五年級信息技術(shù)教案-上

（2010）-（2011）學(xué)年第（一）學(xué)期教學(xué)進度

周次教學(xué)內(nèi)容

1多彩的信息世界

2你好，計算機

3愛護我的好朋友

4計算機的“小管家”

5“小管家”本領(lǐng)真不小

6奪寶奇兵（1）

7奪寶奇兵（2）

8奪寶奇兵（3）

9比一比，奪金星

10問候小伙伴

11小小辯論會

12準(zhǔn)備起航

13神奇的海洋館

14我們的街道

15快樂的植樹節(jié)

16寄張明信片

17太空探險

18

19

20

()學(xué)科教師課時授課計劃

全冊教材分析

本教材參照教育部基礎(chǔ)教育司頒發(fā)的《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試

行）》，并根據(jù)天津市小學(xué)的實際情況進行編寫。本學(xué)習(xí)所學(xué)為《信息技術(shù)》五年

級（上冊）。本教材以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨，以信息的獲取、加工、管理、

表達與交流為主線，通過每一課的任務(wù)驅(qū)動，激發(fā)學(xué)生的興趣，使之把信息技術(shù)

作為新的認知工具去自主學(xué)習(xí)。

本冊書共分為五個單元：第一單元：跨入信息世界、第二單元：打開信息之

窗、第三單元：小畫家風(fēng)采記、第四單元：未來的閃客（選修）、第五單元：我是

小作家。其中第一、二、三、五單元為必修內(nèi)容，第四單元為選修內(nèi)容。并且由

于各校計算機設(shè)備的不同以及學(xué)生基礎(chǔ)的差異，可以在相同知識點上進行任務(wù)和

內(nèi)容的變換。

()學(xué)科教師課時授課計劃

全冊教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生了解什么是信息，在日常生活中怎樣獲取信息，了解信息的載體，以及

2、如何利用工具幫助我們獲取、分析和處理信息。

3、學(xué)習(xí)計算機的組成及工作原理。

4、學(xué)生養(yǎng)成良好的使用計算機的道德品質(zhì)。

5、了解維護計算機，延長計算機壽命的相關(guān)知識。

6、認識Win98桌面、圖標(biāo)、任務(wù)欄、“開始”按鈕，了解其功能。

7、掌握鼠標(biāo)的操作方法，靈活掌握。

8、了解Windows2000窗口的組成及基本操作。

9、學(xué)習(xí)文件及文件夾命名的規(guī)則，會用“資源管理器”查看信息資源，能聯(lián)系生

活命名。

10、了解文件夾的創(chuàng)建及基本操作，會查找文件的方法。

11、通過操作實踐加深對文件和文件夾基本操作的理解與運用。

12、學(xué)會安裝指法訓(xùn)練軟件并正確運行。

13、學(xué)習(xí)設(shè)置網(wǎng)絡(luò)文件夾共享和文件的多路徑位置復(fù)制、粘貼，從而達到操作計

算機技能的進一步增長和自學(xué)能力的提高

14、認識''畫圖”窗口，及能在繪圖區(qū)中試畫一些圖形。

15、利用復(fù)制命令把''海底世界"復(fù)制到自己班的文件夾中，并打開此文件。

16、學(xué)習(xí)運用工具箱中的工具畫一幢小房子。

17、學(xué)習(xí)鉛筆的使用方法。

18、學(xué)習(xí)選取工具和復(fù)制移動的方法。

19、學(xué)習(xí)圖形的反轉(zhuǎn)及拉伸。

20、學(xué)習(xí)畫圖程序，畫明信片，并在明信片周圍添加文字

21、學(xué)習(xí)畫圖程序中，工具箱中“鉛筆”、“刷子”等工具的畫圖方法及設(shè)置為桌

面的方法。

(）學(xué)科教師課時授課計劃

全冊教學(xué)重難點

一、教學(xué)重點：

1、正確理解“信息”的含義。

2、了解計算機的組成及工作原理

3、了解與計算機使用及延長壽命相關(guān)的知識。

4、認識桌面、圖標(biāo)、任務(wù)欄、“開始”按鈕，了解其功能。

5、熟識Windows2000窗口的組成及基本操作。

6、了解文件及文件夾命名的規(guī)則，會用“資源管理器”查看信息資源。

7、學(xué)會文件夾的創(chuàng)建、文件和文件夾的基本操作，查找文件的方法。

8、人人會獨立創(chuàng)建文件夾，進行文件及文件夾基本操作。

9、認識“畫圖”窗口的組成，能試畫幾何圖形。

10、復(fù)制并打開相關(guān)文件，學(xué)會著色，保存文件在自己文件夾中。

二、教學(xué)難點：

1、通過學(xué)習(xí)能夠概括總結(jié)出計算機與信息的關(guān)系。

2、能簡單表述計算機的組成及工作原理。

3、學(xué)會保護、維護、愛護計算機。

4、鼠標(biāo)操作時配合靈活。

5、會給文件、文件夾命名，會查看。

6、在指定路徑完成基本操作，正確優(yōu)選方法。

7、操作方法正確，步驟適應(yīng)到位，找到適合自己的學(xué)習(xí)、操作方法。

8、運用“畫圖”程序，能畫一幅小房子的圖形，并力求美觀。

9、培養(yǎng)學(xué)生掌握圖形的選取、復(fù)制、移動的方法及圖形的反轉(zhuǎn)、拉伸方法

10、使用鉛筆工具時，鼠標(biāo)使用的穩(wěn)定性。

（）學(xué)科教師課時授課計劃

單元或章節(jié)教材分析

一、教材分析：

（第一課）主要涉及概念性的知識，如：信息、信息的傳遞方式、計算機

與信息的關(guān)系等。在這一節(jié)中關(guān)鍵是如何幫助學(xué)生對信息的概念建立一個最初的

認識。讓學(xué)生自己體會出什么是信息，什么是信息技術(shù)。（第二課）這一節(jié)中學(xué)

