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文檔簡介

1大青樹下的小學(xué)

一、在帶點字的正確讀音下畫“一一二

堤壩(baba)絨毛(r6ngrou)漢字(hanhan)

摔跤(jiaojiao)鳳凰(fengfeng)清白(ji6jie)

二、讀拼音,寫字、詞。

l.zdochen(),孩子們穿著鮮ydn()的忙zhuang()去參加演出。

2.校園里很dnjing(),所有的孩子都在教室里dushu()>寫字。

三、照樣子,加偏旁組新字再組詞。

例:分扮(打扮)

份(月份)

()()

亭()且()

四、詞語連連看。

古老的老師

潔白的銅鐘

敬愛的粉墻

五、對號入座(選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空)。

裝扮打扮

1.參加國慶游園,我們得()得漂亮點兒。

2.他()成老爺爺?shù)臉幼樱爝M(jìn)了養(yǎng)老院。

六、按要求寫句子。

1.例:蝴蝶飛走了。

美麗的蝴蝶輕盈地飛走了。

(照樣子,把句子寫具體)

同學(xué)們向小鳥打招呼。

同學(xué)們小鳥打招呼。

2.她的聲音好聽。(改為感嘆句)

3.從山坡上,從坪壩里,從一條條開著絨球花和太陽花的小路上,走來了許多小學(xué)

生。

(用“從……從……從……”

仿寫句子)

七、我是小法官(對的打“J”,錯的打“X”)。

L課文第1自然段的第1句話寫了四個民族的學(xué)生一起上學(xué)的情景。()

2.大青樹下的小學(xué)是一所美麗、可愛的學(xué)校。()

3.課文第3自然段寫的是同學(xué)們課上認(rèn)真讀書和課下盡情玩耍的場景。()

八、課內(nèi)賞析閣。

上課了,不同民族的小學(xué)生,在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文,那

聲音真好聽!這時候,窗外十分安靜,樹枝不搖了,鳥兒不叫了,蝴蝶停在花朵

上,好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是,跑來了兩只猴子。這些山林里的朋

友,是那樣好奇地聽著。

1.用“一一”畫出選段中表現(xiàn)“窗外安靜”的句子。

2.“這些山林里的朋友,是那樣好奇地聽著”寫出了,也

襯托出了o

3.這所民族小學(xué)給你留下了怎樣的印象?

九、課外閱讀苑。

歡樂的校園

我們的校園四季都充滿了歡樂。

春天,同學(xué)們一大早就來到學(xué)校,老遠(yuǎn)就能聽見瑯瑯的讀書聲;夏天,大家

在樹下一邊乘涼,一邊講著有趣的故事;秋天,大家一起跳皮筋、打球;冬天,

雪花飄飄,大地披上銀色的衣裳,同學(xué)們一起打雪仗、堆雪人。

我們的校園處處都有歡樂。校園像錄音機(jī)一樣,錄下了我們的讀書聲和笑聲;

校園又像攝像機(jī)一樣,拍下了我們天真、可愛的樣子。

我們愛我們的校園,它是我們成長的搖籃。

1.根據(jù)短文內(nèi)容連一連。

瑯瑯的故事

銀色的讀書聲

有趣的衣裳

2.我會根據(jù)短文內(nèi)容來填空。

“我們”的校園一年四季都。春天,同學(xué)們在校園

里___________;夏天,同學(xué)們在校園里_____________:秋天,同學(xué)們在校園

里______________;冬天,同學(xué)們在校園里_____________'我們"愛“我們”

的校園,它是“我們”o

3.文章是圍繞哪句話寫的?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

4.短文中的校園充滿了歡樂,你的校園是怎樣的呢?請用幾句話描寫一下你的校

園吧。

探究靚舞臺。

我國有56個民族,除了課文中提到的,你還知道哪些少數(shù)民族的名稱,以

及這些少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日?請寫一寫。

參考答案:

一、bar6nghdniidofQngjie

二、1.早晨艷服裝2.安靜讀書

三、提示:根據(jù)自己平時的積累來寫。

四、古老的一一銅鐘潔白的一一粉墻敬愛的一一老師

五、1.打扮2.裝扮

六、1.向在校園里歡唱的2.她的聲音真好聽?。?.示例:從教室里,從

操場上,從餐廳里,跑來了許多小學(xué)生。

七、1.x2.V3.V

八、L這時候……同學(xué)們讀課文。2.猴子的可愛同學(xué)們讀書讀得認(rèn)真投入3.

示例:這里的孩子雖然來自不同的民族,但是他們讀書都很認(rèn)真,他們相處得十

分融洽。

九、1.瑯瑯的一一讀書聲銀色的一一衣裳有趣的一一故事2.充滿了歡樂讀書乘

涼、講故事跳皮筋、打球打雪仗、堆雪人成長的搖籃3.我們的校園四

季都充滿了歡樂。表達(dá)了作者對校園的喜愛之情。4.提示:用自己的話描述出校

園的美麗,表達(dá)出自己的感情即可。

智慧巧鏈接:示例:我還知道彝族和壯族,彝族的傳統(tǒng)節(jié)日是火把節(jié),壯族的傳

統(tǒng)節(jié)日是?;旯?jié)。

2花的學(xué)校

一、給多音字選擇正確的讀音填空。

jiajia

1.這里的假()山做得好逼真,簡直可以以假()亂真。

2.暑假()里,爸爸帶我去爬云臺山。

二、讀拼音,寫字、詞。

L老師之suo()以懲fd()他們,是因為他們說謊了。

2.在這huangshan()上,kuangfeng()卷著1u

dyefeiwu(),揚(yáng)起一陣陣沙塵。

三、辨別形近字填空。

笛迪

()聲啟()汽()

