初中校園欺凌校園管理

初中校園欺凌校園管理學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來源于人教版初中道德與法治八年級下冊第五單元第二課《我們受法律特殊保護》，主要包括：

1.理解未成年人受法律特殊保護的原因。

2.掌握未成年人保護法律體系的基本內(nèi)容。

3.學會運用法律武器保護自己，增強自我保護意識和能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了法律的基本概念，了解了法律的作用和意義。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進一步引導學生深入理解未成年人受法律特殊保護的原因，掌握未成年人保護法律體系的基本內(nèi)容，并學會運用法律武器保護自己，增強自我保護意識和能力。同時，本節(jié)課還將結(jié)合校園欺凌現(xiàn)象，讓學生了解校園欺凌的性質(zhì)和危害，提高防范意識，增強自我防范能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下三個方面：

1.法律意識：通過本節(jié)課的學習，使學生能夠理解法律的基本概念，認識到法律的作用和意義，并了解未成年人受法律特殊保護的原因，從而增強學生的法律意識。

2.自我保護能力：通過案例分析、小組討論等形式，讓學生學會運用法律武器保護自己，提高自我保護意識和能力，避免自身權(quán)益受到侵害。

3.社會責任感：通過學習校園欺凌的相關(guān)內(nèi)容，讓學生了解校園欺凌的性質(zhì)和危害，培養(yǎng)學生的同情心和對弱勢群體的關(guān)注，使學生能夠積極參與到校園管理和維護校園和諧的行動中，提高社會責任感。學情分析本節(jié)課的授課對象為初中八年級的學生，他們普遍具有較強的好奇心和求知欲，對于法律知識有一定的了解，但深入理解和運用法律武器保護自己方面存在一定的局限性。在知識方面，學生已經(jīng)學習了法律的基本概念，對于法律的作用和意義有一定的認識，但未成年人受法律特殊保護的原因以及未成年人保護法律體系的基本內(nèi)容方面還需進一步引導和講解。

在能力方面，學生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但針對校園欺凌現(xiàn)象，如何運用法律武器保護自己，提高自我保護意識和能力方面還有待提高。此外，學生的合作能力和批判性思維也需進一步培養(yǎng)，以便在小組討論和案例分析環(huán)節(jié)能夠更好地開展。

在素質(zhì)方面，學生普遍具有較高的道德素養(yǎng)，對于維護校園和諧有較強的愿望，但對于法律的具體運用和自我保護方面還需加強。此外，部分學生可能存在一定的恐懼心理，不敢主動維護自身權(quán)益，這也需要在教學中加以關(guān)注和引導。

在行為習慣方面，學生普遍具有較強的學習積極性，但部分學生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題。針對這一情況，教師需要在教學中注重激發(fā)學生的學習興趣，采取多種教學手段和互動方式，提高學生的課堂參與度。同時，學生對于校園欺凌現(xiàn)象可能存在一定的誤解，認為這只是同學之間的惡作劇，而沒有意識到其嚴重性。因此，教師需要通過真實案例的講解和討論，讓學生深刻認識到校園欺凌的危害，提高防范意識。

綜合以上學情分析，教師在教學過程中需要關(guān)注學生的知識基礎(chǔ)、能力水平、素質(zhì)特點和行為習慣，采取有針對性的教學策略和方法，以提高教學效果和學生的核心素養(yǎng)。教學方法與策略本節(jié)課的教學方法主要采用講授法、案例分析法、小組討論法和情景模擬法相結(jié)合的方式，以提高學生的學習興趣和參與度，促進學生對法律知識的理解和運用。

首先，通過講授法向?qū)W生介紹未成年人受法律特殊保護的原因、未成年人保護法律體系的基本內(nèi)容以及如何運用法律武器保護自己。在講授過程中，結(jié)合具體案例進行講解，使學生能夠更好地理解和掌握相關(guān)知識。

其次，采用案例分析法，讓學生通過分析具體校園欺凌案例，深入了解校園欺凌的性質(zhì)和危害，提高防范意識。在案例分析過程中，引導學生運用所學法律知識，提出解決問題的策略和方法，培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。

最后，運用情景模擬法，讓學生模擬法庭審理過程，扮演不同角色，如法官、律師、當事人等，親身體驗法律運用過程，增強學生的法律意識和自我保護能力。在情景模擬過程中，教師擔任導演和指導角色，引導學生充分發(fā)揮自己的潛能，提高實踐操作能力。

在教學媒體和資源的使用方面，教師將充分利用PPT、視頻、在線工具等多種媒體資源，為學生提供豐富的學習材料，幫助學生更好地理解和掌握法律知識。同時，利用網(wǎng)絡(luò)平臺，讓學生在線查閱相關(guān)資料，拓寬知識視野，提高自主學習能力。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解未成年人受法律特殊保護的原因、未成年人保護法律體系的基本內(nèi)容以及如何運用法律武器保護自己的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習未成年人法律知識做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習法律知識的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入法律知識學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的法律知識內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的法律知識學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解未成年人受法律特殊保護的原因、未成年人保護法律體系的基本內(nèi)容以及如何運用法律武器保護自己的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞如何運用法律武器保護自己的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對法律知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決法律問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與法律知識相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合法律知識，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習法律知識的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的法律知識內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的法律知識內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展（一）拓展資源

