19燈泡亮了（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)

19燈泡亮了（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）19燈泡亮了（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)的“19燈泡亮了”。這一章節(jié)的內(nèi)容主要包括電流的形成、電路的組成以及如何使燈泡發(fā)光等。通過這一章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解電流的概念，掌握電路的基本組成，并能夠?qū)嶋H操作電路，使燈泡發(fā)光。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要在于學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的電學(xué)知識(shí)，例如電流、電壓等。在教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧這些已有知識(shí)，并將其與新的內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，加深學(xué)生對(duì)電學(xué)知識(shí)的理解。同時(shí)，學(xué)生還需要具備一些基本的實(shí)驗(yàn)操作技能，例如使用電路元件、連接電路等，這些技能將在本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中得到進(jìn)一步的鍛煉和提升。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究能力、科學(xué)思維能力以及科學(xué)創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)“19燈泡亮了”這一章節(jié)，學(xué)生將能夠運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法進(jìn)行科學(xué)探究，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力。同時(shí)，學(xué)生在解決電路問題時(shí)，需要運(yùn)用邏輯思維、批判性思維等科學(xué)思維方法，從而培養(yǎng)他們的科學(xué)思維能力。此外，學(xué)生還將在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)，設(shè)計(jì)不同的電路方案，使燈泡發(fā)光，從而培養(yǎng)他們的科學(xué)創(chuàng)新能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在科學(xué)探究、科學(xué)思維和科學(xué)創(chuàng)新等方面得到全面提升。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)“19燈泡亮了”這一章節(jié)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了電流、電壓等基本電學(xué)知識(shí)，他們對(duì)電路的概念和組成有一定的了解。此外，學(xué)生還掌握了基本的實(shí)驗(yàn)操作技能，如使用電路元件、連接電路等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿好奇心和興趣，他們善于觀察、動(dòng)手能力強(qiáng)。在學(xué)習(xí)過程中，他們能夠通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)來鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。此外，學(xué)生在這一階段已經(jīng)具備了一定的邏輯思維和問題解決能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本章節(jié)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

(1)理解電流的形成和電路的組成：電流的概念較為抽象，學(xué)生可能難以直觀地理解。此外，電路的組成和各部分作用也需要進(jìn)一步解釋和引導(dǎo)。

(2)實(shí)驗(yàn)操作的安全性和準(zhǔn)確性：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中需要掌握正確的操作方法，以確保實(shí)驗(yàn)的安全性和準(zhǔn)確性。他們可能需要指導(dǎo)和練習(xí)來提高實(shí)驗(yàn)操作的技巧。

(3)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：在設(shè)計(jì)電路使燈泡發(fā)光的實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生需要發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力。他們可能需要教師的支持和引導(dǎo)，以激發(fā)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

(4)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通：實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生需要進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作，分享想法和解決問題。他們可能需要進(jìn)一步提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通的能力，以更好地完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室、電路元件（如燈泡、電線、電池等）、實(shí)驗(yàn)操作工具（如剪刀、膠帶等）、多媒體設(shè)備（如投影儀、電腦等）。

2.課程平臺(tái)：教學(xué)課件、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊(cè)、相關(guān)視頻資料等。

3.信息化資源：在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、科學(xué)教育網(wǎng)站、科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)用軟件等。

4.教學(xué)手段：講解、實(shí)驗(yàn)演示、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、問題解答等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)電路和燈泡發(fā)光的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道電路是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于電路和燈泡發(fā)光的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受電路的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹電路的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.電路基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解電路的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解電路的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹電路的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.電路案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解電路的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的電路案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解電路的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用電路解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與電路相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)電路的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電路的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括電路的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)電路在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用電路。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的電路，使燈泡發(fā)光，并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握電路的基本概念：學(xué)生能夠理解電路的定義，明確電路的主要組成元素和結(jié)構(gòu)，從而對(duì)電路有更深入的認(rèn)識(shí)。

2.理解電路的組成部分和功能：學(xué)生能夠詳細(xì)描述電路的組成部分，如電源、導(dǎo)線、開關(guān)、燈泡等，并理解它們?cè)陔娐分械墓δ芎妥饔谩?/p>

3.掌握電路的原理：學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)和觀察，了解電流的形成原理，以及如何使燈泡發(fā)光，從而對(duì)電路的工作原理有更清晰的理解。

