美術教案－教學計劃

———美術教案－教學計劃一、教材內(nèi)容特點該教材轉(zhuǎn)變過去以技法訓練為中心的教學體系，確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學新體系。著力培養(yǎng)學校生的審美情趣。依據(jù)學校生的身心特點，注意聯(lián)系生活實際，注意民族性、時代性，選擇思想性、知識性、應用性、趣味性強的教學內(nèi)容。二、在教學中應遵從的教學原則1、審美性原則美術教學應把審美教育作為主線貫串教學全過程，通過對自然美、生活美、藝術美的感受和表現(xiàn)，陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的審美情趣。2、思想性原則老師要擅長發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性，在教學的內(nèi)容與形式中有機地融迸思想品德教育。3、量力性原則教學內(nèi)容和方法應適合學校生的生理、心理發(fā)展特點，淺顯易學，循序漸進，漸漸提高學生的美術素養(yǎng)。4、創(chuàng)造性原則教學要充分發(fā)揮學生的想象力，啟發(fā)、鼓舞學生的創(chuàng)造性。5、實踐性原則教學應聯(lián)系學生的實際，老師敘述與學生操作訓練相結合，充分調(diào)動學生眼、手、腦協(xié)調(diào)并用。6、趣味性原則選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣。7、因材施教原則依據(jù)學生年齡特點和每個學生的個性差別，在教學中面向全體學生，同時要考慮個別超常學生與后進學生的情況，采取面向集體與個別引導相結合的方法。三、教學過程中和學生成績評定時應注意的問題1、教學中要注意知識的基礎性與應用性，使學生學好常用的、必需的、有價值的知識和技能。還要注意體現(xiàn)民族性和時代性。2、教學中應注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、工藝、欣賞等內(nèi)容有機地結合起來。3、在教學方法上不宜過分強調(diào)嚴謹?shù)乃孛杞Y構、透視規(guī)律、顏色原理等，以免束縛學生的自由想象和個性發(fā)展。4、各地應努力創(chuàng)造條件，配備必需的美術教學設備，搞好師資培訓和教學研究工作。5、通過教學評價，了解學生的學習情況，及時總結教學經(jīng)驗，改進教學，應有利于調(diào)動學生學習的樂觀性。同時，要克服以知識技能的掌握作為評價的唯一標準的傾向，應以學校美術教學引導綱要規(guī)定的教學目標為依據(jù)，對學生的認知、技能、思想情感等方面作全面客觀的評估，使教學充分發(fā)揮育人的功能。學生學習成績的考查是教學評價的重要方面，平?？疾閼⒁夤奈鑼W生想象力和獨創(chuàng)性的發(fā)揮。美術學業(yè)成績宜以平常為主，期末進行綜合評定。四、每堂課的結構分析1、每課的教學目標一般包含認知目標、技能目標、思想情感目標。認知目標分了解、理解和初步掌握三級。"了解"指對美術常識的初步認得，能再現(xiàn)和再認；"理解"指初步懂得所學知識的涵義，能作出簡單的說明；"初步掌握"指能應用所學知識于簡單的審美和創(chuàng)作活動。技能目標分練習和初步學會兩級。"練習"指在老師的引導下，能完成簡單的技法、本領訓練；“初步學會”指在簡單的美術實踐中，能初步獨立地運用所學的基本技能。思想情感目標分接受、初步具有兩級。"接受"指對教學中所涉及的興趣、態(tài)度、思想品德等方面的教育有認同的心理傾向，并初步影響本身的行為實踐；"初步具有"（興趣、感受）指通過教學和實踐活動，對自然美、生活美、藝術美有所感受，漸漸形成較穩(wěn)定的興趣、態(tài)度、思想品德及觀念等，并以此引導本身的行為實踐。2、課時布置是以必學內(nèi)容為依據(jù)的，老師在教學中可依據(jù)實際情況作適當調(diào)整。3、課前準備份老師和學生兩個方面，提及的一般為本課需要準備的特殊物品。紙張、鉛筆、蠟筆或油畫棒、橡皮、小刀等常規(guī)用品，雖未提及，亦需準備。五、課時布置暑假生活………………………1課時花………………1課時家鄉(xiāng)的水果……………………1課時會變的顏色……………………1課時方格構成的畫…………………1課時錯位的圖片……………………1課時躲起來的動物…………………1課時拉線玩具………………………2課時我們的學?！?課時秋游……………1課時樹葉拼貼………………………1課時蝦………………1課時會變的畫………………………1課時面具……………1課時太空旅行………………………1課時紙版畫欣賞……………………1課時踢毽子…………1課時和媽媽在一起…………………1課時童話故事………………………1課時紙團動物………………………1課時大肥豬…………1課時愛勞動………