2024學年九年級物理上冊 第7章 磁與電 7.3電磁鐵教案 （新版）教科版

2024學年九年級物理上冊第7章磁與電7.3電磁鐵教案（新版）教科版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：磁與電

2.教學年級和班級：九年級物理

3.授課時間：2024學年第一學期第7周第3節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時

二、教學內(nèi)容

1.知識目標：

（1）了解電磁鐵的原理及其特性；

（2）掌握電磁鐵的極性判斷方法；

（3）能夠運用電磁鐵知識解釋生活中的現(xiàn)象。

2.能力目標：

（1）通過實驗探究，培養(yǎng)學生的動手能力和觀察能力；

（2）培養(yǎng)學生運用物理知識解決實際問題的能力。

3.情感目標：

（1）激發(fā)學生對物理學科的興趣；

（2）培養(yǎng)學生熱愛科學、探索真理的精神。

三、教學重點與難點

1.重點：電磁鐵的原理、特性及應用。

2.難點：電磁鐵極性的判斷方法。

四、教學方法與手段

1.教學方法：

（1）采用問題驅動法，引導學生主動探究；

（2）運用實驗教學法，培養(yǎng)學生的動手能力；

（3）采用討論法，促進學生思維碰撞。

2.教學手段：

（1）多媒體課件輔助教學；

（2）實驗器材：電磁鐵、鐵釘、線圈等；

（3）教學掛圖。

五、教學過程

1.導入新課：

（1）復習上節(jié)課內(nèi)容，引導學生回顧電流的磁效應；

（2）提問：電磁鐵是如何產(chǎn)生磁性的？它有哪些特性？

2.探究電磁鐵的原理與特性：

（1）分組實驗：讓學生動手制作電磁鐵，觀察其磁性變化；

（2）討論：總結電磁鐵的原理及其特性；

（3）教師講解：電磁鐵的原理、特性及應用。

3.電磁鐵極性的判斷：

（1）實驗演示：用實驗器材展示電磁鐵極性的判斷方法；

（2）學生分組實踐：自行判斷電磁鐵的極性；

（3）講解：電磁鐵極性的判斷方法及規(guī)律。

4.應用拓展：

（1）讓學生舉例說明電磁鐵在生活中的應用；

（2）討論：電磁鐵的應用對人類生活的影響。

5.課堂小結：

對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結，鞏固學生所學知識。

6.布置作業(yè)：

（1）總結電磁鐵的原理、特性及應用；

（2）思考：如何運用電磁鐵知識解釋生活中的現(xiàn)象。

六、課后反思

教師在課后對課堂教學進行反思，總結優(yōu)點與不足，為下一節(jié)課的教學提供改進方向。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的物理學科核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.科學探究：通過實驗探究，使學生掌握電磁鐵的原理及其特性，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力和問題解決能力。

2.科學思維：引導學生運用邏輯思維和批判性思維，分析電磁鐵的極性判斷方法，提高學生的思維品質。

3.科學態(tài)度與價值觀：通過了解電磁鐵在生活中的應用，使學生認識到物理知識與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和社會責任感。

4.科學交流：鼓勵學生在討論中積極發(fā)表自己的觀點，提高學生的表達能力和團隊協(xié)作能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）電磁鐵的產(chǎn)生原理：電流通過導線時，會在導線周圍產(chǎn)生磁場，這是電流的磁效應。當電流通過線圈時，線圈會產(chǎn)生磁場，進而在線圈中間產(chǎn)生磁鐵。

（2）電磁鐵的特性：電磁鐵的磁性強弱與電流的大小有關，電流越大，磁性越強。電磁鐵的磁極與電流方向有關，根據(jù)安培定則可以判斷電磁鐵的磁極。電磁鐵的磁性有無可以由電流的通斷來控制，這也是電磁鐵相比永久磁鐵的優(yōu)勢之一。