壁臂

()虎手()()膀

猜請

()想()客()謎語

四、給加點字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?,填序號?/p>

揚(yáng):①高舉;往上升。②在空中飄動。③傳播出去。

1.老師表揚(yáng)了拾金不昧的張華。()

2.我自然能夠猜得出他們是對誰揚(yáng)起雙臂來。()

3.彩旗在藍(lán)色的天空中飛揚(yáng)。()

五、先看看下面的詞語有什么特點,再照樣子寫一寫。

一群一群:________________________________________________________________

急急忙忙:________________________________________________________________

六、你知道這些花經(jīng)常穿什么顏色的衣裳嗎(在括號里填上表示顏色的詞語)?

()的丁香花()的月季花

()的玫瑰花()的牽?;?/p>

七、給下列句子加上標(biāo)點。

1.這時□花孩子們便穿了紫白口黃的口白的衣裳口沖了出來口

2.你可知道□媽媽口他們的家是在天上口在星星所住的地方]

八、照樣子,寫一寫。

1.例:雨一來,他們便放假了。

(1)清風(fēng)一吹,o

(2)-,o

2.例:如果他們想在放學(xué)以前出來游戲,他們的老師是要罰他們站墻角的。

(1)如果明天下雨,。

(2)如果,o

九、課文回眸室(根據(jù)課文內(nèi)容作答)。

1.《花的學(xué)?!肥且皇變?yōu)美而富有情趣的,作者用

的手法,展開了豐富的想象,以兒童的視角描繪了花孩子們的、活

潑和調(diào)皮。

2.《花的學(xué)?!肥菍懙?。

A.泰戈爾B.契訶夫C.雪萊

十、課內(nèi)閱讀。

于是,一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來,在綠草上跳舞、狂歡。

媽媽,我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。

他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來游戲,他們的老師是要罰他

們站墻角的。

雨一來,他們便放假了。

1.寫出下列詞語的近義詞。

如果一一()突然一一()

2.“他們關(guān)了門做功課。”這里的“他們”指的是誰?

3.作者覺得這些花朵在哪里上學(xué)?你的想法呢?

十一、課外閱讀。

有人喜愛嬌艷的牡丹,有人喜愛芬芳的茉莉,我則喜愛那平凡的牽?;ā?/p>

樂于向高處攀登,這是牽牛花的本色。開始,她那纖細(xì)的莖蔓圍著籬笆桿向

上纏。慢慢地,籬笆被牽?;ㄕ紳M了。只要從屋檐下拴幾根繩子連在籬笆上,牽

?;ㄓ謺刂K子向上爬去。那翠綠的葉片,紅的、白的、紫的花,組成了條條

花索,像是在屋前掛上了條條彩帶。

牽?;ㄊ菓{著堅忍不拔的毅力向上登攀的。她把自己的身體全部纏繞在籬笆

上,一點也不游離。正因為她纏得牢,攀得緊,所以風(fēng)吹雨打她也不會掉下來。

我愛牽?;ā?/p>

1.用“一一”畫出文中的一個比喻句。這句話把()比作()。

2.用“______”分別畫出第2、3自然段的中心句。

3.作者寫這篇文章是為了贊頌牽?;ǖ木瘢惆l(fā)自己

的感情。

4.給短文取個題目,寫在文前的橫線上。

5.你喜歡什么花?你能給大家簡單介紹一下這種花嗎?試著寫一寫吧!

智慧巧鏈接

想一想,填一填。

1.“花中四君子"指、、、O

2.“歲寒三友”指、、o

參考答案

一、l.jidjid2.jia

二、1.所罰2.荒山狂風(fēng)落葉飛舞

三、笛迪笛壁臂臂猜請猜

四、1.③2.①3.②

五、示例:一堆一堆一片一片馬馬虎虎清清楚楚

六、示例:紫色粉紅大紅白色

一匕、1.,、、,O2.9,9O

八、示例:1.(1)我們便涼快多了(2)暑假到我們便參加夏令營了2.(1)我

們就不去游玩了(2)答應(yīng)了別人你就要做到

九、L散文詩擬人美麗2.A

十、1.假如忽然2.那些花朵。3.在地下的學(xué)校里上學(xué)。我覺得他們在草地

里上學(xué)。

十一、1.那翠綠的葉片,紅的、白的、紫的花,組成了條條花索,像是在屋前掛

上了條條彩帶。花索彩帶2.樂于向高處攀登,這是牽?;ǖ谋旧颗;?/p>

是憑著堅忍不拔的毅力向上登攀的。3.堅忍不拔愛牽?;?.示例:我愛牽牛

花5.提示:根據(jù)自己的喜好簡單介紹一下即可。

智慧巧鏈接:1.梅蘭竹菊2.松竹梅

3*不懂就要問

一、下列各項中加點字的讀音完全正確的一組是()o

A.背通(ydng)嚇星(dai)

B.照例(11)段落(duGn)

C糊淮(tu)9尺(jie)

二、給多音字選擇正確的讀音。

diai

1.孫中山說:“學(xué)問學(xué)問,不懂就要問。為了弄清楚道理,就是挨()打也值

得?!?/p>

2.大家都累壞了,一步一挨()地走下山崗。

3.這個孩子經(jīng)常挨()餓,怪可憐的。

4.荷花挨()挨擠擠的,開得很茂盛。

三、寫出帶有下面偏旁的字,并組詞。

殳()(

余()()

米()()

四、選字填空。

歷厲

1.先生()聲問道:“你會背了嗎?”

