西亞和北非,有兩條主線:①緯度位置→副熱帶高氣壓帶、信風帶→氣候特點(高溫干旱)→農業(yè)生產特點(畜牧業(yè)和灌溉農業(yè));②自然資源(石油)→石油生產→石油運輸線路。第三要比較區(qū)域之間存在的相同點和區(qū)域差異。學會使用比較法是學習總結區(qū)域地理特征的最常見、最省力的方法。例如:比較日本和英國的地理位置、自然資源、氣候、農業(yè)生產、工業(yè)布局等;比較北緯60°緯線經過的亞歐大陸東、中、西部氣候;比較南北美洲地形、氣候;比較南美洲南端大陸兩岸氣候和生物的差異性;比較南北緯30°~40°的大陸東西岸氣候與其特征;比較非洲的馬達加斯加島東岸氣候與澳大利亞西海岸氣候;比較美國東北部工業(yè)區(qū)、德國魯爾工業(yè)區(qū)、日本工業(yè)區(qū)特征和形成原因;比較中國四大工業(yè)區(qū)的特征、發(fā)展條件等等。三、發(fā)現(xiàn)區(qū)域問題、提出區(qū)域發(fā)展對策是區(qū)域地理學習和應用的高級階段首先要善于發(fā)現(xiàn)區(qū)域問題。如亞馬孫熱帶雨林的破壞問題、中東的水資源問題、我國北方草原區(qū)的草場退化沙化問題、黃土高原的水土流失問題等。其次要學會用可持續(xù)發(fā)展的觀點對區(qū)域發(fā)展作出合理評價,并制定正確的發(fā)展策略。如黃土高原水土流失的問題(圖二)。黃土疏松、易侵蝕黃土疏松、易侵蝕降水集中夏季又多暴雨濫砍濫伐濫牧，植被破壞打壩淤地，修建水庫平整土地調整人口和產業(yè)結構，退耕還林還牧等改善環(huán)境黃土高原水土流失問題成因治理圖二從近幾年高考情況看,尤其要重視中國區(qū)域地理的復習。在熟練掌握中國行政區(qū)劃、人口、地形、氣候、河流、鐵路干線、自然資源等知識的基礎上,學會分析典型地區(qū)如新疆、青藏、東北、黃土高原、四川盆地、云貴高原、沿海四個工業(yè)基地等區(qū)域自然特征、區(qū)域發(fā)展存在問題與發(fā)展策略等。紡織業(yè)、畜產品加工業(yè)深居內陸距海較遠的地理位置多內流河、內流湖干旱、半干旱的氣候沙漠廣布植被以草原、荒漠為主干旱的自然環(huán)境畜牧業(yè)和灌溉農業(yè)圖1調整人口、農業(yè)、環(huán)保政策,退耕還林還草降水集中夏季、多暴雨黃土疏松、易侵蝕濫砍、濫墾、濫牧成因黃土高原水土流失問題