部編人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)課件-2.花的學(xué)校

2.花的學(xué)校新課導(dǎo)入同學(xué)們，我們的學(xué)校是什么樣的呢？

那么“花的學(xué)?！笔鞘裁礃拥哪?？接下來就請(qǐng)同學(xué)們和我一起走進(jìn)《花的學(xué)?！?！泰戈?duì)?，享譽(yù)世界的印度詩(shī)人、哲學(xué)家。他出版過《飛鳥集》《園丁集》等50多部詩(shī)集，曾于1913年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。本文選自泰戈?duì)柕纳⑽脑?shī)集《新月集》。作者介紹會(huì)認(rèn)的字假罰荒裳fá

huāng

jiàshang笛dí笛假左右結(jié)構(gòu)“假”中間部分的筆順是橫折、橫、豎、橫、橫，右邊上半部分右半框不能寫成了“口”假說笛子虛假左右結(jié)構(gòu)右邊的“斤”略窄場(chǎng)所左邊的“句”都略窄足夠右邊的“青”略窄猜測(cè)所夠猜上下結(jié)構(gòu)下面“洛”的“氵”要注意與“夂”的橫撇做到穿插避讓。落葉中間部分是四豎，要注意豎畫之間緊湊、等距，第三筆橫畫略長(zhǎng)且稍有弧度跳舞舞落落下舞蹈上下結(jié)構(gòu)上面的“艸”略窄。荒蕪上面是一個(gè)臥倒的“目”。懲罰罰荒饑荒罰球揚(yáng)臂左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)右邊的“扌”和右邊的都略窄。注意上半部分“辟”的撇畫略微舒展，另外下面部分的第一筆是豎畫，注意橫畫間等距。獨(dú)體字互互相互助互惠互相擁抱左右結(jié)構(gòu)狂瘋狂詞語(yǔ)積累荒野罰站衣裳墻角碰觸口笛放假轟響簌簌雙臂huāngdífáshangqiángchùbìsùhōngjià能夠猜謎gòucāi形近字組詞賞：[shǎng]賞賜裳：[shang]衣裳壁：[bì]墻壁臂：[bì]手臂劈：[pī]劈柴多音字組詞落：[luò]降落[lào]落枕[là]丟三落四角：[jiǎo]墻角[jué]角色假：[jiǎ]假裝[jià]放假脈絡(luò)梳理請(qǐng)?jiān)诖颂幪砑釉敿?xì)描述文本，盡量與標(biāo)題文本語(yǔ)言風(fēng)格相符合，語(yǔ)言描述盡量簡(jiǎn)潔生動(dòng)。請(qǐng)?jiān)诖颂幪砑釉敿?xì)描述文本，盡量與標(biāo)題文本語(yǔ)言風(fēng)格相符合，語(yǔ)言描述盡量簡(jiǎn)潔生動(dòng)。第三部分(第6～9小節(jié))：寫花孩子們急急忙忙地回家找自己的媽媽。第二部分(第3～5小節(jié))：想象花兒們?cè)诘叵碌膶W(xué)校的生活，心里盼望著下雨放假。第一部分(第1、2小節(jié))：想象當(dāng)陣雨落下時(shí)，花兒在綠草上跳舞、狂歡。

1.一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。課文賞析找出這句中有關(guān)花兒的動(dòng)作，這些動(dòng)作表達(dá)了花兒什么樣的情感？花兒的動(dòng)作：跑出來跳舞狂歡表達(dá)了花兒雨后歡樂情態(tài)。

2.花的學(xué)校中出現(xiàn)了那些顏色呢？這樣描寫的作用是什么呢？這樣寫出了花的學(xué)校熱鬧、色彩繽紛的美麗景象。綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。3.為什么說“那群花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)，它們關(guān)了門在做功課”“雨一來，它們變放假了”？

答：花朵受到了雨的滋潤(rùn)后，更加茁壯歡快的生長(zhǎng)，就像放假的小朋友一樣，盡情的玩耍。句段精讀濕潤(rùn)的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口哨。賞析：“走過荒野、吹著口笛”運(yùn)用了擬人的手法，寫出了陣雨落在了荒野上，滋潤(rùn)了荒野的植物，才會(huì)有下面花兒們的競(jìng)相綻放；而“吹著口笛”則寫出了風(fēng)吹過竹林時(shí)發(fā)出的美妙的聲音，就如同誰(shuí)在吹笛子。句段精讀樹枝在林中互相觸碰著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。賞析：“互相碰觸、拍著大手”一方面寫出了樹枝、雷云在雨中的樣子，另一方面也寫出了雨中的自然萬(wàn)物都在為花孩子們獲得了自由和快樂而感到高興的情形，想象他們是在用自己獨(dú)特的方式為花孩子們奏起了歡快的樂曲。課后思考

1.“雨一來，他們便放假了?！蹦阆矚g這樣的表達(dá)嗎？