2.我們一定要學(xué)好()史。

例歹IJ

3.這道()題我怎么也看不懂。

4.這些書排()得很整齊,這都是媽媽的功勞。

五、照樣子,寫詞語。

搖頭晃腦(含身體部位的詞語)

一字不漏(“一~不”式)

擺擺手(AAB式)___________________________________

六、根據(jù)意思在文中選擇合適的詞語填空。

1.形容非常安靜。()

2.形容自得其樂或自以為是的樣子。()

3.按照慣例;按照常情。()

4.形容認(rèn)識模糊,不明事理。()

七、句子訓(xùn)練營。

1.那時候上課,先生念,學(xué)生跟著念,咿咿呀呀,像唱歌:樣。(用加點詞語寫

句子)

2.現(xiàn)在你們既然想聽,我就講講吧!

(照樣子,補(bǔ)全句子)

既然雨停了,我們就__________________________________

3.孫中山背出功課。(擴(kuò)句)

八、讀一讀,理解句子的含義。

1.一天,孫中山來到學(xué)校,照例把書放到先生面前,流利地背出昨天所學(xué)的功課。

這句話是說孫中山o

2.孫中山想:這樣糊里糊涂地背,有什么用呢?這句話的意思是()

A.這樣糊里糊涂地背,有用。

B.這樣糊里糊涂地背,沒有用。

九、課內(nèi)閱讀。

先生收起戒尺,擺擺手讓孫中山坐下,說:“我原想,書中的道理,你們長

大了自然會知道的?,F(xiàn)在你們既然想聽,我就講講吧!”

先生講得很詳細(xì),大家聽得很認(rèn)真。

后來,有個同學(xué)問孫中山:“你向先生提出問題,不怕挨打嗎?”

孫中山笑了笑,說:“學(xué)問學(xué)問,不懂就要問。為了弄清楚道理,就是挨打

也值得?!?/p>

1.第1自然段的意思是()

A.先生認(rèn)為不懂就問是對的,同意講解書中的道理。

B.先生感覺學(xué)生年齡太小,認(rèn)為他們沒必要知道書中的道理。

2.孫中山向先生提出問題,挨打了沒有?先生是怎么做的?

3.讀第4自然段,說說你是否贊同孫中山說的話。當(dāng)你遇到不懂的問題時,你會

怎么做?

十、課外閱讀。

慢吞吞的小熊

早上,鬧鐘響了好久,小熊還(hdihudn)在床上不肯起來。媽媽催促:

“小熊,快來吃早點小熊回答:“慢點有什么關(guān)系?上課還早?!?/p>

下午放學(xué),同學(xué)們快步走回家。小熊背(b6ibei)著書包這兒看一下

那兒站一下。同學(xué)催促:“小熊,快點回家,天要黑了?!毙∧芑卮穑骸奥c有什么

關(guān)系?回家也沒事做。”

考試了,小熊的動作很慢??荚嚱Y(jié)束時,小熊還有一半的題目沒有做。

小熊沒有及格,暗暗下決心:“要改掉慢吞吞的壞習(xí)慣。”

1.用“J”給文中加點字選擇正確的讀音。

2.“慢點有什么關(guān)系?”這句話的意思是()。

①慢點有關(guān)系②慢點沒有什么關(guān)系

3.小熊的壞習(xí)慣是()。

①做事慢吞吞②愛玩

4.小熊養(yǎng)成了這樣的壞習(xí)慣,結(jié)果怎樣?后來,他下決心怎么做?

5.讀了文章,你收獲了什么?

智慧巧鏈接

補(bǔ)全下列含“問”字的詞語。

不()就問不()不問

()非所問問心()愧

參考答案

一、B

二、1.di2.ai3.di4.ai

三、提示:根據(jù)自己平時的積累來寫。

四、1.厲2.歷3.例4.歹I」

五、示例:頭重腳輕手忙腳亂一聲不響一成不變點點頭彎彎腰

六、1.鴉雀無聲2.搖頭晃腦3.照例4.糊里糊涂

七、示例:1.弟弟爬上爬下,像小猴子一樣。2.出去游玩吧3.孫中山流利地背

出昨天所學(xué)的功課。

八、1.聰明、好學(xué)2.B

九、1.B2,沒有。先生很詳細(xì)地講解了書中的道理。3.我贊同孫中山說的話。

我也會像孫中山一樣,不懂就問。

十、1.hdiJbeiV2.②3.①4.結(jié)果考試結(jié)束時小熊還有一半的題

目沒有做,考試沒有及格。他下決心改掉慢吞吞的壞習(xí)慣。5.示例:不能養(yǎng)成

做事慢吞吞的壞習(xí)慣。

智慧巧鏈接:懂聞答無

4古詩三首

一、給生字選擇正確的讀音,打“J”。

,jii()rzdn()f1iu()jdo()

橘J殘.

劉<傲

jti()can()、niU()ao()

IIX.

