教師資格認(rèn)定考試初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)模擬題37

教師資格認(rèn)定考試初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)模擬題37一、選擇題在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中選擇一個(gè)最佳答案。1.

Whichofthefollowingunderlinedlettersisdiffere（江南博哥）ntfromothersinpronunciation?______A.Hejoinsasocialclubtomakenewfriends.B.I'dappreciatesomehelp.C.Tomwentoffinthedirectionofhome.D.Oceanlevelsarerising.正確答案：C[考點(diǎn)]本題考查c在單詞里的發(fā)音。

[解析]四個(gè)單詞的發(fā)音依次為，appreciate，direction，ocean。字母c在social，appreciate和ocean里的發(fā)音均為，在direction里的發(fā)音為/k/。故本題選C。

2.

Thereareanincreasingnumberofcarsinthecity.Itreally______senseforthecityauthoritiestofurtherrestrictparking.A.makesB.bringsC.hasD.keeps正確答案：A[考點(diǎn)]本題考查固定搭配。

[解析]句意為“城市里的汽車(chē)越來(lái)越多。市政當(dāng)局進(jìn)一步限制停車(chē)是有意義的”。makesense“有意義，講得通”，符合句意。故本題選A。

3.

Givingupmyjobtogobacktofull-timeeducationwasabig______,butnowIknowitwasthebestdecisionIevermade.A.projectB.commitmentC.competitionD.ambition正確答案：B[考點(diǎn)]本題考查名詞辨析。

[解析]句意為“當(dāng)初放棄工作重新接受全日制的教育是個(gè)了不起的______，現(xiàn)在我知道那是我做出的最好的決定”。project“項(xiàng)目，計(jì)劃，方案，課題”，commitment“承諾，許諾，保證”，competition“比賽，競(jìng)爭(zhēng)”，ambition“抱負(fù)，雄心，野心”。commitment與后面的decision相呼應(yīng)。故本題選B。

4.

It'snecessarytoknowwhatcolorlooksgood______yourskinbeforebuyingclothes.A.forB.uponC.againstD.with正確答案：C[考點(diǎn)]本題考查介詞辨析。

[解析]for“給，為了”，upon“在……上”，against“以……為背景，襯托”，with“和，具有”。句意為“在買(mǎi)衣服前，知道什么顏色與你的皮膚相稱(chēng)是很必要的”。故本題選C。

5.

Thepresentsituationis______andthepeopleinthetownare______.A.terrify;terrifiedB.terrifying;terrifyC.terrifying;terrifiedD.terrified;terrifying正確答案：C[考點(diǎn)]本題考查詞義辨析。

[解析]terrify“使非常害怕”，為動(dòng)詞；terrified“非常害怕的”，為形容詞，形容人的感受；terrifying“令人恐懼的”，為形容詞，形容事物給人的感受。句意為“目前的情況令人恐懼，城鎮(zhèn)里的人們感到非常害怕”。故本題選C。

6.

ItookmydaughtertotheamusementparklastSunday.______wehadtogetherthere!A.WhatgoodtimeB.WhatagoodtimeC.HowgoodtimeD.Howagoodtime正確答案：B[考點(diǎn)]本題考查感嘆句。

[解析]句意為“上周末，我?guī)业呐畠喝チ擞螛?lè)園。我們一起度過(guò)了一段美好的時(shí)光”。由what引導(dǎo)的感嘆句結(jié)構(gòu)為“What+a/an+形容詞+可數(shù)名詞單數(shù)+主語(yǔ)+謂語(yǔ)”；由how引導(dǎo)的感嘆句結(jié)構(gòu)一般為“How+形容詞+a/an+可數(shù)名詞單數(shù)+主語(yǔ)+謂語(yǔ)”。agoodtime“一段美好的時(shí)光”。故本題選B。

7.

