2023二年級語文下冊 第四單元 10 沙灘上的童話配套教案 新人教版

2023二年級語文下冊第四單元10沙灘上的童話配套教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：二年級語文下冊第四單元10沙灘上的童話配套教案新人教版

2.教學年級和班級：二年級（2）班

3.授課時間：2023年3月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言理解與運用：通過學習《沙灘上的童話》，使學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，體會童話中的想象與創(chuàng)意。

2.文化傳承與創(chuàng)新：引導學生感受童話故事中的美好情感，培養(yǎng)學生的審美情趣，激發(fā)學生對文學作品的熱愛，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3.思維發(fā)展與提升：通過討論、分享等方式，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維，使學生能夠獨立思考，勇于表達自己的觀點。

4.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學生運用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取和處理信息的能力，提高學生的信息素養(yǎng)。

5.團隊合作與溝通：在課堂活動中，培養(yǎng)學生學會傾聽、學會表達、學會合作，提高學生的溝通能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：二年級的學生已經(jīng)學習了前三個單元的課文，對童話故事有一定的了解，能夠理解簡單的故事情節(jié)，認識一些生字詞，并能夠進行簡單的閱讀和表達。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級的學生對生動有趣的童話故事比較感興趣，他們喜歡通過圖片、實物等直觀的方式進行學習。在學習能力方面，他們能夠通過閱讀和聽講來理解故事內(nèi)容，并通過小組討論和分享來表達自己的想法。在學習風格上，他們喜歡互動和參與，希望能夠通過實踐活動來鞏固所學知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在《沙灘上的童話》這篇課文中，學生可能會遇到一些生字詞和復雜的句子結(jié)構(gòu)，需要他們進行認真的閱讀和理解。此外，對于故事中的一些抽象的概念和深層次的意義，學生可能難以理解。因此，教師需要通過生動的教學手段和引導，幫助學生克服這些困難，并能夠深入理解故事的主旨。教學資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設備、投影儀、音響設備、教學卡片、生字詞卡片、畫筆、彩紙、貼紙等。

2.課程平臺：學校提供的教學平臺、電子教材等。

3.信息化資源：電子版的課文、相關(guān)童話故事的音頻和視頻材料、在線字典、教育軟件等。

4.教學手段：講解、朗讀、討論、小組合作、角色扮演、繪畫、手工制作等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《沙灘上的童話》課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《沙灘上的童話》的故事情節(jié)和主題。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《沙灘上的童話》課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個簡短的故事或視頻，引出《沙灘上的童話》的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《沙灘上的童話》中的生字詞和句子結(jié)構(gòu)，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握故事的主題和情感表達。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗故事的應用和表達。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解生字詞和句子結(jié)構(gòu)。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握故事的應用和表達。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《沙灘上的童話》的故事情節(jié)和主題。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《沙灘上的童話》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《沙灘上的童話》相關(guān)的拓展資源（如其他童話故事、相關(guān)文學作品等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《沙灘上的童話》知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠熟練朗讀《沙灘上的童話》課文，理解故事情節(jié)，掌握生字詞和句子結(jié)構(gòu)。學生能夠描述故事的主要內(nèi)容，解釋故事中的重要概念和主題。

2.技能提升：學生能夠運用想象力，通過小組討論和角色扮演等活動，表達自己對故事的理解和感受。學生能夠獨立思考，通過寫作和繪畫等方式，創(chuàng)造性地呈現(xiàn)自己對故事的理解。

3.情感態(tài)度：學生能夠培養(yǎng)對文學作品的熱愛，對童話故事產(chǎn)生興趣。學生能夠通過故事中的美好情感，培養(yǎng)審美情趣，體驗文學作品的魅力。

4.價值觀和品格培養(yǎng)：學生能夠理解故事中傳遞的友善、互助、勇敢等積極價值觀，并在日常生活中加以踐行。學生能夠在小組合作和討論中，學會尊重他人，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

5.自主學習能力：學生能夠在課前通過自主閱讀和思考，對故事內(nèi)容有一個初步的理解。學生能夠在課后通過自主學習和拓展學習，鞏固課堂所學知識，自主發(fā)現(xiàn)和解決問題。教學反思今天講授《沙灘上的童話》這篇課文，我感到十分充實。學生們對這篇童話故事的興趣超出我的預期，他們在課堂上積極發(fā)言，參與各種教學活動，這讓我看到了他們的學習熱情和潛力。

在教學過程中，我注重了學生的主動參與和實踐活動。通過小組討論、角色扮演等活動，學生們能夠更好地理解故事情節(jié)，表達自己的觀點。我發(fā)現(xiàn)他們在活動中能夠更好地傾聽他人意見，學會了合作和溝通。這也讓我認識到，實踐活動對于學生的學習是非常重要的，它們能夠使學生將理論知識與實際相結(jié)合，增強學習的實效性。

在教學設計上，我力求讓每一個學生都能參與到課堂活動中來。我設計了不同難度的任務，讓不同層次的學生都能有所收獲。對于學習困難的學生，我給予了更多的關(guān)注和幫助，希望他們能在課堂上跟上其他同學。同時，我也鼓勵他們在課后進行自主學習，通過閱讀相關(guān)的故事，拓展自己的知識視野。

在教學資源的使用上，我充分利用了多媒體教學手段。通過播放故事相關(guān)的音頻和視頻材料，讓學生更直觀地感受故事的情節(jié)和氛圍。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學方式能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。

盡管今天的教學取得了一定的成效，但我也意識到自己在教學過程中還存在一些不足。例如，對于一些學生的疑問，我可能沒有給予足夠的關(guān)注和解答。在今后的教學中，我需要更加細致地觀察每一個學生的學習情況，及時解答他們的疑問，確保他們能夠跟上教學進度。板書設計1.課題：《沙灘上的童話》

2.故事主人公：小鳥、小兔、小刺猬、小松鼠

3.故事發(fā)生地點：沙灘

4.故事情節(jié)：小鳥、小兔、小刺猬、小松鼠在沙灘上玩耍，他們用沙子堆成了一座城堡，一起度過了快樂的一天。

5.故事主題