生真正開始接觸與計算機有關(guān)的知識。展示了計算機的基本分類，最常見的臺式

機有哪些組成部分，有哪些常用外設(shè)，計算機軟件的作用，計算機的特點，計算

機的應(yīng)用領(lǐng)域。通過圖文并茂的展示，擴展學(xué)生的眼界。（第二課）教師可以適

時組織學(xué)生對某一內(nèi)容進行討論，例如：計算機還能應(yīng)用在社會的哪些地方，哪

些是已經(jīng)實現(xiàn)的，哪些還未開發(fā)。通過這樣的討論和總結(jié)活動，使學(xué)生進一步對

計算機的組成和應(yīng)用這兩部分有了更深刻的了解。（第三課）要在學(xué)生開始真正

接觸計算機之前，對其進行計算機安全教育。包括：操作規(guī)程，令學(xué)生規(guī)范地使

用計算機。計算機病毒的概念及防治。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解什么是信息，在日常生活中怎樣獲取信息，了解信息的載體，以及

2、如何利用工具幫助我們獲取、分析和處理信息。

3、學(xué)習(xí)計算機的組成及工作原理。

4、學(xué)生養(yǎng)成良好的使用計算機的道德品質(zhì)。

5、了解維護計算機，延長計算機壽命的相關(guān)知識。

（）學(xué)科教師課時授課計劃

三、學(xué)情分析:

由于學(xué)生在《信息技術(shù)》上冊教材中學(xué)習(xí)了在Word文檔中插入背景音樂和視

頻影片，已經(jīng)接觸到多媒體計算機技術(shù)并且表現(xiàn)出了濃厚的興趣，這樣實際為本

單元做了一個鋪墊。為了便于學(xué)生理解多媒體，教材中并未給出多媒體的標(biāo)準(zhǔn)定

義，而是通過列舉日常生活中的多媒體進行拋磚引玉，打開學(xué)生的思路，使其對

多媒體有一個感性的認識。接下來分別介紹了聲音、視頻二種媒體的播放和錄制,

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們設(shè)計了多個教學(xué)活動貫穿在其中，使學(xué)生有機會

親身體會成功帶來的喜悅。本單元內(nèi)容多為學(xué)生動手實際操作，對于有一定操作

基礎(chǔ)的學(xué)生很容易就能掌握軟件的使用方法，體驗成功的快感。

(）學(xué)科教師課時授課計劃

課題多彩的信息世界總課時1分課時1課型新授

L使學(xué)生意識到作為信息社會和知識經(jīng)濟社會的公民必須具備一定的信息意

教

識。

學(xué)

2.理解本課中“信息”與“信息的載體”這兩個基本概念并能正確的總結(jié)概括

目

出計算機與信息的關(guān)系。使學(xué)生體會到不同類型的信息有不同的傳遞方式。

標(biāo)

3.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)及合作學(xué)習(xí)的能力。

教

學(xué)

1.正確理解“信息”的含義。

重

2.通過學(xué)習(xí)能夠概括總結(jié)出計算機與信息的關(guān)系。

難

點

教

具

教教學(xué)步驟學(xué)生活動教學(xué)意圖

學(xué)一、導(dǎo)入新課

過同學(xué)們，這學(xué)期我們將一起進入一個新奇的世體會多彩的激發(fā)學(xué)生

程界一一信息技術(shù)的天地。信息技術(shù)興趣，引入

這里有廣博的信息技術(shù)知識，為我們打開信息之本課的學(xué)

窗。這里有圖畫的美麗世界，有神奇的動畫天地，還習(xí)

有優(yōu)秀的文字編輯工具，可以讓同學(xué)們深入地了解這

個多彩的信息世界?，F(xiàn)在我們就來走進這個信息世界

好不好？

教教學(xué)步驟學(xué)生活動教學(xué)意圖

二、信息萬花筒

我們走進信息世界，要先來了解什么是信息。

學(xué)1.教師利用網(wǎng)絡(luò)教室軟件，出示根據(jù)圖1-1-1

所做的幻燈片

2.教師舉例什么是信息，如：上課鈴響了，我

過們獲取的信息是“上課了”等

在日常生活中還有哪些信息呢？（讓學(xué)生舉例）學(xué)生思考回通過發(fā)言，

（學(xué)生舉例：如電話鈴響了，傳達的信息是“有答日常中有學(xué)生的積

程人給我打電話了”，肚子咕嚕咕嚕叫了，傳達的信息哪些信息極性被充

是“我餓了，該吃東西了”……）分調(diào)動起

教師用準(zhǔn)確的語言概括信息的概念。來，課堂氣

3.信息的不同傳遞方式：氛活躍

先通過幻燈片演示讓學(xué)生了解信息的不同傳遞觀看幻燈了

方式。解信息是如

讓學(xué)生根據(jù)剛才討論的生活中的信息來說一說何傳遞的

它們是通過什么方式傳遞的。

4.人類是怎樣來獲取各種各樣的信息的？（先學(xué)生討論

通過幻燈片演示，繼續(xù)讓學(xué)生來分析討論人類是怎樣

獲取生活中的信息的。）

三、我們身邊的信息技術(shù)

