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文檔簡介
1大青樹下的小學(xué)
一、在帶點字的正確讀音下畫“一一二
堤壩(baba)絨毛(r6ngrou)漢字(hanhan)
摔跤(jiaojiao)鳳凰(fengfeng)清白(ji6jie)
二、讀拼音,寫字、詞。
l.zdochen(),孩子們穿著鮮ydn()的忙zhuang()去參加演出。
2.校園里很dnjing(),所有的孩子都在教室里dushu()>寫字。
三、照樣子,加偏旁組新字再組詞。
例:分扮(打扮)
份(月份)
()()
亭()且()
四、詞語連連看。
古老的老師
潔白的銅鐘
敬愛的粉墻
五、對號入座(選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空)。
裝扮打扮
1.參加國慶游園,我們得()得漂亮點兒。
2.他()成老爺爺?shù)臉幼樱爝M(jìn)了養(yǎng)老院。
六、按要求寫句子。
1.例:蝴蝶飛走了。
美麗的蝴蝶輕盈地飛走了。
(照樣子,把句子寫具體)
同學(xué)們向小鳥打招呼。
同學(xué)們小鳥打招呼。
2.她的聲音好聽。(改為感嘆句)
3.從山坡上,從坪壩里,從一條條開著絨球花和太陽花的小路上,走來了許多小學(xué)
生。
(用“從……從……從……”
仿寫句子)
七、我是小法官(對的打“J”,錯的打“X”)。
L課文第1自然段的第1句話寫了四個民族的學(xué)生一起上學(xué)的情景。()
2.大青樹下的小學(xué)是一所美麗、可愛的學(xué)校。()
3.課文第3自然段寫的是同學(xué)們課上認(rèn)真讀書和課下盡情玩耍的場景。()
八、課內(nèi)賞析閣。
上課了,不同民族的小學(xué)生,在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文,那
聲音真好聽!這時候,窗外十分安靜,樹枝不搖了,鳥兒不叫了,蝴蝶停在花朵
上,好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是,跑來了兩只猴子。這些山林里的朋
友,是那樣好奇地聽著。
1.用“一一”畫出選段中表現(xiàn)“窗外安靜”的句子。
2.“這些山林里的朋友,是那樣好奇地聽著”寫出了,也
襯托出了o
3.這所民族小學(xué)給你留下了怎樣的印象?
九、課外閱讀苑。
歡樂的校園
我們的校園四季都充滿了歡樂。
春天,同學(xué)們一大早就來到學(xué)校,老遠(yuǎn)就能聽見瑯瑯的讀書聲;夏天,大家
在樹下一邊乘涼,一邊講著有趣的故事;秋天,大家一起跳皮筋、打球;冬天,
雪花飄飄,大地披上銀色的衣裳,同學(xué)們一起打雪仗、堆雪人。
我們的校園處處都有歡樂。校園像錄音機(jī)一樣,錄下了我們的讀書聲和笑聲;
校園又像攝像機(jī)一樣,拍下了我們天真、可愛的樣子。
我們愛我們的校園,它是我們成長的搖籃。
1.根據(jù)短文內(nèi)容連一連。
瑯瑯的故事
銀色的讀書聲
有趣的衣裳
2.我會根據(jù)短文內(nèi)容來填空。
“我們”的校園一年四季都。春天,同學(xué)們在校園
里___________;夏天,同學(xué)們在校園里_____________:秋天,同學(xué)們在校園
里______________;冬天,同學(xué)們在校園里_____________'我們"愛“我們”
的校園,它是“我們”o
3.文章是圍繞哪句話寫的?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
4.短文中的校園充滿了歡樂,你的校園是怎樣的呢?請用幾句話描寫一下你的校
園吧。
探究靚舞臺。
我國有56個民族,除了課文中提到的,你還知道哪些少數(shù)民族的名稱,以
及這些少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日?請寫一寫。
參考答案:
一、bar6nghdniidofQngjie
二、1.早晨艷服裝2.安靜讀書
三、提示:根據(jù)自己平時的積累來寫。
四、古老的一一銅鐘潔白的一一粉墻敬愛的一一老師
五、1.打扮2.裝扮
六、1.向在校園里歡唱的2.她的聲音真好聽?。?.示例:從教室里,從
操場上,從餐廳里,跑來了許多小學(xué)生。
七、1.x2.V3.V
八、L這時候……同學(xué)們讀課文。2.猴子的可愛同學(xué)們讀書讀得認(rèn)真投入3.
示例:這里的孩子雖然來自不同的民族,但是他們讀書都很認(rèn)真,他們相處得十
分融洽。
九、1.瑯瑯的一一讀書聲銀色的一一衣裳有趣的一一故事2.充滿了歡樂讀書乘
涼、講故事跳皮筋、打球打雪仗、堆雪人成長的搖籃3.我們的校園四
季都充滿了歡樂。表達(dá)了作者對校園的喜愛之情。4.提示:用自己的話描述出校
園的美麗,表達(dá)出自己的感情即可。
智慧巧鏈接:示例:我還知道彝族和壯族,彝族的傳統(tǒng)節(jié)日是火把節(jié),壯族的傳
統(tǒng)節(jié)日是?;旯?jié)。
2花的學(xué)校
一、給多音字選擇正確的讀音填空。
jiajia
1.這里的假()山做得好逼真,簡直可以以假()亂真。
2.暑假()里,爸爸帶我去爬云臺山。
二、讀拼音,寫字、詞。
L老師之suo()以懲fd()他們,是因為他們說謊了。
2.在這huangshan()上,kuangfeng()卷著1u
dyefeiwu(),揚(yáng)起一陣陣沙塵。
三、辨別形近字填空。
笛迪
()聲啟()汽()
壁臂
()虎手()()膀
猜請
()想()客()謎語
四、給加點字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?,填序號?/p>
揚(yáng):①高舉;往上升。②在空中飄動。③傳播出去。
1.老師表揚(yáng)了拾金不昧的張華。()
2.我自然能夠猜得出他們是對誰揚(yáng)起雙臂來。()
3.彩旗在藍(lán)色的天空中飛揚(yáng)。()
五、先看看下面的詞語有什么特點,再照樣子寫一寫。
一群一群:________________________________________________________________
急急忙忙:________________________________________________________________
六、你知道這些花經(jīng)常穿什么顏色的衣裳嗎(在括號里填上表示顏色的詞語)?