BillaskedmetosinganEnglishsong,and______.A.soIdidB.sodidIC.soBilldidD.sodidBill正確答案：A[考點(diǎn)]本題考查固定句式。

[解析]“so+系動(dòng)詞/助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞+主語(yǔ)”主要用來(lái)說(shuō)明前面所說(shuō)的情況也同樣適用于后面的人或物，意為“……也一樣”?！皊o+主語(yǔ)十系動(dòng)詞/助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞”主要用于加強(qiáng)語(yǔ)氣，表示后者贊同前者的話(huà)或意見(jiàn)，只是進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)并重復(fù)前句所述的內(nèi)容。句意為“比爾讓我唱一首英文歌，所以我就唱了”。故本題選A。

8.

Thelivingroomiscleanandtidy,withadiningtablealready______foramealtobecooked.A.laidB.layingC.tolayD.beinglaid正確答案：A[考點(diǎn)]本題考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。

[解析]with復(fù)合結(jié)構(gòu)的構(gòu)成是“with+賓語(yǔ)十賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)”，由于table與lay之間是被動(dòng)關(guān)系，所以用過(guò)去分詞表示被動(dòng)。

9.

Whichofthefollowingreferstothestudyofmeaninginabstraction?______A.Phonetics.B.Pragmatics.C.Semantics.D.Sociolinguistics.正確答案：C[考點(diǎn)]本題考查語(yǔ)言學(xué)知識(shí)。

[解析]Phonetics“語(yǔ)音學(xué)”，主要關(guān)注語(yǔ)音的發(fā)出、傳輸和感知；Pragmatics“語(yǔ)用學(xué)”，研究語(yǔ)境中的語(yǔ)言意義；Semantics“語(yǔ)義學(xué)”，研究語(yǔ)言單位的意義；Sociolinguistics“社會(huì)語(yǔ)言學(xué)”，研究語(yǔ)言在社會(huì)語(yǔ)境中的作用。根據(jù)題干及四個(gè)選項(xiàng)的定義可知本題選C。

10.

Intermsof______wordscanbedividedintoclosed-classwordsandopen-classwords.A.meaningB.qualityC.variabilityD.membership正確答案：D[考點(diǎn)]本題考查詞的分類(lèi)。

[解析]詞可根據(jù)不同的條件分為不同的類(lèi)別，就成員而言，詞可以分為封閉類(lèi)詞和開(kāi)放類(lèi)詞。封閉類(lèi)詞的成員數(shù)目固定且數(shù)量有限，一般不能輕易增加或衍生新的成員，如代詞、介詞、連詞和冠詞等。開(kāi)放類(lèi)詞的成員數(shù)目基本上是無(wú)限的，如名詞、動(dòng)詞、形容詞和副詞等。隨著各種新思想、新發(fā)明或新發(fā)現(xiàn)的產(chǎn)生，開(kāi)放類(lèi)詞的成員不斷增加。故本題選D。

11.

Amongthefollowingteachingmethodsystems,whichisbasedonthelanguagefunctionalitems,aimingatcultivatingstudents'abilitytocommunicateinaspecificsocialcontext?______A.TheNaturalApproach.B.TheCommunicativeApproach.C.TheAudio-lingualMethod.D.TheGrammar-translationMethod.正確答案：B[考點(diǎn)]本題考查交際法。

[解析]題干：在以下教學(xué)方法中，哪一種方法是以語(yǔ)言功能項(xiàng)目為基礎(chǔ)，旨在培養(yǎng)學(xué)生在特定的社會(huì)語(yǔ)境中的交際能力?A項(xiàng)“自然教學(xué)法”是一種旨在在單詞和短語(yǔ)同事物之間建立直接聯(lián)系的教學(xué)方法。B項(xiàng)“交際法”是以語(yǔ)言功能項(xiàng)目為綱，培養(yǎng)在特定的社會(huì)語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力的一種教學(xué)法體系。C項(xiàng)“聽(tīng)說(shuō)法”強(qiáng)調(diào)口語(yǔ)的第一性，強(qiáng)調(diào)口頭能力的培養(yǎng)。D項(xiàng)“語(yǔ)法翻譯法”以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力為主要教學(xué)目的，強(qiáng)調(diào)閱讀原著和名著，不注重口語(yǔ)。故本題選B。

12.

