六年級語文上冊 第八單元 24《少年閏土》教案 新人教版

六年級語文上冊第八單元24《少年閏土》教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為六年級語文上冊第八單元的24課《少年閏土》。本課是新人教版教材的一篇經(jīng)典課文，通過對少年閏土的描述，展現(xiàn)了閏土聰明、機(jī)智、勇敢、善良的性格特點(diǎn)。課文通過細(xì)膩的描寫，使讀者仿佛看到了一個(gè)活生生的閏土形象，同時(shí)也領(lǐng)略了鄉(xiāng)村生活的情趣。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過許多關(guān)于自然景物、人物性格描寫的課文。他們對于通過閱讀理解課文內(nèi)容、分析人物形象、體會(huì)作者情感等方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)。通過對《少年閏土》的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固這些知識(shí)，提高自己的閱讀理解能力。同時(shí)，本課內(nèi)容也與學(xué)生的生活實(shí)際有一定的聯(lián)系，他們可以通過對課文的學(xué)習(xí)，回憶自己的童年生活，激發(fā)對美好生活的向往。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞新教程的要求，培養(yǎng)學(xué)生具備以下能力：

1.文本理解與分析能力：通過閱讀《少年閏土》，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，分析閏土的性格特點(diǎn)，體會(huì)作者對閏土的贊美之情。

2.思維創(chuàng)新與批判性思維：學(xué)生能夠從不同的角度思考問題，對課文內(nèi)容進(jìn)行批判性分析，提出自己的見解。

3.文化傳承與創(chuàng)新：通過學(xué)習(xí)《少年閏土》，學(xué)生了解了中國農(nóng)村的生活場景，感受到了鄉(xiāng)村生活的樂趣，培養(yǎng)了對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識(shí)。

4.溝通與表達(dá)：學(xué)生能夠在課堂上積極發(fā)言，表達(dá)自己對課文內(nèi)容的理解和感悟，提高自己的口頭表達(dá)能力。

5.自主學(xué)習(xí)與合作能力：學(xué)生能夠自主閱讀課文，完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)能夠在小組合作中，與同學(xué)共同探討問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的對象是六年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，對于人物性格描寫、自然景物描寫等方面的課文已經(jīng)有了一定的了解。在學(xué)習(xí)本課之前，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過許多關(guān)于自然景物、人物性格描寫的課文，對于通過閱讀理解課文內(nèi)容、分析人物形象、體會(huì)作者情感等方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)。

在知識(shí)層面，學(xué)生對于漢字、詞語、句子的理解已經(jīng)較為熟練，能夠運(yùn)用所學(xué)的閱讀技巧進(jìn)行自主閱讀。他們對于人物性格、故事情節(jié)等方面的分析也有一定的能力，能夠從課文中提煉出關(guān)鍵信息，進(jìn)行簡單的推理和判斷。

在能力層面，學(xué)生的思維能力、分析能力、表達(dá)能力等已經(jīng)有所發(fā)展。他們能夠?qū)φn文內(nèi)容進(jìn)行一定的思考和分析，提出自己的見解。同時(shí)，他們也能夠在小組合作中，與同學(xué)共同探討問題，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)等也在不斷提高。通過學(xué)習(xí)本課，他們能夠了解到更多關(guān)于中國農(nóng)村的生活場景，感受到鄉(xiāng)村生活的樂趣，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識(shí)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂參與度等各有不同。有的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂參與度高，能夠主動(dòng)思考問題，提出自己的見解；而有的學(xué)生可能較為內(nèi)向，不愿主動(dòng)表達(dá)自己的想法，這對課堂的互動(dòng)和討論產(chǎn)生了一定的影響。

針對學(xué)生的不同特點(diǎn)，教師應(yīng)因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。對于學(xué)習(xí)積極的學(xué)生，可以適當(dāng)提高問題的難度，引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的思考；對于較為內(nèi)向的學(xué)生，教師應(yīng)多給予關(guān)注和鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，提高課堂互動(dòng)的效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《少年閏土》這篇課文的教材或?qū)W習(xí)資料，以便他們能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于農(nóng)村生活場景的圖片，讓學(xué)生更直觀地感受到課文中所描述的場景；也可以準(zhǔn)備一些關(guān)于閏土性格特點(diǎn)的圖表，幫助學(xué)生分析和總結(jié)閏土的性格特點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：為了營造一個(gè)適合學(xué)習(xí)和討論的氛圍，根據(jù)教學(xué)需要，對教室環(huán)境進(jìn)行布置。可以設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組合作中進(jìn)行討論和交流；也可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

