Module 1 Period 1 分層訓練2023-2024學年七年級上冊英語課時作業(yè)教學設(shè)計（外研版）

Module1Period1分層訓練2023-2024學年七年級上冊英語課時作業(yè)教學設(shè)計（外研版）主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課為外研版英語七年級上冊Module1Period1的分層訓練課程。教材內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.單詞：class,school,subject,teacher,student,library,sport,music,math,english,science,computer,art,Chinese,breakfast,lunch,dinner。

2.短語：goto,gotoschool,gotoclass,learnEnglish,learnabout,learnfrom,study,studyfor,studyat,studywith,readabout,readbooks,readnewspapers,readstories,listento,listentomusic,listentotheteacher,watch,watchTV,watchamovie,dosports,doexercise,dohomework,helpsbwithsth,cleantheroom,makethebed,washthedishes,cookthemeal。

3.句型：Whatclass/subjectdoyouhave/like?Ihave/like...

4.語法：一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法。

5.閱讀材料：關(guān)于學生的一天，引導(dǎo)學生進行日常英語交流。

本節(jié)課的教學目標是通過分層訓練，使學生掌握本節(jié)課的重點單詞、短語和句型，能夠用英語簡單介紹自己的學校和日常生活。同時，培養(yǎng)學生運用英語進行交流的能力，激發(fā)學生學習英語的興趣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種途徑，使學生能夠熟練運用本節(jié)課的重點單詞、短語和句型進行日常英語交流，提高學生的英語表達能力。

2.文化意識：通過學習關(guān)于學生的一天的閱讀材料，使學生了解不同文化背景下學生的日常生活，培養(yǎng)學生對英語國家文化的認知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過分層訓練和小組合作等活動，培養(yǎng)學生獨立思考、解決問題的能力，提高學生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學習策略：引導(dǎo)學生運用有效的學習策略，如詞匯記憶法、閱讀理解技巧等，幫助學生提高學習效率，培養(yǎng)自主學習能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了英語字母、基本句型和一些日常交流用語。他們對英語學習有一定的基礎(chǔ)，能夠聽懂并運用簡單的英語進行交流。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對英語學習充滿好奇和興趣，他們希望通過學習英語了解更多的外國文化。在學習能力方面，學生們具備一定的閱讀和寫作能力，能夠理解和表達簡單的英語句子。他們的學習風格各異，有的喜歡通過聽覺學習，有的喜歡通過視覺學習，還有的喜歡通過實踐和交流學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的內(nèi)容時，學生可能會遇到一些新的單詞和短語，對于一些學生來說，記憶這些單詞可能會有一定難度。此外，學生可能對一般現(xiàn)在時態(tài)的用法不夠熟悉，需要在課堂上進行講解和練習。另外，學生在進行小組合作和口語交流時，可能會遇到表達不準確或詞匯量不足的問題。需要教師在課堂上提供適當?shù)囊龑?dǎo)和幫助，鼓勵學生積極參與，提高他們的自信心和表達能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有外研版英語七年級上冊Module1Period1的教材。此外，準備相關(guān)詞匯卡片、練習冊、聽力材料等輔助學習資料，以便學生能夠在課堂上更好地學習和鞏固知識。

2.輔助材料：根據(jù)教學內(nèi)容，準備與本節(jié)課相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些學校、教室、圖書館等場所的圖片，以及與日常生活相關(guān)的食物、運動等圖片，用以輔助學生理解和記憶單詞和短語。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，但如果有實驗相關(guān)的內(nèi)容，需要提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性。實驗器材的準備應(yīng)符合教學實際需要，同時要考慮到學生的安全問題，確保實驗過程中不會有任何意外發(fā)生。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室進行適當?shù)牟贾?。可以將教室分為幾個區(qū)域，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學生能夠在不同的區(qū)域進行學習和交流。同時，可以根據(jù)教學內(nèi)容，布置一些與本節(jié)課相關(guān)的主題裝飾，如在教室中擺放一些與學校、日常生活相關(guān)的物品，以激發(fā)學生的學習興趣。