二、讀拼音,寫詞語。

handongfengshuangzengsong

a

a

a

juhuajunzitiaozhan

a

a

a

三、辨別形近字填空。

徑經(jīng)

?。ǎ┨铮ǎǎ┏?/p>

橙澄

()子()黃()清

猶尤

()豫()其()如

四、給加點字、詞選擇正確的解釋,填序號。

1.帚帚梧葉送寒聲。()

A.風(fēng)聲。B.吹簫的聲音。C.蕭條。

2.白云生處有人家。()

A.產(chǎn)生,生出。B.生育;出生。C.生長。

3.荷盡已無攀雨蓋。()

A.尊敬。B.遮蓋。C.舉,向上托。

4.知有兒童那促織。()

A.挑撥;挑動。B.用細(xì)長的物件逗引。

5.霜葉紅干二月花。()

A.和。B.比。C于是。

5.一年好景君須記。()

A.君主。B.對對方的尊稱,相當(dāng)于“您”。C.指的是作者。

五、寫詩句大意或根據(jù)意思寫詩句。

1.知有兒童挑促織,夜深籬落一燈明。

2.沿著彎彎曲曲的小路上山,在那白云生出的地方隱隱約約有幾戶人家。

3.這一年之中最美好的景色您必須記著,那就是橙子金黃橘果青翠的初冬之時。

六、我會默寫古詩。

山行

[唐]______________

七、回顧古詩,填空。

1.《山行》一詩描寫的是季節(jié)的景色,“寒山”指的

是O

2.《贈劉景文》一詩的前兩句抓住、描繪出秋末冬初

的蕭瑟景象?!耙褵o”與“猶有”形成強(qiáng)烈對比,突出了傲霜斗

寒的形象。

3.《夜書所見》中梧桐樹的葉子在秋風(fēng)的吹動下,發(fā)出了的聲音,

第二句中的“客”指,“夜書所見”中的“書”的意思

是=

八、課內(nèi)閱讀。

夜書所見

蕭蕭梧葉送寒聲,江上秋風(fēng)動客情。

知有兒童挑促織,夜深籬落一燈明。

1.這首詩是()朝詩人()所寫。

2.“挑”是個多音字,在本詩中讀,它的另一個讀音是。

3.詩中作者用反襯出自己身處他鄉(xiāng)的o

九、課外閱讀。

九月九日憶山東兄弟

[唐]王維

獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。

1.先寫出加點字的意思,再寫出詩句的意思。

現(xiàn)在號鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。

獨:異:逢:

句意:____________________________________________________________________

2.“遙”字讓我體會到,“少一人”少的

是。

3.讀了這首古詩,我體會到了詩人的思想感情。

A.喜愛秋天B.思念家鄉(xiāng)和親人C.喜歡登高望遠(yuǎn)

4.假如你是王維的兄弟,在重陽節(jié)這天,你想對遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的王維說些什么呢?

智慧巧鏈接

下面思念家鄉(xiāng)的詩句分別出自哪位詩人之手?請選擇對應(yīng)的序號填入括號里。

A.李白B.王安石C.杜甫D.賀知章

1.舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。()

2.春風(fēng)又綠江南岸,明月何時照我還。()

3.少小離家老大回,鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。()

4.露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明。()

參考答案

一、juVcanV1iuVaoV

二、寒冬風(fēng)霜贈送菊花君子挑戰(zhàn)

三、徑徑經(jīng)橙橙澄猶尤猶

四、LA2.A3.C4.B5.B

五、1.他忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火,料想是孩子們在捉蟋蟀。2.遠(yuǎn)上寒山石

徑斜,白云生處有人家。3.一年好景君須記,最是橙黃橘綠時。

六、杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云生處有人家。停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。

七、1.深秋深秋時節(jié)的山2.荷盡菊殘菊花3.蕭蕭詩人自己寫

八、1.宋葉紹翁2.tidotiao3.兒童捉蟋蟀孤獨

九、1.獨:獨自。異:另外的,別的。逢:遇到;遇見。我一個人客居

異鄉(xiāng),每次遇到重陽佳節(jié)就加倍思念家鄉(xiāng)親人。2.作者離家鄉(xiāng)很遠(yuǎn)詩人自己

3.B4.示例:王維,此刻的別離是為了將來的團(tuán)聚,不要擔(dān)心家里,努力拼

搏,期待你早日衣錦還鄉(xiāng)。

智慧巧鏈接:1.A2.B3.D4.C

5鋪滿金色巴掌的水泥道

一、讀拼音,寫字、詞。

奶奶家的yuanzi()pushang()了地磚,地磚上yin()

著美麗的圖案。

二、圈出下列句子中的錯別字,并改正在括號里。

1.一個亮晶晶的水哇,映著一角小小的藍(lán)天。()

2.我穿著一雙宗紅色的小雨靴。()

3.小鳥余快地蹦跳著、歌唱著……()

三、加偏旁,組成新字再組詞。

尼()尺()見()IJ()

)()())

四、照樣子,寫一寫。

殼晶晶()()

金黃金黃()()

閃閃發(fā)光()()

五、在括號里填上合適的詞語。

)的葉子)的地毯)的水泥道

()地走著()的小巴掌)地歌唱

六、請你寫出加點詞語的反義詞。

1.我背著書包去上學(xué)時,天開始放晴了。()

2.它們排列得并不規(guī)則,甚至有些凌亂,然而,這更增添了水泥道的美。()

()

3.我一步一步小心地走著,一片一片仔細(xì)地數(shù)著。()

七、照樣子,補(bǔ)全句子。

1.?。《嗝疵骼实奶炜铡?/p>

(1)??!多么o

(2)啊!o

2.要不是怕上課遲到,我會走得很慢很慢的。

(1)要不是,我就失敗了。

(2)要不

是,O

3.我背著書包去上學(xué)時,天開始放晴了。

(1)時,O

(2)時,o

八、根據(jù)課文內(nèi)容判斷對錯,對的打“J”,錯的打“X”。

1.“鋪滿金色巴掌的水泥道”指的是水泥路上印好的圖案。()

2.“水泥道上的金色巴掌”其實是法國梧桐樹的落葉。()

3.本文描寫的是春天的景色。()

九、課內(nèi)閱讀。

我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著

落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯,從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,一直到路的盡

頭...

