2023八年級英語下冊 Unit 9 Have you ever been to a museum Section A 第2課時 （3a-4c）教案 （新版）人教新目標版

2023八年級英語下冊Unit9HaveyoueverbeentoamuseumSectionA第2課時（3a-4c）教案（新版）人教新目標版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：八年級英語下冊Unit9HaveyoueverbeentoamuseumSectionA第2課時（3a-4c）

2.教學年級和班級：八年級英語一班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點單詞和句型，如“Haveyoueverbeento...?”、“Yes,Ihave.”、“No,Ihaven't.”等，并能夠在適當?shù)恼Z境中運用所學語言進行交流。

2.文化意識：通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解不同國家的文化場所，如博物館、藝術(shù)館等，并能夠表達自己對于文化場所的喜好和經(jīng)歷。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學習，學生能夠發(fā)展批判性思維，如分析文本信息、比較不同文化等，并能夠提出自己的觀點和看法。

4.學習能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠培養(yǎng)自主學習的能力，如通過閱讀文本、與他人交流等方式獲取新知識，并能夠主動參與課堂活動，積極展示自己的學習成果。教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯：本節(jié)課的重點詞匯包括“museum”、“touristattraction”、“poster”、“ancient”、“exhibit”、“gallery”、“sculpture”等，學生需要掌握這些詞匯的拼寫、意思和用法。

（2）句型：學生需要掌握并能夠運用“Haveyoueverbeento...?”、“Yes,Ihave.”、“No,Ihaven't.”等句型進行詢問和描述自己的經(jīng)歷。

（3）語法：本節(jié)課的語法重點是現(xiàn)在完成時，學生需要理解現(xiàn)在完成時的構(gòu)成、用法和構(gòu)成條件，并能夠正確運用現(xiàn)在完成時進行描述。

（4）文化背景：學生需要了解不同國家的文化場所，如博物館、藝術(shù)館等，并能夠表達自己對于文化場所的喜好和經(jīng)歷。

2.教學難點：

（1）詞匯：本節(jié)課的詞匯較為復雜，包括一些專業(yè)術(shù)語和抽象名詞，如“ancient”、“exhibit”、“gallery”、“sculpture”等，學生可能對這些詞匯的拼寫和意思存在理解困難。

（2）句型：對于一些學生來說，運用現(xiàn)在完成時進行描述可能存在一定的困難，特別是在時態(tài)的運用上，可能會有混淆的情況出現(xiàn)。

（3）語法：現(xiàn)在完成時的構(gòu)成條件是學生容易混淆的部分，特別是對于一些特殊情況進行現(xiàn)在完成時的用法，如“just”、“already”、“ever”等，學生可能難以掌握。

（4）文化背景：學生可能對于不同國家的文化場所了解不多，對于如何表達自己對于文化場所的喜好和經(jīng)歷可能存在一定的困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有八年級英語下冊的教材，以及本節(jié)課所需的學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如博物館的圖片、各國藝術(shù)品的海報等，以幫助學生更好地理解和記憶詞匯和句型。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成分組討論區(qū)，每個小組圍坐在一個區(qū)域，以便于學生進行互動交流和小組活動。同時，設(shè)置一個展示區(qū)，供學生展示自己的學習成果。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學工具，以便于教師展示多媒體資源和進行課堂講解。

6.學習平臺：如果可能，利用學習平臺或在線教學工具，如PPT、在線討論論壇等，以便于教師發(fā)布學習任務(wù)、學生提交作業(yè)和進行在線交流。

7.參考資料：教師需要提前查閱相關(guān)的參考資料，如博物館的介紹、藝術(shù)品的背景知識等，以便于在課堂上為學生提供更豐富的信息。

8.教學反饋表：準備一份教學反饋表，用于收集學生對課堂教學的評價和建議，以便于教師及時了解學生的學習情況和需求，并進行相應的調(diào)整。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞“Haveyoueverbeentoamuseum?”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解本節(jié)課的重點詞匯和句型。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示博物館的圖片和視頻等方式，引出本節(jié)課課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解本節(jié)課的重點詞匯和句型，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握詢問和描述經(jīng)歷的能力。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗詢問和描述經(jīng)歷的能力。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解本節(jié)課的重點詞匯和句型。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握詢問和描述經(jīng)歷的能力。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解本節(jié)課的重點詞匯和句型，掌握詢問和描述經(jīng)歷的能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的本節(jié)課重點詞匯和句型。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.詞匯：