此外，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，還可以準(zhǔn)備一些教學(xué)游戲或互動(dòng)活動(dòng)。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于閏土性格特點(diǎn)的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生通過扮演閏土，更深入地理解和體驗(yàn)課文內(nèi)容；也可以設(shè)計(jì)一個(gè)農(nóng)村生活體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)農(nóng)村生活，更好地理解課文中所描述的場景和情感。

最后，為了方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，還可以準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)指南，提供給學(xué)生參考和指導(dǎo)。這些學(xué)習(xí)資料可以包括課文解析、練習(xí)題、相關(guān)文章等，幫助學(xué)生更深入地理解和掌握課文內(nèi)容。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《少年閏土》這篇課文的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《少年閏土》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《少年閏土》的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！渡倌觊c土》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《少年閏土》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《少年閏土》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語文基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《少年閏土》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《少年閏土》這篇課文的內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出課文重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文的某個(gè)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)語文知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《少年閏土》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對課文內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《少年閏土》這篇課文的知識(shí)掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《少年閏土》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《少年閏土》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《少年閏土》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《少年閏土》這篇課文的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《少年閏土》的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理《少年閏土》是人教版六年級語文上冊第八單元的一篇課文，通過對少年閏土的描述，展現(xiàn)了閏土聰明、機(jī)智、勇敢、善良的性格特點(diǎn)。課文通過細(xì)膩的描寫，使讀者仿佛看到了一個(gè)活生生的閏土形象，同時(shí)也領(lǐng)略了鄉(xiāng)村生活的情趣。在學(xué)習(xí)這篇課文的過程中，學(xué)生需要掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

1.詞語理解：學(xué)生需要理解課文中出現(xiàn)的一些重點(diǎn)詞語，如“封建、雇傭、利潤、剝削”等，這些詞語對于學(xué)生來說可能比較陌生，需要通過課文上下文來理解其含義。

2.人物分析：學(xué)生需要分析閏土的性格特點(diǎn)，如他的聰明才智、勇敢善良等，理解作者通過對閏土的描寫所表達(dá)的思想感情。

3.情節(jié)梳理：學(xué)生需要梳理課文中閏土的故事情節(jié)，如他如何幫助鄰居解決困難，如何勇敢地面對惡勢力等，通過這些情節(jié)理解閏土的性格特點(diǎn)。

4.文章結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要理解課文的結(jié)構(gòu)，包括引子、主體和結(jié)尾部分，理解作者是如何通過這些部分來組織材料的。

5.寫作技巧：學(xué)生需要分析課文中作者的寫作技巧，如如何通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物性格，如何通過情節(jié)來推動(dòng)故事發(fā)展等。

6.文化背景：學(xué)生需要了解課文所反映的中國農(nóng)村的生活場景，包括一些農(nóng)村的風(fēng)俗習(xí)慣、社會(huì)關(guān)系等，理解課文中所體現(xiàn)的中國傳統(tǒng)文化。

7.價(jià)值觀：學(xué)生需要理解課文中所體現(xiàn)的一些積極向上的價(jià)值觀，如助人為樂、勇敢正義等，這些價(jià)值觀對于學(xué)生的成長具有積極的意義。重點(diǎn)題型整理1.人物性格分析題

題目：請簡要分析閏土的性格特點(diǎn)。

答案：閏土是一個(gè)聰明、機(jī)智、勇敢、善良的人物。從課文中可以看出，他善于觀察，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題；他勇敢地面對惡勢力，保護(hù)了自己的朋友；他善良地幫助鄰居，展現(xiàn)了樂于助人的品質(zhì)。

2.情節(jié)梳理題

題目：請簡要梳理課文中閏土幫助鄰居解決困難的情節(jié)。

答案：閏土在課文中幫助鄰居解決困難的情節(jié)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）閏土及時(shí)發(fā)現(xiàn)了鄰居家的水井被堵塞，主動(dòng)提出幫助解決。