每一片法國梧桐樹的落葉,都像一個金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水

泥道上。它們排列得并不規(guī)則,甚至有些凌亂,然而,這更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走著,一片一片仔細(xì)地數(shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。

你瞧,這多像兩只棕紅色的小鳥,在秋天金黃的葉叢間,愉快地蹦跳著、歌唱

著……

要是不怕上課遲到,我會走得很慢很慢的。

一夜秋風(fēng),一夜秋雨。

當(dāng)我背著書包上學(xué)的時候,我第一次覺得,門前的水泥道真美?。?/p>

1.在作者眼中,水泥道像,梧桐樹的落葉像,棕紅色的小雨靴像。

2.從哪里可以看出門前的水泥道很美?用“一一”畫出相關(guān)句子。

十、課外閱讀。

北大荒的秋天

九月,從第一片樹葉落地開始,北大荒的秋天也就來了。

天空一碧如洗,只有在傍晚,西邊的天上才會有幾縷流云。這些流云在落日

的映照下,轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫,就像是美麗

的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞。

小河清澈見底,如同一條透明的藍(lán)綢子,靜靜地躺在大地的懷抱里。一群小魚

頂著水游過來,明鏡一樣的水面頓時漾起了一道道波紋。

原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動著豆莢,發(fā)出了嘩啦啦的笑聲;挺拔的高粱

揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐,像是在樂呵呵地演唱。山坡上,大路邊,村子口,榛樹葉

子全都紅了,紅得像一團(tuán)團(tuán)火,把人們的心也給燃燒起來了。

生活在這里的人,喜歡用“大豆搖鈴千里金”來贊美遍地金黃的九月,這里

的田野、山嶺、江河,連同那茫茫的草甸子,都會在這個季節(jié)里用雙手捧出沉甸

甸的寶物來。

啊,北大荒的秋天真美呀!

1.北大荒的秋天的天空有什么特點?(用文中的一個詞概括)

2.文中畫橫線的句子用了比喻的修辭手蘋,把比作,寫出了河水

品點。

3.第4自然段一共有句話,是圍繞

“"這句話寫的。

4.本文描寫了北大荒的秋天的、和

的景色,人們用“大豆搖鈴千里金”來贊美北大荒的美麗景

色。

智慧巧鏈接

你認(rèn)識下面的樹葉嗎?請寫一寫它們的名字。

參考答案

一、院子鋪上印

二、1.哇洼2.宗棕3.余愉

三、提示:根據(jù)自己平時的積累來寫。

四、示例:白花花綠油油雪白雪白火紅火紅洋洋自得勃勃生機(jī)

五、金黃金黃彩色濕漉漉小心金色愉快

六、1.結(jié)束2.整齊減少3.馬虎

七、示例1.(1)清澈的河水(2)多么美麗的景色2.(1)隊友的幫助(2)

媽媽提醒我我就忘記拿傘了3.(1)我回家媽媽已經(jīng)開始做飯了(2)我

們到達(dá)山頂他們已經(jīng)下山了

八、1.X273.X

九、1.一塊彩色的地毯金色的小巴掌兩只棕紅色的小鳥2.這是一塊印著……

一直到路的盡頭...

十、1.一碧如洗2.水面明鏡平靜3.3原野熱鬧非凡4.天空小河原野豐收

智慧巧鏈接:楓葉銀杏葉

6秋天的雨

一、我會選出加點字的正確讀音,打“J”。

1.小鳥用(shanshan)動著翅膀在天空中飛來飛去。

2.爺爺握著一把扇(shdnshan)子坐在樹下乘涼。

3.秋天的雨,帶給大地的是一曲(ququ)豐收的歌。

4.道路彎彎啊(ququ)曲的,非常難走。

二、讀拼音,寫詞語。

1.我用媽媽買的yanliao()gouhua()出了一個xianntl()

的外形。

2.這枚youpiao()很奇特,wenzhe()有股dandan()的

香味。

三、在下面的括號里填上合適的量詞。

-()梨一()大門一()秋雨

-()衣裳一()歌一()葉子

四、辨字組詞。

[梨()J叭()『爭()[曲()

〔利()1扒()1掙()1由()

五、選詞填空。

輕輕悄悄

1.秋雨()地打開了秋天的大門。

2.部隊在深夜里()地出了村。

留意在意

3.這些小事,他是不大()的。

4.秋天的雨,趁你沒(),把秋天的大門打開了。

六、我能根據(jù)要求完成下列句子練習(xí)。

1.秋天的雨,卷一把鑰匙。(用加點字寫句子)

2.秋天的雨把紅色給了楓樹。(改為"被"字句)

3.松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。(縮句)

4.葉子飄到腳下。(擴(kuò)句)

七、修辭手法我知道。

1.美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。()

2.看,田野像金色的海洋。()

3.橘子、柿子你擠我碰,爭著要人們?nèi)フ兀。ǎ?/p>

4.黃黃的葉子像一把把小扇子。()

八、課文回眸。(根據(jù)課文內(nèi)容作答)

1.課文是從哪幾個方面寫秋天的雨的?