-Museum：博物館

-Touristattraction：旅游景點

-Poster：海報

-Ancient：古老的

-Exhibit：展覽

-Gallery：畫廊

-Sculpture：雕塑

2.句型：

-Haveyoueverbeento...?：你有沒有去過...？

-Yes,Ihave./No,Ihaven't.：是的，我去過./沒有，我沒有去過。

3.語法：

-現(xiàn)在完成時：表示過去的動作對現(xiàn)在的影響或結(jié)果，結(jié)構(gòu)為“主語+have/has+過去分詞”。

4.文化背景：

-不同國家的文化場所，如博物館、藝術(shù)館等。

-表達自己對于文化場所的喜好和經(jīng)歷。

5.文本信息分析：

-理解文本中關(guān)于博物館和旅游景點的描述。

-分析文本中的信息，如博物館的開放時間、展覽內(nèi)容等。

6.聽力理解：

-聽懂文本中關(guān)于博物館和旅游景點的對話。

-理解對話中的細節(jié)信息，如人物的姓名、經(jīng)歷等。

7.口語表達：

-用所學的詞匯和句型進行描述自己的經(jīng)歷。

-能夠與他人進行流暢的對話，表達自己的觀點和感受。

8.寫作能力：

-能夠撰寫關(guān)于博物館或旅游景點的短文。

-文章應包括引入、主體和結(jié)尾部分，并使用恰當?shù)恼Z法和詞匯。

9.學習能力：

-學生能夠自主閱讀文本，理解和學習新知識。

-學生能夠通過與他人交流和合作，互相學習和分享知識。教學反思與改進在上一節(jié)課的教學中，我主要教授了八年級英語下冊Unit9HaveyoueverbeentoamuseumSectionA第2課時（3a-4c）的相關(guān)內(nèi)容。通過課前自主探索、課中強化技能和課后拓展應用的教學過程，我嘗試讓學生掌握本節(jié)課的核心知識點。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學生在自主閱讀預習資料時存在困難，尤其是在理解本節(jié)課的重點詞匯和句型方面。針對這個問題，我計劃在未來的教學中增加一些詞匯和句型的預習指導，幫助學生更好地理解和掌握這些知識點。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生在運用現(xiàn)在完成時進行描述時存在一定的困難。為了改善這個問題，我計劃在未來的教學中增加一些現(xiàn)在完成時的練習和案例分析，幫助學生更好地理解和運用這個語法知識點。

再次，在課后拓展應用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學生在完成作業(yè)時出現(xiàn)了一些錯誤，尤其是在語法和詞匯運用方面。為了改善這個問題，我計劃在未來的教學中增加一些針對性的作業(yè)指導和反饋，幫助學生及時發(fā)現(xiàn)并糾正自己的錯誤。

最后，在整節(jié)課的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學生在參與課堂活動時不夠積極，尤其是在小組討論和角色扮演活動中。為了改善這個問題，我計劃在未來的教學中增加一些互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的參與熱情，提高課堂的活躍度。板書設(shè)計①重點詞匯：museum、touristattraction、poster、ancient、exhibit、gallery、sculpture等。

②重點句型：Haveyoueverbeento...?、Yes,Ihave./No,Ihaven't.等。

③語法知識：現(xiàn)在完成時，包括其構(gòu)成、用法和構(gòu)成條件。

④文化背景：不同國家的文化場所，如博物館、藝術(shù)館等。

⑤藝術(shù)性和趣味性：通過使用色彩鮮艷的粉筆、有趣的圖案和圖片等，增加板書的視覺吸引力，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）詞匯作業(yè)：要求學生根據(jù)本節(jié)課學習的詞匯，制作一份詞匯卡片，包括單詞的拼寫、意思和例句。通過制作詞匯卡片，幫助學生鞏固和記憶本節(jié)課的重點詞匯。

