福建省南平市2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（解析版）

第1頁(yè)/共1頁(yè)南平市2024—2025學(xué)年初中畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量第一次抽測(cè)語(yǔ)文試題（考試時(shí)間：120分鐘；滿(mǎn)分：150分；考試形式：閉卷）友情提示：所有答案都必須填在答題卡相應(yīng)的位置上，答在試卷上一律無(wú)效。一、積累與運(yùn)用（23分）1.根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫(xiě)出古代詩(shī)文名句。（1）李商隱在《無(wú)題》中用“__________，__________”表達(dá)對(duì)愛(ài)情的至死不渝。（2）歐陽(yáng)修《醉翁亭記》中“__________，__________”兩句描寫(xiě)春夏之美景。（3）辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)角度描寫(xiě)激烈戰(zhàn)斗場(chǎng)面的詩(shī)句是：“__________，__________?！保?）劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中蘊(yùn)含社會(huì)不斷發(fā)展，新事物必將代替舊事物這一哲理的詩(shī)句是：“__________，__________?！薄敬鸢浮竣?春蠶到死絲方盡②.蠟炬成灰淚始干③.野芳發(fā)而幽香④.佳木秀而繁陰⑤.馬作的盧飛快⑥.弓如霹靂弦驚⑦.沉舟側(cè)畔千帆過(guò)⑧.病樹(shù)前頭萬(wàn)木春【解析】【詳解】本題考查名句默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“蠶、蠟炬、幽、繁陰、霹靂、側(cè)畔”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。2.閱讀下面的文字，按要求作答。①被大山恩寵的閩北，自古就有造林護(hù)林的傳統(tǒng)。元朝末年，建甌遭遇災(zāi)荒，房道示村鄉(xiāng)紳楊達(dá)卿為救濟(jì)災(zāi)民，在當(dāng)?shù)卮蟾簧秸孝伲╩ù）村民營(yíng)造“萬(wàn)木林”，村民植杉一株，賞粟一斗?！坝鈹?shù)年，木長(zhǎng)茂，望之（），既之森然成列。”600多年過(guò)去，至今大富山，萬(wàn)木尚陰翳。山中古木②（cān）天，巨藤盤(pán)錯(cuò)，林內(nèi)擁有植物1234種，幾乎占福建省植物種類(lèi)的一半，萬(wàn)木林成了世界最大的“人造古森林博物館”。②綠的不只是建甌，放眼閩北，“武夷山下水連天，翠巒如畫(huà)映晴川”，滿(mǎn)眼的綠，綿③（yán）千山萬(wàn)壑，穿越千年萬(wàn)載。廣袤的“南方林?！保ǎ?，它不僅是“福建綠肺”，更是（）的“生態(tài)寶藏”。依山而居的閩北人用實(shí)際行動(dòng)踐行綠水青山就是金山銀山。（1）根據(jù)拼音，依次寫(xiě)出①②③處相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。①_______②________③________（2）依次填入文中括號(hào)內(nèi)的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.蔚然成林萬(wàn)紫千紅名副其實(shí)B.蔚然成風(fēng)氣象萬(wàn)千表里如一C.蔚然成風(fēng)萬(wàn)紫千紅表里如一D.蔚然成林氣象萬(wàn)千名副其實(shí)（3）文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)將正確的句子寫(xiě)在橫線(xiàn)上?！敬鸢浮浚?）①.募②.參③.延（2）D（3）依山而居的閩北人用實(shí)際行動(dòng)踐行綠水青山就是金山銀山的理念。【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查字形。①招募：zhāomù，募集（人員）；②參天：cāntiān，（樹(shù)木等）高聳在天空中；③綿延：miányán，延續(xù)不斷。注意使用楷體字書(shū)寫(xiě)?！