老山界蘇教版課件教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐

老山界蘇教版課件教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文《老山界》。本文是一篇記敘性文章，講述了作者在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，參加紅軍跨越老山界的經(jīng)歷。文章通過(guò)描繪艱苦的自然環(huán)境和敵人追擊的緊張氣氛，展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)互助的精神風(fēng)貌。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)紅軍戰(zhàn)士的革命精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。2.提高學(xué)生的朗讀和表達(dá)能力，使他們?cè)诶斫庹n文的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用課文中的句式和詞匯。3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作探究的能力，激發(fā)他們對(duì)歷史和文學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，把握文章主題，體會(huì)紅軍戰(zhàn)士的革命精神。難點(diǎn)：分析課文中的寫(xiě)作手法，如描繪環(huán)境、塑造人物形象等。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：課本、筆記本、文具五、教學(xué)過(guò)程1.情境導(dǎo)入：播放老山界戰(zhàn)役的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生了解戰(zhàn)役背景，引出本課。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生默讀課文，結(jié)合課下注釋，理解課文內(nèi)容，了解紅軍戰(zhàn)士的革命精神。3.合作探究：分組討論，分析課文中的寫(xiě)作手法，如描繪環(huán)境、塑造人物形象等。4.課堂講解：針對(duì)學(xué)生討論中的問(wèn)題，進(jìn)行講解，重點(diǎn)分析課文中的精彩語(yǔ)句。5.實(shí)踐環(huán)節(jié)：讓學(xué)生扮演紅軍戰(zhàn)士，進(jìn)行角色扮演，體會(huì)紅軍戰(zhàn)士的革命精神。6.作業(yè)布置：讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于老山界戰(zhàn)役的作文，要求結(jié)合課文內(nèi)容，發(fā)揮想象，體現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士的革命精神。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：老山界戰(zhàn)役1.戰(zhàn)役背景2.紅軍戰(zhàn)士的革命精神3.寫(xiě)作手法分析七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：以“我心中的紅軍戰(zhàn)士”為主題，寫(xiě)一篇作文。答案：示例：我心中的紅軍戰(zhàn)士是勇敢堅(jiān)定的，他們?cè)跀橙说膰范陆刂?，不屈不撓，勇往直前。我心中的紅軍戰(zhàn)士是無(wú)私奉獻(xiàn)的，他們?yōu)榱巳嗣竦慕夥?，不惜犧牲自己的生命。我心中的紅軍戰(zhàn)士是團(tuán)結(jié)互助的，他們?cè)谄D苦的環(huán)境中，相互支持，共同進(jìn)步。2.題目：分析課文中的寫(xiě)作手法，以“老山界戰(zhàn)役的描繪”為例。答案：示例：課文通過(guò)描繪老山界戰(zhàn)役的自然環(huán)境和敵人追擊的緊張氣氛，展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)互助的精神風(fēng)貌。在描繪戰(zhàn)役過(guò)程中，作者運(yùn)用了生動(dòng)的比喻、形象的描寫(xiě)和緊張的氣氛渲染等手法，使讀者仿佛置身于戰(zhàn)場(chǎng)之中，感受到紅軍戰(zhàn)士的英勇無(wú)畏。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)多媒體課件、角色扮演等教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們深入了解了老山界戰(zhàn)役和紅軍戰(zhàn)士的革命精神。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的合作探究能力。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)作能力，通過(guò)作文作業(yè)，讓他們將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高他們的寫(xiě)作水平。拓展延伸：組織學(xué)生參觀紅軍長(zhǎng)征路線上的紀(jì)念館，深入了解長(zhǎng)征歷史，感受紅軍戰(zhàn)士的革命精神。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教學(xué)設(shè)計(jì)中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注。教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排是本節(jié)課的重點(diǎn)。課文《老山界》是一篇記敘性文章，通過(guò)描繪紅軍在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期跨越老山界的經(jīng)歷，展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的頑強(qiáng)拼搏和團(tuán)結(jié)互助精神。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受紅軍戰(zhàn)士的革命精神，這是本節(jié)課的核心目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是本節(jié)課的重點(diǎn)之一。教師需要明確教學(xué)目標(biāo)，包括提高學(xué)生的朗讀和表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和合作探究能力等。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有助于學(xué)生全面理解和掌握課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)在于分析課文中的寫(xiě)作手法。