在聯(lián)邦德國(guó)海姆佗市市長(zhǎng)接見(jiàn)儀式

在聯(lián)邦德國(guó)海姆佗市市長(zhǎng)接見(jiàn)儀式上的答詞26答詞同學(xué)們：我們知道，公開(kāi)的官方場(chǎng)合，不僅需要?dú)g迎辭，也需要答謝辭，面對(duì)主人的熱情歡迎，客人也應(yīng)當(dāng)說(shuō)些回敬的話，該如何說(shuō)呢？今天，我們就看一看著名詩(shī)人公劉是如何應(yīng)答的。1.出示目標(biāo)2.資料鏈接6.研讀探究7.歸納總結(jié)8.拓展延伸5.精讀品味3.預(yù)習(xí)反饋4.初讀感知（難點(diǎn)）感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者巧妙的構(gòu)思。品味生動(dòng)幽默的語(yǔ)言。感受中德人民的友情。（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）來(lái)自《點(diǎn)撥》公劉(1927～2003)，原名劉耿直。江西南昌人。1939年開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)，1946年正式使用“公劉”的筆名，創(chuàng)作了大量的雜文、詩(shī)歌，抨擊國(guó)民黨反動(dòng)政權(quán)。新中國(guó)成立后出版詩(shī)集、小說(shuō)集、劇本等。著有詩(shī)集《在北方》《邊地短歌》等。PPT模板：素材：PPT背景：圖表：PPT下載：教程：資料下載：范文下載：試卷下載：教案下載：PPT論壇：.1pptPPT課件：語(yǔ)文課件：數(shù)學(xué)課件：英語(yǔ)課件：美術(shù)課件：科學(xué)課件：物理課件：化學(xué)課件：生物課件：地理課件：歷史課件：來(lái)自《點(diǎn)撥》1987年4月，公劉率中國(guó)作家代表團(tuán)出訪聯(lián)邦德國(guó)，這篇演講就是他在聯(lián)邦德國(guó)海姆佗市市長(zhǎng)接見(jiàn)儀式上的答詞，是以作者和德國(guó)民間故事中花衣吹笛人的對(duì)話來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感情的。來(lái)自《點(diǎn)撥》答詞就是答謝的致辭，是演講的一種，是在會(huì)議上、婚禮上、葬禮上對(duì)與會(huì)者表示謝意的致辭。賀詞是在喜慶的儀式上所說(shuō)的表示祝賀的話。單位、團(tuán)體或個(gè)人應(yīng)邀參加某一重大會(huì)議或活動(dòng)時(shí)，常常要即時(shí)發(fā)表講話，表示對(duì)主人的祝賀、感謝之意，這番話就稱為賀詞。答詞和賀詞來(lái)自《點(diǎn)撥》在古老的德國(guó)海姆佗小城，有一年鼠害猖獗，人們束手無(wú)策，打算棄城逃走，這時(shí)，一位花衣吹笛人說(shuō)自己能除鼠患，但是要獲得相應(yīng)的報(bào)酬。當(dāng)?shù)刭F族答應(yīng)了他的要求，花衣吹笛人吹響笛子，將老鼠引入河中，盡數(shù)淹死。當(dāng)?shù)刭F族見(jiàn)老鼠已經(jīng)死了，就索性不認(rèn)賬，不給吹笛人報(bào)酬。吹笛人很生氣，他吹響了笛子，城里的130名兒童跟著他離開(kāi)了城市，最終不知所蹤?；ㄒ麓档讶说墓适潞Ｄ焚⒑?/p>

一

讀一讀字音部分來(lái)自《點(diǎn)撥》tuózīcángzàng躲藏

寶藏魔法記憶：用途辨音法。“藏”表示名詞性詞語(yǔ)讀“zàng”，表示動(dòng)詞性詞語(yǔ)和姓氏時(shí)讀“cáng”。pān()談猖jué()同liáo()二

寫(xiě)一寫(xiě)字形部分來(lái)自《點(diǎn)撥》攀僚獗三

記一記詞義部分來(lái)自《點(diǎn)撥》1．景慕：2．攀談：3．求告：4．趁熱打鐵：景仰。拉扯閑談。央告(別人幫助或?qū)捤∽约?。比喻做事抓緊時(shí)機(jī)，加速進(jìn)行。例句：隊(duì)長(zhǎng)見(jiàn)大家的積極性如此高漲，就召開(kāi)全隊(duì)會(huì)議，趁熱打鐵，討論下一步的工作計(jì)劃。部分來(lái)自《點(diǎn)撥》5．信守：6．熟悉：忠誠(chéng)地遵守。知道得清楚。熟悉、熟習(xí)辨析：兩詞都有不陌生的意思?！笆煜ぁ北硎緦?duì)人或事物知道或了解得很清楚詳細(xì)。如：我很熟悉家鄉(xiāng)的地理。“熟習(xí)”表示(對(duì)某種技術(shù)或?qū)W問(wèn))學(xué)習(xí)得很熟練或了解得很深刻。如：他熟習(xí)各項(xiàng)工作技能，被評(píng)為“生產(chǎn)標(biāo)兵”。導(dǎo)思1.作者看到了海姆佗市的哪些情況？導(dǎo)思2:作者是如何描寫(xiě)和花衣吹笛人的對(duì)話的？海姆佗市花衣吹笛人關(guān)鍵詞:贊美、祝愿導(dǎo)思3.過(guò)去的市長(zhǎng)和現(xiàn)在的市長(zhǎng)有什么不同？通過(guò)對(duì)比表達(dá)了作者怎樣的情感？情感

請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章的風(fēng)格。

課文朗讀。1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)用方框。3.關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用波浪線。4.有疑問(wèn)的地方，用問(wèn)號(hào)標(biāo)注。圈點(diǎn)要求部分來(lái)自《點(diǎn)撥》作者先介紹自己在廣場(chǎng)的見(jiàn)聞，有什么作用？【答案】廣場(chǎng)所見(jiàn)，專門提及老鼠，還寫(xiě)出老鼠之多，是因?yàn)槠渑c上文提到的“民間故事”有關(guān)，拉近了與聽(tīng)眾的距離。部分來(lái)自《點(diǎn)撥》2.