2.課文以為線索,將秋天眾多的景物巧妙地串起來,從整體上帶出一

個、、的秋天,表達(dá)了作者之

情。

八、課內(nèi)閱讀。

秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料。你看,它把()給了銀杏樹,黃黃

的葉子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熱。它把()給了楓樹,

紅紅的楓葉像一枚枚郵票,飄哇飄哇,郵來了秋天的涼爽。()是給田野的,

看,田野像金色的海洋。()是給果樹的,橘子、柿子你擠我碰,爭著要人

們?nèi)フ?!菊花仙子得到的顏色就更多了,()的、()的、()的…?/p>

美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。

1.在文段中的括號里寫上合適的詞語,并回答問題。

我發(fā)現(xiàn)括號里的詞語都是表示的。

2.“田野像金色的海洋”把比作,表現(xiàn)了o

3.這段話是圍繞哪句話寫的?用“一一”畫出來。

九、課外閱讀。

美麗的秋季

你悄悄地走來,默默無聲。你向人們展示出一幅美麗的秋景,你給人們帶來

了一派豐收的景象。

你悄悄地走來,走進(jìn)花園。霎時萬紫千紅、千姿百態(tài)的菊花開了。它們有的

把波浪似的金發(fā)披在肩上,有的把美麗的長裙系在腰上,光彩奪目,美不勝收。

你悄悄地走來,走進(jìn)田間。秋風(fēng)過處,五谷飄香。那一片片莊稼,遠(yuǎn)看,好

像翻滾著的千層波浪;近看,稻谷笑彎了腰,高粱漲紅了臉,玉米樂開了懷。這時候,

地里的人可忙了,到處笑語歡歌,機(jī)聲和鳴。

你悄悄地走來,走進(jìn)果園???,樹上碩果累累。有小燈籠似的柿子,瑪瑙似

的山楂,葫蘆似的鴨梨,珍珠似的葡萄……紅撲撲、黃澄澄、紫汪汪……好可愛

??!大大小小,五光十色,數(shù)不勝數(shù)。孩子們在園中嬉戲,他們爬上樹去,摘一

個果子,咬一口甜絲絲、脆生生、酸溜溜……

你悄悄地走來,走上山坡,帶去了一件黃衣裳,一件紅衣裳。瞧這邊的山上,

黃花遍地與稻田相接,像鍍上一層金色;瞧那邊的山上,楓葉如醉,遮蓋了半個

天際,紅得像火焰在燃燒。這一黃一紅,時分時合,給人一種說不出的美感。

我迷戀你呀,秋!我贊美你啊,秋!你是美麗的季節(jié),也是收獲的季節(jié)。

1.文中的“你”指,它是的季節(jié),也是的季節(jié)。

2.文中描繪了、、、四幅秋景圖。

3.在第3自然段中,用“一一”畫出描寫田間作物的擬人句;在第4自然段中,

用畫出描寫果園碩果累累的比喻句。

4.請你寫一句贊美秋天的話。

請你寫四個描寫秋天的四字詞語。

參考答案

一、1.shanV2.shanV3.quV4.quV

二、1.顏料勾畫仙女2.郵票聞著淡淡

三、個扇場件首片

四、提示:先辨清字形,再組詞。

五、1.輕輕2.悄悄3.在意4.留意

六、1.示例:這里是花的海洋。2.紅色被秋天的雨給了楓樹。3.松柏穿上

衣裳。4.示例:黃黃的葉子輕輕地飄到腳下。

七、1.擬人2.比喻3.擬人4.比喻

八、1.黃色紅色金黃色橙紅色紫紅淡黃雪白顏色2.田野海

洋田野的廣闊無邊3.秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料。

九、1.秋天美麗收獲2.花園田間果園山坡3.近看,稻谷笑彎了腰,高粱

漲紅了臉,玉米樂開了懷。有小燈籠似的柿子,瑪瑙似的山楂,葫蘆似的鴨梨,

珍珠似的葡萄……4.提示:所寫句子合理、通順即可。

智慧巧鏈接:示例:秋風(fēng)習(xí)習(xí)金風(fēng)送爽秋高氣爽秋色宜人

7*聽聽,秋的聲音

一、用“給下面加點字選擇正確的讀音。

蟋蟀(shuai1ti)掠過(jing1U6)

遼闊(1iao1ao)振動(zhenzh6ng)

二、一字開花(看誰組的詞語多)。

吟()()()

韻()()()

抖()()()

三、選擇恰當(dāng)?shù)牧吭~填空。

陣滴排顆片棵

一()汗水一()秋風(fēng)一()谷粒

一()葉子一()大雁一()大樹

四、寫出下列詞語的近義詞。

告別一一()匆匆——()

透明一一()叮嚀一一()

五、選詞填空。

遼闊寬闊廣闊

1.走進(jìn)秋,走進(jìn)這()透明的音樂廳。

2.西部是有志青年大顯身手的()天地。

3.新型轎車奔馳在()的高速公路上。

六、根據(jù)課文內(nèi)容連線搭配詞語。

飽滿的谷粒

告別的歌吟

暖暖的歌韻

豐收的叮嚀

七、把下列句子補(bǔ)充完整。

1.我一邊植樹;。

2.在果園里勞動。

3.秋天到了,o

4.我們要做一個的好孩子。

八、仿寫句子。

聽聽,

秋的聲音,

大樹抖抖手臂,

“喇涮”,

是黃葉道別的話音。

九、知識積累。

大雁是一種候鳥,隨著季節(jié)的更替而遷徙。秋天,大雁往飛;春來,大雁往飛。

它們排成整齊的字或字,掠過天空。

九、根據(jù)課文內(nèi)容作答。

1.本詩從()方面寫了秋的聲音。

A.具體可感的聲音B.可心領(lǐng)神會而不能聽見的聲音

2.這首詩的第1節(jié)運用了哪種修辭手法?有什么作用?