拘?wèn)2詳解】本題考查選詞填空。蔚然成林：形容樹(shù)木生長(zhǎng)茂盛，逐漸形成了一片樹(shù)林；蔚然成風(fēng)：形容一種事物逐漸發(fā)展、盛行，形成風(fēng)氣；第一空處寫(xiě)的是“萬(wàn)木林”的由來(lái)，“木長(zhǎng)茂”突出了樹(shù)的茂盛，“森然成列”寫(xiě)樹(shù)木眾多，排成行列，也就是形成一片樹(shù)林，所以此處應(yīng)該填“蔚然成林”；萬(wàn)紫千紅：形容百花齊放，顏色艷麗；氣象萬(wàn)千：形容景色和事物多種多樣，非常壯觀(guān)；第二空處寫(xiě)“南方林?！币黄啻渖n綠，景色壯觀(guān)，“萬(wàn)紫千紅”形容花的色彩多樣，用在這里顯然不合適，所以此處應(yīng)該填“氣象萬(wàn)千”；名副其實(shí)：名稱(chēng)或名聲與實(shí)際相符合；表里如一：指思想和言行完全一致；第三空處寫(xiě)“南方林海”被稱(chēng)為“生態(tài)寶藏”，這與事實(shí)是完全一致的，“表里如一”多用于形容人，所以此處應(yīng)該填“名副其實(shí)”；故選D。【小問(wèn)3詳解】本題考查修改病句。這個(gè)句子成分殘缺，缺少“踐行”的賓語(yǔ)，應(yīng)該在句末補(bǔ)充上“的理念”作為賓語(yǔ)中心語(yǔ)，即修改為：依山而居的閩北人用實(shí)際行動(dòng)踐行綠水青山就是金山銀山的理念。3.班級(jí)開(kāi)展名著閱讀交流活動(dòng)，請(qǐng)你參加。主題：小說(shuō)人物性格的矛盾性。要求：請(qǐng)從下列人物中任選一個(gè)，仿照示例提煉人物性格矛盾性詞語(yǔ)，并結(jié)合內(nèi)容分析。林沖（《水滸傳》）唐僧（《西游記》）尼摩船長(zhǎng)（《海底兩萬(wàn)里》）示例：魯智深的莽撞與細(xì)心。魯智深在五臺(tái)山出家做和尚，但是不守寺規(guī)，經(jīng)常喝酒，被發(fā)現(xiàn)后，非但不改，反而大鬧寺院，打傷眾人，體現(xiàn)了他的莽撞；魯智深在林沖被押去滄州的路上，一路跟隨，不在鬧市解救林沖，而選擇在偏僻的野豬林出手相助，體現(xiàn)了他的細(xì)心?！敬鸢浮渴纠唬毫譀_的隱忍與反抗。林沖原是東京八十萬(wàn)禁軍教頭，早期性格比較溫和、隱忍，對(duì)高衙內(nèi)調(diào)戲自己娘子、高俅陷害自己誤入白虎堂等都隱忍不發(fā)，體現(xiàn)了他的忍耐；他在山神廟前聽(tīng)到陸虞侯火燒草料場(chǎng)的緣由，終于爆發(fā)，手刃仇人，雪夜上梁山，體現(xiàn)了他的反抗精神。示例二：唐僧的軟弱與堅(jiān)定。唐僧遇到妖怪常常戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如獅駝嶺受阻時(shí)數(shù)次落淚，體現(xiàn)了他的軟弱；他取經(jīng)之心從不動(dòng)搖，如途經(jīng)女兒國(guó)不為美色所惑，不受蝎子精脅迫，體現(xiàn)了他的堅(jiān)定。示例三：尼摩船長(zhǎng)的善良與冷酷。尼摩船長(zhǎng)富有同情心，為救一個(gè)素不相識(shí)的采珠人，不顧危險(xiǎn)與角鯊搏斗，還把一袋珍珠送給貧苦的采珠人，體現(xiàn)了他的善良；他在遇到殖民者的船艦時(shí)，毫不猶豫地將其毀滅，漠然地看著船艦沉沒(méi)、眾多生命被海水吞沒(méi)，體現(xiàn)了他的冷酷無(wú)情?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著閱讀。林沖：深入理解人物：林沖在《水滸傳》中的經(jīng)歷豐富且曲折。從他身為八十萬(wàn)禁軍教頭的風(fēng)光，到被高俅等人陷害后的落魄，一系列情節(jié)展現(xiàn)出他復(fù)雜的性格。他生活在一個(gè)等級(jí)森嚴(yán)的社會(huì)環(huán)境中，既有對(duì)安穩(wěn)生活的向往，又不得不面對(duì)權(quán)貴的欺壓。矛盾性格：林沖性格中最突出矛盾就是隱忍與爆發(fā)。他前期的隱忍是因?yàn)樗麑?duì)現(xiàn)有生活的眷戀和對(duì)未來(lái)的期許，不想輕易打破平靜；而后期的爆發(fā)則是被現(xiàn)實(shí)逼到絕境后的反抗。結(jié)合情節(jié)分析：如高衙內(nèi)調(diào)戲他妻子，他考慮到高俅的權(quán)勢(shì)以及自己的家庭、地位，選擇了隱忍。在發(fā)配滄州途中，被公差百般折磨，他也只是默默忍受。