《小學(xué)教師資格》考試第二次沖刺檢測卷（附答案）

《小學(xué)教師資格》考試第二次沖刺檢測卷(附答案)

1、教師職業(yè)行為規(guī)范,主要涉及的五個方面不包括()O

A、教師思想行為規(guī)范

B、教師教學(xué)行為規(guī)范

C、教師儀表行為規(guī)范

D、教師處事行為規(guī)范

【參考答案】：D

【解析】：教師職業(yè)行為規(guī)范，主要涉及以下五個方面：教師思想行為

規(guī)范、教師教學(xué)行為規(guī)范、教師人際行為規(guī)范、教師儀表行為規(guī)范、教師語

言行為規(guī)范。

2、如指導(dǎo)高年段小學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)。

【參考答案】：1.教學(xué)目標(biāo)

(1)知識與技能目標(biāo)：①認(rèn)識并會寫生字，正確讀寫、理解重點(diǎn)詞語。②

積累文中關(guān)于人物外貌、語言描寫的佳句。

(2)過程與方法目標(biāo)：領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動作進(jìn)行描寫，反

映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。

(3)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：從課文的具體描述中感受父親對兒子的愛以

及兒子從父親身上汲取的力量。

2.教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生從課文的具體描述中感受父愛的偉大力量。

【解析】：本題考查教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)的擬定的知識。

3、斯金納研究的條件反射叫做()o

A、操作性條件反射

B、遺傳性條件反射

C、經(jīng)典性條件反射

D、非理性條件反射

【參考答案】：A

【解析】：斯金納把條件反射分為經(jīng)典條件反射和操作性條件反射，他

主要研究操作性條件反射。

4、學(xué)生的行為侵害他人，造成損傷的，應(yīng)由()依法予以賠償。

A、學(xué)校

B、成年學(xué)生或者未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人

C、學(xué)生的老師

D、未成年學(xué)生

【參考答案】：B

【解析】：《學(xué)生傷害事故處理辦法》第二十八條規(guī)定，未成年學(xué)生對

學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)任的，由其監(jiān)護(hù)人依法承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。學(xué)生的行

為侵害學(xué)校教師及其他工作人員以及其他組織、個人的合法權(quán)益，造成損失

的，成年學(xué)生或者未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法予以賠償。

5、學(xué)生發(fā)展的個別差異性要求教育堅(jiān)持()。

A、全面發(fā)展

B、因材施教

C、循序漸進(jìn)

D、統(tǒng)一要求

【參考答案】：B

【解析】：因材施教是教學(xué)中一個重要的教學(xué)方法，是指教師要從學(xué)生

的實(shí)際情況出發(fā)，依據(jù)學(xué)生的年齡特征和個別差異，有的放矢地進(jìn)行有差別

的教學(xué)，使每個學(xué)生都能揚(yáng)長避短，獲得最佳的發(fā)展。

6、教育的最高理想是通過()體現(xiàn)出來的。

A、課程目標(biāo)

B、教育目的

C、教育目標(biāo)

D、培養(yǎng)目標(biāo)

【參考答案】：B

【解析】：教育目的是教育要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果，反映了教育對人的培養(yǎng)

規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)，努力方向和社會傾向性等方面的要求，是教育活動的出發(fā)點(diǎn)和歸

宿。

7、簡述影響個體發(fā)展的主要因素。

【參考答案】：影響個體發(fā)展的因素有如下四個：

<1)遺傳素質(zhì)：遺傳素質(zhì)是個體發(fā)展的前提，為個體身心發(fā)展提供生理

基礎(chǔ)；遺傳素質(zhì)的差異對人的身心發(fā)展有一定影響作用，但其作用不能夸大。

(2)環(huán)境：環(huán)境為個體的發(fā)展提供了多種可能，包括機(jī)遇、條件和對象,

環(huán)境對個體發(fā)展的影響有積極和消極之分。

(3)學(xué)校教育：學(xué)校教育對人的發(fā)展起主導(dǎo)作用。學(xué)校教育具有其獨(dú)特

的功能，例如加速個體發(fā)展、開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性等得功能。

(4)個體主觀能動性：個體主觀能動性是促進(jìn)個體發(fā)展從潛在的可能狀

態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的決定性因素

【解析】：本題重點(diǎn)考查對影響個體身心發(fā)展理論的掌握，重點(diǎn)考查影

響個體身心發(fā)展的因素。

8、小組活動或競爭性活動的目的是幫助學(xué)生在運(yùn)用中記住英語材料。因

此，教師在組織這些活動時必須做到()O

A、幫學(xué)生準(zhǔn)備好參加活動必須用到的英語材料

B、不使活動與所學(xué)的英語材料脫節(jié)

C、設(shè)計(jì)好活動的各個步驟

D、以活躍氣氛為主，學(xué)生在輕松的氛圍中自然能夠記住英語材料

【參考答案】：D

【解析】：小組活動或競爭性活動的目的是幫助學(xué)生在運(yùn)用中記住英語

材料。教師在組織小組活動或競爭性活動時，要以活躍氣氛為主，學(xué)生在輕

松的氛圍中自然能夠記住英語材料。

9、()是教師各類人際關(guān)系中最基本、最重要的關(guān)系。

A、教師和家長

B、教師和校長

C、教師和幼兒

D、教師和同事

【參考答案】：C

【解析】：教師和幼兒是教師各類人際關(guān)系中最基本、最重要的關(guān)系。

10、在Excel2000的打印頁面中，增加頁眉和頁腳的操作是()。

A、執(zhí)行“文件”菜單中的“頁面設(shè)置”,選擇“頁眉/頁腳”