1.法律知識普及讀物：推薦學生閱讀《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律知識普及讀物，幫助學生更深入地理解法律知識。

2.真實案例分析：讓學生通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等途徑搜集與未成年人受法律特殊保護相關(guān)的真實案例，分析案例中法律知識的運用，提高學生的法律意識。

3.法律知識講座：組織學生觀看法律知識講座視頻，如律師講座、法官講解等，讓學生從專業(yè)人士的角度了解法律知識。

4.法律知識競賽：鼓勵學生參加法律知識競賽活動，如學校舉辦的法律知識競賽、網(wǎng)絡(luò)法律知識競賽等，提高學生運用法律知識解決問題的能力。

5.法律主題電影：推薦學生觀看與法律知識相關(guān)的主題電影，如《辯護人》、《12怒漢》等，讓學生在觀影過程中了解法律知識，提升法律意識。

（二）拓展建議

1.針對本節(jié)課學習的未成年人受法律特殊保護的原因，建議學生進一步閱讀相關(guān)法律文獻，加深對法律知識的理解。

2.結(jié)合課堂學習的未成年人保護法律體系的基本內(nèi)容，鼓勵學生參與模擬法庭活動，讓學生在實際操作中運用法律知識。

3.根據(jù)課堂學習的如何運用法律武器保護自己的內(nèi)容，建議學生關(guān)注身邊的法律案例，學會運用法律知識保護自己和身邊的人。

4.引導學生關(guān)注社會熱點問題，如校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)安全等，讓學生結(jié)合法律知識，思考如何維護社會公平正義。

5.鼓勵學生參加志愿者活動，如法律咨詢服務(wù)、社區(qū)法律宣傳等，讓學生將法律知識運用到實際工作中，提升社會責任感。

6.建議學生定期參加法律知識講座、競賽等活動，不斷充實自己的法律知識，提高法律素養(yǎng)。

7.推薦學生閱讀法律題材的小說、傳記等作品，如《法律的細節(jié)》、《法官之路》等，讓學生在輕松愉快的閱讀過程中了解法律知識，提升法律意識。板書設(shè)計①法律意識的重要性

-法律是社會秩序的基石

-法律保護個人權(quán)益

-法律教育促進社會和諧

②未成年人受法律特殊保護的原因

-未成年人身心發(fā)展不成熟

-未成年人易受傷害和欺騙

-未成年人缺乏自我保護能力

③未成年人保護法律體系的基本內(nèi)容

-《未成年人保護法》

-《預防未成年人犯罪法》

-家庭、學校、社會共同保護

④如何運用法律武器保護自己

-了解法律知識

-學會尋求法律幫助

-勇敢維護自身權(quán)益

⑤校園欺凌的性質(zhì)和危害

-校園欺凌的定義

-校園欺凌的形式

-校園欺凌的后果

⑥防范校園欺凌的措施

-提高防范意識

-積極參與校園管理

-勇于制止和舉報

板書設(shè)計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在設(shè)計過程中，教師可以運用生動的圖片、符號和色彩，使板書更具吸引力。例如，在介紹法律意識的重要性時，可以使用象征正義的天平圖案；在介紹未成年人保護法律體系的基本內(nèi)容時，可以使用書籍和盾牌的圖案。通過這樣的設(shè)計，既能夠突出重點，又能夠激發(fā)學生的學習興趣。反思改進措施1.情境模擬法：通過模擬法庭審理過程，讓學生扮演不同角色，親身體驗法律運用過程，增強學生的法律意識和自我保護能力。

2.小組討論法：設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞如何運用法律武器保護自己的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

3.案例分析法：通過分析具體校園欺凌案例，讓學生深入了解校園欺凌的性質(zhì)和危害，提高防范意識，增強自我保護能力。

（二）存在主要問題

1.部分學生課堂參與度不高：在教學過程中，發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂討論和互動環(huán)節(jié)中參與度不高，影響了整體教學效果。

2.學生對法律知識的實際運用能力不足：學生在理論知識掌握方面較為扎實，但在實際運用法律知識解決問題方面存在一定的困難。

3.課堂氛圍不夠活躍：部分學生在課堂上過于拘謹，缺乏積極發(fā)言和參與討論的勇氣，導致課堂氛圍不夠活躍。

（三）改進措施

1.增加課堂互動環(huán)節(jié)：在教學過程中，增加更多的課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以提高學生的課堂參與度。

2.注重實際案例的講解和分析：