WhenitcomestothePPPteachingmodeloforalEnglishclass,thesecondPrefersto______.A.PresentationB.PredictionC.PracticeD.Production正確答案：C[考點(diǎn)]本題考查口語(yǔ)教學(xué)模式。

[解析]口語(yǔ)教學(xué)中的3P模式將教學(xué)過(guò)程分為呈現(xiàn)(Presentation)、練習(xí)(Practice)、產(chǎn)出(Production)三個(gè)階段。在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的呈現(xiàn)和操練讓學(xué)生掌握所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，然后在控制或半控制之下讓學(xué)生進(jìn)行交際，從而實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的輸出，形成學(xué)習(xí)成果。3P模式中的第二個(gè)P指Practice(練習(xí))，故本題選C。

13.

Whichofthefollowingisnotapartofteachingspeaking?______A.Languageform.B.Languagecontent.C.Function.D.Outline.正確答案：D[考點(diǎn)]本題考查口語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容。

[解析]口語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容包括語(yǔ)言形式、語(yǔ)言?xún)?nèi)容、功能、(文化與交際)策略等。D項(xiàng)“概要”不屬于口語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容。

14.

Ifateachersays"Readthetextcarefullyandfigureoutthemeaningoftheunderlinedword",he/shewantstocultivatestudents'readingskillof______.A.predictingB.inferringC.word-guessingD.scanning正確答案：C[考點(diǎn)]本題考查閱讀教學(xué)。

[解析]教師讓學(xué)生閱讀文章并理解畫(huà)線(xiàn)詞的意思是為了培養(yǎng)學(xué)生猜測(cè)詞義的閱讀技能。預(yù)測(cè)指借助標(biāo)題、邏輯、語(yǔ)法、文化等線(xiàn)索預(yù)測(cè)文章的主題、體裁、結(jié)構(gòu)等。推理指通過(guò)字里行間領(lǐng)悟作者的言外之意。尋讀指快速閱讀，有針對(duì)性地尋找問(wèn)題的答案。故本題選C。

15.

Whichofthefollowingcanbeusedinstressandintonationpractice?______A.Theteachercanindicatethestressandintonationsbyclappinghands.B.Theteachercanraisehis/hervoicetoindicatethestressandintonations.C.Theteachercanhighlightthestressandintonationsontheblackboardbyunderliningthem.D.Alloftheabove.正確答案：D[考點(diǎn)]本題考查語(yǔ)音練習(xí)方法。

[解析]重音和語(yǔ)調(diào)的練習(xí)方法主要有使用手勢(shì)(如拍手)、提高音量及在黑板上標(biāo)識(shí)(通過(guò)畫(huà)線(xiàn)、使用彩色粉筆或改變字號(hào)等方式)。

16.

Whentheteachergivesfeedbacktostudentsonwriting,he/sheshouldNOT______.A.makepositivecommentsonthegoodfeaturesofthewritingB.givewordssimplylike"good"or"verygood"tothewritingC.pointoutareasforimprovementD.expresshis/heropinionontheissuethatstudenthaswritten正確答案：B[考點(diǎn)]本題考查寫(xiě)作教學(xué)。

[解析]教師對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行反饋時(shí)，不能僅僅寫(xiě)個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)語(yǔ)“好”，這對(duì)于學(xué)生寫(xiě)作技能的提高沒(méi)有任何幫助；而應(yīng)該指出哪里寫(xiě)得好，哪里有待改進(jìn)，并針對(duì)學(xué)生在作文中的觀(guān)點(diǎn)給出自己的意見(jiàn)。故本題選B。

17.

WhichofthefollowingisNOTtrueabouttheassessmentinlanguageteaching?______A.Testingdoesnotequatewithassessment.B.Summativeassessmentfocusesontheprocessoflearning.C.Thestudentsthemselvesshouldbegiventhechancetoevaluatetheirownperformance.D.Assessmentmeanstodiscoverwhatthelearnersknowandcandoatcertainstageofthelearningprocess.正確答案：B[考點(diǎn)]本題考查教學(xué)評(píng)價(jià)。

[解析]關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程是形成性評(píng)價(jià)，而不是終結(jié)性評(píng)價(jià)。故本題選B。

18.