但當(dāng)在山神廟聽(tīng)到陸謙等人要將他趕盡殺絕的陰謀時(shí)，他的憤怒達(dá)到頂點(diǎn)，最終爆發(fā)，手刃仇人，這一情節(jié)鮮明地體現(xiàn)了他性格從隱忍到爆發(fā)的轉(zhuǎn)變。唐僧：深入理解人物：唐僧是一個(gè)虔誠(chéng)的佛教徒，他的一生都在追求真經(jīng)，以普度眾生為己任。他深受佛教教義的熏陶，秉持著善良、慈悲的理念。但他生活在一個(gè)充滿(mǎn)妖魔鬼怪和各種誘惑的世界里，他的認(rèn)知和判斷時(shí)常受到挑戰(zhàn)。矛盾性格：唐僧性格的矛盾體現(xiàn)在仁慈與糊涂。他的仁慈源于他的信仰和善良的本性，而糊涂則是因?yàn)樗狈?duì)現(xiàn)實(shí)世界復(fù)雜性的深刻認(rèn)識(shí)，過(guò)于依賴(lài)自己的主觀(guān)判斷。結(jié)合情節(jié)分析：在女兒國(guó)，他面對(duì)女王的深情和富貴的誘惑，堅(jiān)守自己的取經(jīng)信念，不為所動(dòng)，體現(xiàn)出他的堅(jiān)定。但在真假美猴王情節(jié)中，他僅憑肉眼凡胎，不相信孫悟空的解釋?zhuān)啻文罹o箍咒懲罰孫悟空，甚至趕走他，顯得十分糊涂，這就凸顯了他性格中的矛盾之處。尼摩船長(zhǎng)：深入理解人物：尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)神秘的人物，他生活在海底，遠(yuǎn)離人類(lèi)社會(huì)。他有著卓越的智慧和強(qiáng)大的能力，對(duì)海洋有著深入的了解。他的過(guò)去充滿(mǎn)神秘色彩，這也影響了他對(duì)人類(lèi)社會(huì)的態(tài)度。矛盾性格：尼摩船長(zhǎng)性格的矛盾表現(xiàn)為冷酷與溫情。他的冷酷是對(duì)那些傷害過(guò)他和他所關(guān)心的人的報(bào)復(fù)，而溫情則是他內(nèi)心深處對(duì)善良和正義的堅(jiān)守。結(jié)合情節(jié)分析：當(dāng)鸚鵡螺號(hào)遇到英國(guó)戰(zhàn)艦時(shí)，尼摩船長(zhǎng)毫不留情地發(fā)起攻擊，讓?xiě)?zhàn)艦沉沒(méi)，展現(xiàn)出他冷酷的一面。但在印度洋的采珠場(chǎng)，他看到采珠人受到鯊魚(yú)攻擊，毫不猶豫地沖上去與鯊魚(yú)搏斗，救下采珠人，還送給他珍珠，這又體現(xiàn)出他的溫情，通過(guò)這些情節(jié)，我們能看到他性格中矛盾的兩個(gè)方面。示例1：林沖的隱忍與爆發(fā)：林沖身為八十萬(wàn)禁軍教頭，有著體面的生活。當(dāng)高衙內(nèi)第一次調(diào)戲他的妻子時(shí)，林沖本欲動(dòng)手，可一看是高衙內(nèi)，雖滿(mǎn)腔怒火卻硬生生忍了下來(lái)，此后高俅等人多次設(shè)計(jì)陷害他，他也只是一忍再忍，被發(fā)配滄州時(shí)，還想著刑滿(mǎn)釋放后再回東京，體現(xiàn)出他性格中的隱忍。但在草料場(chǎng)，高俅派陸謙等人放火欲置他于死地，林沖在山神廟聽(tīng)到他們的陰謀后，徹底爆發(fā)，手刃陸謙等人，雪夜上梁山，展現(xiàn)出他反抗的一面，從逆來(lái)順受到奮起反抗，這一矛盾性格在他身上體現(xiàn)得淋漓盡致。示例2：唐僧的仁慈與糊涂：唐僧心懷慈悲，一路上對(duì)眾生皆懷憐憫，看到百姓受苦，必定全力救助，對(duì)妖怪也常抱有慈悲之心，希望能感化它們，不愿輕易殺生，如在烏雞國(guó)，他得知國(guó)王被妖怪推下井，便想盡辦法要救國(guó)王，體現(xiàn)他的仁慈。然而在三打白骨精時(shí)，白骨精三次變化，唐僧肉眼凡胎，不僅不相信孫悟空的火眼金睛，還認(rèn)為他濫殺無(wú)辜，念緊箍咒懲罰孫悟空，甚至將其趕走，固執(zhí)己見(jiàn)，不分善惡，顯得十分糊涂，仁慈與糊涂這兩種矛盾性格在唐僧身上并存。示例3：尼摩船長(zhǎng)的冷酷與溫情：尼摩船長(zhǎng)對(duì)那些侵略、壓迫他人的殖民者和惡勢(shì)力極為冷酷，他駕駛鸚鵡螺號(hào)多次攻擊那些為非作歹的戰(zhàn)艦，看著戰(zhàn)艦和艦上的人沉入海底，毫不手軟，展現(xiàn)出他冷酷無(wú)情的一面。但當(dāng)阿龍納斯教授等人落入水中，他毫不猶豫地將他們救上鸚鵡螺號(hào)，給予他們良好的生活待遇；在采珠場(chǎng)看到采珠人被鯊魚(yú)攻擊時(shí)，他挺身而出與鯊魚(yú)搏斗，救下采珠人，還送給他珍珠，這些舉動(dòng)又體現(xiàn)出他內(nèi)心的溫情，這種冷酷與溫情的矛盾性格，使尼摩船長(zhǎng)的形象更加立體。