()的丁香花()的月季花
()的玫瑰花()的牽?;?/p>
七、給下列句子加上標(biāo)點。
1.這時□花孩子們便穿了紫白口黃的口白的衣裳口沖了出來口
2.你可知道□媽媽口他們的家是在天上口在星星所住的地方]
八、照樣子,寫一寫。
1.例:雨一來,他們便放假了。
(1)清風(fēng)一吹,o
(2)-,o
2.例:如果他們想在放學(xué)以前出來游戲,他們的老師是要罰他們站墻角的。
(1)如果明天下雨,。
(2)如果,o
九、課文回眸室(根據(jù)課文內(nèi)容作答)。
1.《花的學(xué)?!肥且皇變?yōu)美而富有情趣的,作者用
的手法,展開了豐富的想象,以兒童的視角描繪了花孩子們的、活
潑和調(diào)皮。
2.《花的學(xué)?!肥菍懙?。
A.泰戈爾B.契訶夫C.雪萊
十、課內(nèi)閱讀。
于是,一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來,在綠草上跳舞、狂歡。
媽媽,我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。
他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來游戲,他們的老師是要罰他
們站墻角的。
雨一來,他們便放假了。
1.寫出下列詞語的近義詞。
如果一一()突然一一()
2.“他們關(guān)了門做功課。”這里的“他們”指的是誰?
3.作者覺得這些花朵在哪里上學(xué)?你的想法呢?
十一、課外閱讀。
有人喜愛嬌艷的牡丹,有人喜愛芬芳的茉莉,我則喜愛那平凡的牽?;ā?/p>
樂于向高處攀登,這是牽牛花的本色。開始,她那纖細(xì)的莖蔓圍著籬笆桿向
上纏。慢慢地,籬笆被牽?;ㄕ紳M了。只要從屋檐下拴幾根繩子連在籬笆上,牽
?;ㄓ謺刂K子向上爬去。那翠綠的葉片,紅的、白的、紫的花,組成了條條
花索,像是在屋前掛上了條條彩帶。
牽?;ㄊ菓{著堅忍不拔的毅力向上登攀的。她把自己的身體全部纏繞在籬笆
上,一點也不游離。正因為她纏得牢,攀得緊,所以風(fēng)吹雨打她也不會掉下來。
我愛牽?;ā?/p>
1.用“一一”畫出文中的一個比喻句。這句話把()比作()。
2.用“______”分別畫出第2、3自然段的中心句。
3.作者寫這篇文章是為了贊頌牽?;ǖ木瘢惆l(fā)自己
的感情。
4.給短文取個題目,寫在文前的橫線上。
5.你喜歡什么花?你能給大家簡單介紹一下這種花嗎?試著寫一寫吧!
智慧巧鏈接
想一想,填一填。
1.“花中四君子"指、、、O
2.“歲寒三友”指、、o
參考答案
一、l.jidjid2.jia
二、1.所罰2.荒山狂風(fēng)落葉飛舞
三、笛迪笛壁臂臂猜請猜
四、1.③2.①3.②
五、示例:一堆一堆一片一片馬馬虎虎清清楚楚
六、示例:紫色粉紅大紅白色
一匕、1.,、、,O2.9,9O
八、示例:1.(1)我們便涼快多了(2)暑假到我們便參加夏令營了2.(1)我
們就不去游玩了(2)答應(yīng)了別人你就要做到
九、L散文詩擬人美麗2.A
十、1.假如忽然2.那些花朵。3.在地下的學(xué)校里上學(xué)。我覺得他們在草地
里上學(xué)。
十一、1.那翠綠的葉片,紅的、白的、紫的花,組成了條條花索,像是在屋前掛
上了條條彩帶。花索彩帶2.樂于向高處攀登,這是牽?;ǖ谋旧颗;?/p>
是憑著堅忍不拔的毅力向上登攀的。3.堅忍不拔愛牽?;?.示例:我愛牽牛
花5.提示:根據(jù)自己的喜好簡單介紹一下即可。
智慧巧鏈接:1.梅蘭竹菊2.松竹梅
3*不懂就要問
一、下列各項中加點字的讀音完全正確的一組是()o
A.背通(ydng)嚇星(dai)
B.照例(11)段落(duGn)
C糊淮(tu)9尺(jie)
二、給多音字選擇正確的讀音。
diai
1.孫中山說:“學(xué)問學(xué)問,不懂就要問。為了弄清楚道理,就是挨()打也值
得?!?/p>
2.大家都累壞了,一步一挨()地走下山崗。
3.這個孩子經(jīng)常挨()餓,怪可憐的。
4.荷花挨()挨擠擠的,開得很茂盛。
三、寫出帶有下面偏旁的字,并組詞。
殳()(
余()()
米()()
四、選字填空。
歷厲
1.先生()聲問道:“你會背了嗎?”