B、執(zhí)行“文件”菜單中的“頁面設(shè)置”,選擇“頁面”

C、執(zhí)行“插入”菜單中的“名稱”，選擇"頁眉/頁腳”

D、只能在打印預(yù)覽中設(shè)置

【參考答案】：A

【解析】：在Excel2000的打印頁面中，增加頁眉和頁腳的操作是執(zhí)行

“文件”菜單中的“頁面設(shè)置”，選擇“頁眉/頁腳”O(jiān)

11、依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)和操練環(huán)節(jié)的游戲活動并說明

理曰。

【參考答案】：(1)導(dǎo)入環(huán)節(jié)

①師生共同復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲《Hello》、《HappyTeachers'Day》

②師生共同復(fù)習(xí)第一單元Let'schant部分的內(nèi)容。全班邊拍手邊跟錄音

吟唱。

③按小組,讓學(xué)生戴上ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的頭飾,

練習(xí)本課A部分Letfstalk的對話。

理由：復(fù)習(xí)導(dǎo)入既可以鞏固之前學(xué)習(xí)的英語知識，又可以把新知識由淺

入深、由簡單到復(fù)雜、由低層到高層地建立在舊知識基礎(chǔ)上，有利于新舊知

識的聯(lián)系，能夠促進(jìn)學(xué)生對新學(xué)習(xí)的

12、“如果給我一打嬰兒，我保證能夠任意把他們培養(yǎng)成任何一類人，

或者醫(yī)生、律師、商人和領(lǐng)導(dǎo)者，甚至于乞丐和盜賊這句話的作者是()，

是環(huán)境決定論的代表人物。

A、華生

B、洛克

C、柯爾伯格

D、皮亞杰

【參考答案】：A

【解析】：這句話是華生的名言，代表了環(huán)境決定論的觀點(diǎn)。

13、根據(jù)教學(xué)任務(wù)的要求，在校內(nèi)或校外組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，將理

論知識運(yùn)用于實(shí)踐，以解決實(shí)際問題的教學(xué)方法是()。

A、實(shí)驗(yàn)法

B、演示法

C、讀書指導(dǎo)法

D、實(shí)習(xí)作業(yè)法

【參考答案】：D

【解析】：實(shí)習(xí)法是教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教學(xué)要求，組織學(xué)生在校內(nèi)外一

定場所從事一定的實(shí)習(xí)實(shí)踐工作，在具體操作過程中綜合運(yùn)用理論掌握知識、

形成技能技巧的方法，又稱實(shí)習(xí)作業(yè)法。

14、我國的哪個民族，由13世紀(jì)進(jìn)入今甘肅臨夏東鄉(xiāng)地區(qū)的蒙古人與周

圍回、漢人長期共處發(fā)展形成的？()

A、東鄉(xiāng)族

B、土家族

C、維吾爾族

D、突厥族

【參考答案】：A

【解析】：東鄉(xiāng)族是13世紀(jì)進(jìn)入今甘肅臨夏東鄉(xiāng)地區(qū)的蒙古人與周圍回、

漢人長期共處發(fā)展形成的。

15、學(xué)校規(guī)定課后要進(jìn)行一個小測驗(yàn)，但是有的老師覺得沒有必要，你

怎么看？

【參考答案】：略

16、設(shè)立什么樣的學(xué)校，開設(shè)什么樣的專業(yè)，各級各類學(xué)校之間的比例

如何，各種專業(yè)之間的比例如何，都受生產(chǎn)力發(fā)展的水平和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)所制約,

這說明了()。

A、生產(chǎn)力的發(fā)展決定著教育目的的性質(zhì)

B、生產(chǎn)力的發(fā)展必然引起教育結(jié)構(gòu)的變化

C、生產(chǎn)力的發(fā)展制約著人才培養(yǎng)的規(guī)格

D、生產(chǎn)力的發(fā)展促進(jìn)著教學(xué)方法發(fā)展與改革

【參考答案】：B

【解析】：題目中描述的是教育結(jié)構(gòu)。生產(chǎn)力發(fā)展變化會改變教育結(jié)構(gòu)。

17、人們常說“聰明早慧”“大器晚成”是指個體身心發(fā)展具有()o

A、階段性

B、互補(bǔ)性

C、不平衡性

D、差異性

【參考答案】：D

【解析】：發(fā)展的差異性是指由于人的發(fā)展的主客觀條件不同，即遺傳、

環(huán)境、教育和自身主觀能動性的不同，在身心發(fā)展上存在著個別差異。如：

有的早慧，有的大器晚成。所以答案為D。

18、馬克思在《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱》中指出，人的本質(zhì)是一切社會關(guān)系

的總和。這一表述主要運(yùn)用的思維方法是OO

A、抽象與概括

B、分析與綜合

C、歸納與演繹

D、分類與比較

【參考答案】：A

【解析】：馬克思在《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱》中指出，人的本質(zhì)是一切社

會關(guān)系的總和。這一表述主要運(yùn)用的思維方法是抽象與枕括。

19、對于課堂上有可能引發(fā)爭議的問題，高老師總是事先進(jìn)行試驗(yàn)，檢

驗(yàn)各種假設(shè)，并請教相關(guān)學(xué)者，這突出體現(xiàn)了高老師具有Oo

A、獨(dú)立自主意識

B、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

C、求真務(wù)實(shí)精神

D、人文關(guān)懷意識

【參考答案】：C

【解析】：該題旨在考查教師的課堂行為。高老師好待課堂上有可能引

發(fā)爭議的問題，事先運(yùn)用試驗(yàn)、檢驗(yàn)假設(shè)、請教學(xué)者等方式以求得到問題的

正確解答。這是一種求真務(wù)實(shí)的精神。

20、創(chuàng)設(shè)的情境要造成學(xué)生心理上的懸念，從而喚起學(xué)生的求知欲，激

起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這體現(xiàn)了課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的()原則。

