Unit 2 In the classroom（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年Join in外研劍橋英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Unit2Intheclassroom（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年Joinin外研劍橋英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit2Intheclassroom（教室里的單元）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年Joinin外研劍橋英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：90分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

本節(jié)課將圍繞教室里的物品和人物進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作等多種方式，讓學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和句型。

2.教學(xué)目標(biāo)：

（1）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

三、教學(xué)步驟

1.Lead-in（導(dǎo)入）：

（1）老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，通過(guò)提問(wèn)、游戲等方式激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）展示本節(jié)課的主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出圖片中的物品和人物。

2.Presentation（新課展示）：

（1）老師通過(guò)展示實(shí)物、圖片、視頻等方式，引入本節(jié)課的新詞匯和句型。

（2）老師引導(dǎo)學(xué)生跟讀、模仿，確保學(xué)生能夠正確發(fā)音。

（3）進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生互相練習(xí)新學(xué)的詞匯和句型。

3.Practice（練習(xí)）：

（1）老師設(shè)計(jì)不同形式的練習(xí)，如聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作，讓學(xué)生全面鞏固所學(xué)知識(shí)。

（2）學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的練習(xí)成果。

4.Consolidation（鞏固）：

（1）老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際交流。

（2）學(xué)生進(jìn)行小組合作活動(dòng)，完成一個(gè)小任務(wù)，如制作教室里的物品和人物介紹卡。

四、作業(yè)布置

1.抄寫(xiě)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

2.用所學(xué)知識(shí)寫(xiě)一篇關(guān)于教室里的物品和人物的短文。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言情況等。

2.練習(xí)完成情況：檢查學(xué)生練習(xí)的準(zhǔn)確性、書(shū)寫(xiě)規(guī)范性等。

3.作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量、創(chuàng)新性等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)與教室里的物品和人物相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和尊重不同的文化背景，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)觀察、分析、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、推理、聯(lián)想等，提高自己的學(xué)習(xí)效率和成果。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

（1）掌握與教室里的物品和人物相關(guān)的詞匯和句型。

（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

2.難點(diǎn)：

（1）正確發(fā)音和書(shū)寫(xiě)本節(jié)課所學(xué)的詞匯。

（2）在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

3.解決辦法：

（1）通過(guò)多次跟讀、模仿，讓學(xué)生正確掌握詞匯的發(fā)音。

（2）老師示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生跟隨練習(xí)，確保詞匯書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

（3）設(shè)計(jì)不同情境的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)句型。

（4）提供豐富的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)practiceandusethenewknowledge.教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有Joinin外研劍橋英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)的教材，以便于學(xué)生跟隨老師進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：

（1）準(zhǔn)備與本節(jié)課主題相關(guān)的圖片，如教室里的物品和人物圖片，以便于學(xué)生在課堂上進(jìn)行觀察和描述。

（2）準(zhǔn)備詞匯卡片，上面寫(xiě)著本節(jié)課所學(xué)的詞匯，方便學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和記憶。

（3）準(zhǔn)備視頻資源，如教室里的日常場(chǎng)景視頻，讓學(xué)生更直觀地了解和學(xué)習(xí)教室里的物品和人物。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

（1）將教室布置成小組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和交流。

（2）在教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的練習(xí)成果和作品。

（3）根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備一些教具，如黑板、投影儀等，以便于老師進(jìn)行教學(xué)演示和講解。

（4）確保教室環(huán)境整潔、舒適，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

5.教學(xué)工具：

（1）準(zhǔn)備投影儀，用于展示教材內(nèi)容、輔助材料和學(xué)生的練習(xí)成果。

（2）準(zhǔn)備錄音機(jī)或音響設(shè)備，用于播放聽(tīng)力材料和歌曲。

（3）準(zhǔn)備電腦和投影儀，用于展示視頻資源和教學(xué)課件。

（4）準(zhǔn)備白板和白板筆，用于老師進(jìn)行板書(shū)和講解。

6.其他準(zhǔn)備：

（1）提前與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活習(xí)慣，以便于更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和調(diào)整。

（2）準(zhǔn)備學(xué)生的作業(yè)本和評(píng)價(jià)表格，用于記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。

（3）確保教學(xué)資源充足，以便于滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)的正常進(jìn)行。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“教室里的物品和人物”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解教室里的物品和人物知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解教室里的物品和人物課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出教室里的物品和人物課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解教室里的物品和人物知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述物品和人物的語(yǔ)言技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)描述物品和人物的語(yǔ)言技能。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解教室里的物品和人物知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述物品和人物的語(yǔ)言技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解教室里的物品和人物知識(shí)點(diǎn)，掌握描述物品和人物的語(yǔ)言技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)教室里的物品和人物課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與教室里的物品和人物課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的教室里的物品和人物知識(shí)點(diǎn)和描述技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）電影推薦：《瘋狂學(xué)校生活》（TheNutcracker）

這是一部經(jīng)典的芭蕾舞電影，講述了小姑娘克拉拉和她的玩偶堅(jiān)果俠在奇幻的舞蹈世界中經(jīng)歷的冒險(xiǎn)。電影中的教室場(chǎng)景和角色扮演可以為學(xué)生提供更為直觀的課堂體驗(yàn)，幫助他們更好地理解教室里的物品和人物。