Whichofthefollowingstatementsaboutteachers'

instructionsisNOTtrue?______A.Instructionsshouldbesimpleandclear.B.Instructionscanbelongandcomplicatedforstudentstofollow.C.Teacherscanusebodylanguagetoassiststudentstounderstand.D.Instructionsshouldbekepttoaminimumduringactivities.正確答案：B[考點(diǎn)]本題考查課堂教學(xué)中的教師指令語(yǔ)。

[解析]教師的課堂指令語(yǔ)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，這樣學(xué)生才會(huì)明白；切忌長(zhǎng)而復(fù)雜，這樣不便于學(xué)生理解，也會(huì)影響教學(xué)的效率。教師在課堂上應(yīng)盡量少用母語(yǔ)，必要時(shí)可以使用肢體語(yǔ)言輔助學(xué)生理解。課堂指令語(yǔ)不應(yīng)過(guò)多，教師應(yīng)最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。故本題選B。

19.

Whenstudentsaredoingactivities,theteacherwalksaroundandprovideshelpifnecessary,bothinknowledgeandlanguage.Whatroleistheteacherplaying?______A.Organizer.B.Assessor.C.Resource-provider.D.Prompter.正確答案：C[考點(diǎn)]本題考查教師角色。

[解析]“教師在教室里走動(dòng)，并給學(xué)生提供知識(shí)和語(yǔ)言上的幫助”體現(xiàn)了教師給學(xué)生提供資源上的幫助。organizer“組織者”．a(chǎn)ssessor“評(píng)價(jià)者”，resource-provider“資源提供者”，prompter“提示者”。故本題選C。

20.

Whatshouldtheteachertrytoavoidwhenselectinglisteningmaterials?______A.Thetextscriptedandrecordedinthestudio.B.Thetextwithimplicatedconceptsbeyondthecomprehensionofstudents.C.Thetextwithlocalaccentsinpronunciation.D.Thetextwithsomedifficultwordsforstudents.正確答案：B[考點(diǎn)]本題考查聽(tīng)力材料的選擇。

[解析]教師在選擇聽(tīng)力材料的時(shí)候，要盡量避免材料里面含有超越學(xué)生理解能力范圍的概念。故本題選B。

請(qǐng)閱讀Passage完成下面小題。

TelevisionhastransformedpoliticsintheUnitedStatesbychangingthewayinwhichinformationisdisseminated,byalteringpoliticalcampaigns,andbychangingcitizen'spatternsofresponsetopolitics.Bygivingcitizensindependentaccesstothecandidates,televisiondiminishedtheroleofthepoliticalpartyintheselectionofthemajorpartycandidates.Bycenteringpoliticsonthepersonofthecandidate,televisionacceleratedthecitizen'sfocusoncharacterratherthanissues.

Televisionhasalteredtheformsofpoliticalcommunicationaswell.Themessagesonwhichmostofusrelyarebrieferthantheyoncewere.Thestumpspeech,apoliticalspeechgivenbytravelingpoliticiansandlastingupto2hours,whichcharacterizednineteenth-centurypoliticaldiscourse,hasgivenwaytothe30-secondadvertisementandthe10-second"soundbite"inbroadcastnews.Increasinglytheaudienceforspeechesisnotthatstandinginfrontofthepoliticianbutrathertheviewingaudiencewhowillhearandseeasnippetofthespeechonthenews.

Intheseabbreviatedforms,muchofwhatconstitutedthetraditionalpoliticaldiscourseofearlierageshasbeenlost.In15or30seconds,aspeakercannotestablishthehistoricalcontextthatshapedtheissueinquestion,cannotdetailtheprobablecausesoftheproblem,andcannotexaminealternativeproposalstoarguethatoneispreferabletoothers.Insnippets,politiciansassertbutdonotargue.

Becausetelevisionisanintimatemedium,speakingthroughitrequiresachangedpoliticalstylethatwasmoreconversational,personal,andvisualthanthatoftheold-stylestumpspeech.Relianceontelevisionmeansthatincreasinglyourpoliticalworldcontainsmemorablepicturesratherthanmemorablewords.Schoolsteachustoanalyzewordsandprint.However,inaworldinwhichpoliticsisincreasinglyvisual,informedcitizenshiprequiresanewsetofskills.