2.我們一定要學(xué)好()史。
例歹IJ
3.這道()題我怎么也看不懂。
4.這些書排()得很整齊,這都是媽媽的功勞。
五、照樣子,寫詞語。
搖頭晃腦(含身體部位的詞語)
一字不漏(“一~不”式)
擺擺手(AAB式)___________________________________
六、根據(jù)意思在文中選擇合適的詞語填空。
1.形容非常安靜。()
2.形容自得其樂或自以為是的樣子。()
3.按照慣例;按照常情。()
4.形容認(rèn)識模糊,不明事理。()
七、句子訓(xùn)練營。
1.那時候上課,先生念,學(xué)生跟著念,咿咿呀呀,像唱歌:樣。(用加點詞語寫
句子)
2.現(xiàn)在你們既然想聽,我就講講吧!
(照樣子,補(bǔ)全句子)
既然雨停了,我們就__________________________________
3.孫中山背出功課。(擴(kuò)句)
八、讀一讀,理解句子的含義。
1.一天,孫中山來到學(xué)校,照例把書放到先生面前,流利地背出昨天所學(xué)的功課。
這句話是說孫中山o
2.孫中山想:這樣糊里糊涂地背,有什么用呢?這句話的意思是()
A.這樣糊里糊涂地背,有用。
B.這樣糊里糊涂地背,沒有用。
九、課內(nèi)閱讀。
先生收起戒尺,擺擺手讓孫中山坐下,說:“我原想,書中的道理,你們長
大了自然會知道的?,F(xiàn)在你們既然想聽,我就講講吧!”
先生講得很詳細(xì),大家聽得很認(rèn)真。
后來,有個同學(xué)問孫中山:“你向先生提出問題,不怕挨打嗎?”
孫中山笑了笑,說:“學(xué)問學(xué)問,不懂就要問。為了弄清楚道理,就是挨打
也值得?!?/p>
1.第1自然段的意思是()
A.先生認(rèn)為不懂就問是對的,同意講解書中的道理。
B.先生感覺學(xué)生年齡太小,認(rèn)為他們沒必要知道書中的道理。
2.孫中山向先生提出問題,挨打了沒有?先生是怎么做的?
3.讀第4自然段,說說你是否贊同孫中山說的話。當(dāng)你遇到不懂的問題時,你會
怎么做?
十、課外閱讀。
慢吞吞的小熊
早上,鬧鐘響了好久,小熊還(hdihudn)在床上不肯起來。媽媽催促:
“小熊,快來吃早點小熊回答:“慢點有什么關(guān)系?上課還早?!?/p>
下午放學(xué),同學(xué)們快步走回家。小熊背(b6ibei)著書包這兒看一下
那兒站一下。同學(xué)催促:“小熊,快點回家,天要黑了?!毙∧芑卮穑骸奥c有什么
關(guān)系?回家也沒事做。”
考試了,小熊的動作很慢??荚嚱Y(jié)束時,小熊還有一半的題目沒有做。
小熊沒有及格,暗暗下決心:“要改掉慢吞吞的壞習(xí)慣。”
1.用“J”給文中加點字選擇正確的讀音。
2.“慢點有什么關(guān)系?”這句話的意思是()。
①慢點有關(guān)系②慢點沒有什么關(guān)系
3.小熊的壞習(xí)慣是()。
①做事慢吞吞②愛玩
4.小熊養(yǎng)成了這樣的壞習(xí)慣,結(jié)果怎樣?后來,他下決心怎么做?
5.讀了文章,你收獲了什么?
智慧巧鏈接
補(bǔ)全下列含“問”字的詞語。
不()就問不()不問
()非所問問心()愧
參考答案
一、B
二、1.di2.ai3.di4.ai
三、提示:根據(jù)自己平時的積累來寫。
四、1.厲2.歷3.例4.歹I」
五、示例:頭重腳輕手忙腳亂一聲不響一成不變點點頭彎彎腰
六、1.鴉雀無聲2.搖頭晃腦3.照例4.糊里糊涂
七、示例:1.弟弟爬上爬下,像小猴子一樣。2.出去游玩吧3.孫中山流利地背
出昨天所學(xué)的功課。
八、1.聰明、好學(xué)2.B
九、1.B2,沒有。先生很詳細(xì)地講解了書中的道理。3.我贊同孫中山說的話。
我也會像孫中山一樣,不懂就問。
十、1.hdiJbeiV2.②3.①4.結(jié)果考試結(jié)束時小熊還有一半的題
目沒有做,考試沒有及格。他下決心改掉慢吞吞的壞習(xí)慣。5.示例:不能養(yǎng)成
做事慢吞吞的壞習(xí)慣。
智慧巧鏈接:懂聞答無
4古詩三首
一、給生字選擇正確的讀音,打“J”。
,jii()rzdn()f1iu()jdo()
橘J殘.
劉<傲
jti()can()、niU()ao()
IIX.