十、閱讀樂園。

秋天

①秋天到了。瞧,那些挺拔翠綠的樹木,如今也脫下了()的衣裳,換

上了()的時裝。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,漫山遍野,一片()o

②秋風(fēng),涼絲絲的,吹拂著花草樹木,好像一位溫情的母親,正輕聲哼著催

(cul)眠曲,把自己的子女送進(jìn)甜蜜的夢鄉(xiāng)。

③秋雨淅淅瀝瀝地下個不停,好像巧手的姑娘織著一大片一大片的綢緞。

④秋天,意味著成熟。一場綿綿秋雨過后,風(fēng)里帶著清新的泥土氣息和稻子、

水果熟透的香味,在微微干燥的空氣里飄蕩,讓人覺得格外的舒暢。熟透了的稻

谷,像害羞的小姑娘,低著頭;高粱像喝醉了酒的大漢,從臉上一直紅到脖子;

雪白的棉花堆成了一座座小山;紅燈籠似的柿子、金燦燦的橘子令人垂涎三

尺……望著這豐收的景象,人們的臉上露出了愉快的笑容。

⑤秋高氣爽,一群群大雁往南飛去??罩酗h舞著成千上萬只“花蝴蝶”。你

也許會奇怪地問:秋天來了,哪來的蝴蝶?不錯,秋天沒有蝴蝶,可

那,不正像一只只美麗的蝴蝶嗎?樹木都換上了秋裝,只有青

松仍是那么蒼翠,那么挺拔!

⑥秋天是美好的,我愛秋天!

1.把下列詞語填到短文第①自然段的括號里。

黃色綠色金黃

2.展開想象,聯(lián)系上下文,在第⑤自然段的橫線上補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

3.短文的第④自然段中,作者把“熟透了的稻谷”比作“&

把“高粱”比作“";把“棉花堆”比作“";把“柿子”

比作“",讓人回味無窮。

4.請用文中加點的“那么……那么……”寫一句話。

考耳力(寫出有關(guān)聲音的詞)。

例:樹葉抖動——涮涮

青蛙叫聲----()喜鵲叫聲一一()

烏鴉叫聲——()小狗叫聲----()

參考答案

一、shuaiV1tieV1iaoVzhenV

二、示例:吟唱吟誦吟詠韻律韻味神韻抖動發(fā)抖抖擻

三、滴陣顆片排棵

四、道別匆忙透亮叮囑

五、1.遼闊2.廣闊3.寬闊

六、飽滿的——谷粒告別的——歌韻暖暖的——叮嚀豐收的——歌吟

七、提示:根據(jù)所給內(nèi)容補(bǔ)全句子,使句子通順、合理即可。

八、示例:聽聽,秋的聲音,楓葉換上了紅裝,''涮涮",是迎著秋風(fēng)舞動的腰身。

九、LAB2.第1節(jié)運用了擬人的修辭手法,形象地展現(xiàn)了風(fēng)搖樹動的動態(tài)

美。

十、1.綠色黃色金黃2.一片片飄落下來的樹葉3.害羞的小姑娘喝醉了酒

的大漢一座座小山紅燈籠4.示例:十五的月亮是那么圓,那么亮。

智慧巧鏈接:呱呱喳喳哇哇汪汪

8去年的樹

一、用“一一”畫出加點字的正確讀音。

倒水(dGodio)答應(yīng)(dado)

摔倒(daoddo)回答(dadd)

二、看拼音,寫字、詞。

1.meiyoudeng()里的火苗被風(fēng)一吹,就搖晃起來。

2.爺爺把枝條用fuzikdn成一小段一小段的,做chaihuo用。

3.小弟弟睡了很久,deng他zhengydn-看,已經(jīng)是中午了。

三、寫同音字我最棒。

sheng

1.大家都走了,只()下他一個人。

2.聽到()利的消息,大家都?xì)g呼起來。

Jie

3.()著,她就唱起去年唱過的歌兒,給燈火聽。

4.媽媽在()道上打掃衛(wèi)生。

四、寫出加點詞語的近義詞。

1.日子一天天過去,寒冷的冬天就要來到了。()

2.鳥兒說:“好的,我明年一定回來,給你唱歌。請等著我吧!”()

五、我會填寫恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。

1.小女孩回答說口火柴已經(jīng)用光了口可^一|火柴點燃的火口還在

這盞燈里亮著口

2.口立在這兒的那棵樹口到什么地方去了唧―|鳥兒問樹N一|

3.鳥兒問女孩匚j小姑女口請告訴我口你知道火柴在哪兒嗎口

六、比較下面每組的兩個句子,在意思相同的一組的括號里打“J”。

1.()①一棵樹和一只鳥兒是好朋友。

②一只鳥兒和一棵樹是好朋友。

2.()①寒冷的冬天就要來到了。

②寒冷的冬天來到了。

3.()①鳥兒站在樹枝上,天天給樹唱歌。

②鳥兒天天站在樹枝上給樹唱歌。

七、讀句子,選擇句子表達(dá)的情感,填序號。

A.焦急B.祈盼C.憂傷

1.明年春天請你再回來,還唱歌給我聽。()

2.可是,發(fā)生了什么事情呢?樹,不見了,只剩下樹根留在那里。()

3.門先生,我的好朋友樹在哪兒,您知道嗎?()

八、課文回眸室(根據(jù)課文內(nèi)容作答)。

1.樹是怎樣變成火柴的?

2.全文一共有幾次對話?分別是誰和誰之間的對話?