Recognizingthepoweroftelevision'spictures,politicianscrafttelevisual,stagedevents,calledpseudo-event,designedtoattractmediacoverage.Muchofthepoliticalactivityweseeontelevisionnewshasbeencraftedbypoliticians,theirspeechwriters,andtheirpublicrelationsadvisersfortelevisedconsumption.Soundbitesinnewsandanswerstoquestionsindebatesincreasinglysoundlikeadvertisements.21.

Itcanbeinferredfromthepassagethatbeforetelevisioncamealong,voters______.A.paidmoreattentiontopoliticalissuesthanthecandidatesB.hadmorepowerindecidingwhichcandidatescouldrepresentthepartiesC.hadtouseskillsthatwerenottaughtinschooltoanalyzethespeechesofthecandidatesD.participatedmoreactivelyinpolitics正確答案：A[解析]推斷題。第一段提到“Bycenteringpoliticsonthepersonofthecandidate,televisionacceleratedthecitizen'sfocusoncharacterratherthanissues”，即電視機(jī)使公民的關(guān)注點(diǎn)從政治問(wèn)題轉(zhuǎn)移到競(jìng)選人身上，由此可知，在電視機(jī)出現(xiàn)之前，公民更加關(guān)注政治問(wèn)題而非競(jìng)選人。故本題選A。

22.

Theexpression"givenwayto"inthesecondparagraphisclosestinmeaningto______.A.substitutedB.ledtoC.beenreplacedbyD.pavedthewayfor正確答案：C[解析]含義題。根據(jù)第二段中的“Themessagesonwhichmostofusrelyarebrieferthantheyoncewere”可知，電視傳遞出的訊息更加簡(jiǎn)短，因此可推知“Thestumpspeech”被“the30-secondadvertisementandthe10-second'soundbite'inbroadcastnews”所取代。故本題選C。

23.

Whatisthemainreasonwhytheauthorsays"soundbitesinnewsandanswerstoquestionsindebatesincreasinglysoundlikeadvertisements"?______A.Becausetheyaremadeprofessionally.B.Becausetheyshowthebestqualitiesofthecandidates.C.Becausetheyarecraftedanddesignedtoattractpublicattention.D.Becausetheyareasshortandattractiveasadvertisements.正確答案：C[解析]細(xì)節(jié)題。根據(jù)最后一段中的“Muchofthepoliticalactivityweseeontelevisionnewshasbeencraftedbypoliticians,theirspeechwriters,andtheirpublicrelationsadvisersfortelevisedconsumption”可知，這些電視新聞中的政治活動(dòng)是由一些政客、演講撰稿人、公共關(guān)系顧問(wèn)精心設(shè)計(jì)的，其目的就是吸引大眾產(chǎn)生電視消費(fèi)，同廣告的目的一致。故本題選C。

24.

Accordingtothepassage,whichofthefollowingisnotacharacteristicoftelevision?______A.Concise.B.Intimate.C.Visual.D.Long-winded.正確答案：D[解析]細(xì)節(jié)題。根據(jù)第四段中的“Becausetelevisionisanintimatemedium,speakingthroughitrequiresachangedpoliticalstylethatwasmoreconversational,personal,andvisualthanthatoftheold-stylestumpspeech”可知，long-winded“冗長(zhǎng)的”不是電視的特點(diǎn)。故本題選D。

25.

What'stheauthor'sattitudetowardtheroletelevisionplaysinpoliticallife?______A.Approving.B.Objective.C.Ambiguous.D.Sarcastic.正確答案：D[解析]態(tài)度題。最后一段講到電視中有很多假消息。這些新聞都是由一些政治家、演講撰稿人和公共關(guān)系顧問(wèn)精心編撰的，其目的是產(chǎn)生廣告效應(yīng)。因此，作者持否定和諷刺的態(tài)度。故本題選D。

請(qǐng)閱讀Passage完成下面小題。

Alyricisasubjectivepoemofintensepersonalemotionwhoseprincipalqualityisitsmusicalform.Poe,masterofthelyric,wasledtoexplainallpoetryastherhythmicalcreationofbeautyinwords.Becausegreatpoetryisoftenpuremusic,hauntingmelody,andchimingsyllables,thereadershouldnotglancethroughpoetryashereadshisnewspaperorthelatestmagazine—skippingawordhereandalinethere,andstillhopestogetwhattheauthorhadintendedforhim.Poetrybeingmusic,likeallotherformsofmusic,itgainsitsmeaningwheninterpretedbythehumanvoice.