二、閱讀（67分）（一）（7分）閱讀下面的唐詩(shī)，完成下面小題。過(guò)衡山見(jiàn)新花開(kāi)卻寄弟①【唐】柳宗元故國(guó)名園久別離，今朝楚樹(shù)②發(fā)南枝。晴天歸路好相逐，正是峰前回雁時(shí)?！咀ⅰ竣俦驹?shī)是作者被貶十年后奉詔回京，路過(guò)衡州，寫(xiě)給弟弟促其返鄉(xiāng)的詩(shī)作。②楚樹(shù)：指衡山上的梅樹(shù)。因衡山古屬楚地，所以稱(chēng)“楚樹(shù)”。4.詩(shī)中哪一句和題目中“新花開(kāi)”照應(yīng)？有何象征意義？請(qǐng)簡(jiǎn)答。5.本詩(shī)和《渡荊門(mén)送別》的最后兩句都是詩(shī)人情感的集中體現(xiàn)，請(qǐng)從修辭角度分別簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.第一問(wèn)：今朝楚樹(shù)發(fā)南枝。第二問(wèn)：象征人生有了新機(jī)遇、新希望。5.本詩(shī)最后兩句用比喻，將“歸人”比作“回雁”，表達(dá)了詩(shī)人歸途中心情的急切和喜悅?！抖汕G門(mén)送別》運(yùn)用擬人，寫(xiě)故鄉(xiāng)水依依送別詩(shī)人，表達(dá)詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的不舍?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查詩(shī)句的理解與分析。題目中的“新花開(kāi)”指的是詩(shī)人路過(guò)衡山時(shí)看到的新景象，象征著新的希望和機(jī)遇。詩(shī)中與“新花開(kāi)”照應(yīng)的句子是“今朝楚樹(shù)發(fā)南枝”。這里的“楚樹(shù)”指的是衡山上的梅樹(shù)，因衡山古屬楚地，故稱(chēng)“楚樹(shù)”?！鞍l(fā)南枝”意為梅樹(shù)在南邊的枝條上開(kāi)出了新花，這與題目中的“新花開(kāi)”形成了直接的呼應(yīng)。從象征意義上看，詩(shī)人被貶十年后奉詔回京，此時(shí)看到楚樹(shù)發(fā)新枝，心中感慨萬(wàn)千。新花的開(kāi)放不僅是大自然的景象，更象征著詩(shī)人人生中的新機(jī)遇和新希望。詩(shī)人借此表達(dá)了自己對(duì)未來(lái)的期待和重新開(kāi)始的喜悅?！?題詳解】本題考查詩(shī)歌主旨的分析。本詩(shī)的最后兩句是“晴天歸路好相逐，正是峰前回雁時(shí)”。這兩句運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“歸人”（詩(shī)人自己）比作“回雁”?；匮闶呛蝤B(niǎo)，每年按時(shí)南歸，詩(shī)人借此比喻表達(dá)了自己歸途中的急切和喜悅之情。詩(shī)人被貶十年后終于奉詔回京，心情如同回雁歸巢一般迫切而歡欣。這種比喻不僅形象生動(dòng)，還增強(qiáng)了詩(shī)句的感染力?！抖汕G門(mén)送別》的最后兩句是“仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟”。這兩句運(yùn)用了擬人的修辭手法，將故鄉(xiāng)的水人格化，寫(xiě)它“依依送別”詩(shī)人。故鄉(xiāng)的水仿佛有了情感，陪伴著詩(shī)人遠(yuǎn)行萬(wàn)里，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷戀和不舍。這種擬人手法賦予了自然景物以情感，使詩(shī)人的離愁別緒更加深刻動(dòng)人。通過(guò)對(duì)比可以看出，兩首詩(shī)的最后兩句都集中體現(xiàn)了詩(shī)人的情感，但修辭手法不同：本詩(shī)用比喻表達(dá)歸途中的急切和喜悅，而《渡荊門(mén)送別》用擬人表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的不舍。兩種修辭手法都巧妙地傳達(dá)了詩(shī)人的內(nèi)心情感，增強(qiáng)了詩(shī)歌的表現(xiàn)力。（二）（16分）閱讀下面文言文，完成下面小題。