“我和花衣吹笛人談了一些什么呢？沒(méi)有什么需要

保密的，完全可以公開(kāi)?！边@兩句話在文中有什

么作用？【答案】本題可運(yùn)用中間句(段)作用分析法進(jìn)行分析。用設(shè)問(wèn)句承接上文，以幽默的語(yǔ)言，巧妙地過(guò)渡到下文的內(nèi)容。部分來(lái)自《點(diǎn)撥》3.求告的話有何深意？【答案】這段求告的話，委婉指出了聯(lián)邦德國(guó)存在的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，批評(píng)不少德國(guó)青年“只顧個(gè)人輕松快活”，不承擔(dān)應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任，導(dǎo)致“兒童越來(lái)越少了，人口結(jié)構(gòu)也出現(xiàn)了老化的趨勢(shì)”?！罢?qǐng)您……孩子帶走了”是一個(gè)過(guò)渡句，承上把人口減少這一社會(huì)問(wèn)題與故事傳說(shuō)相結(jié)合，啟下展開(kāi)另一層論述中心。部分來(lái)自《點(diǎn)撥》4.“過(guò)去統(tǒng)治海姆佗市的那幫該死的貴族老爺……可是一些信守諾言的好人！”這里運(yùn)用了什么寫(xiě)法？收到了怎樣的效果？【答案】本題可運(yùn)用對(duì)比作用分析法進(jìn)行分析。運(yùn)用了對(duì)比手法。將過(guò)去統(tǒng)治海姆佗市的貴族的失信與現(xiàn)今市長(zhǎng)及同僚的守信進(jìn)行對(duì)比，在對(duì)比中表達(dá)了對(duì)海姆佗市市長(zhǎng)及其同僚以及對(duì)德國(guó)人民真誠(chéng)的贊美之情。部分來(lái)自《點(diǎn)撥》5.“上面的一席話”有什么作用？【答案】“上面這一席話”，回應(yīng)了前文。前一個(gè)分句表明是賀詞，后一個(gè)分句表明是答詞。這樣的結(jié)尾干脆利索，又讓人回味咀嚼。部分來(lái)自《點(diǎn)撥》【答案】花衣吹笛人的故事是與海姆佗市有關(guān)的一個(gè)民間故事，作者在海姆佗市市長(zhǎng)接見(jiàn)儀式上的答詞中引用這個(gè)故事，顯出了對(duì)海姆佗市歷史文化的尊重，也顯得親切。西方有些國(guó)家人口出生率低，人口總數(shù)呈負(fù)增長(zhǎng)狀態(tài)，作者借與花衣吹笛人的談話，請(qǐng)求他不要像故事中那樣把孩子帶走，從而表達(dá)了對(duì)海姆佗市的祝愿，這又顯得非常巧妙自然。

【難點(diǎn)探究】在這篇答詞中，作者為什么構(gòu)思了與花衣吹笛人談話的情景？借對(duì)花衣吹笛人提出的請(qǐng)求，表達(dá)對(duì)海姆佗建城千年慶典的祝賀，你覺(jué)得這樣寫(xiě)有什么好處？在聯(lián)邦德國(guó)海姆佗市市長(zhǎng)接見(jiàn)儀式上的答詞一、率團(tuán)來(lái)訪二、談話規(guī)勸三、賀詞答詞對(duì)德國(guó)人民的祝愿景慕海姆佗的大名從德國(guó)民間故事中熟悉漫游廣場(chǎng)去咖啡館欣賞商店里的老鼠發(fā)現(xiàn)了花衣吹笛人希望青年結(jié)婚生子對(duì)海姆佗建城一千年慶典的賀詞對(duì)歡迎儀式的報(bào)答這篇演講詞巧借有關(guān)海姆佗市的一則民間故事，通過(guò)虛構(gòu)和花衣吹笛人攀談的情節(jié)，指出了聯(lián)邦德國(guó)存在的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，表達(dá)了對(duì)海姆佗市市長(zhǎng)和他的同僚以及德國(guó)人民真誠(chéng)的贊美之情。1．精巧奇妙的構(gòu)思。作者入鄉(xiāng)隨俗，聯(lián)系當(dāng)?shù)氐奈幕尘?，以有關(guān)海姆佗的一個(gè)民間故事為框架，構(gòu)思了一個(gè)荒誕離奇而又妙趣橫生的故事，將演講的要旨巧妙而自然地融進(jìn)其中，使文章既有故事的動(dòng)人情節(jié)，又有深情厚誼，成為一篇風(fēng)格獨(dú)特的演講詞。2．幽默生動(dòng)的語(yǔ)言。西歐人講話時(shí)，喜歡用幽默生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)，這也是他們民族的風(fēng)格。作者面對(duì)的是德國(guó)聽(tīng)眾，因此入鄉(xiāng)隨俗，模仿西歐人講話的風(fēng)格，著重使用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言，抓住聽(tīng)眾心理，使演講風(fēng)趣逗人，激起共鳴，贏得了一片掌聲和笑聲。同學(xué)們：如果說(shuō)這篇演講表達(dá)了德國(guó)人與中國(guó)人同舟共濟(jì)的美好愿望。那