A、接近性

B、真實(shí)性

C、合作性

D、誘發(fā)性

【參考答案】：D

【解析】：誘發(fā)性原則是指教師在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境時，一定要保證新設(shè)情

境能激起學(xué)生的認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生的積極思考。

21、以下關(guān)于教學(xué)原則的論述，錯誤的是()o

A、教學(xué)原則是教學(xué)規(guī)律的反映

B、教學(xué)原則是人們教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)

C、教學(xué)原則是教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則和要求

D、教學(xué)原則與教學(xué)規(guī)律完全無關(guān)

【參考答案】：D

【解析】：教學(xué)原則是根據(jù)一定的教學(xué)目的和對教學(xué)過程規(guī)律的認(rèn)識而

制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則和要求。

22、下面哪項(xiàng)不屬于師生關(guān)系的功能？()

A、教育功能

B、激勵功能

C、評價功能

D、調(diào)控功能

【參考答案】：C

【解析】：師生關(guān)系的功能具體表現(xiàn)在四個方面：教育功能、激勵功能、

調(diào)控功能和社會功能。

23、下列各大洲中，污染最少，最適宜進(jìn)行冰川海洋等科學(xué)考察的是()。

A、歐洲

B、非洲

C、大洋洲

D、南極洲

【參考答案】：D

【解析】：南極洲是世界上惟一沒有污染的大陸，南極洲原始的自然環(huán)

境，為科學(xué)家進(jìn)行氣象，冰川、地質(zhì)、海洋、生物等學(xué)科的科學(xué)研究提供了

最廣闊的天然實(shí)驗(yàn)室。

24、根據(jù)推理的有關(guān)知識，分析牛頓的想法中包含一個什么推理？是否正

確？

【參考答案】：牛頓的想法中包含著一個錯誤的充分條件假言推理：如

果我吃過飯了，那么就會有吃剩下的骨頭；

現(xiàn)在我假盒里有吃剩的骨頭；所以，我已經(jīng)吃過了飯。

他違反了充分條件假言推理的關(guān)于“肯定后件，不能肯定前件”的規(guī)貝曙

【解析】：考察推理。

25、小學(xué)生在學(xué)校發(fā)生輕微燙傷后，教師應(yīng)及時處理，可采取的措施有

()0

①在燙傷處沖冷水降溫②脫去燙傷處的衣物③送醫(yī)院處理④通知家長來

學(xué)校處理⑤直接包扎燙傷處⑥涂抹燙傷藥物

A、①④⑤

B、①②⑥

C、②③⑤

D、③④⑤

【參考答案】：B

【解析】：對于學(xué)生輕微燙傷的處理，可先在燙傷處用冷水沖洗，物理

降溫，再脫去燙傷處的衣物，最后涂抹燙傷藥物。送醫(yī)院處理，通知家長來

等是對重大燙傷事故的處理措施。燙傷切不可直接包扎燙傷處，選項(xiàng)⑤錯，

故選B。

26、下列對教學(xué)反思的意義描述不合理的是()o

A、“教學(xué)反思”承載著促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展得功能

B、“教學(xué)反思”有助于教師自我評價和自我改進(jìn)

C、“教學(xué)反思”有助于智者，避免被學(xué)生愚弄

D、“教學(xué)反思”有助于促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)

【參考答案】：C

【解析】：“教學(xué)反思”有助于避免被學(xué)生愚弄說法是錯誤的。

27、綠色消費(fèi)：指從滿足生態(tài)需要出發(fā)，以有益健康和保護(hù)環(huán)境為基本

內(nèi)涵，符合人的健康和環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)的各種消費(fèi)行為和消費(fèi)方式的統(tǒng)稱。下

列K屬于綠色消費(fèi)的是()o

A、騎自行車出游

B、閑置物品交換使用

C、砍伐荒山樹木造紙

D、使用低能耗的空調(diào)

【參考答案】：C

【解析】：綠色消費(fèi)的一個重要標(biāo)準(zhǔn)是保護(hù)環(huán)境，而C項(xiàng)砍伐荒山樹木

不符合保護(hù)環(huán)境的要求，因此不屬于綠色消費(fèi)。

28、對于性格調(diào)皮、專橫、大大咧咧的孩子，教師如何處理？

【參考答案】：對這種氣質(zhì)的學(xué)生的教育要用情去感化他們，要從學(xué)生

切身利益出發(fā)，漸進(jìn)式的交談。否則他們會即刻把鋒芒指向批評他們的人。

因?yàn)樗麄兊姆佬l(wèi)心理特別強(qiáng)，當(dāng)他們情緒激動時，應(yīng)該避其鋒芒，想辦法穩(wěn)

定他們的情緒，引導(dǎo)他們認(rèn)識自己的錯誤和缺點(diǎn)，把批評信息漸進(jìn)傳遞給他,

最后達(dá)到教育的目的。

29、教完古詩《草》后，于老師扮演耳背的奶奶，把“一歲一枯榮”聽

成“一歲一窟窿“，讓學(xué)生糾正并解釋。這種學(xué)習(xí)方式是()O

A、自然式

B、歸納式

C、游戲式

D、懸念式

【參考答案】：C

【解析】：題干中所說的“扮演耳背的奶奶”讓學(xué)生學(xué)習(xí)“一歲一枯榮”