范文正公守桐廬，始于釣臺(tái)建嚴(yán)先生祠堂，自為記，其歌詞曰：“云山蒼蒼江水泱泱先生之德山高水長(zhǎng)?！奔瘸?，以示李泰伯。泰伯讀之三，嘆味不已。起而言曰：“公之文一出，必將名世。某妄意易一字，以成盛美。”公瞿然①，握手②扣之。答曰：“云山江水之語(yǔ)，于義甚大，于詞甚溥③，而‘德’字承之，似局促，擬換作‘風(fēng)’字如何？”公凝坐頷首，殆欲下拜。（節(jié)選自宋·洪邁《容齋隨筆》）【注】①瞿然：驚訝，這里指高興的樣子。②握手：拱手。③溥（pǔ）：廣大。6.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.云山/蒼蒼江水/泱泱先生之德/山高水長(zhǎng)/B.云山蒼蒼/江水/泱泱先生之德/山高水長(zhǎng)/C.云山蒼蒼/江水泱泱/先生之德/山高水長(zhǎng)/D.云山/蒼蒼江水泱泱/先生之德/山高水長(zhǎng)/7.參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞。加點(diǎn)詞語(yǔ)方法提示解釋?zhuān)ㄌ顚?xiě)文字）既成聯(lián)系課文解釋詞義：既出，得其船（《桃花源記》）（1）既：以成盛美參看成語(yǔ)解釋詞義：久負(fù)盛名（2）盛：握手扣之查閱詞典選擇義項(xiàng)：扣：①牽住、勒??；②套住、罩??；③通“叩”，叩問(wèn)，請(qǐng)教；④扣除、減去。（3）扣：8.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）泰伯讀之三，嘆味不已。（2）公凝坐頷首，殆欲下拜。9.選文中范仲淹是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.C7.（1）已經(jīng)（2）大，盛大（3）通“叩”，叩問(wèn)，請(qǐng)教。8.（1）李泰伯看了好多遍，贊嘆回味不止。（2）范公專(zhuān)注地坐在那里點(diǎn)頭，幾乎要下拜。9.從李泰伯對(duì)范仲淹寫(xiě)的文章贊嘆不已來(lái)看，他是一個(gè)學(xué)識(shí)淵博、很有才華的人；從他拱手請(qǐng)教李泰伯改字并信服地點(diǎn)頭幾欲下拜來(lái)看，他是一個(gè)胸襟開(kāi)闊、虛心求教的人?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這篇文言文描述了范仲淹在桐廬為釣臺(tái)嚴(yán)先生建祠堂，并親自撰寫(xiě)祭文的故事，表現(xiàn)了范仲淹對(duì)前人的敬仰和自身高尚的品德。文中通過(guò)李泰伯對(duì)范仲淹詞句的評(píng)價(jià)，展示了他的文章才華和言辭間蘊(yùn)含的深意。范仲淹虛心接受建議，體現(xiàn)了他謙虛和求賢若渴的態(tài)度。這段文字通過(guò)簡(jiǎn)潔的敘述，生動(dòng)地表現(xiàn)了范仲淹的品格和文學(xué)才華?！?題詳解】本題考查句子的斷句。解答此類(lèi)問(wèn)題，首先要明確句意和語(yǔ)法，然后進(jìn)行分析。句意：云山蒼蒼茫茫，江水又深又廣，先生的高風(fēng)亮節(jié)，像山一樣高水一樣長(zhǎng)?！吧n蒼”修飾“云山”，“泱泱”修飾“江水”，故應(yīng)在“江水”前停頓；“先生”為“先生之德”的主語(yǔ)，故“先生”前應(yīng)停頓；“山高水長(zhǎng)”修飾“先生之德”，可在“德”后停頓。故斷為：云山蒼蒼/江水泱泱/先生之德/山高水長(zhǎng)；故選C。7題詳解】本題考查文言詞語(yǔ)的意思。（1）通過(guò)課內(nèi)遷移法：在《桃花源記》中，“既出”中的“既”指“已經(jīng)”。我們推斷“既成”中的“既”同樣表示“已經(jīng)”，“既成”的意思是：已經(jīng)完成；（2）根據(jù)成語(yǔ)推斷法：“久負(fù)盛名”指長(zhǎng)時(shí)期地享有盛大的名聲。盛：大，盛大。據(jù)此推斷“以成盛美”的“盛”理解為“大，盛大”。“以成盛美”句意：使贊詞更完美；（3）聯(lián)系查閱詞典法：“扣”的義項(xiàng)為①牽住、勒??；②套住、罩住；③通“叩”，叩問(wèn)，請(qǐng)教；④扣除、減去。結(jié)合“握手扣之”的意思：（范仲淹）拱手請(qǐng)教?？芍?，“扣”通“叩”，叩問(wèn)，請(qǐng)教，故選③?！?題詳解】本題考查文言文句子翻譯。我們?cè)诘姆g句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：（1）三，多次；嘆味，贊嘆回味；已，停止。