4.提高實(shí)驗(yàn)操作能力：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，能夠熟練地使用電路元件，連接電路，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，提高他們的實(shí)驗(yàn)操作能力。

5.培養(yǎng)創(chuàng)新思維：在設(shè)計(jì)電路使燈泡發(fā)光的實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)，設(shè)計(jì)不同的電路方案，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。

6.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力：實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生需要進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作，分享想法和解決問題，從而提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

7.提高科學(xué)探究能力：學(xué)生能夠運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法進(jìn)行科學(xué)探究，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力。

8.提高科學(xué)思維能力：學(xué)生在解決電路問題時(shí)，需要運(yùn)用邏輯思維、批判性思維等科學(xué)思維方法，從而培養(yǎng)他們的科學(xué)思維能力。

9.增強(qiáng)科學(xué)創(chuàng)新能力：通過實(shí)驗(yàn)和問題解決，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)，提出新的想法和解決方案，從而增強(qiáng)他們的科學(xué)創(chuàng)新能力。

10.提高自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自學(xué)和合作學(xué)習(xí)，掌握電路的基本知識(shí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①電路的基本概念：介紹電路的定義，解釋電路是由電源、導(dǎo)線、開關(guān)、燈泡等組成的系統(tǒng)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)電路的作用和意義。

②電路的組成部分和功能：詳細(xì)闡述電源、導(dǎo)線、開關(guān)、燈泡等電路組成部分的功能和作用，通過圖示或示意圖幫助學(xué)生理解各部分之間的關(guān)系。

③電路的原理：講解電流的形成原理，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察和分析電路的工作原理，讓學(xué)生能夠理解電路是如何使燈泡發(fā)光的。

④實(shí)驗(yàn)操作能力：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行電路連接和操作，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和安全意識(shí)。

⑤創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生在設(shè)計(jì)電路使燈泡發(fā)光的實(shí)驗(yàn)中發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生提出不同的電路方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

⑥團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力的培養(yǎng)：在實(shí)驗(yàn)過程中，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，鼓勵(lì)學(xué)生分享想法和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

⑦科學(xué)探究能力的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法進(jìn)行科學(xué)探究，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

⑧科學(xué)思維能力的培養(yǎng)：通過解決電路問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維、批判性思維等科學(xué)思維方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。

⑨科學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和問題解決過程中發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí)，提出新的想法和解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新能力。

⑩自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)和合作學(xué)習(xí)掌握電路的基本知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧本節(jié)課的教學(xué)，我覺得在教學(xué)方法上，我注重了學(xué)生的參與和實(shí)踐，通過實(shí)驗(yàn)和小組討論，讓學(xué)生親身參與其中，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在教學(xué)策略上，我采用了問題驅(qū)動(dòng)的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力。在教學(xué)管理上，我強(qiáng)調(diào)了實(shí)驗(yàn)安全，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中能夠安全操作。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在講解電路的基本概念時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于電路的理解還是有些模糊，可能需要我更加深入地進(jìn)行解釋和引導(dǎo)。其次，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于電路元件的使用還不夠熟練，可能需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還不夠善于表達(dá)和溝通，可能需要我更加引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們。

教學(xué)總結(jié)：

對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，我覺得學(xué)生在電路的基本概念、組成部分和原理方面有了初步的理解和掌握。他們通過實(shí)驗(yàn)操作，提高了實(shí)驗(yàn)操作能力，并且能夠在實(shí)驗(yàn)中發(fā)揮一定的創(chuàng)新思維。同時(shí)，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通方面也有了一定的提升。

然而，我也注意到，部分學(xué)生在電路的理解和實(shí)驗(yàn)操作方面還存在一些困難。針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重電路基本概念的解釋和引導(dǎo)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)和練習(xí)，并且會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生更多的表達(dá)和溝通。此外，我還會(huì)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高他們的科學(xué)探究和科學(xué)創(chuàng)新能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的電路，使燈泡發(fā)光。要求學(xué)生能夠明確電路的組成部分，并能夠正確連接電路。

2.請(qǐng)學(xué)生撰寫一篇實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題和解決方法，以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果和心得體會(huì)。

3.請(qǐng)學(xué)生回答以下問題：電流是如何形成的？電路的組成部分有哪些？如何使燈泡發(fā)光？

4.請(qǐng)學(xué)生思考電路在日常生活中的應(yīng)用，并舉