通過教師舉例以及同學(xué)討論列舉出我們身邊的了解我們身

信息技術(shù)以及處理信息的工具和它們的作用。（如手邊的信息技

機、計算機、快譯通……）術(shù)

四、計算機與信息

1.教師與學(xué)生討論電腦與人腦的相同與不同。

教學(xué)步驟學(xué)生活動教學(xué)意圖

教師提問：電腦會代替人腦嗎？為什么？

2.計算機如何幫助人們收集、處理、分析、儲回答問題幫助學(xué)生

教存信息呢？發(fā)言討論進一步認

學(xué)（學(xué)生發(fā)言討論，教師指導(dǎo)）識什么是

過五、快樂直通車信息技術(shù)

程1.學(xué)生完成書后快樂直通車的題目問答。完成書上題

（采取積分制，調(diào)動學(xué)生積極性）目

六、小結(jié)

教師適當(dāng)評價。

第一課多彩的信息世界

板

一、信息

書

二、信息的載體

設(shè)

三、我們身邊的信息技術(shù)

計

四、計算機與信息

作

業(yè)

設(shè)

計

教成功：以往枯燥的概念變成了有趣的形象知識，尤其在大家通過舉例了解生活

學(xué)中的信息時，氣氛最為熱烈和活躍。

反不足：實例中部分內(nèi)容有些過時

思改進：搜集新的適合學(xué)生的實例

()學(xué)科教師課時授課計劃

課題你好，計算機總課時1分課時1課型新授

教

1.學(xué)習(xí)計算機的組成及工作原理。

學(xué)

2.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及與人合作的能力。

目

3.培養(yǎng)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣和終身學(xué)習(xí)的能力與愿望。

標(biāo)

教

學(xué)

1.了解計算機的組成及工作原理。

重

2.能簡單表述計算機的組成及工作原理。

難

點

教

具

教教學(xué)步驟學(xué)生活動教學(xué)意圖

學(xué)一、直接導(dǎo)入：

過計算機是一個既有本領(lǐng)又有趣的小伙伴，同學(xué)了解計算機創(chuàng)設(shè)情境，

程們想不想和計算機交朋友呢？的組成開發(fā)學(xué)生

由教師介紹計算機的大家庭（各種不同樣式的的知識，同

計算機）時激發(fā)學(xué)

師：請學(xué)生介紹計算機實際是由哪兩部分組成？生發(fā)言的

（硬件、軟件）是否可以簡單地介紹一下它們之間的欲望。

關(guān)系？

教教學(xué)步驟學(xué)生活動教學(xué)意圖

二、自主學(xué)習(xí)新知，師生討論

1.看書自學(xué)硬件部分的組成，了解計算機的內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生

學(xué)部結(jié)構(gòu)?？磿私庥嬁磿詫W(xué)

師：請哪位同學(xué)說一說，它們又分別包括哪些部算機各部分的能力

件？的名稱

過師：CPU決定了計算機的什么？（型號）

存儲器：內(nèi)存和外存（光盤、軟盤、硬盤）

輸入設(shè)備：鍵盤、鼠標(biāo)、掃描儀、數(shù)字?jǐn)z象機和

程數(shù)碼相機等

輸出設(shè)備：顯示器、打印機

（主機既不是輸入也不是輸出）

2.看書自學(xué)軟件的有關(guān)知識了解計算機

師：軟件包括哪兩種？（系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件）軟件的分類

師：能舉出一些簡單的例子嗎？

系統(tǒng)軟件:WIN98、WIN2000.DOS

應(yīng)用軟件：WPS,POWERPOINT,WORD

3.計算機的工作原理（了解）

讓學(xué)生看書上的文字和圖示，提出疑問學(xué)習(xí)計算機

4.計算機的工作特點（了解）的工作原理

根據(jù)自己所知，簡單介紹一下你所知道的工作特點，

看書中又是怎樣說的？討論介紹計

⑴運算速度快算機的特點

⑵自動化程度高

⑶記憶力好

⑷不會疲勞

教學(xué)步驟學(xué)生活動教學(xué)意圖

5.計算機的作用

⑴計算機在家庭了解計算機

⑵計算機在學(xué)校的作用

教⑶計算機在體育運動中

學(xué)⑷計算機在生活中

過⑸計算機在科技領(lǐng)域

程三、歸納總結(jié)，鞏固練習(xí)歸納總結(jié)

師：同組的同學(xué)互相敘述一下你都了解到了哪本節(jié)課知

些知識？識內(nèi)容

師：可以開機通過操作去找尋一下哪些是軟

件？完成快樂直通車中的問題

你好，計算機

板一、認識計算機

書硬件：中央處理器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備

設(shè)軟件：系統(tǒng)軟件、應(yīng)用軟件

計二、計算機的優(yōu)點

三、計算機的作用

作

業(yè)

設(shè)

計

教成功：本課教師在講授軟硬件時，出示了大量的實物，并舉了大量學(xué)生知道的

學(xué)實例，學(xué)生很感興趣。

反不足：對于計算機工作原理學(xué)生理解不深

思改進：制作課件幫助學(xué)生理解

()學(xué)科教師課時授課計劃

課題愛護我的好朋友總課時1分課時1課型新授

教

1.學(xué)生養(yǎng)成良好的使用計算機的道德品質(zhì)。

學(xué)

2.了解維護計算機，延長計算機壽命的相關(guān)知識。

目

3.培養(yǎng)學(xué)生的語言邏輯表達能力。

標(biāo)

教

學(xué)

1.了解與計算機使用及延長壽命相關(guān)的知識。

重

2.學(xué)會保護、維護、愛護計算機。

難

點

教

具

教教學(xué)步驟學(xué)生活動教學(xué)意圖

學(xué)(-)提問導(dǎo)入

過同學(xué)們通過預(yù)習(xí)，了解到本課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什