（2）句型練習：要求學生運用本節(jié)課學習的句型“Haveyoueverbeento...?”和“Yes,Ihave./No,Ihaven't.”，編寫一段對話，描述自己或他人的旅行經(jīng)歷。通過編寫對話，幫助學生掌握和運用本節(jié)課的重點句型。

（3）語法作業(yè)：要求學生根據(jù)本節(jié)課學習的現(xiàn)在完成時，編寫一段關(guān)于自己或他人的經(jīng)歷的小故事。通過編寫故事，幫助學生理解和運用現(xiàn)在完成時。

（4）文化背景作業(yè)：要求學生選擇一個自己感興趣的文化場所，進行研究并撰寫一篇短文，介紹該文化場所的特點和歷史背景。通過撰寫短文，幫助學生了解和表達不同國家的文化場所。

2.作業(yè)反饋：

（1）詞匯作業(yè)反饋：在批改學生制作的詞匯卡片時，關(guān)注學生的拼寫和意思掌握情況，對出現(xiàn)錯誤的詞匯進行糾正，并提供正確的拼寫和意思。同時，鼓勵學生通過復習和使用詞匯卡片，加強詞匯的記憶和運用。

（2）句型練習反饋：在批改學生編寫的對話時，關(guān)注學生對句型的運用和語境的適宜性，對出現(xiàn)錯誤的句型進行糾正，并提供正確的句型和語境。同時，鼓勵學生通過多讀多寫，提高句型的運用能力。

（3）語法作業(yè)反饋：在批改學生編寫的故事時，關(guān)注學生對現(xiàn)在完成時的理解和運用，對出現(xiàn)錯誤的語法進行糾正，并提供正確的現(xiàn)在完成時結(jié)構(gòu)和用法。同時，鼓勵學生通過多寫多練習，提高現(xiàn)在完成時的運用能力。

（4）文化背景作業(yè)反饋：在批改學生撰寫的短文時，關(guān)注學生對文化場所的描述和表達，對出現(xiàn)錯誤的文化背景知識進行糾正，并提供正確的文化背景知識。同時，鼓勵學生通過多閱讀和研究，拓寬自己的知識視野。典型例題講解（1）題目：用英語描述你參觀過的博物館。

答案：Lastsummer,IvisitedtheNationalMuseumofChinainBeijing.Itwasagreatexperience.Isawmanyancientartifactsandhistoricalexhibits.Themuseumwasverybigandhadmanydifferentgalleries.IespeciallylikedthesectiononancientChineseart.Itwasfascinatingtoseethesculpturesandpaintingsfromthousandsofyearsago.

（2）題目：用英語描述你喜歡的文化場所，并說明原因。

答案：Ireallylikeartgalleriesbecausetheyarefullofbeautifulandinspiringartworks.MyfavoritegalleryistheNationalArtMuseumofChinainBeijing.Ithasawiderangeofartworks,includingtraditionalChinesepaintings,modernart,andsculptures.EverytimeIvisit,Ifeelasenseofcreativityandimagination.Thegalleryalsohasexhibitionsoffamousartistsfromaroundtheworld,whichgivesmeachancetolearnaboutdifferentculturesandartstyles.

（3）題目：用英語描述你未來想去的文化場所，并說明原因。

答案：IwouldlovetovisittheLouvreMuseuminParisoneday.Itisoneofthemostfamousartmuseumsintheworld,andithasavastcollectionofartworks.IhavealwaysbeenfascinatedbythehistoryandcultureofFrance,andIthinkvisitingtheLouvrewouldbeagreatwaytolearnmoreaboutit.IwouldlovetoseethefamouspaintingsliketheMonaLisaandtheVenusdeMilo.Itwouldbeanincredibleexperiencetoexplorethemuseum'sgalleriesanddiscovertheworksofartfromdifferentperiodsandcultures.

（4）題目：用英語描述你最近參觀過的展覽，并說明你的感受。

答案：Afewweeksago,Iwenttoanexhibitionatthelocalartgallery.ItwasaspecialexhibitionfeaturingtheworksofafamousChineseartist.Iwasreallyimpressedbytheartworks.Theywereallveryuniqueandbeautifullyexecuted.Myfavoritepiecewasalargeoilpaintingthatdepicte