2024學(xué)年九年級英語上冊 Module 1 Wonders of the world Unit 2 The Grand Canyon was not just big教案 （新版）外研版

2024學(xué)年九年級英語上冊Module1WondersoftheworldUnit2TheGrandCanyonwasnotjustbig教案（新版）外研版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024學(xué)年九年級英語上冊Module1WondersoftheworldUnit2TheGrandCanyonwasnotjustbig。該部分主要講述了關(guān)于大峽谷的知識，包括它的地理位置、形成原因以及相關(guān)的自然和文化特點。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握關(guān)于大峽谷的基本信息，并能夠運用所學(xué)知識進行相關(guān)話題的討論和交流。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生將能夠通過聽、說、讀、看等多模態(tài)活動，運用關(guān)鍵詞和句型描述大峽谷的自然景觀和形成原因。在文化意識方面，學(xué)生將了解大峽谷背后的美國文化，培養(yǎng)跨文化交際能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過分析文本內(nèi)容，發(fā)展批判性思維，能夠從不同角度思考和評價大峽谷的重要性。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高獲取信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將全面發(fā)展英語學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)情分析九年級的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，對于聽、說、讀、寫等基本技能有一定的掌握。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于地理和文化的話題，對于描述景點和講述文化背景有一定的了解。在學(xué)習(xí)過程中，大部分學(xué)生能夠積極參與，主動提問，表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的興趣。

然而，由于學(xué)習(xí)壓力和課業(yè)負擔，部分學(xué)生可能對于較難文本的理解和分析能力有限，需要教師的引導(dǎo)和幫助。此外，部分學(xué)生可能在口語表達和思維拓展方面存在一定的困難，需要通過教師的鼓勵和訓(xùn)練來提高。

對于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生可能對于大峽谷的自然景觀有一定的興趣，但對于其形成原因和文化背景可能了解不多。因此，教師需要通過豐富的教學(xué)資源和生動的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠按時完成作業(yè)，積極參與課堂活動。但也有部分學(xué)生可能對于預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣不夠養(yǎng)成，對于課堂內(nèi)容的掌握程度有影響。因此，教師需要通過布置合理的預(yù)習(xí)任務(wù)和進行復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，教師需要根據(jù)學(xué)生的不同層次和能力，制定合理的學(xué)習(xí)目標，提供適當?shù)膶W(xué)習(xí)支持，并通過多元化的教學(xué)方法和評價方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計算機和音響系統(tǒng)。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資源和進行課堂互動。

3.信息化資源：英語教學(xué)軟件和應(yīng)用程序，如PPT、視頻、音頻材料等。

4.教學(xué)手段：互動討論、小組合作、角色扮演、任務(wù)型教學(xué)等。

5.教具：地圖、圖片、海報、實物模型等。

6.參考資料：相關(guān)的書籍、文章、網(wǎng)絡(luò)資源等，用于擴展學(xué)生的知識面。

7.評價工具：課堂練習(xí)、小組評估、個人作業(yè)等，用于監(jiān)測學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和理解程度。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《TheGrandCanyonwasnotjustbig》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經(jīng)去過或了解大峽谷？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索大峽谷的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解大峽谷的基本概念。大峽谷是世界上最壯觀的自然景觀之一，位于美國亞利桑那州。它是科羅拉多河經(jīng)過數(shù)百萬年的侵蝕作用形成的。大峽谷不僅以其壯麗的景色聞名，還因其獨特的地質(zhì)結(jié)構(gòu)和豐富的生態(tài)系統(tǒng)而受到人們的關(guān)注。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了大峽谷對于科學(xué)研究和環(huán)境保護的重要性。通過這個案例，我們將了解到大峽谷對于科學(xué)家們的研究提供了寶貴的數(shù)據(jù)和樣本，同時，保護大峽谷的生態(tài)環(huán)境也是我們每個人的責(zé)任。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)大峽谷的形成原因和相關(guān)的自然和文化特點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與大峽谷相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示河流侵蝕作用的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“大峽谷的保護和利用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了大峽谷的基本概念、形成原因和相關(guān)的自然和文化特點。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對大峽谷的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握關(guān)于大峽谷的基本信息，包括其地理位置、形成原因以及相關(guān)的自然和文化特點。