二、讀拼音,寫詞語。
handongfengshuangzengsong
a
a
a
juhuajunzitiaozhan
a
a
a
三、辨別形近字填空。
徑經(jīng)
?。ǎ┨铮ǎǎ┏?/p>
橙澄
()子()黃()清
猶尤
()豫()其()如
四、給加點字、詞選擇正確的解釋,填序號。
1.帚帚梧葉送寒聲。()
A.風(fēng)聲。B.吹簫的聲音。C.蕭條。
2.白云生處有人家。()
A.產(chǎn)生,生出。B.生育;出生。C.生長。
3.荷盡已無攀雨蓋。()
A.尊敬。B.遮蓋。C.舉,向上托。
4.知有兒童那促織。()
A.挑撥;挑動。B.用細(xì)長的物件逗引。
5.霜葉紅干二月花。()
A.和。B.比。C于是。
5.一年好景君須記。()
A.君主。B.對對方的尊稱,相當(dāng)于“您”。C.指的是作者。
五、寫詩句大意或根據(jù)意思寫詩句。
1.知有兒童挑促織,夜深籬落一燈明。
2.沿著彎彎曲曲的小路上山,在那白云生出的地方隱隱約約有幾戶人家。
3.這一年之中最美好的景色您必須記著,那就是橙子金黃橘果青翠的初冬之時。
六、我會默寫古詩。
山行
[唐]______________
七、回顧古詩,填空。
1.《山行》一詩描寫的是季節(jié)的景色,“寒山”指的
是O
2.《贈劉景文》一詩的前兩句抓住、描繪出秋末冬初
的蕭瑟景象?!耙褵o”與“猶有”形成強(qiáng)烈對比,突出了傲霜斗
寒的形象。
3.《夜書所見》中梧桐樹的葉子在秋風(fēng)的吹動下,發(fā)出了的聲音,
第二句中的“客”指,“夜書所見”中的“書”的意思
是=
八、課內(nèi)閱讀。
夜書所見
蕭蕭梧葉送寒聲,江上秋風(fēng)動客情。
知有兒童挑促織,夜深籬落一燈明。
1.這首詩是()朝詩人()所寫。
2.“挑”是個多音字,在本詩中讀,它的另一個讀音是。
3.詩中作者用反襯出自己身處他鄉(xiāng)的o
九、課外閱讀。
九月九日憶山東兄弟
[唐]王維
獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。
遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。
1.先寫出加點字的意思,再寫出詩句的意思。
現(xiàn)在號鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。
獨:異:逢:
句意:____________________________________________________________________
2.“遙”字讓我體會到,“少一人”少的
是。
3.讀了這首古詩,我體會到了詩人的思想感情。
A.喜愛秋天B.思念家鄉(xiāng)和親人C.喜歡登高望遠(yuǎn)
4.假如你是王維的兄弟,在重陽節(jié)這天,你想對遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的王維說些什么呢?
智慧巧鏈接
下面思念家鄉(xiāng)的詩句分別出自哪位詩人之手?請選擇對應(yīng)的序號填入括號里。
A.李白B.王安石C.杜甫D.賀知章
1.舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。()
2.春風(fēng)又綠江南岸,明月何時照我還。()
3.少小離家老大回,鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。()
4.露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明。()
參考答案
一、juVcanV1iuVaoV
二、寒冬風(fēng)霜贈送菊花君子挑戰(zhàn)
三、徑徑經(jīng)橙橙澄猶尤猶
四、LA2.A3.C4.B5.B
五、1.他忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火,料想是孩子們在捉蟋蟀。2.遠(yuǎn)上寒山石
徑斜,白云生處有人家。3.一年好景君須記,最是橙黃橘綠時。
六、杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云生處有人家。停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。
七、1.深秋深秋時節(jié)的山2.荷盡菊殘菊花3.蕭蕭詩人自己寫
八、1.宋葉紹翁2.tidotiao3.兒童捉蟋蟀孤獨
九、1.獨:獨自。異:另外的,別的。逢:遇到;遇見。我一個人客居
異鄉(xiāng),每次遇到重陽佳節(jié)就加倍思念家鄉(xiāng)親人。2.作者離家鄉(xiāng)很遠(yuǎn)詩人自己
3.B4.示例:王維,此刻的別離是為了將來的團(tuán)聚,不要擔(dān)心家里,努力拼
搏,期待你早日衣錦還鄉(xiāng)。
智慧巧鏈接:1.A2.B3.D4.C
5鋪滿金色巴掌的水泥道
一、讀拼音,寫字、詞。
奶奶家的yuanzi()pushang()了地磚,地磚上yin()
著美麗的圖案。
二、圈出下列句子中的錯別字,并改正在括號里。
1.一個亮晶晶的水哇,映著一角小小的藍(lán)天。()
2.我穿著一雙宗紅色的小雨靴。()
3.小鳥余快地蹦跳著、歌唱著……()
三、加偏旁,組成新字再組詞。
尼()尺()見()IJ()
)()())
四、照樣子,寫一寫。
殼晶晶()()
金黃金黃()()
閃閃發(fā)光()()
五、在括號里填上合適的詞語。
)的葉子)的地毯)的水泥道
()地走著()的小巴掌)地歌唱
六、請你寫出加點詞語的反義詞。
1.我背著書包去上學(xué)時,天開始放晴了。()
2.它們排列得并不規(guī)則,甚至有些凌亂,然而,這更增添了水泥道的美。()
()
3.我一步一步小心地走著,一片一片仔細(xì)地數(shù)著。()
七、照樣子,補(bǔ)全句子。
1.?。《嗝疵骼实奶炜铡?/p>
(1)??!多么o
(2)啊!o
2.要不是怕上課遲到,我會走得很慢很慢的。
(1)要不是,我就失敗了。
(2)要不
是,O
3.我背著書包去上學(xué)時,天開始放晴了。
(1)時,O
(2)時,o
八、根據(jù)課文內(nèi)容判斷對錯,對的打“J”,錯的打“X”。
1.“鋪滿金色巴掌的水泥道”指的是水泥路上印好的圖案。()
2.“水泥道上的金色巴掌”其實是法國梧桐樹的落葉。()
3.本文描寫的是春天的景色。()
九、課內(nèi)閱讀。
我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著
落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯,從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,一直到路的盡
頭...
