人音版（五線譜）音樂五年級上冊堆雪人教案

人音版（五線譜）音樂五年級上冊堆雪人教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人音版（五線譜）音樂五年級上冊第五單元《堆雪人》的教學(xué)。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)五線譜的基本知識，如五線譜的構(gòu)成、譜號、音符等；2.學(xué)習(xí)歌曲《堆雪人》，包括歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞等；3.進(jìn)行合唱練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力；4.進(jìn)行音樂欣賞，提高學(xué)生的音樂審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)為歌曲《堆雪人》的學(xué)唱和合唱練習(xí)，教學(xué)難點(diǎn)為五線譜的理解和應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握五線譜的基本知識，能夠正確識譜唱曲，提高合唱能力，培養(yǎng)音樂審美。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，主要包括以下三個(gè)方面：1.提高學(xué)生的音樂審美能力，通過學(xué)習(xí)歌曲《堆雪人》和音樂欣賞，使學(xué)生能夠感受和理解音樂的美；2.培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，通過合唱練習(xí)和歌曲演唱，使學(xué)生能夠表達(dá)自己的情感和思想；3.增強(qiáng)學(xué)生的音樂認(rèn)知能力，通過學(xué)習(xí)五線譜的基本知識，使學(xué)生能夠理解和識譜唱曲。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握音樂的基本技能，提高音樂核心素養(yǎng)，培養(yǎng)對音樂的熱愛和欣賞能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：歌曲《堆雪人》的學(xué)唱和合唱練習(xí)。

解決辦法：采用分組練習(xí)、示范演唱、跟唱等方式，幫助學(xué)生掌握歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，提高合唱能力。

難點(diǎn)：五線譜的理解和應(yīng)用。

解決辦法：通過圖片、實(shí)物等輔助教具，生動(dòng)講解五線譜的基本知識，如五線譜的構(gòu)成、譜號、音符等。同時(shí)，進(jìn)行譜例分析，讓學(xué)生在實(shí)際音樂中感受和應(yīng)用五線譜。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)踐教學(xué)法：通過合唱練習(xí)、歌曲演唱等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂知識和技能。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的音樂情境，如模擬堆雪人的場景，讓學(xué)生在情境中感受和體驗(yàn)音樂。

3.分組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分為小組，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等資源，直觀展示五線譜知識和歌曲《堆雪人》，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用音樂教學(xué)軟件，進(jìn)行歌曲教學(xué)和合唱練習(xí)，提高教學(xué)效果和效率。

3.實(shí)物教具：使用五線譜教具、樂器等實(shí)物，幫助學(xué)生直觀理解五線譜知識和音樂表現(xiàn)技巧。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解五線譜的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)五線譜內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確五線譜教學(xué)目標(biāo)和五線譜重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保五線譜教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)五線譜的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入五線譜學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的五線譜內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為五線譜新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解五線譜知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出五線譜重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)五線譜難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞五線譜問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)五線譜知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在五線譜新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對五線譜知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)五線譜的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對五線譜知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決五線譜問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的五線譜錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與五線譜內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合五線譜內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)五線譜的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的五線譜內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)五線譜重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的五線譜內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音樂欣賞：推薦學(xué)生欣賞其他著名的五線譜作品，如《小星星》、《兩只老虎》等，讓學(xué)生進(jìn)一步理解五線譜的應(yīng)用。

-音樂游戲：介紹一些與五線譜相關(guān)的音樂游戲，如五線譜記憶游戲、音符排序游戲等，讓學(xué)生在游戲中鞏固五線譜知識。

-音樂制作軟件：推薦一些簡單的音樂制作軟件或應(yīng)用程序，如GarageBand、FLStudio等，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的五線譜作品。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試演奏五線譜曲目，可以使用樂器或虛擬樂器進(jìn)行實(shí)踐。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看專業(yè)的音樂表演或錄制自己的五線譜演奏，提高他們的音樂表現(xiàn)力和欣賞能力。