Itisthespecialfunctionoflyricalpoetrytogivepleasurethroughthismusicalqualitynolessthanthroughfinecontemplationofbeautyitinspires—beautyofthought,offeeling,ofexpression,andoftechnicalskill.Butpoetryismorethanagreatpleasure.Itshouldalsobeanoutletforourownunspokenthoughtsandourvariedmoods.Itmakesarticulateourchoked-uppassagewaysofspeech,givingadequateexpressiontoourpent-uplovesandjoysandglories,andfurnishesreleaseandrelieftoourfears,grievesandsorrows.Agreatpoettakesourhalf-formedthoughts,orsuppressedmoods,ourcrusheddesires,andneeds,andleadsthemoutintotheopen,endowingthemwithaharmony,andcompleteness...

Greatversecanhelptovitalizeourthinkingaboutthecommonplaceandelementalinlife,andcanidealizeandgivemeaningtothesimplestthingsincreation.ListentoTennyson:

Flowerinthecranniedwall,

Ipluckyououtofthecrannies,

Iholdyouhere,rootandall,inmyhand,

Littleflower—butifIcouldunderstand,

Whatyouare,rootandall,andallinall,

IshouldknowwhatGodandmanis.26.

Whatisthepassagemainlyabout?______A.Mixedemotions.B.Greatpoets.C.Lyricpoems.D.Musicalforms.正確答案：C[解析]主旨題。通讀全文可知，文章通篇都在談?wù)撌闱樵?shī)，故本題選C。

27.

Whatdoestheunderlinedword"articulate"inPara.2probablymean?______A.Clear.B.Safe.C.Straight.D.Difficult.正確答案：A[解析]詞匯題。根據(jù)原文第二段中的“Butpoetryismorethanagreatpleasure.Itshouldalsobeanoutletforourownunspokenthoughtsandourvariedmoods.Itmakesarticulateourchoked-uppassagewaysofspeech...”可知，詩(shī)歌可以釋放我們內(nèi)心說(shuō)不出的想法和各種情感，讓我們?cè)咀枞恼Z(yǔ)言變得清晰明了。此處aeticulate意為“清晰的”，故本題選A。

28.

Accordingtotheauthor,agreatpoetisonewho______.A.givesmeaningtoreaders'lifeB.makesreadersblessedwithwisdomC.putsreadersinapeacefulstateofmindD.enablesreaderstohaveasenseofbelonging正確答案：C[解析]細(xì)節(jié)題。根據(jù)原文第二段中的“Agreatpoettakesourhalf-formedthoughts,orsuppressedmoods,ourcrusheddesires,andneeds,andleadsthemoutintotheopen,endowingthemwithaharmony,andcompleteness...”可知，C項(xiàng)正確。

29.

ItcanbeinferredfromTennyson'spoemthat______.A.it'svitaltotreasurewhatwehaveB.it'shardtolivelifetothefullestC.it'sgreattoappreciatethebeautyofnatureD.it'simpossibletounderstandwhatGodandmanis正確答案：C[解析]推斷題。根據(jù)第三段中的“Greatversecanhelptovitalizeourthinkingaboutthecommonplaceandelementalinlife,andcanidealizeandgivemeaningtothesimplestthingsincreation”，并結(jié)合下面詩(shī)歌的內(nèi)容，可以推出Tennyson的詩(shī)在贊頌自然之美。故本題選C。

30.