程么？

(二)自主探究明確教學(xué)

通過自學(xué)，哪位同學(xué)說說你們應(yīng)該怎樣保護、維思考回答如目的

護、愛護計算機？何操作能夠

1.嚴(yán)格遵守計算機操作規(guī)程愛護計算機

師：為了讓同學(xué)們更安全地使用計算機，首先要

遵守計算機的操作規(guī)程，防止計算機受損。

教教學(xué)步驟學(xué)生活動教學(xué)意圖

⑴不要把飲料和食物帶進計算機教室，要保持計

算機及周圍環(huán)境的清潔。使學(xué)生了

學(xué)⑵不要隨意開、關(guān)計算機，在使用過程中遇到特解與計算

殊情況關(guān)機后，要間隔15秒鐘后，再重新開啟計算讀書學(xué)習(xí)保機的壽命

機。護計算機的有關(guān)的知

過⑶隨意般動計算機，尤其不能在帶電狀態(tài)下移方法識

動，或者插、拔各種接口卡，否則會對計算機的硬件

造成嚴(yán)重的傷害。

程⑷計算機出現(xiàn)故障要立刻報告老師處理，如果沒

有專業(yè)的維修技術(shù)常識，自己不要隨意進行維修。

⑸當(dāng)自己不明白時，不要擅自用鼠標(biāo)點擊屏幕上

的各種圖標(biāo)或刪除文件，以免引起系統(tǒng)故障或重要文

件丟失。

⑹未經(jīng)老師許可，不要將軟盤、光盤等帶到學(xué)校

使用，防止計算機感染病毒。

⑺在計算機教室內(nèi)保持安靜，如有問題要舉手發(fā)了解計算

音心機病毒，使

⑻使用計算機后，應(yīng)詳細記錄使用情況。自學(xué)關(guān)于病學(xué)生學(xué)會

2.不要太親密，不要長期操作，注意勞逸結(jié)合。毒方面的知防治的方

3.病毒的防治（以學(xué)生自學(xué)為主）識法及不感

⑴計算機病毒：是一種程序或一些指令，它能破染或少感

壞電腦正常運行，甚至使電腦癱瘓，絕大多數(shù)的病毒染的措施。

還能進行自我復(fù)制。

⑵病毒的防治：使用正版軟件、不隨意使用來歷

不明的程序或文件、使用殺病毒軟件。

教學(xué)步驟學(xué)生活動教學(xué)意圖

4.開始工作

⑴開啟計算機介紹計算

教a.打開顯示器電源開關(guān)了解如何開機基本操

學(xué)b.按下主機箱上的電源按鈕，計算機開始啟動。關(guān)計算機作

過C.屏幕上出現(xiàn)操作系統(tǒng)的桌面，表示計算機啟

程動成功。

⑵關(guān)閉計算機

a.單擊開始按鈕一一關(guān)機命令。

b.選擇關(guān)機選項一一確定按鈕。

愛護我的好朋友

板

一、計算機操作規(guī)程

書

二、不要長期操作，注意勞逸結(jié)合

設(shè)

三、計算機病毒

計

四、開啟和關(guān)閉計算機

作

業(yè)

設(shè)

計

教成功：本課學(xué)習(xí)使學(xué)生了解與計算機使用及延長壽命相關(guān)的知識，實際操作中

學(xué)學(xué)生體現(xiàn)出濃厚的興趣。

反不足：本課部分內(nèi)容相對枯燥，學(xué)生注意力較容易分散。

思措施：創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

()學(xué)科教師課時授課計劃

單元或章節(jié)教材分析

一、教材分析：

第一課計算機的“小管家”學(xué)習(xí)認識計算機的基本界面和鼠標(biāo)的基本操作方法;

第二課“小管家”本領(lǐng)真不小具體學(xué)習(xí)資源管理器的各項功能；第三課奪寶奇兵

學(xué)習(xí)掌握復(fù)制、粘貼、剪切等關(guān)于計算機文件操作的方法；第四課比一比奪金星、

加強學(xué)生的操作練習(xí)；第五課問候小伙伴練習(xí)基本指法操作和中文輸入的方法；

第六課小小辯論會將本單元所學(xué)知識進行綜合運用。

、教學(xué)目標(biāo):

1、認識Win98桌面、圖標(biāo)、任務(wù)欄、“開始”按鈕，了解其功能。

2、掌握鼠標(biāo)的操作方法，靈活掌握。

3、了解Windows2000窗口的組成及基本操作。

4、學(xué)習(xí)文件及文件夾命名的規(guī)則，會用“資源管理器”查看信息資源，能聯(lián)系生

活命名。

5、了解文件夾的創(chuàng)建及基本操作，會查找文件的方法。

6、通過操作實踐加深對文件和文件夾基本操作的理解與運用。

7、學(xué)會安裝指法訓(xùn)練軟件并正確運行。

8、學(xué)習(xí)設(shè)置網(wǎng)絡(luò)文件夾共享和文件的多路徑位置復(fù)制、粘貼，從而達到操作計算

9、機技能的進一步增長和自學(xué)能力的提高

（）學(xué)科教師課時授課計劃

三、學(xué)情分析:

信息素養(yǎng)要通過掌握信息知識、提高信息技術(shù)技能、培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值

觀中逐漸形成。孩子們在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中完成一個個任務(wù)，實現(xiàn)了信息技術(shù)課程的