（2）頷首：點(diǎn)頭；殆：幾乎；欲：想要?！?題詳解】本題考查對(duì)人物的理解和分析。結(jié)合文本“泰伯讀之三，嘆味不已”“公之文一出，必將名世”可知（范仲淹）將傳記及贊詞寫(xiě)完后，拿它給南豐的李泰伯看。李泰伯讀了好多遍之后，贊嘆回味不停（止），并說(shuō)先生的這篇文章寫(xiě)出來(lái)之后，必將會(huì)在世上成名。由此可見(jiàn)范仲淹是一位才學(xué)淵博，才華出眾的人；結(jié)合文本“公瞿然，握手扣之”和“公凝坐頷首，殆欲下拜”可知，范仲淹在面對(duì)李泰伯提出“某妄意易一字，以成盛美”的建議時(shí)，范仲淹高興地拱手請(qǐng)教，并對(duì)李泰伯的修改真心拜服，可見(jiàn)范仲淹是一位虛心求教、心胸豁達(dá)的人。【點(diǎn)睛】參考譯文：范仲淹在桐廬做太守的時(shí)候，最早在釣魚(yú)臺(tái)建了一個(gè)嚴(yán)先生祠堂（紀(jì)念嚴(yán)光），自己做了一篇記文，文章說(shuō)：“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之德，山高水長(zhǎng)。”（范仲淹）將傳記及贊詞寫(xiě)完后，拿它給南豐的李泰伯看。李泰伯讀了好多遍之后，贊嘆回味不停（止），站起來(lái)說(shuō)：“先生的這篇文章寫(xiě)出來(lái)之后，必將會(huì)在世上成名，我就斗膽改動(dòng)一個(gè)字，使贊詞更完美?！狈豆荏@訝，拱手請(qǐng)教他。（李泰伯）說(shuō)：“云山江水那一句，意義和文字很大很深，用它來(lái)修飾‘德’字，好像有點(diǎn)局促了，我想換成‘風(fēng)’字，你看怎么樣?。俊狈豆谀抢稂c(diǎn)頭，幾乎要下拜。（三）（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。赤水河畔懷想馬毅杰①冬日的貴州北部，云層低垂，陽(yáng)光稀照，清冷濕潤(rùn)。淺灰色的天幕籠罩著山川峻嶺。②一路前行，浮動(dòng)的云霧從車(chē)身前飄過(guò)，群巒的頭頂顯露于眼前。透過(guò)車(chē)窗往下看：村莊、農(nóng)田、樹(shù)木、河流，似乎都變成了航拍鏡頭下的微縮景觀(guān)。這里交通的發(fā)達(dá)，讓你都不敢想象它是修建在崖高谷深、重巒疊嶂、山地與丘陵面積高達(dá)92.5%的貴州，是修建在我國(guó)唯一沒(méi)有平原的省份。③不覺(jué)間，我們已經(jīng)來(lái)到位于云貴川三省交界的習(xí)水縣西部、赤水河中游東岸的千年古鎮(zhèn)——土城，這是“中國(guó)作家看習(xí)水”采風(fēng)活動(dòng)的第一站。駛過(guò)古風(fēng)古韻的土城，中巴車(chē)向一條山間公路縱深而去。隨著車(chē)子緩緩?fù)Ｏ拢橙胙酆煹氖且淮匾淮氐亩霹N花，在藍(lán)天下靜默著，莊重，肅穆。這里，是我們要拜謁的第一個(gè)地方——青杠坡鎮(zhèn)烈士陵園。④1935年1月，遵義會(huì)議后，面對(duì)數(shù)十萬(wàn)國(guó)民黨軍隊(duì)的大兵壓境，中央決定撤離遵義北上。當(dāng)紅軍到達(dá)土城古鎮(zhèn)時(shí)，敵人已尾隨而至，就在古鎮(zhèn)東北方約3公里的青杠坡，一場(chǎng)異常慘烈的戰(zhàn)斗打響了。由于情報(bào)有誤，尾隨的敵軍大大超出情報(bào)數(shù)字的幾倍，并有援軍從四面撲來(lái)。紅軍與數(shù)倍于自己的敵軍鏖戰(zhàn)，紅軍總司令朱德和總參謀長(zhǎng)劉伯承親自上陣，分別率領(lǐng)紅三、紅五軍團(tuán)，向敵人發(fā)起幾次沖鋒，戰(zhàn)斗進(jìn)行到白熱化的程度……⑤站在青杠坡，聽(tīng)著講解員詳盡的講述，我仿佛置身于硝煙滾滾、炮火連天的戰(zhàn)場(chǎng)；我仿佛看到朱總司令手握駁殼槍?zhuān)跇屃謴椨甑那把貞?zhàn)場(chǎng)指揮；我仿佛聽(tīng)到紅軍將士撼天震地的吶喊……⑥青杠坡戰(zhàn)役，紅軍重創(chuàng)了尾隨之?dāng)?，但由于敵眾我寡，紅軍損失慘重。中央戰(zhàn)地緊急會(huì)議上毛澤東主席果斷決策：撤出戰(zhàn)斗，北渡長(zhǎng)江改為西渡赤水。前面是來(lái)勢(shì)洶洶、步步緊逼的敵軍，背后是河面寬闊、波濤洶涌的赤水河，3萬(wàn)紅軍如何能在一夜間快速渡河，成為決定紅軍命運(yùn)最關(guān)鍵的一步棋。