WhichofthefollowingisTRUEaccordingtothepassage?______A.Thelyricisbeautifulpoetryofactionandstory.B.Themostimportantfeatureofthelyricisitsmusicalform.C.Poetrygainsitsmeaningwhenreadsilentlyandcarefully.D.Poedefinedallpoetryaspuremusicwithchimingsyllables.正確答案：B[解析]細(xì)節(jié)題。根據(jù)第一段中的“Alyricisasubjectivepoemofintensepersonalemotionwhoseprincipalqualityisitsmusicalform”可知，抒情詩(shī)并不是關(guān)于行為和故事的美麗詩(shī)歌，而是關(guān)于強(qiáng)烈個(gè)人情感的詩(shī)歌，可排除A;根據(jù)第一段中的“itgainsitsmeaningwheninterpretedbythehumanvoice”可知，當(dāng)被人類(lèi)的聲音解讀時(shí)，詩(shī)歌就有了意義，可排除C；根據(jù)第一段中的“greatpoetryisoftenpuremusic,hauntingmelody,andchimingsyllables”可知并不是所有的詩(shī)歌都是包含和諧音節(jié)的純粹音樂(lè)，排除D。故本題選B。

二、簡(jiǎn)答題(本大題20分)1.

根據(jù)題目要求完成下列任務(wù)，用中文作答。

簡(jiǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)的含義，并說(shuō)明教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的原則。正確答案：(1)教學(xué)設(shè)計(jì)是指教師根據(jù)正確的教學(xué)思想和教育原理，按照一定的教學(xué)目的和要求，針對(duì)具體的教學(xué)對(duì)象和教材，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的整個(gè)過(guò)程及其具體環(huán)節(jié)、總體結(jié)構(gòu)和有關(guān)層面所做的預(yù)期的、行之有效的策劃。

(2)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循目的性、多樣性、靈活性、可習(xí)得性及聯(lián)系性這五個(gè)原則。

①目的性。

目的性是指一堂課要有明確的教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)不是教師在課上想做什么，而是指學(xué)生在課堂結(jié)束時(shí)能做什么。教學(xué)設(shè)計(jì)必須首先明確教學(xué)目標(biāo)，然后在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)如何達(dá)到此目標(biāo)。

②多樣性。

多樣性是指語(yǔ)言輸入材料、輸入方式、教學(xué)安排及練習(xí)形式的多樣化，以便保持學(xué)生在課堂上的積極性。

③靈活性。

靈活性是指在教學(xué)設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)額外的教學(xué)活動(dòng)或設(shè)計(jì)更多的活動(dòng)選擇，以便能夠讓教師在真正的課堂上應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況。

④可習(xí)得性。

可習(xí)得性是指教師為課堂所設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)的難度要在學(xué)生的學(xué)習(xí)能力范圍之內(nèi)，當(dāng)然也不能太簡(jiǎn)單。太難或太簡(jiǎn)單都會(huì)打擊學(xué)生的積極性。

⑤聯(lián)系性。

聯(lián)系性是指在教學(xué)設(shè)計(jì)中，課堂的每一個(gè)教學(xué)步驟都是相互聯(lián)系的。好的聯(lián)系能使課堂順利地從一個(gè)階段過(guò)渡到下一個(gè)階段。

三、教學(xué)情境分析題(本大題30分)根據(jù)題目要求完成下列任務(wù)，用中文作答。

以下兩個(gè)環(huán)節(jié)選自某課堂實(shí)錄。

根據(jù)所給信息從下列三個(gè)方面作答。1.

練習(xí)1適用于哪種課堂教學(xué)?請(qǐng)說(shuō)明理由。正確答案：詞匯教學(xué)。

學(xué)生在翻譯練習(xí)1的四個(gè)句子的過(guò)程中，可以推測(cè)出correspond的意思為“通信、相一致、相當(dāng)于”，并且能進(jìn)一步記憶當(dāng)它意為“相一致”和“相當(dāng)于”的時(shí)候，可與介詞to搭配。可見(jiàn)，通過(guò)翻譯，學(xué)生可以清晰地掌握同一個(gè)單詞的多項(xiàng)意義。

2.

練習(xí)2適用于哪種課堂教學(xué)?請(qǐng)說(shuō)明理由。正確答案：語(yǔ)法教學(xué)。

練習(xí)2體現(xiàn)的是通過(guò)翻譯，使學(xué)生學(xué)習(xí)倒裝句。倒裝句是初中語(yǔ)法的重點(diǎn)之一。在教授倒裝句的時(shí)候，讓學(xué)生自己動(dòng)腦先中譯英，再學(xué)習(xí)如何倒裝。借助翻譯，讓學(xué)生的思維動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生真正參與到課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)中去。

3.