-建議學(xué)生參加學(xué)校的音樂社團(tuán)或參與音樂比賽，與他人合作交流，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和音樂技能。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂教育網(wǎng)站、在線音樂課程等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索。

-推薦學(xué)生閱讀音樂相關(guān)的書籍或文章，了解五線譜的歷史背景和發(fā)展趨勢，拓寬他們的知識視野。板書設(shè)計(jì)①藝術(shù)性：

-使用彩色粉筆或繪畫工具，將五線譜的符號和音符以生動(dòng)、形象的方式呈現(xiàn)出來，如用不同顏色表示不同的音高。

-可以在板書上加入簡單的樂譜圖案或音樂符號，如音符、休止符等，以增加板書的趣味性和藝術(shù)性。

-設(shè)計(jì)板書的字體和排版，使其整齊、美觀，吸引學(xué)生的注意力。

②趣味性：

-設(shè)計(jì)一些與五線譜相關(guān)的趣味性游戲或活動(dòng)，如音符接龍、五線譜猜謎等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和記憶五線譜知識。

-利用教具或?qū)嵨?，如小球、木棒等，進(jìn)行五線譜的直觀展示，讓學(xué)生通過觸摸和操作來理解和記憶五線譜。

-設(shè)計(jì)一些有趣的五線譜練習(xí)題或挑戰(zhàn)，如快速識譜、五線譜創(chuàng)作等，激發(fā)學(xué)生的競爭意識和學(xué)習(xí)興趣。

③知識點(diǎn)突出：

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出五線譜的重點(diǎn)知識點(diǎn)，如五線譜的構(gòu)成、譜號、音符等。

-使用大號字體或特殊標(biāo)記，標(biāo)出五線譜中的難點(diǎn)知識點(diǎn)，如音高、節(jié)奏等。

-在板書中列舉一些典型的五線譜例子，讓學(xué)生通過觀察和分析來理解和記憶五線譜知識。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-布置五線譜識譜練習(xí)，讓學(xué)生在家中練習(xí)識譜唱曲，提高他們的識譜能力。

-布置五線譜創(chuàng)作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作簡單的五線譜曲目，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和音樂表達(dá)能力。

-布置音樂欣賞作業(yè)，讓學(xué)生在家中欣賞五線譜作品，提高他們的音樂欣賞能力。

-布置小組合作作業(yè)，讓學(xué)生與他人合作完成五線譜合唱或演奏，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.作業(yè)反饋：

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，給出明確的評分和評價(jià)。

-在批改作業(yè)時(shí)，注意指出學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足之處，并提出改進(jìn)建議。

-對于學(xué)生的亮點(diǎn)和進(jìn)步，給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流，解釋作業(yè)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，幫助他們理解和掌握五線譜知識。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問和主動(dòng)尋求幫助，及時(shí)解決他們在作業(yè)中遇到的問題。

-根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的音樂課上，我們學(xué)習(xí)了五線譜的知識，并通過合唱練習(xí)和歌曲演唱來提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和合唱能力。回顧整個(gè)教學(xué)過程，我認(rèn)為自己在教學(xué)方法和策略上取得了一定的成效，但在課堂管理和學(xué)生互動(dòng)方面還有待提高。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了實(shí)踐教學(xué)法和情境教學(xué)法，通過合唱練習(xí)和歌曲演唱讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握五線譜的知識。同時(shí)，我還設(shè)計(jì)了小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。這些方法有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高了他們的學(xué)習(xí)效果。

其次，在課堂管理方面，我注意營造一個(gè)積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。但在課堂紀(jì)律管理上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在合唱練習(xí)時(shí)注意力不夠集中，影響了整體的學(xué)習(xí)效果。因此，我需要進(jìn)一步加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每位學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)。

在學(xué)生互動(dòng)方面，我鼓勵(lì)學(xué)生提問和主動(dòng)尋求幫助，及時(shí)解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。但在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)