每一片法國梧桐樹的落葉,都像一個金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水
泥道上。它們排列得并不規(guī)則,甚至有些凌亂,然而,這更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走著,一片一片仔細(xì)地數(shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。
你瞧,這多像兩只棕紅色的小鳥,在秋天金黃的葉叢間,愉快地蹦跳著、歌唱
著……
要是不怕上課遲到,我會走得很慢很慢的。
一夜秋風(fēng),一夜秋雨。
當(dāng)我背著書包上學(xué)的時候,我第一次覺得,門前的水泥道真美?。?/p>
1.在作者眼中,水泥道像,梧桐樹的落葉像,棕紅色的小雨靴像。
2.從哪里可以看出門前的水泥道很美?用“一一”畫出相關(guān)句子。
十、課外閱讀。
北大荒的秋天
九月,從第一片樹葉落地開始,北大荒的秋天也就來了。
天空一碧如洗,只有在傍晚,西邊的天上才會有幾縷流云。這些流云在落日
的映照下,轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫,就像是美麗
的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞。
小河清澈見底,如同一條透明的藍(lán)綢子,靜靜地躺在大地的懷抱里。一群小魚
頂著水游過來,明鏡一樣的水面頓時漾起了一道道波紋。
原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動著豆莢,發(fā)出了嘩啦啦的笑聲;挺拔的高粱
揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐,像是在樂呵呵地演唱。山坡上,大路邊,村子口,榛樹葉
子全都紅了,紅得像一團(tuán)團(tuán)火,把人們的心也給燃燒起來了。
生活在這里的人,喜歡用“大豆搖鈴千里金”來贊美遍地金黃的九月,這里
的田野、山嶺、江河,連同那茫茫的草甸子,都會在這個季節(jié)里用雙手捧出沉甸
甸的寶物來。
啊,北大荒的秋天真美呀!
1.北大荒的秋天的天空有什么特點?(用文中的一個詞概括)
2.文中畫橫線的句子用了比喻的修辭手蘋,把比作,寫出了河水
品點。
3.第4自然段一共有句話,是圍繞
“"這句話寫的。
4.本文描寫了北大荒的秋天的、和
的景色,人們用“大豆搖鈴千里金”來贊美北大荒的美麗景
色。
智慧巧鏈接
你認(rèn)識下面的樹葉嗎?請寫一寫它們的名字。
參考答案
一、院子鋪上印
二、1.哇洼2.宗棕3.余愉
三、提示:根據(jù)自己平時的積累來寫。
四、示例:白花花綠油油雪白雪白火紅火紅洋洋自得勃勃生機(jī)
五、金黃金黃彩色濕漉漉小心金色愉快
六、1.結(jié)束2.整齊減少3.馬虎
七、示例1.(1)清澈的河水(2)多么美麗的景色2.(1)隊友的幫助(2)
媽媽提醒我我就忘記拿傘了3.(1)我回家媽媽已經(jīng)開始做飯了(2)我
們到達(dá)山頂他們已經(jīng)下山了
八、1.X273.X
九、1.一塊彩色的地毯金色的小巴掌兩只棕紅色的小鳥2.這是一塊印著……
一直到路的盡頭...
十、1.一碧如洗2.水面明鏡平靜3.3原野熱鬧非凡4.天空小河原野豐收
智慧巧鏈接:楓葉銀杏葉
6秋天的雨
一、我會選出加點字的正確讀音,打“J”。
1.小鳥用(shanshan)動著翅膀在天空中飛來飛去。
2.爺爺握著一把扇(shdnshan)子坐在樹下乘涼。
3.秋天的雨,帶給大地的是一曲(ququ)豐收的歌。
4.道路彎彎啊(ququ)曲的,非常難走。
二、讀拼音,寫詞語。
1.我用媽媽買的yanliao()gouhua()出了一個xianntl()
的外形。
2.這枚youpiao()很奇特,wenzhe()有股dandan()的
香味。
三、在下面的括號里填上合適的量詞。
-()梨一()大門一()秋雨
-()衣裳一()歌一()葉子
四、辨字組詞。
[梨()J叭()『爭()[曲()
〔利()1扒()1掙()1由()
五、選詞填空。
輕輕悄悄
1.秋雨()地打開了秋天的大門。
2.部隊在深夜里()地出了村。
留意在意
3.這些小事,他是不大()的。
4.秋天的雨,趁你沒(),把秋天的大門打開了。
六、我能根據(jù)要求完成下列句子練習(xí)。
1.秋天的雨,卷一把鑰匙。(用加點字寫句子)
2.秋天的雨把紅色給了楓樹。(改為"被"字句)
3.松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。(縮句)
4.葉子飄到腳下。(擴(kuò)句)
七、修辭手法我知道。
1.美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。()
2.看,田野像金色的海洋。()
3.橘子、柿子你擠我碰,爭著要人們?nèi)フ兀。ǎ?/p>
4.黃黃的葉子像一把把小扇子。()
八、課文回眸。(根據(jù)課文內(nèi)容作答)
1.課文是從哪幾個方面寫秋天的雨的?