從至少三個(gè)角度說(shuō)明翻譯練習(xí)對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)和使用的意義。正確答案：翻譯練習(xí)對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)和使用的意義：

①有助于學(xué)生英語(yǔ)詞匯的積累。

詞匯積累對(duì)提升英語(yǔ)成績(jī)非常重要。反復(fù)的拼讀和默寫(xiě)不僅缺乏具體的語(yǔ)用環(huán)境，而且既費(fèi)時(shí)又低效，不利于學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的提高。相反，英語(yǔ)句子翻譯練習(xí)營(yíng)造了語(yǔ)言使用環(huán)境，使學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中輕松地積累詞匯。

②有助于提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。

語(yǔ)言的語(yǔ)用習(xí)慣、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)等差異性給學(xué)生的閱讀理解能力的提升造成一定的障礙。通過(guò)翻譯練習(xí)，學(xué)生的閱讀能力能得到進(jìn)一步提升。

③有助于提升學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。

由于英語(yǔ)句子翻譯練習(xí)具有很強(qiáng)的針對(duì)性，我們可以通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)翻譯練習(xí)來(lái)提升學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。

④有助于學(xué)生寫(xiě)作水平的提高。

翻譯練習(xí)可以使學(xué)生手腦并用，得到多方面的鍛煉。教師可以讓學(xué)生進(jìn)一步思考該句子是否能用另一種句型翻譯，這樣可以使學(xué)生的思維得到進(jìn)一步發(fā)展，能夠?qū)懗龈鞣N形式的優(yōu)美語(yǔ)句。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題40分)1.

根據(jù)提供的信息和語(yǔ)言素材設(shè)計(jì)教學(xué)方案，用英文作答。

設(shè)計(jì)任務(wù)：請(qǐng)閱讀下面的學(xué)生信息和語(yǔ)言素材，設(shè)計(jì)20分鐘的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)方案。教案沒(méi)有固定格式，但須包含下列要點(diǎn)：

●teachingobjectives

●teachingcontents

●keyanddifficultpoints

●majorstepsandtimeallocation

●activitiesandjustifications

教學(xué)時(shí)間：20分鐘

學(xué)生概況：某城鎮(zhèn)普通中學(xué)七年級(jí)(初中一年級(jí))學(xué)生，班級(jí)人數(shù)40人。多數(shù)學(xué)生已達(dá)到《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》二級(jí)水平。學(xué)生課堂參與積極性一般。

語(yǔ)言素材：

Conversation1

Tom:Hey,Peter.

Peter:Hi,Tom.

Tom:How'stheweatherdownthereinShanghai?

Peter:It'scloudy.How'stheweatherinMoscow?

Tom:It'ssnowingrightnow.

Conversation2

Peter:Hi,AuntSally.

AuntSally:Hello,Peter.

Peter:How'stheweatherinBoston?

AuntSally:Oh,it'swindy.

Conversation3

Peter:So,how'stheweatherinBeijing?

Julie:It'ssunny.正確答案：[參考設(shè)計(jì)]

TeachingContents:

Theteachingmaterialforthislisteningandspeakingclassisthreedialoguesabouttheweather.

TeachingObjectives:

(1)Knowledgeobjectives

①Studentscanmastersomewordsaboutweather,suchas"cloudy,snow,windy,sunny".

②Studentscantalkaboutweatherwithothersbyusingthesentencepatterns"How'stheweatherin...?""It's...".

(2)Abilityobjectives

①Studentscanimprovetheirlisteningabilitiesthroughextensivelisteningandintensivelistening.

②Studentscandeveloptheirspeakingabilitiesthroughrole-play.

(3)Emotionalobjectives

①StudentsarewillingtocommunicatewitheachotherinEnglish.

②StudentscanbecomeinterestedinusingEnglishtodescribeweatherintheirdailylife.

TeachingKeyPoint:

Stude