教師需要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)分析課文中的描繪環(huán)境、塑造人物形象等寫(xiě)作手法，幫助他們理解作者的寫(xiě)作意圖和藝術(shù)表現(xiàn)力。通過(guò)深入分析，學(xué)生可以更好地理解和欣賞文學(xué)作品，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。對(duì)于這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師需要采取一系列教學(xué)策略來(lái)有效地進(jìn)行教學(xué)。教師可以通過(guò)情境導(dǎo)入的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴。通過(guò)播放老山界戰(zhàn)役的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生了解戰(zhàn)役背景，引出課文內(nèi)容，為后續(xù)的教學(xué)打下基礎(chǔ)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，讓他們通過(guò)閱讀課文和注釋，初步理解課文內(nèi)容。然后，組織學(xué)生進(jìn)行合作探究，讓他們分組討論，分析課文中的寫(xiě)作手法。這樣的教學(xué)方式可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和合作探究能力，提高他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析能力。在講解過(guò)程中，教師需要重點(diǎn)解析課文中的精彩語(yǔ)句和寫(xiě)作手法。通過(guò)講解，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)紅軍戰(zhàn)士的革命精神。同時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演紅軍戰(zhàn)士，進(jìn)行角色扮演，親身體驗(yàn)紅軍戰(zhàn)士的艱苦和勇敢，進(jìn)一步加深他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。教師需要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。通過(guò)寫(xiě)作作業(yè)，學(xué)生可以鍛煉自己的表達(dá)能力，將課文中的知識(shí)和精神內(nèi)化為自己的思想和情感。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的關(guān)注和解析是教學(xué)過(guò)程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師需要通過(guò)情境導(dǎo)入、自主學(xué)習(xí)、合作探究、講解和實(shí)踐等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握寫(xiě)作手法，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和合作探究能力。同時(shí)，教師需要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高他們的表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。通過(guò)這些教學(xué)策略的實(shí)施，可以有效地解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、富有感染力的語(yǔ)言，通過(guò)變化語(yǔ)調(diào)，吸引學(xué)生的注意力。在講解課文內(nèi)容時(shí)，可以使用激昂的語(yǔ)言表達(dá)紅軍戰(zhàn)士的英勇精神，通過(guò)低沉的語(yǔ)言描繪戰(zhàn)役的緊張氣氛，使學(xué)生更加深入地理解課文。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，給予學(xué)生充分的時(shí)間閱讀課文和思考問(wèn)題；在合作探究環(huán)節(jié)，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行討論和分析；在講解和實(shí)踐環(huán)節(jié)，要確保學(xué)生能夠充分理解和吸收所學(xué)知識(shí)。3.課堂提問(wèn)：教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性和針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和回答。在提問(wèn)時(shí)，教師應(yīng)注意問(wèn)題的層次性和邏輯性，由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過(guò)播放紀(jì)錄片、講述故事等情境導(dǎo)入的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴。在導(dǎo)入過(guò)程中，教師要注重營(yíng)造緊張而莊重的氛圍，讓學(xué)生仿佛置身于當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)場(chǎng)，感受到紅軍戰(zhàn)士的勇敢和堅(jiān)定。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重了情境導(dǎo)入，以紀(jì)錄片的形式引出課題，讓學(xué)生了解老山界戰(zhàn)役的背景。在授課過(guò)程中，我運(yùn)用了生動(dòng)的語(yǔ)言和變化豐富的語(yǔ)調(diào)，吸引學(xué)生的注意力。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和回答。在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我設(shè)置了關(guān)于紅軍戰(zhàn)士的作文題目，讓學(xué)生發(fā)揮想象，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在時(shí)間分配上，我沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考，導(dǎo)致他們?cè)诤献魈骄凯h(huán)節(jié)顯得有些倉(cāng)促。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我沒(méi)有給予學(xué)生充分的反饋和鼓勵(lì)，使得一些學(xué)生可能沒(méi)有充分參與到課堂討論中。針對(duì)這些不足，我在課后進(jìn)行了反思。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。同時(shí)，我要在