的教學(xué)方式，具有游戲特征但非以娛樂為目的，且具有有效學(xué)習(xí)的環(huán)境，屬

于游戲式學(xué)習(xí)的范疇，因此選C。

30、曹老師教學(xué)《圓的周長》時，講述了我國古代數(shù)學(xué)家祖沖之在計(jì)算

圓周率上的卓越貢獻(xiàn)，同學(xué)們感到很自豪，曹老師遵循的教學(xué)原則是()o

A、啟發(fā)性原則

B、鞏固性原則

C、因材施教原則

D、科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一原則

【參考答案】：D

【解析】：本題考查教學(xué)原則。題干中的自豪感，也是教師向?qū)W生傳達(dá)

的情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)，體現(xiàn)的是思想性。故本題選D。

31、()是教師與教師之間良好溝通的基礎(chǔ)。

A、少爭多讓，善于傾聽

B、容忍異己，理解寬容

C、坦誠相對，贊美欣賞

D、巧用語言，珍惜情誼

【參考答案】：C

【解析】：能夠看到其他教師身上的優(yōu)點(diǎn)，并及時給予贊美、肯定，對

一些不足之處給予積極的鼓勵，這是良好溝通的基礎(chǔ)。

32、為適應(yīng)科學(xué)知識的加速增長和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的教育

思想和教育制度稱為O0

A、終身教育

B、普通教育

C、職業(yè)教育

D、義務(wù)教育

【參考答案】：A

【解析】：終身教育主張?jiān)诿恳粋€人需要的時刻以最好的方式提供必要

的知識和技能。終身教育思想已經(jīng)成為很多國家教育改革的指導(dǎo)思想。終身

教育是為適應(yīng)科學(xué)知識的加速增長和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸膨成的教育思

想和教育制度。

33、結(jié)合視頻內(nèi)容，從教師職業(yè)道德角度評析霍老師的教育行為。

【參考答案】：本題為觀看視頻對教師教育行為進(jìn)行評價的試題。建議

考生從以下角度回答：

(1)愛崗敬業(yè)，對教師這一職業(yè)價值的深刻認(rèn)識。

(2)關(guān)愛學(xué)生，對教育事業(yè)和學(xué)生的愛

(3)對教師這一職業(yè)自覺地克服困難，排除障礙而進(jìn)行行為抉擇的力量

和堅(jiān)持精神的認(rèn)識。

【解析】：本題考查教師職業(yè)道德的相關(guān)內(nèi)容。

34、班主任工作是從()開始的。

A、評定學(xué)生操行

B、教育個別學(xué)生

C、了解和研究學(xué)生

D、組織班集體

【參考答案】：C

【解析】：中小學(xué)班主任工作的內(nèi)容非常多，主要有八方面的工作：了

解學(xué)生、組織和培養(yǎng)班集體、建立學(xué)生檔案、個別教育、班會活動、協(xié)調(diào)各

種教育影響、操行評定、寫好工作計(jì)劃與總結(jié)。認(rèn)真了解和研究學(xué)生的特點(diǎn)

是班主任工作的開始。

35、某縣教育局長馬某挪用教育經(jīng)費(fèi)建造教育局辦公大樓，對于馬某應(yīng)

當(dāng)依法OO

A、給予行政處分

B、給予行政拘留

C、責(zé)令其悔過

D、責(zé)令其賠禮道歉

【參考答案】：A

【解析】：《中華人民共和國教育法》第七十條規(guī)定：違反國家財政制

度、財務(wù)制度，挪用、克扣教育經(jīng)費(fèi)的，由上級機(jī)關(guān)責(zé)令限期歸還挪用、克

扣的經(jīng)費(fèi)，并對直接負(fù)責(zé)主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予行政處分,

構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

36、高爾基是蘇聯(lián)無產(chǎn)階級作家，社會主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人。他

的代表作（）開辟了無產(chǎn)階級文學(xué)的新時代，不愧為劃時代的光輝著作。

A、《母親》

B、《人間喜劇》

C、《寒灰集》

D、《悲慘世界》

【參考答案】：A

【解析】：高爾基是蘇聯(lián)無產(chǎn)階級作家，社會主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基

人。他的代表作《母親》開辟了無產(chǎn)階級文學(xué)的新時代，不愧為劃時代的光

輝著作。

37、簡述課外活動的特點(diǎn)。

【參考答案】：(1)性質(zhì)的自愿性和選擇性；

(2)內(nèi)容的伸縮性和靈活性；

(3)形式的多樣性；

(4)活動組織上的自主性；

(5)活動方法的實(shí)踐性；

(G)活動評價的綜合性。

【解析】：本題考查課外活動的特點(diǎn)。

38、我國小學(xué)課程改革的發(fā)展趨勢是什么？

【參考答案】：(1)加強(qiáng)綜合性，突出課程的整體教育功能。設(shè)置綜合

學(xué)習(xí)活動，加強(qiáng)學(xué)科間知識的整合，有利于課程的綜合化、多樣化。

(2)加強(qiáng)實(shí)踐性，突出學(xué)生自主性、探索性和合作學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)小學(xué)生的

主體性，以學(xué)生為發(fā)展中心，突出學(xué)校學(xué)習(xí)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，明確學(xué)生是

學(xué)習(xí)的主人。

(3)加強(qiáng)彈性，體現(xiàn)課程的適應(yīng)性。在嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃的同時，

