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文檔簡介
答 讀
第種的現(xiàn)答即在教學中創(chuàng)設一種類似于學（或科）研的
情感態(tài)，培養(yǎng)精神和新習式程?！?佩 母字 面的內(nèi)容:(1)全面提學生的語文素養(yǎng);(2)正確把握語文教育的特點;(3;(4（
（3 （1） （4）在動手實踐中鞏固，教師應注意在教學 法句法知識作試。答 師應注意在教學過程中教學設計 （ 農(nóng)村為什么答
文修養(yǎng)
利用中不到精。答答在教學中創(chuàng)設一種類似于學術(shù) 之成心愿意不懈努力。我們就一定能在小學語文課程資源的開發(fā)與利斷收彩 師下隨堂練做到練在 日常增練字講究練效果。 綱材綱材身內(nèi) 索問題 相互關(guān)系處理面 揮例如之關(guān)系 ，相互配合什么直接授什么 物質(zhì)條件代手段自己 直接觀察啟獨立思考什么共討論
識世界識自我
為?答過去的語文教學和語文教學重語文知識的 點號匯語法辭文體知識和文學識 。而程出了不意的和完整，語文知識的赫，的不在。語文認為語文知識應是中便化，課不語文知識，基的語法識和語的學習 積也課成有課上
度
”
培養(yǎng)語文的積累，語文知識的運用。是具有態(tài)度價一師在學的時，現(xiàn)。想我想到的。潑的。悄們不的。丟上時，把了。爬像弟，在上。師不把 打“，是不合人的語習。你 答一（二種評（三促進評價
答
認為?能力為核心的綜合素養(yǎng)，其中的要素就包知識的和整學生多地語文 的語文中語文的律。這一表
演繹二是不和整，也就是不要把學生中 放具活。答:（一 如五.六然段講懷丙尚利用浮撈起只只鐵牛 以這樣這部分的前用小木板木條制了類中的大船.鐵牛”大石快代替玻璃缸。(2
如 什么?，體會白楊高大挺拔的特點二思胸中的白 答1
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