2.課文以為線索,將秋天眾多的景物巧妙地串起來,從整體上帶出一
個、、的秋天,表達(dá)了作者之
情。
八、課內(nèi)閱讀。
秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料。你看,它把()給了銀杏樹,黃黃
的葉子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熱。它把()給了楓樹,
紅紅的楓葉像一枚枚郵票,飄哇飄哇,郵來了秋天的涼爽。()是給田野的,
看,田野像金色的海洋。()是給果樹的,橘子、柿子你擠我碰,爭著要人
們?nèi)フ?!菊花仙子得到的顏色就更多了,()的、()的、()的…?/p>
美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。
1.在文段中的括號里寫上合適的詞語,并回答問題。
我發(fā)現(xiàn)括號里的詞語都是表示的。
2.“田野像金色的海洋”把比作,表現(xiàn)了o
3.這段話是圍繞哪句話寫的?用“一一”畫出來。
九、課外閱讀。
美麗的秋季
你悄悄地走來,默默無聲。你向人們展示出一幅美麗的秋景,你給人們帶來
了一派豐收的景象。
你悄悄地走來,走進(jìn)花園。霎時萬紫千紅、千姿百態(tài)的菊花開了。它們有的
把波浪似的金發(fā)披在肩上,有的把美麗的長裙系在腰上,光彩奪目,美不勝收。
你悄悄地走來,走進(jìn)田間。秋風(fēng)過處,五谷飄香。那一片片莊稼,遠(yuǎn)看,好
像翻滾著的千層波浪;近看,稻谷笑彎了腰,高粱漲紅了臉,玉米樂開了懷。這時候,
地里的人可忙了,到處笑語歡歌,機(jī)聲和鳴。
你悄悄地走來,走進(jìn)果園???,樹上碩果累累。有小燈籠似的柿子,瑪瑙似
的山楂,葫蘆似的鴨梨,珍珠似的葡萄……紅撲撲、黃澄澄、紫汪汪……好可愛
??!大大小小,五光十色,數(shù)不勝數(shù)。孩子們在園中嬉戲,他們爬上樹去,摘一
個果子,咬一口甜絲絲、脆生生、酸溜溜……
你悄悄地走來,走上山坡,帶去了一件黃衣裳,一件紅衣裳。瞧這邊的山上,
黃花遍地與稻田相接,像鍍上一層金色;瞧那邊的山上,楓葉如醉,遮蓋了半個
天際,紅得像火焰在燃燒。這一黃一紅,時分時合,給人一種說不出的美感。
我迷戀你呀,秋!我贊美你啊,秋!你是美麗的季節(jié),也是收獲的季節(jié)。
1.文中的“你”指,它是的季節(jié),也是的季節(jié)。
2.文中描繪了、、、四幅秋景圖。
3.在第3自然段中,用“一一”畫出描寫田間作物的擬人句;在第4自然段中,
用畫出描寫果園碩果累累的比喻句。
4.請你寫一句贊美秋天的話。
請你寫四個描寫秋天的四字詞語。
參考答案
一、1.shanV2.shanV3.quV4.quV
二、1.顏料勾畫仙女2.郵票聞著淡淡
三、個扇場件首片
四、提示:先辨清字形,再組詞。
五、1.輕輕2.悄悄3.在意4.留意
六、1.示例:這里是花的海洋。2.紅色被秋天的雨給了楓樹。3.松柏穿上
衣裳。4.示例:黃黃的葉子輕輕地飄到腳下。
七、1.擬人2.比喻3.擬人4.比喻
八、1.黃色紅色金黃色橙紅色紫紅淡黃雪白顏色2.田野海
洋田野的廣闊無邊3.秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料。
九、1.秋天美麗收獲2.花園田間果園山坡3.近看,稻谷笑彎了腰,高粱
漲紅了臉,玉米樂開了懷。有小燈籠似的柿子,瑪瑙似的山楂,葫蘆似的鴨梨,
珍珠似的葡萄……4.提示:所寫句子合理、通順即可。
智慧巧鏈接:示例:秋風(fēng)習(xí)習(xí)金風(fēng)送爽秋高氣爽秋色宜人
7*聽聽,秋的聲音
一、用“給下面加點字選擇正確的讀音。
蟋蟀(shuai1ti)掠過(jing1U6)
遼闊(1iao1ao)振動(zhenzh6ng)
二、一字開花(看誰組的詞語多)。
吟()()()
韻()()()
抖()()()
三、選擇恰當(dāng)?shù)牧吭~填空。
陣滴排顆片棵
一()汗水一()秋風(fēng)一()谷粒
一()葉子一()大雁一()大樹
四、寫出下列詞語的近義詞。
告別一一()匆匆——()
透明一一()叮嚀一一()
五、選詞填空。
遼闊寬闊廣闊
1.走進(jìn)秋,走進(jìn)這()透明的音樂廳。
2.西部是有志青年大顯身手的()天地。
3.新型轎車奔馳在()的高速公路上。
六、根據(jù)課文內(nèi)容連線搭配詞語。
飽滿的谷粒
告別的歌吟
暖暖的歌韻
豐收的叮嚀
七、把下列句子補(bǔ)充完整。
1.我一邊植樹;。
2.在果園里勞動。
3.秋天到了,o
4.我們要做一個的好孩子。
八、仿寫句子。
聽聽,
秋的聲音,
大樹抖抖手臂,
“喇涮”,
是黃葉道別的話音。
九、知識積累。
大雁是一種候鳥,隨著季節(jié)的更替而遷徙。秋天,大雁往飛;春來,大雁往飛。
它們排成整齊的字或字,掠過天空。
九、根據(jù)課文內(nèi)容作答。
1.本詩從()方面寫了秋的聲音。
A.具體可感的聲音B.可心領(lǐng)神會而不能聽見的聲音
2.這首詩的第1節(jié)運用了哪種修辭手法?有什么作用?