（2）繪本推薦：《我的教室》（MyClassroom）

這本書(shū)通過(guò)圖片和簡(jiǎn)單的文字描述了教室里的各種物品和人物，適合學(xué)生自主閱讀和理解。學(xué)生可以通過(guò)觀察圖片，提高自己的觀察力和想象力，同時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和句型。

（3）互動(dòng)游戲：教室物品分類(lèi)游戲

教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)教室物品分類(lèi)的游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)描述教室里的物品和人物。這個(gè)游戲可以讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.拓展建議

（1）學(xué)生可以在家中尋找自己的教室，用手機(jī)或相機(jī)拍攝照片，并附上英文描述，分享到班級(jí)群或平臺(tái)，與其他同學(xué)交流。

（2）學(xué)生可以嘗試訪問(wèn)外國(guó)學(xué)校網(wǎng)站，了解外國(guó)教室的布置和文化，對(duì)比中外教室的差異，并寫(xiě)一篇短文進(jìn)行描述。

（3）學(xué)生可以邀請(qǐng)自己的家長(zhǎng)參與課堂活動(dòng)，讓家長(zhǎng)分享他們?cè)趯W(xué)校時(shí)的教室經(jīng)歷，讓學(xué)生了解不同時(shí)代教室的變化。

（4）學(xué)生可以進(jìn)行角色扮演，模擬在教室里的各種場(chǎng)景，如上課、課間活動(dòng)、放學(xué)等，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。

（5）學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)為自己設(shè)計(jì)一個(gè)教室，包括教室的布局、物品的擺放、人物的設(shè)置等，并寫(xiě)一篇短文進(jìn)行描述。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《我的教室》（MyClassroom）

這是一本適合四年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)繪本，通過(guò)圖片和簡(jiǎn)單的文字描述了教室里的各種物品和人物。學(xué)生可以在家中自主閱讀，提高自己的閱讀能力和理解能力。

（2）視頻資源：教室里的日常場(chǎng)景視頻

教師可以為學(xué)生提供一些教室里的日常場(chǎng)景視頻，如上課、課間活動(dòng)、放學(xué)等，讓學(xué)生在課后觀看，提高自己的觀察力和理解能力。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生可以在家中自主閱讀《我的教室》繪本，并嘗試用英語(yǔ)描述自己教室的物品和人物。

（2）學(xué)生可以觀看教師提供的教室里的日常場(chǎng)景視頻，并嘗試用英語(yǔ)描述視頻中的場(chǎng)景和人物。

（3）學(xué)生可以嘗試訪問(wèn)外國(guó)學(xué)校網(wǎng)站，了解外國(guó)教室的布置和文化，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行描述和對(duì)比。

（4）學(xué)生可以邀請(qǐng)自己的家長(zhǎng)參與課后拓展活動(dòng)，讓家長(zhǎng)分享他們?cè)趯W(xué)校時(shí)的教室經(jīng)歷，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行描述和交流。

（5）學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)為自己設(shè)計(jì)一個(gè)教室，包括教室的布局、物品的擺放、人物的設(shè)置等，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行描述和分享。

（6）學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)記錄和分享自己在學(xué)校的一天，包括上課、課間活動(dòng)、放學(xué)等。

（7）學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)與他人交流關(guān)于教室的話題，提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力和社交能力。

（8）學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)創(chuàng)作一篇關(guān)于教室的故事或詩(shī)歌，提高自己的寫(xiě)作能力和創(chuàng)造力。

教師在學(xué)生進(jìn)行課后拓展活動(dòng)時(shí)，可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課后拓展活動(dòng)，提高自己的英語(yǔ)能力和學(xué)習(xí)興趣。板書(shū)設(shè)計(jì)（1）本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：教室里的物品和人物

（2）詞：teacher,student,desk,chair,blackboard,window,door,clock,picture,plant,book,bag,pencil,eraser,ruler

（3）句：Thisisateacher.Thisisastudent.Thisisadesk.Thisisachair.Thisisablackboard.Thisisawindow.Thisisadoor.Thisisaclock.Thisisapicture.Thisisaplant.Thisisabook.Thisisabag.Thisisapencil.Thisisaneraser.Thisisaruler.

2.藝術(shù)性和趣味性

（1）板書(shū)設(shè)計(jì)采用彩色粉筆，使板書(shū)更加生動(dòng)和有趣。

（2）在板書(shū)中加入一些簡(jiǎn)單的插圖，如桌子、椅子、黑板等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（3）在板書(shū)中加入一些有趣的句子，如“Theteacheriswritingontheblackboard.”“Thestudentsarelisteningcarefully.”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（4）在板書(shū)中加入一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺(tái)指出板書(shū)中的物品和人物，提高學(xué)生的參與度和注意力。課堂（1）提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握情況。例如，老師可以提問(wèn)：“Whoisintheclassroom?”“Whataretheydoing?”等，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)。

（2）觀察：老師可以通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，觀察學(xué)生是否積極參與課堂活動(dòng)，是否能夠正確使用課堂所學(xué)的詞匯和句型等。

（3）測(cè)試：老師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的課堂測(cè)試，如填空題、選擇題等，了解學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，老師可以出題：“Thisisa_