給地方和學(xué)校一定的自由空間，依據(jù)本地區(qū)和本校實(shí)際情況決定本校課程方

案。

【解析】：本題考查的是基礎(chǔ)教育課程改革的理念和發(fā)展方向。

39、關(guān)于“師愛”，下列說法正確的是()。

A、出于私情之愛

B、對少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生的關(guān)愛

C、嚴(yán)慈相濟(jì)，既有母愛的純真、慈祥，又有父愛的嚴(yán)格、莊重

D、師愛不具有育人的作用

【參考答案】：C

【解析】：教育是內(nèi)因、外因共同作用的活動，其中，調(diào)動學(xué)生的積極

性、發(fā)揮學(xué)生內(nèi)因的作用，是教育取得成果的關(guān)鍵。師愛正是發(fā)揮學(xué)生主觀

能動性的動力。發(fā)揮師愛應(yīng)遵循以下幾條原則：（1）尊重與信任學(xué)生；（2）面

向全體學(xué)生；（3）關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展；（4）熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合。

據(jù)此可知本題正確答案為Co

40、有人說，“凡是知識都是科學(xué)的，凡是科學(xué)都是無顏色的，并且在

追求知識時，應(yīng)當(dāng)保持沒有顏色的態(tài)度。假使這種說法不隨意擴(kuò)大，我也認(rèn)

同。但我們要知道，只要是一個活生生的人，便必然有顏色。對無顏色的知

識的追求，必定潛伏著一種有顏色的力量，在后面或底層加以推動。這一推

動刀量不僅決定一個人追求知識的方向與成果，也決定一個人對知識是否真

誠。

這段文字中“有顏色的力量”指的是（）O

A、研究態(tài)度

B、價值取向

C、道德水準(zhǔn)

D、興趣愛好

【參考答案】：B

【解析】：只要是一個活生生的人，便必然有顏色”，意思是任何一個

人對事物都有自己的判斷，有自己的選擇及取向，再聯(lián)系后文的“方向與成

果”，B項(xiàng)“價值取向”最符合文意。

41、簡要說明“前滾翻”的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

【參考答案】：【教學(xué)重點(diǎn)】兩腳蹬伸，滾動圓滑

【教學(xué)難點(diǎn)】兩腿蹬直，收腿團(tuán)身時機(jī)

42、根據(jù)研究的目的觀察某些特定的行為屬于（）。

A、實(shí)況取樣法

B、事件取樣法

C、日記描述法

D、軼事記錄法

【參考答案】：B

【解析】：事件取樣法是根據(jù)一定的研究目的觀察某些特定行為或事件

的完整過程而進(jìn)行的研究方法。

43、以注重身心的和諧發(fā)展，教育內(nèi)容比較豐富，教育方法比較靈活為

特征的是OO

A、希臘

B、埃及

C、斯巴達(dá)

D、雅典

【參考答案】：D

【解析】：以注重身心的和諧發(fā)展，教育內(nèi)容比較豐富，教育方法比較

靈活為特征的是雅典。

44、下列關(guān)于文學(xué)名著的表述，有錯誤的一項(xiàng)是()o

A、《水滸傳》中，林沖被刺配江州，在戴宗的引薦下初識李逵，三人開

懷暢飲。

B、魯迅的《朝花夕拾》是一部回憶散文集，主要寫的是魯迅少年和青年

時期經(jīng)歷的一些人和事?！稄陌俨輬@到三味書屋》、《藤野先生》和《阿長

與〈山海經(jīng)〉》是其中的名篇。

C、老舍的《駱駝祥子》主要寫了老北京人力車夫祥子三起三落的故事。

其口第二“落”指的是在干包月時，祥子辛苦攢的錢被孫偵探搜去，買車的

希望又一次破滅了。

D、安徒生的童話《海的女兒》，通過美人魚對愛情的執(zhí)著追求和為愛而

不惜犧牲自己生命的感人故事，表現(xiàn)了美人魚崇高的精神境界和美好善良的

心靈。

【參考答案】：A

【解析】：A句表述錯誤，應(yīng)為“宋江刺配江州”，林沖是刺配滄州。

45、數(shù)學(xué)課上，老師在講解例題的解法。小明突然舉手說，他想為大家

演示例題的另一種解法。老師恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞?)O

A、不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué)

B、稍作停頓，批評學(xué)生影響課堂秩序

C、請小明上講臺為大家演示

D、跟小明說下課談?wù)?/p>

【參考答案】：C

【解析】：素質(zhì)教育要求樹立以學(xué)生為本的學(xué)生觀，教師對學(xué)生在課堂

上的積極反映應(yīng)回以關(guān)注，這樣才能調(diào)動學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的積極性。

46、運(yùn)用學(xué)生觀的知識，對材料中教師的教學(xué)行為進(jìn)行評析。

【參考答案】：材料中這位教師的做法是值得肯定、值得學(xué)習(xí)的。

教師要關(guān)注學(xué)生的個性，關(guān)注學(xué)生個性的差異，因材施教，讓每一位學(xué)

生都有機(jī)會張揚(yáng)自己的個性，展示自己的智慧與才華。這位教師的做法尊重

了學(xué)生，給學(xué)生在班上表現(xiàn)自己的機(jī)會，既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又提高了

