11大家排好隊（教學(xué)設(shè)計）部編版（五四制）道德與法治二年級上冊

11大家排好隊（教學(xué)設(shè)計）部編版（五四制）道德與法治二年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是部編版（五四制）道德與法治二年級上冊的“11大家排好隊”。這部分內(nèi)容主要讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)排隊的重要性，以及如何在日常生活中遵守排隊等候的規(guī)則。具體內(nèi)容包括：

1.認識排隊的重要性：讓學(xué)生通過觀察和體驗，理解排隊是一種公平、有序的方式，能夠保障每個人的權(quán)益。

2.學(xué)習(xí)排隊規(guī)則：引導(dǎo)學(xué)生了解并掌握排隊的基本規(guī)則，如不插隊、不推搡、耐心等待等。

3.應(yīng)用排隊規(guī)則：通過實例分析，讓學(xué)生學(xué)會在不同的場景中應(yīng)用排隊規(guī)則，如食堂就餐、公交乘車等。

4.培養(yǎng)良好的排隊習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守排隊規(guī)則，養(yǎng)成良好的排隊習(xí)慣，提高社會公德意識。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：這部分內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相關(guān)，學(xué)生在日常生活中已經(jīng)有過排隊的經(jīng)歷。通過對已有知識的回顧和拓展，學(xué)生能夠更好地理解和接受新的知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.規(guī)則意識：通過學(xué)習(xí)排隊規(guī)則，使學(xué)生認識到規(guī)則的重要性，能夠在日常生活中自覺遵守規(guī)則，形成良好的行為習(xí)慣。

2.社會適應(yīng)能力：培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會環(huán)境的能力，使其能夠在不同場景中自覺遵循公共秩序，提高社會公德意識。

3.團隊協(xié)作：通過排隊活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神，使學(xué)生學(xué)會尊重他人，善于與他人合作，共同完成任務(wù)。

4.自主學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動，通過觀察、思考、實踐等方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

5.道德修養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)排隊規(guī)則，使學(xué)生樹立公平、正義的價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。重點難點及解決辦法重點：

1.理解排隊的重要性及在生活中的應(yīng)用。

2.掌握排隊的基本規(guī)則和技巧。

3.培養(yǎng)良好的排隊習(xí)慣和道德素養(yǎng)。

難點：

1.理解并應(yīng)用排隊規(guī)則在不同場景中。

2.養(yǎng)成良好的排隊習(xí)慣，自覺遵守公共秩序。

解決辦法：

1.采用實例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生在實際情境中理解排隊的重要性，提高應(yīng)用能力。

2.設(shè)計互動游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握排隊規(guī)則，突破難點。

3.創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實踐中培養(yǎng)良好的排隊習(xí)慣，如模擬食堂就餐、公交乘車等場景。

4.加強課堂反饋和評價，及時糾正學(xué)生的不良行為，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。

5.鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過觀察、思考、實踐等方式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情景模擬法：通過模擬生活場景，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)排隊規(guī)則，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

2.小組討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享彼此對排隊重要性的理解和經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.案例分析法：通過分析具體案例，使學(xué)生深入了解排隊規(guī)則在不同場景中的應(yīng)用，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，播放與排隊相關(guān)的視頻、動畫等資料，豐富教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，進行排隊規(guī)則的互動游戲，讓學(xué)生在游戲中掌握排隊知識，提高教學(xué)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：運用網(wǎng)絡(luò)資源，查找相關(guān)的排隊規(guī)則和實例，拓寬學(xué)生的知識視野，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4.實踐活動：組織學(xué)生參加實地排隊活動，如食堂就餐、公交乘車等，讓學(xué)生在實踐中培養(yǎng)良好的排隊習(xí)慣。

5.評價反饋：利用多媒體設(shè)備進行實時評價反饋，對學(xué)生的排隊行為進行肯定和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。