目標(biāo)，體現(xiàn)了建構(gòu)主義的教育思想和人文的教育理念。知識真正轉(zhuǎn)化成技能，讓

人終身不忘，大多不是靠別人告知，而是基于去“做”才會獲得。信息技術(shù)也不

會例外。教材不是課程唯一的資源，老師、學(xué)生、環(huán)境都可以成為一種學(xué)習(xí)資源

融入到我們的信息技術(shù)課程中來。

()學(xué)科教師課時授課計劃

課題計算機的小管家總課時1分課時1課型新授

教1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，自己尋找學(xué)習(xí)內(nèi)容的能力。

學(xué)2.認識Win98桌面、圖標(biāo)、任務(wù)欄、“開始”按鈕，了解其功能。

目3.掌握鼠標(biāo)的操作方法，靈活掌握。

標(biāo)4.滲透做事要有序。

教

學(xué)

1.認識桌面、圖標(biāo)、任務(wù)欄、“開始”按鈕，了解其功能。

重

2.鼠標(biāo)操作時配合靈活。

難

點

教

具

教教學(xué)步驟學(xué)生活動教學(xué)意圖

學(xué)一、導(dǎo)入

過利用計算機網(wǎng)絡(luò)教室將整個Win2000桌面呈現(xiàn)明確教學(xué)

程在學(xué)生面前。了解現(xiàn)在使任務(wù)，引入

師：第一單元我們學(xué)習(xí)了信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識，用的操作系新課

從今天起我們就來學(xué)習(xí)Win2000的基本操作。統(tǒng)以及操作

我們都知道Win2000是目前計算機上使用最廣系統(tǒng)的意義

泛的操作系統(tǒng)軟件，沒有操作系統(tǒng)計算機根本就無法

工作好，誰愿意簡單地為大家介紹一下Win2000的桌

面？（生到前面介紹，師總結(jié)）

教教學(xué)步驟學(xué)生活動教學(xué)意圖

二、新授課（學(xué)生自主學(xué)習(xí)）

1.通過學(xué)生看書準(zhǔn)確認識Win2000桌面（結(jié)合使學(xué)生從

學(xué)電視畫面，仔細觀察）理論進一

生：“桌面”指的就是進入Win2000之后的整個觀察桌面，步認識到

屏幕，計算機的許多信息都顯示在它上面（從書上找總結(jié)桌面都這些概念

過到桌面的準(zhǔn)確定義）包括什么性知識，使

師：我們同學(xué)書桌的桌面上擺放著各種你要看的知識升華，

圖書，同樣Win2000桌面上也擺放著各種圖標(biāo)，桌面培養(yǎng)學(xué)生

程底部還有“任務(wù)欄”和“開始”按鈕。逐步用“術(shù)

2.圖標(biāo)語”說話

桌面上的“小圖片”代表程序、文件或者文件夾

等，叫做圖標(biāo)。認識理解什

雙擊圖標(biāo)能快速打開相應(yīng)的程序，文件或文件么是圖標(biāo)

夾，圖標(biāo)下面的文字是程序文件或文件夾的名稱。

請同學(xué)說一說自己是怎樣記住這幾個常用的圖復(fù)習(xí)前面

標(biāo)，想一想如果你是老師怎樣講才能讓同學(xué)記住這幾學(xué)習(xí)的鼠

個圖標(biāo)。標(biāo)的“雙

3.請同學(xué)默讀小知識，是否能學(xué)會小知識里教擊”

的技巧（請同學(xué)演示）培養(yǎng)學(xué)生

4.任務(wù)欄和“開始”按鈕學(xué)習(xí)任務(wù)欄的語言表

創(chuàng)設(shè)情境：將打字練習(xí)軟件打開，通過電視呈現(xiàn)和開始按鈕達能力及

給學(xué)生，請同學(xué)們仔細觀察“桌面”下的灰白色長條的使用方法主人翁的

和剛才有什么不同，從而總結(jié)出任務(wù)欄的功能（用于意識

放置打開的應(yīng)用程序窗口的標(biāo)題）

“開始”按鈕：由于學(xué)生對這個按鈕比較熟悉，

請同學(xué)們自學(xué)書中的相關(guān)內(nèi)容。

教學(xué)步驟學(xué)生活動教學(xué)意圖

5.鼠標(biāo)的操作

a.單擊：右手食指按一下鼠標(biāo)左鍵，常用于被學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的交流學(xué)習(xí)

操作對象的選擇?；静僮鞣叫「[門

教

b.右擊：右手中指按一下鼠標(biāo)右鍵，常用于彈法

學(xué)

出快捷菜單。

過

C.雙擊：右手食指連續(xù)快速按兩下鼠標(biāo)左鍵，

程

常用于啟動應(yīng)用程序或打開一個窗口。

d.拖動：右手食指按下鼠標(biāo)左鍵，同時移動鼠

標(biāo)，待新位置確定后抬起右手食指，常用于被操作

對象位置的移動。

計算機的“小管家”

板一、桌面

書二、圖標(biāo)

設(shè)三、任務(wù)欄

計四、“開始”按鈕

五、鼠標(biāo)的4種操作（單擊、右擊、雙擊、拖動）

作

業(yè)

設(shè)

計

教成功：學(xué)生對于鼠標(biāo)的操作沒有困難，但是對于桌面和圖標(biāo)的知識比較陌生，

學(xué)所以興趣濃厚。

反不足：個別同學(xué)仍有注意力不集中的現(xiàn)象。

思措施：設(shè)計形式多樣的活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

()學(xué)科教師課時授課計劃

課題小管家本領(lǐng)真不小總課時1分課時1課型新授

教

1.了解Windows2000窗口的組成及基本操作。

學(xué)