學(xué)工的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

【解析】：本題考查“以人為本”學(xué)生觀的知識。

47、下列不屬于班主任的作用的是()o

A、組織者

B、領(lǐng)導(dǎo)者

C、教育者

D、指導(dǎo)者

【參考答案】：D

【解析】：班主任的作用：（1）班主任是班級工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教

育者；（2）班主任是學(xué)校進(jìn)行教育工作的骨干力量；（3）班主任是各任課教師

的協(xié)調(diào)者；（4）班主任是學(xué)校、家庭、社會的溝通者。

48、村民李某夫婦認(rèn)為女孩子讀書沒用，遲遲不讓已經(jīng)7歲的女兒上學(xué)

讀書。李某夫婦的行為違反了（）。

A、《中華人民共和國憲法》

B、《中華人民共和國義務(wù)教育法》

C、《中華人民共和國民通》

D、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》

【參考答案】:B

【解析】：遲遲不讓已經(jīng)7歲的女兒上學(xué)讀書違背了《中華人民共和國

義務(wù)教育法》的規(guī)定。《義務(wù)教育法》中明確規(guī)定：年滿6周歲的適齡兒童,

其監(jiān)護(hù)人應(yīng)將其送入學(xué)校接受義務(wù)教育。

49、被稱為“兩彈元勛”的科學(xué)家是（）。

A、錢學(xué)森

B、錢三強(qiáng)

C、束星北

D、鄧稼先

【參考答案】：D

【解析】：鄧稼先是中國核武器研制與發(fā)展的主要組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，被

稱為“兩彈元勛”。

50、簡述教育學(xué)的研究經(jīng)歷了哪些階段？

【參考答案】：（1）古代：教育學(xué)的萌芽。

(2)近代：教育學(xué)的形成。

(3)現(xiàn)代：教育學(xué)的繁榮發(fā)展。

(4)20世紀(jì)50年代后：教育走向成熟。

【解析】：本題是對教育學(xué)發(fā)展歷程的考查。

51、基于某種特定的標(biāo)準(zhǔn)來評價學(xué)生對于教學(xué)密切相關(guān)的具體知識和技

能的掌握程度，這種評價方式稱為()。

A、正式評價

B、非正式評價

C、標(biāo)準(zhǔn)參照評價

D、常模參照評價

【參考答案】：C

【解析】：標(biāo)準(zhǔn)參照評價也稱絕對評價，它是在被評價對象的集合之外

確定一個標(biāo)準(zhǔn)

52、林林在操場上玩滑梯，滑梯因年久失修突然斷裂，林林從滑梯掉落

在硬地上，造成脊椎嚴(yán)重骨折。誰應(yīng)對林林的傷害承擔(dān)責(zé)任？()

A、林林自己負(fù)責(zé)

B、林林的父母或其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)

C、學(xué)校負(fù)責(zé)

D、以上各方均不負(fù)責(zé)

【參考答案】：C

【解析】：《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條規(guī)定：因?qū)W校的校舍、場

地、其他公共設(shè)施，以及學(xué)校提供給學(xué)生使用的用具、教育教學(xué)和生活設(shè)施、

設(shè)備不符合國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，或者有明顯不安全因素的，造成的學(xué)生傷害事

故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任

53、課堂上楊老師對某個問題的解釋有錯誤，學(xué)生糾正老師，楊老師不

僅K批評反而表揚(yáng)學(xué)生善于思考具有質(zhì)疑精神，下列說法不當(dāng)?shù)氖?)o

A、老師重視培養(yǎng)學(xué)生的反思能力

B、老師重視培養(yǎng)學(xué)生的自我評價能力

C、老師重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

D、老師重視培養(yǎng)學(xué)生求異思維能力

【參考答案】：B

【解析】：題干中楊老師的做法不體現(xiàn)對學(xué)生自我評價能力的培養(yǎng)。

54、(1)依據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》，本教材的教學(xué)

應(yīng)注重哪些方面的發(fā)展？

(2)若指導(dǎo)一年級學(xué)生學(xué)習(xí)本課，試擬定教學(xué)目標(biāo)。

(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。

【參考答案】：(1)通過本材料教學(xué)，可以促進(jìn)學(xué)生知識與技能、教學(xué)

思考、問題解決和情感態(tài)度四方面的發(fā)展。

1.知識與技能：經(jīng)歷從日常生活中抽象數(shù)的過程，了解小括號運(yùn)算

的意義，掌握必要的運(yùn)算技能。

2.數(shù)學(xué)思考：能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對有關(guān)的數(shù)學(xué)信息作出解釋，并學(xué)

會用具體的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。在解決問題過程中，能夠進(jìn)行

簡單的、有條理的思考。

3.問題解決：能在教師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)

學(xué)問題。了解同一問題可以有不同的解決辦法。

4.情感態(tài)度：了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常

生活的密切聯(lián)系。

【解析】：本題考查數(shù)學(xué)教學(xué)過程設(shè)計(jì)內(nèi)容。

55、包括奴隸社會、封建社會在內(nèi)的古代教育的顯著特點(diǎn)是()o

A、原始性

B、教育與生產(chǎn)勞動相分離

C、制度化、系統(tǒng)化

D、普及性

【參考答案】：B

【解析】：古代學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動相分離。

56、在技能訓(xùn)練過程中，常常會出現(xiàn)進(jìn)步的暫停現(xiàn)象，這在心理學(xué)上稱

為()。

A、挫折現(xiàn)象

B、回退現(xiàn)象

C、抑制現(xiàn)象

D、高原現(xiàn)象

【參考答案】：D

【解析】：高原現(xiàn)象是指技能一時性的停滯現(xiàn)象，也就是技能的形成和

進(jìn)步并非直線式的上升，有時會出現(xiàn)暫時停頓的現(xiàn)象。題干的描述就是高原

現(xiàn)象，因而答案是D。

57、被王國維稱為“以自然之眼觀物，以自然之舌言情”的詞人是()o

A、朱彝尊

B、納蘭性德

C、陳維松

D、顧貞觀

【參考答案】：B

【解析】：王國維《人間詞話》云：“納蘭容若(納蘭性德，字容若)