在“四渡赤水紀(jì)念館”，我看到3扇老舊門(mén)板，深黑色的，斑斑點(diǎn)點(diǎn)的。它讓時(shí)間轉(zhuǎn)瞬回到1935年1月28日那個(gè)十萬(wàn)火急的夜晚。⑦聽(tīng)說(shuō)紅軍要在赤水河上搭建浮橋，土城老百姓二話(huà)不說(shuō)，立刻行動(dòng)，出船只，卸門(mén)板，拿繩索。百姓們將一塊塊厚重的門(mén)板，扛到赤水河畔。在軍情如火的情況下，紅軍的紀(jì)律更是嚴(yán)明：租船，必付租金；借東西，必打借條；使用老鄉(xiāng)家的門(mén)板，必用銀圓或等值的物資補(bǔ)償，并在每扇門(mén)板上都寫(xiě)上記號(hào)，以備鄉(xiāng)親們之后認(rèn)領(lǐng)。土城百姓無(wú)不感念：天下哪有這樣仁義、守信的軍隊(duì)？這真正是咱自己的隊(duì)伍?。、嘁股珴庵氐某嗨由?，奇跡般搭建起來(lái)的兩座浮橋，像巨龍出岫，像彩虹橫跨。3萬(wàn)紅軍順利完成了渡水行動(dòng)，從此，它成為紅軍走向勝利的偉大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這簡(jiǎn)陋的用幾條破舊的木船、門(mén)板、毛竹、繩索搭就的浮橋，是紅軍走過(guò)的路，更是我們不能忘懷的路。⑨緩步行走在被先烈熱血浸染的土地上，耳畔響起《長(zhǎng)征組歌》：橫斷山，路難行，敵重兵，壓黔境，戰(zhàn)士雙腳走天下，四渡赤水出奇兵……⑩天空飄下一陣雨絲，輕柔、舒緩、溫潤(rùn)。我慢慢向大山四周仰望，濃翠蔥蘢的青杠坡下，陵園的四周，杜鵑花的枝條一年又一年編織著，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，青枝上的紅花，在冬日里傲然綻放……10.下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.第二段描寫(xiě)汽車(chē)山頂穿云過(guò)霧，暗示在貴州修路不易。B.第三段直接點(diǎn)明作者此次行程的目的及寫(xiě)作本文的原因。C.本文按照作者的所見(jiàn)所聞所感作為行文線(xiàn)索組織安排材料。D.文章在回顧革命歷史時(shí)，主要運(yùn)用敘述和描寫(xiě)的表達(dá)方式。11.第三段和最后一段都寫(xiě)到“杜鵑花”，各有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析12.聯(lián)系上下文，品味文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子，回答括號(hào)中的問(wèn)題。（1）土城老百姓二話(huà)不說(shuō)，立刻行動(dòng)，出船只，卸門(mén)板，拿繩索。（這里運(yùn)用短句，有什么表達(dá)效果？）（2）夜色濃重的赤水河上，奇跡般搭建起來(lái)的兩座浮橋，像巨龍出岫，像彩虹橫跨。（這個(gè)比喻句本體是“兩座浮橋”，請(qǐng)寫(xiě)出喻體并分析作用。）13.文中用了大量篇幅回憶紅軍革命的歷史事件，請(qǐng)分析其作用?！敬鸢浮?0.B11.第三段描寫(xiě)杜鵑花烘托莊嚴(yán)肅穆的氣氛以及作家們凝重的心情；最后一段描寫(xiě)杜鵑花突出其旺盛的生命力，象征先烈的精神永存，表達(dá)了“我”對(duì)英雄們的敬仰。（意對(duì)即可）12.（1）簡(jiǎn)潔明了，突出當(dāng)年百姓為紅軍搭建浮橋捐物出力毫不猶豫，動(dòng)作迅速（富有節(jié)奏感，營(yíng)造渡河當(dāng)夜情勢(shì)緊急的氛圍），表現(xiàn)了土城百姓心向紅軍，共渡難關(guān)的魚(yú)水之情。（意對(duì)即可）（2）喻體是巨龍出岫和彩虹橫跨，“巨龍出岫”寫(xiě)出了浮橋的氣勢(shì)，“彩虹橫跨”暗示浮橋給紅軍帶來(lái)希望，贊美了軍民一心無(wú)所不能的戰(zhàn)斗熱情以及對(duì)勝利的期盼。（意對(duì)即可）13.①照應(yīng)文章標(biāo)題。標(biāo)題“赤水河畔懷想”，顧名思義就是懷念與赤水河有關(guān)的事件；②豐富文章內(nèi)容?；貞浟饲喔芷聭?zhàn)役和四渡赤水的經(jīng)過(guò)、結(jié)果，增加文章的歷史感和厚重感；③突出文章主題。