2.培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

目

3.滲透做事有序，講究條理。

標(biāo)

教

學(xué)

1.熟識Windows2000窗口的組成及基本操作。

重

2.操作靈活、運用自如。

難

點

教

具

教教學(xué)步驟學(xué)生活動教學(xué)意圖

學(xué)一、介紹導(dǎo)入

過復(fù)習(xí)：請“小老師”利用多媒體教學(xué)網(wǎng)，帶領(lǐng)大回憶復(fù)習(xí)上通過復(fù)習(xí)

程家復(fù)習(xí)第一課。節(jié)課所學(xué)的導(dǎo)入新課

1.什么是任務(wù)欄（用鼠標(biāo)指出）內(nèi)容的學(xué)習(xí)

2.書上的幾個圖標(biāo)。

3.帶黑色三角標(biāo)記。

師：我們平?？傉fWindows2000系統(tǒng),那哪位同

學(xué)知道“windows”是什么意思？

生：多個窗口

教教學(xué)步驟學(xué)生活動教學(xué)意圖

師：不錯，在win2000之中，，每一個軟件都將計算機

要在窗口中運行，而且每個軟件可以同時運行，這就中常用的

學(xué)是多個窗口，因而我們知道Windows系統(tǒng)是一個“多學(xué)習(xí)認識關(guān)英語單詞

任務(wù)單用戶”系統(tǒng)。于操作系統(tǒng)傳授給同

師：Win2000是2000年推出的，哪位同學(xué)還知的知識學(xué)，使同學(xué)

過道Windows系列的其它產(chǎn)品？知道各學(xué)

生：Windows98>Windowsxp>Windowsme科之間的

創(chuàng)設(shè)情境：播放多個窗口打開，點擊不同的窗口聯(lián)系。

程使同學(xué)更直觀的認識到，當(dāng)有多個窗口時，放置在最

上面的是當(dāng)前操作窗口。

師：那么請大家觀察它的標(biāo)題欄與其它窗口的標(biāo)觀察窗口的

題欄有什么組成

不同（藍色的）（標(biāo)題欄是藍色的窗口是當(dāng)前窗

口）擴展學(xué)生

二、自主學(xué)習(xí)知識領(lǐng)域

1.看書自學(xué)WIN2000窗口的組成看書自主學(xué)

創(chuàng)設(shè)情境：將WIN2000的窗口通過廣播教學(xué)系統(tǒng)習(xí)窗口的各

連到各臺機子上，請2-3位同學(xué)到前面來演示，邊種操作方法

說邊演示給大家看。引導(dǎo)學(xué)生

評價：同學(xué)互評哪位同學(xué)講的最好，最像“小老了解窗口

師”。的各項操

2.結(jié)合前面講過的鼠標(biāo)操作實際練習(xí)：作功能

⑴移動窗口

⑵窗口的最小化和最大化

⑶改變窗口的大小

教學(xué)步驟學(xué)生活動教學(xué)意圖

方法一：將鼠標(biāo)指針指向窗口角，當(dāng)箭頭變成

對角方向的雙向箭頭形狀時，沿箭頭方向拖動鼠標(biāo)，擴充學(xué)生

即可改變窗口的大小。學(xué)習(xí)關(guān)于窗的知識領(lǐng)

方法二:將鼠標(biāo)指針指向水平或垂直的窗口邊，口的組成及域

教

當(dāng)箭頭變成雙向箭頭形狀時，沿箭頭方向拖動鼠標(biāo)，操作方法

學(xué)

即可任意改變窗口的長或?qū)挕?/p>

過

評價：你認為這兩種方法哪種好？

程

⑷滾動窗口：水平、垂直滾動條上的滑塊

⑸激活窗口：單擊應(yīng)用程序窗口的任何部位

⑹關(guān)閉窗口：單擊窗口右上角的關(guān)閉按鈕

⑺組織窗口：在任務(wù)欄的空白處單擊鼠標(biāo)右鍵

在彈出的菜單中選擇“層疊窗口”

板

“小管家”本領(lǐng)真不小

書

1.認識windows

設(shè)2W.indows窗口

計

作

業(yè)

設(shè)

計

成功：教學(xué)中一部分學(xué)生家里有計算機，已經(jīng)掌握得相當(dāng)多的指示，另一部分

教

學(xué)生沒有或很少使用計算機，操作和理解起來有一定的困難，在以后的教學(xué)中

子

應(yīng)加強對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的訓(xùn)練，給他們提供更多的練習(xí)的時間。

反

不足：部分學(xué)生在反復(fù)練習(xí)后會產(chǎn)生厭煩心理

思

措施：教師要多增加一些類似小老師或者讓同學(xué)到前面演示的內(nèi)容

()學(xué)科教師課時授課計劃

課題奪寶奇兵總課時3分課時1課型新授

教1.學(xué)習(xí)文件及文件夾命名的規(guī)則，會用“資源管理器”查看信息資源，能聯(lián)系

學(xué)生活命名。

目2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。

標(biāo)3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)意識。

教

學(xué)

1.了解文件及文件夾命名的規(guī)則，會用“資源管理器”查看信息資源。

重

2.會給文件、文件夾命名，會查看。

難

點

教

具

教教學(xué)步驟學(xué)生活動教學(xué)意圖

學(xué)1、神秘的任務(wù)

過同學(xué)們，我們的任務(wù)是：設(shè)法找到這個寶藏，把了解本課學(xué)通過任務(wù)