以自然之眼觀物，以自然之舌言情。此由初入中原未染漢人風(fēng)氣，故能真切

如此。北宋以來，一^人而已?！?/p>

58、主持修建都江堰水利工程的人是()o

A、李冰

B、賈思勰

C、李春

D、李時珍

【參考答案】：A

【解析】：李冰，戰(zhàn)國時代著名的水利工程專家，他和其子一同主持修

建的都江堰水利工程最為著名，都江堰被譽(yù)為“世界水利文化的鼻祖”。

59、請從學(xué)生觀的角度評析陳老師的教育行為。

【參考答案】：學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種自主性的學(xué)習(xí)，是學(xué)生自主進(jìn)行知識

構(gòu)建，體悟科學(xué)方法，而不是復(fù)制知識的過程。學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，集中體

現(xiàn)在學(xué)生個體有明確的目標(biāo)意識，能自覺地確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)

容，自我調(diào)控學(xué)習(xí)進(jìn)程，自主評價反思學(xué)習(xí)結(jié)果，從而保證學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

在自主性學(xué)習(xí)過程中，教師重在引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的批判精神，敢于質(zhì)疑；

培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力，以及反思的意識和

習(xí)慣。

【解析】：本題考查學(xué)生觀的相關(guān)內(nèi)容

60、人們常說“知之深，愛之切”，這種說法表明()o

A、識是情感的基礎(chǔ)

B、感是認(rèn)識的基礎(chǔ)

C、識是意志的基礎(chǔ)

D、志是情感的基礎(chǔ)

【參考答案】：A

【解析】：認(rèn)識和情感的關(guān)系是：認(rèn)識是情感的基礎(chǔ)，情感又反過來對

認(rèn)識起著調(diào)節(jié)作用。

61、梅、蘭、竹、菊是張老漢的四個女兒。有一次，某客人問起四姐妹

的年齡，得到不同的回答。梅說：“蘭比竹小?！碧m說：“我比梅小?！爸?/p>

說：“蘭不是三姐。“菊說：“我是大姐。”憨厚的張老漢在旁補(bǔ)充道：

“大女兒和三女兒撒謊呢，二女兒和小女兒說得對?！皳?jù)此，按年齡從大到

小的順序，可以推斷四姐妹依次為()0

A、梅、蘭、竹、菊

B、梅、蘭、菊、竹

C、蘭、菊、梅、竹

D、菊、蘭、梅、竹

【參考答案】：B

【解析】：？

62、“教育有法可依，但無定法可抄”,這說明教師勞動具有()o

A、情境性

B、創(chuàng)造性

C、示范性

D、個別性

【參考答案】：B

【解析】：教育可以依照一定的方法進(jìn)行教學(xué)，但是卻沒有固定的方法。

因?yàn)榻虒W(xué)應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因材施教，因人而異，不能拘泥于某種教法。所以

我們我們又得做到有一定的創(chuàng)造性。

63、結(jié)合新課程改革，談?wù)勀銓ν趵蠋熣Z文閱讀教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)的看法。

【參考答案】：(1)我國傳統(tǒng)的教育體系過分強(qiáng)調(diào)知識作為唯一的教學(xué)

目標(biāo)，忽視了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生成了單純的只是你容器，壓抑了學(xué)生

創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力的發(fā)展。因此，新課程改革強(qiáng)調(diào)教師角色的轉(zhuǎn)變，要求

教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生不僅攝取知識，而且進(jìn)行有目的的思維，激發(fā)學(xué)生勇

于思考、質(zhì)疑的行為，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

(2)王老師的可貴之處在于：他在教學(xué)實(shí)踐中，善于交出學(xué)生思維的主

動權(quán)，讓學(xué)生在教師精心設(shè)計(jì)的問題情境中積極思考。通過“語文課進(jìn)閱覽

室”，讓學(xué)生學(xué)得生動活潑；在愉悅的情境中，享受學(xué)習(xí)知識的快樂。

(3)在“語

【解析】：本題考查新課程改革的知識。

64、中國最早的學(xué)校教育形態(tài)出現(xiàn)在()o

A、西周

B、春秋戰(zhàn)國

C、夏朝

D、殷商

【參考答案】：C

【解析】：中國最早的學(xué)校教育形態(tài)出現(xiàn)在夏朝。

65、教師對生病的學(xué)生救護(hù)不力，屬于()

A、侵犯學(xué)生的生命權(quán)

B、侵犯學(xué)生的健康權(quán)

C、侵犯學(xué)生的身體權(quán)

D、不作為違法侵權(quán)

【參考答案】：D

【解析】：依據(jù)性質(zhì)不同，侵權(quán)行為可以分為兩類，侵權(quán)行為和不作為

侵權(quán)行為。不作為侵權(quán)指行為人以一定的不作為造成人損害的行為。教師應(yīng)