（3）電磁鐵的應用：在生活中，電磁鐵廣泛應用于電磁起重機、電磁繼電器等設備。

2.教學難點：

（1）電磁鐵極性的判斷：電磁鐵的極性與電流方向有關，學生需要掌握安培定則，并能靈活運用到實際問題中。

（2）電磁鐵磁性強弱的影響因素：學生需要理解電流大小、線圈匝數(shù)等因素對電磁鐵磁性的影響，并能進行實驗驗證。

（3）電磁鐵動態(tài)調控磁性的原理：學生需要理解電磁鐵磁性的有無可以通過電流的通斷來控制，磁性的強弱可以通過電流的大小和線圈匝數(shù)來控制。

（4）電磁鐵在生活中應用的理解：學生需要將理論知識與生活實際相結合，理解電磁鐵在各種設備中的應用原理。教學方法與策略1.教學方法：

（1）講授法：在講解電磁鐵的原理、特性及應用時，采用講授法，清晰、系統(tǒng)地傳授知識。

（2）實驗法：組織學生進行電磁鐵制作實驗，讓學生親自動手，觀察電磁鐵的磁性變化，增強實踐操作能力。

（3）討論法：在課堂上引導學生針對電磁鐵的應用、極性判斷等話題進行討論，促進思維碰撞，提高學生的表達和溝通能力。

（4）案例分析法：通過分析具體案例，使學生了解電磁鐵在生活中的應用，培養(yǎng)學生學以致用的能力。

2.教學活動設計：

（1）導入新課：通過復習上節(jié)課的電流磁效應，引導學生自然過渡到本節(jié)課的電磁鐵內(nèi)容。

（2）講授電磁鐵原理：采用PPT展示電磁鐵的原理圖，結合文字和動畫，生動形象地講解電磁鐵的產(chǎn)生原理。

（3）動手實驗：安排學生分組制作電磁鐵，觀察電磁鐵的磁性變化，讓學生在實踐中掌握電磁鐵的特性。

（4）討論電磁鐵應用：讓學生舉例說明電磁鐵在生活中的應用，并進行小組討論，分享各自的發(fā)現(xiàn)。

（5）案例分析：分析電磁鐵在電磁起重機、電磁繼電器等設備中的應用原理，讓學生了解物理知識與實際的聯(lián)系。

3.教學媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示電磁鐵的原理圖、實驗操作步驟及案例分析，增強課堂教學的直觀性。

（2）實驗器材：準備電磁鐵、鐵釘、線圈等實驗器材，讓學生親自動手操作，提高實踐能力。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡資源，為學生提供相關的學習資料和視頻，拓寬學生的知識視野。

（4）教學掛圖：掛圖展示電磁鐵的原理和應用，方便學生隨時查閱和理解。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對電磁鐵的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道電磁鐵是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于電磁鐵的圖片或視頻片段，讓學生初步感受電磁鐵的魅力或特點。

簡短介紹電磁鐵的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.電磁鐵基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解電磁鐵的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解電磁鐵的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹電磁鐵的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.電磁鐵案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解電磁鐵的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的電磁鐵案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解電磁鐵的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用電磁鐵解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論電磁鐵的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與電磁鐵相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對電磁鐵的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調電磁鐵的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括電磁鐵的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調電磁鐵在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用電磁鐵。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于電磁鐵的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

（1）電磁鐵的應用案例：《電磁起重機的工作原理與應用》、《電磁繼電器的制作與調試》等。

（2）電磁鐵的原理探究：《電磁鐵磁性強弱的影響因素》、《電磁鐵極性判斷方法的研究》等。

（3）電磁鐵相關的歷史故事：《奧斯特與電磁鐵的發(fā)現(xiàn)》、《法拉第的電磁感應實驗》等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）學生可以利用圖書館或網(wǎng)絡資源，深入了解電磁鐵的相關知識，如電磁鐵的歷史、發(fā)展現(xiàn)狀和未來趨勢等。

（2）學生可以嘗試制作簡易的電磁鐵，觀察其磁性變化，探索電磁鐵的原理和特性。

（3）學生可以關注電磁鐵在現(xiàn)代科技領域的應用，如電磁鐵在醫(yī)療器械、電子產(chǎn)品等領域的應用，了解電磁鐵的實際意義和價值。

（4）學生可以參與相關的科學競賽或項目，如制作電磁鐵小發(fā)明、參與電磁鐵應用的科技創(chuàng)新等，提高自己的實踐能力和創(chuàng)新能力。

（5）學生可以與同學或老師進行交流和討論，分享自己在電磁鐵學習過程中的心得體會和收獲，互相學習和進步。教學反思在本節(jié)課的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生在理解和掌握電磁鐵的原理、特性及應用方面存在一定的困難。因此，在今后的教學中，我將采取以下措施進行改進：

首先，在講解電磁鐵的原理時，我需要更加注重實驗的演示和學生的動手操作，讓學生通過實際操作來感受電磁鐵的磁性變化，從而更好地理解電磁鐵的原理和特性。

其次，在講解電磁鐵的應用時，我需要結合更多的實際案例，讓學生了解電磁鐵在生活中的應用，從而提高學生對電磁鐵的認識和理解。

再次，在講解電磁鐵的極性判斷方法時，我需要更加注重學生的實踐操作，讓學生通過實際操作來判斷電磁鐵的極性，從而提高學生對電磁鐵極性判斷方法的掌握。

此外，在教學過程中，我還發(fā)現(xiàn)部分學生對電磁鐵的原理和特性存在混淆，因此，在今后的教學中，我需要更加注重學生的個性化教學，針對不同學生的學習情況，進行有針對性的輔導和指導。課后作業(yè)1.請簡要描述電磁鐵的產(chǎn)生原理，并解釋電流與電磁鐵磁性之間的關系。

答案：電磁鐵的產(chǎn)生原理是電流通過導線時，會在導線周圍產(chǎn)生磁場。電流越大，產(chǎn)生的磁場越強，電磁鐵的磁性也越強。

2.請說明電磁鐵的特性，并舉例說明其在生活中的應用。

答案：電磁鐵的特性是磁性強弱與電流大小有關，磁極與電流方向有關，磁性的有無可以由電流的通斷來控制。在生活中，電磁鐵廣泛應用于電磁起重機、電磁繼電器等設備。

3.請根據(jù)安培定則判斷電磁鐵的磁極，并說明判斷方法。

答案：根據(jù)安培定則，電流從線圈內(nèi)部流出時，電磁鐵的右端為N極，左端為S極；電