程它取出并放到指定的地方，打開寶藏，看看能不能找習(xí)內(nèi)容引入新課

到解決能源危機的方法，看完之后再制作同樣一個寶

藏放回原地，方便別人尋找。為了勝利完成任務(wù)，希

望同學(xué)們認真學(xué)習(xí)一些信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識，祝同學(xué)

們成功！

二、自主學(xué)習(xí)

現(xiàn)在有一些重要的情報通告給大家，大家仔細分

教教學(xué)步驟學(xué)生活動教學(xué)意圖

析一下，對完成任務(wù)會有幫助。

1.要求學(xué)生看書自學(xué)擬定今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)⑴了解什么是文件？什么是文件夾？它們各有看書口學(xué),

什么命名規(guī)則？了解什么是

⑵起文件名、文件夾名的好處是什么？文件，什么

過⑶利用資源管理器怎樣查看文件和文件夾？是文件夾，

2.匯報學(xué)習(xí)成果怎樣查看文培養(yǎng)學(xué)生

⑴文件是保存在磁盤上的一段信息。件和文件夾良好的使

程⑵文件名通常由兩部分組成：用計算機

文件主名分隔符擴展名的習(xí)慣

（不超過255個字符）（3個字符）認識文件命

主文件名一般遵照“見名知意”的規(guī)則來命名，名的方法

也

就是要通過文件名推想出這個文件的內(nèi)容。

不能使用的字符有：？*〈〉/|

⑶文件夾：把相同類別的文件用一個“夾子”夾

起來保存這個夾子就叫做文件夾，文件夾一般沒有擴

展名。認識樹形結(jié)

使學(xué)生更

文件夾中除了包含文件外，還可以包含子文件構(gòu)，了解計

加直觀準(zhǔn)

夾，是一層套一層的，我們稱之為“樹型結(jié)構(gòu)”算機文件的

確的認識

創(chuàng)設(shè)情境：利用廣播教學(xué)系統(tǒng)查看“WINDOWS資存放原理

“樹型結(jié)

源管理器”

構(gòu)”

師：哪位同學(xué)說一說用文件夾有哪些好處？

生：便于管理，方便使用，保存

教學(xué)步驟學(xué)生活動教學(xué)意圖

三、操作實踐

邊思考邊實踐，看看是否真切的領(lǐng)悟書上的內(nèi)動手操作實培養(yǎng)學(xué)生

涵，有什么困難嗎？踐資源管理一題多解

教1.通過“資源管理器”查看硬盤C：上的文器的使用方的能力，拓

學(xué)件夾和文件。法寬他們的

過2.通過“資源管理器”查看D盤上的文件夾和知識領(lǐng)域，

程文件。并通過實

3.通過“資源管理器”查看文件夾WINDOWS踐找到一

上的文件夾和文件。種適合自

4.想一想，做一做還可以用哪些方法打開己的方法。

“WINDOWS”的資源管理器。

板奪寶奇兵

書起名原則：主文件名擴展名

設(shè)字長不能超過255個字符分隔符一般為三個字符

計不能使用的字符：？*〈〉/：“”

作

業(yè)

設(shè)

計

教成功：本課資源管理器的操作是重點，雖然學(xué)生很容易理解，但是是否能記住

學(xué)并且操作熟練是個難點，所以要給學(xué)生多一點時間去練習(xí)和強化。

反不足：對文件夾結(jié)構(gòu)有的學(xué)生還是理解的不太深刻

思改進：在今后的教學(xué)中加強訓(xùn)練

()學(xué)科教師課時授課計劃

課題奪寶奇兵總課時3分課時2課型新授

教

1.了解文件夾的創(chuàng)建及基本操作，會查找文件的方法。

學(xué)

2.滲透會聯(lián)系生活起名字，優(yōu)選學(xué)習(xí)方法。

目

3.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

標(biāo)

教

學(xué)

1.學(xué)會文件夾的創(chuàng)建、文件和文件夾的基本操作，查找文件的方法。

重

2.在指定路徑完成基本操作，正確優(yōu)選方法。

難

點

教

具

教教學(xué)步驟學(xué)生活動教學(xué)意圖

學(xué)一、介紹導(dǎo)入

過創(chuàng)設(shè)情境：利用廣播教學(xué)系統(tǒng)打開“資源管理器”思考回憶上通過復(fù)習(xí)

程邊思考有幾種方法能夠打開資源管理器節(jié)課所學(xué)內(nèi)導(dǎo)入新課

師：計算機里有這么多的文件及文件夾，我們不容

僅要學(xué)會查看更重要的是創(chuàng)建自己的文件夾，便于管

使用，還要會一些關(guān)于文件和文件夾的基本操作。（揭

示題目）

二、學(xué)習(xí)新知（看書自學(xué)實踐）

1.文件夾的創(chuàng)建

教教學(xué)步驟學(xué)生活動教學(xué)意圖

資源管理器一一文件一一新建一一文件夾通過看書，

此時資源管理器右側(cè)的文件列表的末尾多了一獲取信息

學(xué)項“新建文件夾”輸入正確的文件夾名稱后回車。在計算機上加以實踐。

2.實踐創(chuàng)建自己姓名的文件夾（請同學(xué)演示）創(chuàng)建自己的搜取實現(xiàn)

3.想一想要完成上述任務(wù)還有沒有別的創(chuàng)建方文件夾的多種途

過法徑優(yōu)選適

請同學(xué)演示，自我優(yōu)選一種方法熟練合自己的

評價：說一說哪位同學(xué)的方法好操作方法

程4.文件和文件夾的移動、復(fù)制、刪除和恢復(fù)