該對生病的學(xué)生加以適當(dāng)?shù)木茸o(hù)，救護(hù)不力就屬于不作為

66、教育行政法規(guī)是由()制定和發(fā)布的有關(guān)教育的規(guī)范性文件。

A、全國人民代表大會

B、全國人民代表大會常務(wù)委員會

C、國務(wù)院

D、教育部

【參考答案】：C

【解析】：教育行政法規(guī)是指國家最高行政機(jī)關(guān)（即國務(wù)院）為實(shí)施、

管理教育事業(yè)，根據(jù)憲法、教育法律制定的規(guī)范性文件。

67、如指導(dǎo)中年段小學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。

【參考答案】：知識與技能目標(biāo)：了解萬花筒的圖案是對稱的，并能描

述它的對稱方式，用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。

過程與方法目標(biāo)：試著按自己的設(shè)計(jì)來表現(xiàn)萬花筒的色彩。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：提高學(xué)生對圖案的感受力和表現(xiàn)力，激發(fā)學(xué)生

熱愛生活的情感。

68、“道之所存，師之所存”這句話反映了教師職業(yè)角色中的（）。

A、傳道者角色

B、示范者角色

C、授業(yè)解惑者角色

D、研究者角色

【參考答案】：A

【解析】：“道之所存，師之所存”這句話是說道理在的地方，就是老

師在的地方。也就是說，一個老師之所以為人師，是因?yàn)樽约簱碛小暗馈保?/p>

他要給學(xué)生傳授“道”，因此這句話表明了教師傳道者的角色。另外教師的

授業(yè)解惑者角色、示范者角色、朋友角色、研究者角色也是教師的傳統(tǒng)角色,

這些角色體現(xiàn)了教師角色的多樣性的特點(diǎn)。

69、周莊旅游收入已連續(xù)多年超億元大關(guān)。在蘇南，與周莊媲美的文化

古鎮(zhèn)雖不在少數(shù)，但旅游收入?yún)s只能望周莊而興嘆。當(dāng)?shù)氐囊晃焕先苏f，上

世紀(jì)70年代陳逸飛畫了這里的雙橋，此畫在美國展出時獲獎并被石油大亨哈

默斥巨資收藏。1979年鄧小平訪美時，哈默將此畫贈給他，并說這是中國上

海附近的一個小鎮(zhèn)。如今，游覽江南古鎮(zhèn)，周莊已成為首選。

對這段文字理解最準(zhǔn)確的是()O

A、文化傳播可以成為城鎮(zhèn)發(fā)展的重要契機(jī)

B、旅游是城鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的突破口

C、文化交流是國際交流的重要內(nèi)容

D、文化是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量

【參考答案】：A

【解析】：文段首先指出了周莊與其他文化古鎮(zhèn)相比，旅游收入尤為可

觀，接下來說明了產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因——陳逸飛作品的“傳播”使周莊更

具知名度。由此可知，文化傳播對經(jīng)濟(jì)發(fā)展起著重要的作用。故A項(xiàng)為正確

答案。

70、下列作品分類正確的一項(xiàng)是()o

A、《天狗》《致大?！贰痘脑贰段幕嗦谩?/p>

B、《湘行散記》《絕對信息》《朝花夕拾》《大淖記事》

C、《原野》《茶館》《哈姆萊特》《麥克白》

D、《沙萊達(dá)羅》《死魂靈》《四世同堂》《邊城》

【參考答案】：C

【解析】：A項(xiàng)，《天狗》《致大海》屬于詩歌，《荒原》一是李家勝所

寫的小說，一是艾略特所寫的詩歌，《文化苦旅》是散文集；B項(xiàng)《湘行散記》

《絕對信息》《朝花夕拾》屬于散文集，《大淖記事》是小說；D項(xiàng)《沙萊達(dá)

羅》屬于雕塑作品，其他三部作品都是小說。C項(xiàng)四部作品都是戲劇，分類正

確。

71、斯金納說誘導(dǎo)學(xué)生最好的方式是及時贊美，你怎么看？

【參考答案】：略

72、試從教師職業(yè)理念的角度，評析胡老師的教學(xué)行為。

【參考答案】：(1)我十分贊同該老師的做法。

(2)該教師符合教師的職業(yè)理念，具體來說：

首先，學(xué)生具有主觀能動性，學(xué)生的發(fā)展具有差異性。該老師在教學(xué)中

認(rèn)識到了這一點(diǎn)，當(dāng)學(xué)生問了一個看似簡單的問題遭到同學(xué)嘲笑時，老師能

夠鼓勵學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮。

其次，該老師在教學(xué)過程中非常注重啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，這符合新課

改的教師觀的理念。案例中，老師借用同學(xué)的問題，啟發(fā)學(xué)生思考為什么用

“萬萬”，而不用“億”，進(jìn)而更深刻地理解作者所表達(dá)的情感，收到了很

好的效果。

再次，該老師在評價中注重鼓勵性評價，當(dāng)問問題的

【解析】：本題考查教師職業(yè)理念的相關(guān)內(nèi)容。

73、在小學(xué)階段，學(xué)生規(guī)則學(xué)習(xí)的主要形式是()o

A、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

B、接受學(xué)習(xí)

C、創(chuàng)造學(xué)習(xí)

D、認(rèn)知學(xué)習(xí)

【參考答案】：A

【解析】：在小學(xué)階段，學(xué)生規(guī)則學(xué)習(xí)的主要形式是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。教師要

讓小學(xué)生盡可能地直接觀察概念所指的對象，促進(jìn)對規(guī)則學(xué)習(xí)的具體化。

74、突破了原先的由政府獨(dú)家辦學(xué)舊格局的教育法規(guī)是()。

A、《中華人民共和國教育法》

B、《中華人民共和國義務(wù)教育法》

C、《中華人民共和國教師法》

D、《中華人民共和國職業(yè)教育法》

【參考答案】：A

【解析】：本題是對《中華人民共和國教育法》