十、閱讀樂園。
秋天
①秋天到了。瞧,那些挺拔翠綠的樹木,如今也脫下了()的衣裳,換
上了()的時裝。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,漫山遍野,一片()o
②秋風(fēng),涼絲絲的,吹拂著花草樹木,好像一位溫情的母親,正輕聲哼著催
(cul)眠曲,把自己的子女送進(jìn)甜蜜的夢鄉(xiāng)。
③秋雨淅淅瀝瀝地下個不停,好像巧手的姑娘織著一大片一大片的綢緞。
④秋天,意味著成熟。一場綿綿秋雨過后,風(fēng)里帶著清新的泥土氣息和稻子、
水果熟透的香味,在微微干燥的空氣里飄蕩,讓人覺得格外的舒暢。熟透了的稻
谷,像害羞的小姑娘,低著頭;高粱像喝醉了酒的大漢,從臉上一直紅到脖子;
雪白的棉花堆成了一座座小山;紅燈籠似的柿子、金燦燦的橘子令人垂涎三
尺……望著這豐收的景象,人們的臉上露出了愉快的笑容。
⑤秋高氣爽,一群群大雁往南飛去??罩酗h舞著成千上萬只“花蝴蝶”。你
也許會奇怪地問:秋天來了,哪來的蝴蝶?不錯,秋天沒有蝴蝶,可
那,不正像一只只美麗的蝴蝶嗎?樹木都換上了秋裝,只有青
松仍是那么蒼翠,那么挺拔!
⑥秋天是美好的,我愛秋天!
1.把下列詞語填到短文第①自然段的括號里。
黃色綠色金黃
2.展開想象,聯(lián)系上下文,在第⑤自然段的橫線上補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。
3.短文的第④自然段中,作者把“熟透了的稻谷”比作“&
把“高粱”比作“";把“棉花堆”比作“";把“柿子”
比作“",讓人回味無窮。
4.請用文中加點的“那么……那么……”寫一句話。
考耳力(寫出有關(guān)聲音的詞)。
例:樹葉抖動——涮涮
青蛙叫聲----()喜鵲叫聲一一()
烏鴉叫聲——()小狗叫聲----()
參考答案
一、shuaiV1tieV1iaoVzhenV
二、示例:吟唱吟誦吟詠韻律韻味神韻抖動發(fā)抖抖擻
三、滴陣顆片排棵
四、道別匆忙透亮叮囑
五、1.遼闊2.廣闊3.寬闊
六、飽滿的——谷粒告別的——歌韻暖暖的——叮嚀豐收的——歌吟
七、提示:根據(jù)所給內(nèi)容補(bǔ)全句子,使句子通順、合理即可。
八、示例:聽聽,秋的聲音,楓葉換上了紅裝,''涮涮",是迎著秋風(fēng)舞動的腰身。
九、LAB2.第1節(jié)運用了擬人的修辭手法,形象地展現(xiàn)了風(fēng)搖樹動的動態(tài)
美。
十、1.綠色黃色金黃2.一片片飄落下來的樹葉3.害羞的小姑娘喝醉了酒
的大漢一座座小山紅燈籠4.示例:十五的月亮是那么圓,那么亮。
智慧巧鏈接:呱呱喳喳哇哇汪汪
8去年的樹
一、用“一一”畫出加點字的正確讀音。
倒水(dGodio)答應(yīng)(dado)
摔倒(daoddo)回答(dadd)
二、看拼音,寫字、詞。
1.meiyoudeng()里的火苗被風(fēng)一吹,就搖晃起來。
2.爺爺把枝條用fuzikdn成一小段一小段的,做chaihuo用。
3.小弟弟睡了很久,deng他zhengydn-看,已經(jīng)是中午了。
三、寫同音字我最棒。
sheng
1.大家都走了,只()下他一個人。
2.聽到()利的消息,大家都?xì)g呼起來。
Jie
3.()著,她就唱起去年唱過的歌兒,給燈火聽。
4.媽媽在()道上打掃衛(wèi)生。
四、寫出加點詞語的近義詞。
1.日子一天天過去,寒冷的冬天就要來到了。()
2.鳥兒說:“好的,我明年一定回來,給你唱歌。請等著我吧!”()
五、我會填寫恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。
1.小女孩回答說口火柴已經(jīng)用光了口可^一|火柴點燃的火口還在
這盞燈里亮著口
2.口立在這兒的那棵樹口到什么地方去了唧―|鳥兒問樹N一|
3.鳥兒問女孩匚j小姑女口請告訴我口你知道火柴在哪兒嗎口
六、比較下面每組的兩個句子,在意思相同的一組的括號里打“J”。
1.()①一棵樹和一只鳥兒是好朋友。
②一只鳥兒和一棵樹是好朋友。
2.()①寒冷的冬天就要來到了。
②寒冷的冬天來到了。
3.()①鳥兒站在樹枝上,天天給樹唱歌。
②鳥兒天天站在樹枝上給樹唱歌。
七、讀句子,選擇句子表達(dá)的情感,填序號。
A.焦急B.祈盼C.憂傷
1.明年春天請你再回來,還唱歌給我聽。()
2.可是,發(fā)生了什么事情呢?樹,不見了,只剩下樹根留在那里。()
3.門先生,我的好朋友樹在哪兒,您知道嗎?()
八、課文回眸室(根據(jù)課文內(nèi)容作答)。
1.樹是怎樣變成火柴的?
2.全文一共有幾次對話?分別是誰和誰之間的對話?