九、課內(nèi)閱讀。

小女孩回答說:“火柴已經(jīng)用光了??墒?,火柴點燃的火,還在這盞燈里亮

有造O”

鳥兒睜大眼睛,盯著燈火看了一會兒。

接著,她就唱起去年唱過的歌,給燈火聽。

唱完了歌,鳥兒又盯著燈火看了一會兒,就飛走了。

1.“睜大”“盯著”“看”等詞說明了什么?表現(xiàn)了什么?

2.畫線句子中的兩個“看”字,讓人產(chǎn)生無窮的遐想。第一個“看”,是在鳥兒

費盡周折,終于找到“好朋友"時,鳥兒仿佛在

說:;第二個“看”是在鳥兒實現(xiàn)了自己

的諾言時,鳥兒仿佛在說:。

3.發(fā)揮想象,完成練習(xí)。

假如現(xiàn)在樹能說話,他一定會說:

十、課外閱讀。

小猴比本領(lǐng)

小猴榮獲爬竿冠軍。在回家的路上,小猴一會兒拍拍小松鼠的肩膀,一會兒

向小白兔眨眨眼睛,意思是說,瞧,我的本領(lǐng)多大呀!

這時,路邊有一位姑娘喊道:“小猴,你說你爬竿的本事比誰都強(qiáng),這里有

根竹竿,你來爬爬看!”小猴這才注意到,在那位姑娘旁邊,確實有根筷子般細(xì)

的竹竿。小猴搔搔頭說:“這么細(xì)的竹竿,我可不行。"姑娘啥也沒說,三下兩下

就爬到了竹竿頂端。小白兔趁機(jī)向小猴介紹說:“這位姑娘叫牽?;?,又叫喇叭

花?!毙『锛t著臉說:“今天我才知道,什么叫能人背后有能人,以后我可再也不

敢驕傲了。”

1.短文中的“姑娘”指的是o

2.“小猴一會兒拍拍小松鼠的肩膀,一會兒向小白兔眨眨眼睛”是因為

()

A.小猴很喜歡他們。B.小猴想炫耀他的本領(lǐng)。

3.小猴認(rèn)為那個姑娘是能人,是因為()

A.她敢大聲喊叫,還會跳舞。B.她能在筷子般細(xì)的竹竿上表演爬竿。

4.讀了短文,你明白了什么道理?

智慧巧鏈接

百鳥爭鳴(在括號里填上鳥的名稱)。

1.兩個()鳴翠柳,一行()上青天。

2.泥融飛(),沙暖睡()。

3.()一去不復(fù)返,白云千載空悠悠。

參考答案

一、dioddddoda

二、1.煤油燈2.斧子砍柴火3.等睜眼

三、1.乘U2.勝3.接4.街

四、1.嚴(yán)寒2.肯定

韋1.“,,?,,?,,o.?9?

1L>1.?0990乙?,?oU.?,,?

六、1.V3.V

七、1.B2.C3.A

八、1.先是伐木人用斧子把樹砍倒,拉到山谷里;然后樹在山谷里的廠子被切成

細(xì)條條兒,做成火柴。2.四次。第一次是鳥與樹的對話,第二次是鳥與樹根的

對話,第三次是鳥與門先生的對話,第四次是鳥與小女孩的對話。

九、L這些詞說明鳥兒努力在閃耀的燈火中尋找朋友的身影。這表現(xiàn)了鳥兒對樹

的無比留戀。

2.示例:樹朋友,我終于找到你了,我來給你唱歌了樹朋友,我唱的歌你聽

見了嗎?再見了,朋友3.示例:鳥兒,謝謝你!你真是我的好朋友呀!

十、1.牽?;?.B3.B4.能人背后有能人,我們做什么都不能自高自大,

目中無人。

智慧巧鏈接:1.黃鵬白鷺2.燕子鴛鴦3.黃鶴

9*那一定會很好

一、讀一讀,把不正確的讀音改正在下面的橫線上。

努(nil)力吱(zhi)吱

拂(f6)動舊(ri)木料

二、用“\”畫去括號里不正確的字。

(鋸據(jù))子(拆折)掉

草(莖勁)(縮宿)小

三、照樣子,寫詞語。

走來走去來去來去來

嘩嘩嘩(擬聲詞)

四、照樣子,把意思相近的詞語連起來。

調(diào)皮

伸展

五、我會搭配詞語。

()的根()的樹()的兒子

)地響)的木地板)的陽臺

六、句子訓(xùn)練營。

1.農(nóng)夫和兒子一起把手推車拆了。

(改為“被"字句)

2.手推車一邊這么想著,一邊費力地跑來跑去。(補(bǔ)全句子)

(1)媽媽一邊,一邊

(2)-邊,

邊O

3.照樣子,把句子寫具體。

例:這棵樹的樹葉向著農(nóng)夫拂動起來。

這棵樹的樹葉向著農(nóng)夫(嘩嘩嘩地)拂動起來。

(1)樹上的小鳥叫起來。

樹上的小鳥()叫起來。

(2)天空中飄著氣球。

天空中飄著()氣球。

4.農(nóng)夫被谷子、土豆……,還有調(diào)皮的兒子放在手推車上。(修改病句)

七、根據(jù)課文內(nèi)容判斷對錯,對的打“J”,錯的打“X”。

1.課文中的種子好高鷲遠(yuǎn),我們不要學(xué)習(xí)它。()

2.種子的一生很平凡,但是它活得很有意義。()

3.這篇課文的作者是著名作家老舍。()

八、理解句子含義。

1.“它不得不

溫馨提示

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