學(xué)校三班級上冊美術(shù)教案

———學(xué)校三班級上冊美術(shù)教案學(xué)校三班級上冊美術(shù)教案1教學(xué)重點：1、學(xué)會唱《童年的小竹笛》這首歌曲；2、通過音樂的欣賞、學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作（繪畫、表演、制作等）教學(xué)難點：通過音樂的欣賞、學(xué)習(xí)，喚起學(xué)生對兒時的回憶，進(jìn)行創(chuàng)作，以反映兒時的稚愛、童真。教學(xué)目標(biāo)：從學(xué)生已有的生活積累和情感體驗啟程，通過童謠歌曲的學(xué)習(xí)，為學(xué)生能夠和體會歌曲所表現(xiàn)的意境和情趣，提高對語言節(jié)奏的感受本領(lǐng)，學(xué)生試驗運用多種手段表達(dá)本身的和情感，積累合作、溝通、反思、創(chuàng)作、共享等方面的體驗。教學(xué)準(zhǔn)備：1、歌曲《童年的小竹笛》、的光盤或錄音帶。2、不同風(fēng)格、內(nèi)容的童謠及錄像、錄音、光盤等資料。3、繪畫、折紙料子及節(jié)奏樂器等。欣賞引導(dǎo)在這個單元主題上你感受到了什么？彎彎的月亮是娃娃的小床，天上的星星是娃娃的被子，天邊的月兒奏出美妙的樂曲，靜靜的水面仿佛在聽你訴說。媽媽的催眠曲陪伴著娃娃進(jìn)入了夢鄉(xiāng)……教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：師生共同說一說各自耳熟能詳?shù)耐{，邊說邊表演，并說說個人的理解等，引導(dǎo)學(xué)生的興趣。2、例如，《小老鼠》：小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來，咪咪咪……貓來了，咕嚕咕嚕滾下來。3、《笑一笑》：一會兒哭、一會兒笑，兩只黃狗會抬轎。4、《不倒翁》：說你呆你真呆，胡子一大把，樣子象小孩。說你呆你不呆，把你一推你歪。要你躺下去，你又站起來。5、《鞋子和茄子》：一個孩子，拿雙鞋子，看到茄子，放下鞋子，去拾茄子，忘了鞋子。6、《手指歌》：伸開手，數(shù)指頭，大牛不吃草，二牛不吃料，三牛不拉車，四牛不上套，剩下五牛要不要？要！二、學(xué)唱歌曲：《童年的小竹笛》。1、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)聽、輕聲哼唱、拍手唱、搭配律動唱。2、充分體驗歌曲的.情緒和旋律等，待音律、歌詞、節(jié)奏3、準(zhǔn)確后可加進(jìn)行打擊樂集體演唱，并錄音來反思。三、進(jìn)行繪畫、制作1、聽賞歌曲《小牧童》《童年的小搖車》和電子琴曲《童謠》，欣賞國畫《牧童》，觀看美術(shù)片《牧童》，引導(dǎo)學(xué)生聽賞，察看歌與畫中的情景寓意及表達(dá)的情緒等。2、啟發(fā)學(xué)生給唐詩《詠鵝》或童謠《九九歌》配畫，如引導(dǎo)學(xué)生描述情景，分析鵝和黃牛的線條、形狀、神態(tài)等進(jìn)行繪畫和簡單描述。3、增補：讓學(xué)生欣賞一幅跳皮筋的活動局面的繪畫，請學(xué)生看圖編童謠或給童謠配畫。使學(xué)生體會運用不同藝術(shù)形式創(chuàng)作、游戲及生活的歡樂。四、學(xué)生練習(xí)、創(chuàng)作，老師巡回輔導(dǎo)1、讓學(xué)生選擇一首童謠進(jìn)行配畫（古詩亦可）。2、對兒時局面的回憶、重塑，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。3、用手工制作表現(xiàn)形式讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。4、用舞蹈、歌曲、童謠表現(xiàn)兒時的歡樂、純潔。五、教學(xué)：1、在唱歌、繪畫、表演、創(chuàng)作活動的過程中相互溝通。2、將本身喜愛的童謠、創(chuàng)作的童謠，繪畫作品等存入擋案夾。六、教學(xué)思路拓展：1、欣賞表現(xiàn)童謠的舞蹈、結(jié)合律動打開教學(xué)。2、通過自制樂器，更加了解樂器的性能和用法。學(xué)校三班級上冊美術(shù)教案2課題：有趣味的鞋課時：1課時課堂類型：設(shè)計應(yīng)用欣賞評述教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞并發(fā)現(xiàn)各種料子制作的鞋子所具有的不同風(fēng)格特征及民族特色。2、通過察看討論，知道鞋子的外形特征與構(gòu)成部分，學(xué)會用各種料子，使用各種方法設(shè)計制作一雙有趣味且有特色的鞋子。3、培養(yǎng)學(xué)生的造型本領(lǐng)，試驗各種不同料子的運用。教學(xué)重難點：1、運用各種料子制作不同造型的鞋子。2、運用廢舊料子美化教室的環(huán)境。教具學(xué)具：舊畫報、舊掛歷紙、剪子、膠、其它本身需要的料子教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課：1、引導(dǎo)階段欣賞老師帶來的各種鞋子，引導(dǎo)學(xué)生通過“看”，“想”，“說”，了解不同造型的鞋子的共同特點及構(gòu)成部分。2、發(fā)展階段以小組為單位，在欣賞與聯(lián)想的基礎(chǔ)上，對各種不同造型，不同料子的鞋子進(jìn)行圖形和顏色的分析，討論。訓(xùn)練學(xué)生敏銳的造型感覺，采用大膽的表現(xiàn)形式，獨立完成一雙有趣味的，用料獨特的鞋子作品。（1）以小組為單位,對各種不同料子的鞋子進(jìn)行討論，分析，提示學(xué)生認(rèn)真察看，大膽聯(lián)想，找出依據(jù)各種料子制作鞋子，重視在質(zhì)地，圖形或顏色上產(chǎn)生不同效果。（2）繪畫制作鞋子時要注意鞋子的不同造型，制作效果的協(xié)調(diào)，鼓舞學(xué)生制作出不同造型，不同料子的鞋子。鞋子不必全部具有具象的圖形，可以依據(jù)學(xué)生各自不同的感受，通過直覺進(jìn)行大膽隨便的創(chuàng)作。三、學(xué)生制作，老師輔導(dǎo)：學(xué)生做作業(yè)時，老師可以依據(jù)學(xué)生不同的個性特點，由學(xué)生自由選擇制作方法。使用彩色廣告紙，彩泥里，可以利用其鮮艷，猛烈的顏色感覺，突出表現(xiàn)鞋子的立體或半立體造型。四、教學(xué)拓展1、可以使用各種廣告紙，舊畫報，采用碎紙粘貼的形式，產(chǎn)生馬塞克式的效果來制作鞋子的鞋底或鞋面。2、找尋各種不同顏色，圖案的小布片，采用“剪”，“貼”