2.運用所學(xué)知識進行相關(guān)話題的討論和交流，如描述大峽谷的景色、解釋其形成原因等。

3.了解大峽谷背后的美國文化，培養(yǎng)跨文化交際能力。

4.發(fā)展批判性思維，從不同角度思考和評價大峽谷的重要性。

5.提高獲取信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。

6.培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高語言能力。

7.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

8.增強團隊合作意識和溝通能力，通過小組討論和成果分享。

9.提高思維品質(zhì)，通過分析文本內(nèi)容和進行實踐活動。

10.培養(yǎng)環(huán)境意識，了解大峽谷的保護和利用的重要性。

學(xué)生將通過課堂參與、小組討論、實驗操作和成果展示等多種形式來展示他們的學(xué)習(xí)效果。教師將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進行評價，并提供反饋，以促進學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)和提高。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將全面發(fā)展英語學(xué)科核心素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。重點題型整理1.題型一：閱讀理解題

題目：閱讀以下關(guān)于大峽谷的描述，回答問題。

描述：大峽谷是一處令人嘆為觀止的自然景觀，位于美國亞利桑那州。它是由科羅拉多河經(jīng)過數(shù)百萬年的侵蝕作用形成的。大峽谷以其壯麗的景色和獨特的地質(zhì)結(jié)構(gòu)而聞名于世。它不僅是科學(xué)家們研究的寶貴場所，也是游客們旅游的熱門目的地。

問題：

a.大峽谷位于哪個州？

b.大峽谷是由哪條河流形成的？

c.大峽谷為什么受到科學(xué)家們的關(guān)注？

答案：

a.亞利桑那州

b.科羅拉多河

c.大峽谷是科學(xué)家們研究的寶貴場所

2.題型二：完形填空題

題目：閱讀以下關(guān)于大峽谷的短文，根據(jù)上下文的意思，選擇正確的單詞填空。

短文：大峽谷是一個令人驚嘆的地方。它是一個非常深的峽谷，全長約446公里。大峽谷的形成原因是科羅拉多河___（1）數(shù)百萬年的侵蝕作用。峽谷的___（2）非常壯觀，吸引了來自世界各地的游客。大峽谷不僅是自然景觀，還有著豐富的___（3）。人們可以在這里進行徒步旅行、皮劃艇和其他戶外活動。我們應(yīng)該___（4）大峽谷，保護這片美麗的土地。

選項：

1.經(jīng)過

2.景色

3.文化

4.珍惜

答案：

1.經(jīng)過

2.景色

3.文化

4.珍惜

3.題型三：翻譯題

題目：將以下句子翻譯成英文。

句子：大峽谷的自然景觀令人嘆為觀止，吸引了無數(shù)游客前來觀賞。

答案：ThenaturallandscapeoftheGrandCanyonisbreathtaking,attractingcountlessvisitorstoadmireit.

4.題型四：寫作題

題目：writeanessayaboutthewondersoftheGrandCanyon.

答案：

TheGrandCanyonisanaturalwonderthatattractsmillionsofvisitorseveryyear.ItislocatedinthestateofArizona,USA.ThecanyonwasformedbytheColoradoRiverovermillionsofyearsoferosion.Itsstunninglandscapeanduniquegeologicalstructuresmakeitapopulardestinationfortouristsandresearchersalike.

5.題型五：口語表達題

題目：Imagineyouareatourguide.DescribetheGrandCanyontoagroupoftourists.

答案：

Ladiesandgentlemen,welcometotheGrandCanyon.Asyoucansee,thecanyonisamagnificentnaturalwonder.Itisabout446kilometerslongandupto1.6kilometersdeep.ThecanyonwasformedbytheColoradoRiverovermillionsofyearsoferosion.Itsstunninglandscapeanduniquegeologicalstructuresmakeitapopulardestinationfortouristsandresearchersalike.Here,youcanenjoybreathtakingviews,explorethecanyon'srichhistoryandlearnaboutitsnaturalwonders.Wewillhaveaguidedtourtoexplorethecanyon'shighlightsandlearnaboutitsformationandgeology.Don'tforgettotakeplentyofphotosandenjoythisonce-in-a-lifetimeexperience!教學(xué)反思與改進今天我在教授《TheGrandCanyonwasnotjustbig》這一章節(jié)時，我意識到在某些環(huán)節(jié)中，學(xué)生的參與度和理解程度可能還不夠理想。為了提高教學(xué)效果，我計劃在未來的教學(xué)中進行以下改進：

首先，在導(dǎo)入新課時，我發(fā)現(xiàn)我提出的問題并沒有引起學(xué)生的興趣。為了更好地吸引學(xué)生的注意力，我計劃在下一個單元的教學(xué)中使用更加有趣和相關(guān)的例子，以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

其次，在講解大峽谷的形成原因時，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生