九、課內(nèi)閱讀。
小女孩回答說:“火柴已經(jīng)用光了??墒?,火柴點燃的火,還在這盞燈里亮
有造O”
鳥兒睜大眼睛,盯著燈火看了一會兒。
接著,她就唱起去年唱過的歌,給燈火聽。
唱完了歌,鳥兒又盯著燈火看了一會兒,就飛走了。
1.“睜大”“盯著”“看”等詞說明了什么?表現(xiàn)了什么?
2.畫線句子中的兩個“看”字,讓人產(chǎn)生無窮的遐想。第一個“看”,是在鳥兒
費盡周折,終于找到“好朋友"時,鳥兒仿佛在
說:;第二個“看”是在鳥兒實現(xiàn)了自己
的諾言時,鳥兒仿佛在說:。
3.發(fā)揮想象,完成練習(xí)。
假如現(xiàn)在樹能說話,他一定會說:
十、課外閱讀。
小猴比本領(lǐng)
小猴榮獲爬竿冠軍。在回家的路上,小猴一會兒拍拍小松鼠的肩膀,一會兒
向小白兔眨眨眼睛,意思是說,瞧,我的本領(lǐng)多大呀!
這時,路邊有一位姑娘喊道:“小猴,你說你爬竿的本事比誰都強(qiáng),這里有
根竹竿,你來爬爬看!”小猴這才注意到,在那位姑娘旁邊,確實有根筷子般細(xì)
的竹竿。小猴搔搔頭說:“這么細(xì)的竹竿,我可不行。"姑娘啥也沒說,三下兩下
就爬到了竹竿頂端。小白兔趁機(jī)向小猴介紹說:“這位姑娘叫牽?;?,又叫喇叭
花?!毙『锛t著臉說:“今天我才知道,什么叫能人背后有能人,以后我可再也不
敢驕傲了。”
1.短文中的“姑娘”指的是o
2.“小猴一會兒拍拍小松鼠的肩膀,一會兒向小白兔眨眨眼睛”是因為
()
A.小猴很喜歡他們。B.小猴想炫耀他的本領(lǐng)。
3.小猴認(rèn)為那個姑娘是能人,是因為()
A.她敢大聲喊叫,還會跳舞。B.她能在筷子般細(xì)的竹竿上表演爬竿。
4.讀了短文,你明白了什么道理?
智慧巧鏈接
百鳥爭鳴(在括號里填上鳥的名稱)。
1.兩個()鳴翠柳,一行()上青天。
2.泥融飛(),沙暖睡()。
3.()一去不復(fù)返,白云千載空悠悠。
參考答案
一、dioddddoda
二、1.煤油燈2.斧子砍柴火3.等睜眼
三、1.乘U2.勝3.接4.街
四、1.嚴(yán)寒2.肯定
韋1.“,,?,,?,,o.?9?
1L>1.?0990乙?,?oU.?,,?
六、1.V3.V
七、1.B2.C3.A
八、1.先是伐木人用斧子把樹砍倒,拉到山谷里;然后樹在山谷里的廠子被切成
細(xì)條條兒,做成火柴。2.四次。第一次是鳥與樹的對話,第二次是鳥與樹根的
對話,第三次是鳥與門先生的對話,第四次是鳥與小女孩的對話。
九、L這些詞說明鳥兒努力在閃耀的燈火中尋找朋友的身影。這表現(xiàn)了鳥兒對樹
的無比留戀。
2.示例:樹朋友,我終于找到你了,我來給你唱歌了樹朋友,我唱的歌你聽
見了嗎?再見了,朋友3.示例:鳥兒,謝謝你!你真是我的好朋友呀!
十、1.牽?;?.B3.B4.能人背后有能人,我們做什么都不能自高自大,
目中無人。
智慧巧鏈接:1.黃鵬白鷺2.燕子鴛鴦3.黃鶴
9*那一定會很好
一、讀一讀,把不正確的讀音改正在下面的橫線上。
努(nil)力吱(zhi)吱
拂(f6)動舊(ri)木料
二、用“\”畫去括號里不正確的字。
(鋸據(jù))子(拆折)掉
草(莖勁)(縮宿)小
三、照樣子,寫詞語。
走來走去來去來去來
去
嘩嘩嘩(擬聲詞)
四、照樣子,把意思相近的詞語連起來。
調(diào)皮
伸展
五、我會搭配詞語。
()的根()的樹()的兒子
)地響)的木地板)的陽臺
六、句子訓(xùn)練營。
1.農(nóng)夫和兒子一起把手推車拆了。
(改為“被"字句)
2.手推車一邊這么想著,一邊費力地跑來跑去。(補(bǔ)全句子)
(1)媽媽一邊,一邊
(2)-邊,
邊O
3.照樣子,把句子寫具體。
例:這棵樹的樹葉向著農(nóng)夫拂動起來。
這棵樹的樹葉向著農(nóng)夫(嘩嘩嘩地)拂動起來。
(1)樹上的小鳥叫起來。
樹上的小鳥()叫起來。
(2)天空中飄著氣球。
天空中飄著()氣球。
4.農(nóng)夫被谷子、土豆……,還有調(diào)皮的兒子放在手推車上。(修改病句)
七、根據(jù)課文內(nèi)容判斷對錯,對的打“J”,錯的打“X”。
1.課文中的種子好高鷲遠(yuǎn),我們不要學(xué)習(xí)它。()
2.種子的一生很平凡,但是它活得很有意義。()
3.這篇課文的作者是著名作家老舍。()
八、理解句子含義。
1.“它不得不
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