⑴文件的移動：學(xué)習(xí)復(fù)制文

A：同盤文件移動件的方法，

要移動的文件所在文件夾單擊一一移動文件一了解復(fù)制和

-目標(biāo)文件夾一一右側(cè)要移動的文件拖到目標(biāo)夾中剪切的區(qū)別

B：不同盤的移動

在把文件移到目標(biāo)文件夾時按住“SHIFT”鍵

評價：你們說一說這位同學(xué)演示的好不好？充分利用

⑵文件的復(fù)制廣播教學(xué)

右側(cè)選定復(fù)制文件一一復(fù)制按鈕一一目標(biāo)文件系統(tǒng)，使文

夾---粘貼按鈕件的基本

⑶文件的刪除操作的過

右側(cè)找到要刪除的文件一一右鍵單擊該文件一程步驟更

一彈出快捷菜單的“刪除”命令一一在“確定文件刪直觀的呈

除”對話框中選擇“是:學(xué)習(xí)如何恢現(xiàn)在學(xué)生

注：文件就被刪除并送往回收站復(fù)被刪除的的面前。

從回收站恢復(fù)被刪除的文件：左側(cè)選擇“回收站”文件

則右側(cè)將顯示回收站的內(nèi)容一一右側(cè)選定恢復(fù)的文

件一一選取“文件”菜單中的“還原”命令。

教學(xué)步驟學(xué)生活動教學(xué)意圖

⑷實踐在實踐操

a.把自己的文件夾移動到C：|WINDOWS下動手操作鞏作中領(lǐng)悟

教b.把C：|WINDOWS|CA|C（計算器）復(fù)制到你自固本課內(nèi)容知識點，掌

學(xué)己的文件夾下握操作技

過C.刪除剛才多創(chuàng)建的文件夾能。

程d.學(xué)習(xí)刪除任意文件，并給予恢復(fù)

e.根據(jù)文件名查找文件

板

書奪寶奇兵

設(shè)創(chuàng)建移動復(fù)制刪除查找

計

作

業(yè)

設(shè)

計

教

成功：學(xué)生對文件的操作上手較快，掌握起來比較迅速，效果比較理想。不足:

學(xué)

學(xué)生還是對建立文件夾比較糊涂，需要強化。

反

改進：應(yīng)給學(xué)生提供更多的練習(xí)時間。

思

()學(xué)科教師課時授課計劃

課題奪寶奇兵總課時3分課時3課型新授

教

1.通過操作實踐加深對文件和文件夾基本操作的理解與運用。

學(xué)

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的操作習(xí)慣和實踐能力。

目

3.培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，尋找適合自己的工作、學(xué)習(xí)方法。

標(biāo)

教

學(xué)

1.人人會獨立創(chuàng)建文件夾，進行文件及文件夾基本操作。

重

2.操作方法正確，步驟適應(yīng)到位，找到適合自己的學(xué)習(xí)、操作方法。

難

點

教

具

教學(xué)步驟學(xué)生活動教學(xué)意圖

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識？復(fù)習(xí)有關(guān)文創(chuàng)設(shè)情境

生：文件和文件夾的基本操作。件和文件夾復(fù)習(xí)知識

教

師：包括什么？的操作點

學(xué)

生：文件夾的創(chuàng)建、移動、復(fù)制、刪除和恢復(fù)。

過

師：好，那么請大家回憶一下我們是如何操作的，

程

實現(xiàn)上述功能。

創(chuàng)設(shè)情境：利用廣播教學(xué)系統(tǒng)請同學(xué)上前演示上

述功能實現(xiàn)的操作方法。

教教學(xué)步驟學(xué)生活動教學(xué)意圖

評價：學(xué)生互評說說哪位同學(xué)演示的比較好，誰

還有其它的方法同樣能夠?qū)崿F(xiàn)上述功能并演示。在給掌握

學(xué)創(chuàng)設(shè)情境：演示給大家（創(chuàng)建：右鍵快捷菜單；根據(jù)要求進熟練的學(xué)

復(fù)制：圖標(biāo)快捷CTRL+CCTRL+V；刪除：快捷鍵行操作生創(chuàng)造體

CTRL+X）驗成功的

過評價：學(xué)生自評哪一種方法比較適合自己，便于同時，幫助

操作。全班同學(xué)

二、操作實踐回憶復(fù)習(xí)

程1.實踐內(nèi)容根據(jù)情境進這幾項知

a.在E:\下建立名為“五年級”的文件夾。行操作實踐識，同時調(diào)

b.在“五年級”的文件夾下建立名為“五年幾班”動大家的

的文件夾積極性。

C.在自己班級的文件夾下建立名為自己姓名的

文件夾

d.把記事本復(fù)制到自己的文件夾下

e.查找一個擴展名為。BMP的文件復(fù)制到自己的

文件夾下

f.把錯誤文件或文件夾刪除掉

h.把錯刪的文件或文件夾恢復(fù)

2.匯報實踐結(jié)果（打開資源管理器）

三、小結(jié)學(xué)習(xí)情況

通過這節(jié)課的練習(xí)，都獲得學(xué)會了哪些知識？對總結(jié)本節(jié)課

文件及文件夾的操作是否達到了自己的滿意程度？內(nèi)容

如果沒有還應(yīng)如何改進？

教學(xué)步驟學(xué)生活動教學(xué)意圖

教

學(xué)

過

程

板

書

設(shè)

計

作

業(yè)

設(shè)

計

教成功：學(xué)生對文件的操作上手較快，掌握起來比較迅速，效果比較理想。

學(xué)不足：教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個體差異較大，平時使用計算機較少的學(xué)生操作

反起來較為費力。

思措施：應(yīng)給學(xué)生提供更多的練習(xí)時間。