6.教學(xué)輔助工具：運用教學(xué)輔助工具，如排隊模型、圖示等，幫助學(xué)生直觀地理解排隊規(guī)則，提高教學(xué)效果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“11大家排好隊”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解排隊的重要性及相關(guān)規(guī)則。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“11大家排好隊”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“11大家排好隊”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解排隊的重要性、規(guī)則及應(yīng)用，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、模擬排隊等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握排隊技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、模擬排隊等活動，體驗排隊知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解排隊的重要性、規(guī)則及應(yīng)用。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握排隊技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解排隊的重要性、規(guī)則及應(yīng)用，掌握排隊技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“11大家排好隊”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“11大家排好隊”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的排隊重要性、規(guī)則及應(yīng)用。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《排隊等候的智慧》：介紹排隊等候在生活中的應(yīng)用，以及如何培養(yǎng)良好的排隊習(xí)慣。

-《社會公德手冊》：強調(diào)排隊等候的重要性，以及排隊等候在公共場所的具體規(guī)則。

-《耐心等待，收獲更多》：通過實例講述耐心等待的重要性，以及如何在不同場景中保持耐心。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查身邊的排隊現(xiàn)象：觀察和記錄在學(xué)校、商場、車站等公共場所的排隊情況，分析排隊規(guī)則的執(zhí)行情況。

-分析排隊規(guī)則的合理性：選取一些實際場景，讓學(xué)生思考排隊規(guī)則的合理性和改進措施。

-設(shè)計排隊游戲：學(xué)生分組設(shè)計排隊游戲，通過游戲讓學(xué)生更好地理解排隊規(guī)則和重要性。

-制作宣傳海報：鼓勵學(xué)生制作關(guān)于排隊重要性的宣傳海報，提高同學(xué)們對排隊意識的重視。

-開展課后討論：組織學(xué)生進行課后討論，分享自己對排隊規(guī)則的理解和實際應(yīng)用經(jīng)驗。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法上，我采用了情景模擬法、小組討論法和實踐活動法等多種教學(xué)方法。情景模擬法和小組討論法讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)和理解排隊規(guī)則，培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。實踐活動法讓學(xué)生在實踐中掌握排隊技能，提高了他們的動手能力和解決問題的能力。總的來說，學(xué)生們對這種教學(xué)方式還是比較感興趣的，他們在課堂上的參與度也較高。

在教學(xué)手段上，我充分利用了多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，設(shè)計了各種活動和游戲，使得課堂更加生動有趣。此外，我還通過布置作業(yè)和提供拓展資源，讓學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探究，從而鞏固他們在課堂上學(xué)到的知識。

然而，盡管我在教學(xué)中做了很多努力，但仍然存在一些問題和不足。例如，在組織課堂活動時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對排隊規(guī)則的理解和應(yīng)用還有一定的困難，他們在實際操作中還是會出現(xiàn)插隊、推搡等不文明行為。此外，部分學(xué)生對課堂活動的參與度不高，他們在討論和實踐中顯得比較被動。

針對這些問題和不足，我計劃在今后的教學(xué)中進行一些改進。首先，我會更加注重學(xué)生對排隊規(guī)則的理解和應(yīng)用，通過設(shè)計更多的實踐活動和實例分析，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)會遵守排隊規(guī)則。其次，我會加強對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵，提高他們在課堂活動中的參與度，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和溝通能力。最后，我會加強對學(xué)生的反饋和評價，及時發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)中的困難和問題，并給予及時的指導(dǎo)和幫助。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《排隊等候的智慧》、《社會公德手冊》、《耐心等待，收獲更多》等。

-視頻資源：《排隊規(guī)則的普及教育視頻》、《公共場所的排隊現(xiàn)象分析》等。

2.拓展要求：

-自主閱讀：學(xué)生利用課后時間閱讀拓展閱讀材料，加深對排隊規(guī)則的理解和應(yīng)用。

-觀看視頻：學(xué)生觀看拓展視頻資源，了解排隊規(guī)則在公共場所的實際應(yīng)用和重要性。

-完成閱讀筆記：學(xué)生完成閱讀筆記，記錄自己的理解和感悟，以及對排隊規(guī)則的認識。

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