（2）閏土通過自己的聰明才智，找到了解決問題的方法，用木棍疏通了水井。

（3）閏土不顧自己的勞累，堅(jiān)持幫助鄰居解決問題，直到水井恢復(fù)正常。

3.詞語理解題

題目：請解釋“封建”一詞在課文中的含義。

答案：“封建”一詞在課文中指的是封建社會(huì)制度，是一種以土地私有制為基礎(chǔ)的社會(huì)制度，其中包括了封建主和農(nóng)民之間的剝削與被剝削的關(guān)系。

4.文章結(jié)構(gòu)題

題目：請簡要分析課文的結(jié)構(gòu)。

答案：課文的結(jié)構(gòu)可以分為三個(gè)部分：

（1）引子：課文開頭部分，介紹了閏土的背景和故事發(fā)生的背景。

（2）主體：課文的主要部分，詳細(xì)描述了閏土幫助鄰居解決困難的過程。

（3）結(jié)尾：課文結(jié)尾部分，總結(jié)了閏土的性格特點(diǎn)和故事的意義。

5.寫作技巧題

題目：請分析課文中作者如何通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)閏土的性格特點(diǎn)。

答案：課文中作者通過以下幾種細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)閏土的性格特點(diǎn)：

（1）通過閏土的動(dòng)作描寫，如他及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程，展現(xiàn)了他的聰明和機(jī)智。

（2）通過閏土的語言描寫，如他安慰鄰居的話語，展現(xiàn)了他的善良和關(guān)心他人。

（3）通過閏土的內(nèi)心描寫，如他面對困難時(shí)的勇敢和決心，展現(xiàn)了他的勇敢和堅(jiān)定。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，布置相關(guān)的閱讀理解題，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，分析閏土的性格特點(diǎn)，體會(huì)作者對閏土的贊美之情。

2.布置相關(guān)的寫作練習(xí)，要求學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的寫作技巧，通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物性格，提高自己的寫作能力。

3.布置相關(guān)的討論題，要求學(xué)生能夠積極參與小組討論，與同學(xué)共同探討問題，提高自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對學(xué)生的閱讀理解題進(jìn)行批改和反饋，指出學(xué)生在理解課文內(nèi)容、分析人物性格、體會(huì)作者情感等方面存在的問題，給出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

2.及時(shí)對學(xué)生的寫作練習(xí)進(jìn)行批改和反饋，指出學(xué)生在運(yùn)用寫作技巧、表現(xiàn)人物性格方面存在的問題，給出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高寫作能力。

3.及時(shí)對學(xué)生的討論題進(jìn)行批改和反饋，指出學(xué)生在參與小組討論、與同學(xué)共同探討問題方面存在的問題，給出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。板書設(shè)計(jì)1.人物性格分析：

-聰明、機(jī)智

-勇敢、善良

-樂于助人

2.情節(jié)梳理：

-發(fā)現(xiàn)水井堵塞

-提出解決問題

-堅(jiān)持幫助鄰居

3.詞語理解：

-封建：封建社會(huì)制度

-雇傭：雇傭關(guān)系

-利潤：經(jīng)濟(jì)利益

4.文章結(jié)構(gòu)：

-引子：背景介紹

-主體：閏土的故事

-結(jié)尾：總結(jié)閏土的性格特點(diǎn)

5.寫作技巧：

-細(xì)節(jié)描寫：展現(xiàn)人物性格

-情節(jié)推動(dòng)：故事發(fā)展

-語言表達(dá)：情感傳達(dá)

6.文化背景：

-中國農(nóng)村生活場景

-農(nóng)村風(fēng)俗習(xí)慣

-社會(huì)關(guān)系

7.價(jià)值觀：

-助人為樂

-勇敢正義

-積極向上教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課的教學(xué)效果整體上是積極的，學(xué)生對于《少年閏土》這篇課文的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和掌握。然而，在教學(xué)過程中也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上可能過于簡單，沒有充分激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃增加一些與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事，以吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的好奇心和求知欲。

其次，我在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上可能過于單一，沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與度。在未來的教學(xué)