5.教學工具：確保教學過程中所需的教學工具齊全，如投影儀、音響設(shè)備、白板等。同時，提前熟悉并測試教學軟件或教學平臺，確保在課堂上能夠順利進行。

6.教學資源庫：建立一個教學資源庫，包括與本節(jié)課相關(guān)的教學課件、教案、練習題等資源。這樣在教學過程中，可以隨時調(diào)取和利用這些資源，提高教學效果和效率。

7.學生作業(yè)批改：準備一份學生作業(yè)批改的標準答案，以便在學生提交作業(yè)后，能夠及時批改并給予正確的反饋。同時，提前準備好作業(yè)評分標準和評分表格，以便對學生的作業(yè)進行客觀、公正的評價。教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導(dǎo)學生提前了解本節(jié)課的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習本節(jié)課內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學生進入本節(jié)課學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的相關(guān)內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在本節(jié)課新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對本節(jié)課知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導(dǎo)學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習本節(jié)課的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的知識內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.語言能力：學生能夠熟練掌握本節(jié)課的重點單詞、短語和句型，如"Whatclass/subjectdoyouhave/like?Ihave/like..."，并能運用這些詞匯和句型進行日常英語交流，提高學生的英語表達能力。

2.文化意識：通過學習關(guān)于學生的一天的閱讀材料，學生能夠了解不同文化背景下學生的日常生活，拓寬了學生的文化視野，增強了對英語國家文化的認知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過分層訓練和小組合作等活動，學生能夠培養(yǎng)獨立思考、解決問題的能力，提高學生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學習策略：學生在學習過程中能夠運用有效的學習策略，如詞匯記憶法、閱讀理解技巧等，提高學習效率，培養(yǎng)自主學習能力。

5.知識應(yīng)用：學生能夠?qū)⒃谡n堂上學習的知識應(yīng)用到實際情境中，如通過實踐活動或?qū)嶒?，學生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

6.情感態(tài)度：學生對英語學習充滿好奇和興趣，通過分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度。

7.合作與溝通：在小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠積極參與，與他人合作，培養(yǎng)良好的合作精神和溝通能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學的知識，提高學生的英語應(yīng)用能力，布置以下課后作業(yè)：

1.單詞抄寫：學生需要抄寫本節(jié)課學習的重點單詞和短語，并確保能夠正確拼寫。

2.句型練習：學生需要用本節(jié)課學習的句型“Whatclass/subjectdoyouhave/like?Ihave/like...”編寫幾個句子，描述自己喜歡的科目或課程。

3.對話創(chuàng)作：學生需要編寫一段對話，內(nèi)容可以圍繞學校生活、日?；顒拥?，要求使用到本節(jié)課學習的詞匯和句型。

4.閱讀理解：學生需要閱讀一篇短文，短文內(nèi)容可以與學校生活、學生日?；顒酉嚓P(guān)，并回答幾個問題，檢查學生對閱讀材料的理解程度。

5.語法練習：學生需要完成幾道一般現(xiàn)在時態(tài)的練習題，包括填空、改寫句子等，以鞏固對一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握。教學反思與改進1.課堂觀察：在課堂上，我會密切觀察學生的反應(yīng)和參與情況，了解他們對知識的掌握程度。通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)，從而在未來的教學中進行針對性的改進。

2.學生反饋：在課后，我會向?qū)W生收集反饋意見，了解他們對本節(jié)課的滿意度和建議。通過學生的反饋，我可以了解他們對教學內(nèi)容的掌握情況，以及他們對教學方法的接受程度。

3.自我評估：在教學結(jié)束后，我會對自己的教學進行自我評估，反思自己的教學方法和教學內(nèi)容。通過自我評估，我可以發(fā)現(xiàn)自己在教學過程中的不足之處，從而在未來的教學中進行改進。

在未來的教學中，我會根據(jù)這些反思結(jié)果，制定相應(yīng)的改進措施，以提高教學效果。以下是我的一些改進措施：

1.針對學生的學習風格：在教學過程中，我會根據(jù)學生的學習風格，采用不同的教學方法，以提高他們的學習效果。例如，對于喜歡通過實踐學習的學生，我會設(shè)計更多的實踐活動；對