通過(guò)兩個(gè)歷史事件贊美了紅軍不怕?tīng)奚⒂⒂聤^斗的精神和軍民魚(yú)水情，表達(dá)對(duì)紅軍敬仰之情。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】本文通過(guò)描寫(xiě)貴州赤水河畔的自然風(fēng)貌和革命歷史，展現(xiàn)了紅軍長(zhǎng)征的艱辛歷程和革命精神。文章開(kāi)頭的自然景觀(guān)描寫(xiě)，奠定了全文的靜默莊重氛圍；接著通過(guò)細(xì)膩的場(chǎng)景再現(xiàn)和激情的敘述，詳細(xì)回顧了青杠坡戰(zhàn)役和四渡赤水的歷史事件，表達(dá)了對(duì)革命先烈的緬懷和敬仰之情。文章結(jié)構(gòu)緊湊，情感真摯，引人深思，有力地傳遞了革命精神和愛(ài)國(guó)情懷?！?0題詳解】本題考查理解和分析文章內(nèi)容。B.結(jié)合第③段“我們已經(jīng)來(lái)到位于云貴川三省交界的習(xí)水縣西部、赤水河中游東岸的千年古鎮(zhèn)——土城，這是‘中國(guó)作家看習(xí)水’采風(fēng)活動(dòng)的第一站”，可知：本段直接交代作者此次行程的目的，但并沒(méi)有交代本次寫(xiě)作的原因。故選B?！?1題詳解】本題考查理解環(huán)境的作用。結(jié)合第③段“駛過(guò)古風(fēng)古韻的土城，中巴車(chē)向一條山間公路縱深而去。隨著車(chē)子緩緩?fù)Ｏ?，映入眼簾的是一簇一簇的杜鵑花，在藍(lán)天下靜默著，莊重，肅穆。這里，是我們要拜謁的第一個(gè)地方——青杠坡鎮(zhèn)烈士陵園”，可知：本處的杜鵑花在烈士陵園里開(kāi)放，在藍(lán)天下靜默著，顯得非常莊重，肅穆。作者描寫(xiě)杜鵑花是為了烘托作家們拜謁青杠坡鎮(zhèn)烈士陵園時(shí)的凝重心情。結(jié)合第⑩段“天空飄下一陣雨絲，輕柔、舒緩、溫潤(rùn)。我慢慢向大山四周仰望，濃翠蔥蘢的青杠坡下，陵園的四周，杜鵑花的枝條一年又一年編織著，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，青枝上的紅花，在冬日里傲然綻放”，可知：杜鵑花年年生長(zhǎng)，其藤蔓編織得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，它盛開(kāi)的紅花在冬日的暖陽(yáng)中綻放著耀眼的紅色，表現(xiàn)杜鵑花具有旺盛的生命力?！扒嘀ι系募t花”象征著烈士們的紅色精神，表現(xiàn)先烈的紅色精神永遠(yuǎn)流傳，表達(dá)“我”對(duì)英雄們的敬仰之情?！?2題詳解】本題考查賞析句子。（1）結(jié)合第⑦段“聽(tīng)說(shuō)紅軍要在赤水河上搭建浮橋”，“出船只，卸門(mén)板，拿繩索”，可知：這些是短句，體現(xiàn)老百姓得知紅軍缺物資時(shí)，毫不猶豫地將家里僅有的物資捐獻(xiàn)出來(lái)，迅速響應(yīng)軍隊(duì)號(hào)召，同時(shí)也營(yíng)造了在赤水河上搭建浮橋時(shí)的緊迫感。表現(xiàn)老百姓對(duì)紅軍工作的大力支持，體現(xiàn)軍民魚(yú)水一家親。（2）本句采用比喻手法，將“兩座浮橋”比作“巨龍出岫”和“彩虹橫跨”；結(jié)合第⑦段“聽(tīng)說(shuō)紅軍要在赤水河上搭建浮橋，土城老百姓二話(huà)不說(shuō)，立刻行動(dòng)，出船只，卸門(mén)板，拿繩索。百姓們將一塊塊厚重的門(mén)板，扛到赤水河畔”，第⑧段“3萬(wàn)紅軍順利完成了渡水行動(dòng)，從此，它成為紅軍走向勝利的偉大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這簡(jiǎn)陋的用幾條破舊的木船、門(mén)板、毛竹、繩索搭就的浮橋，是紅軍走過(guò)的路，更是我們不能忘懷的路”當(dāng)紅軍急需建造浮橋，是百姓們熱烈支持，從家里拿出物資來(lái)支持紅軍，連夜搭建好這兩座橋，將3萬(wàn)紅軍成功轉(zhuǎn)移，“巨龍出岫”描寫(xiě)出浮橋的氣勢(shì)非常雄壯?！安屎鐧M跨”暗示正是這座橋給紅軍轉(zhuǎn)移帶來(lái)希望，也贊美了軍民關(guān)系非常親密，在百姓無(wú)條件支持下，這場(chǎng)戰(zhàn)斗必然會(huì)勝利?！?3題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合第④段“由于情報(bào)有誤，……戰(zhàn)斗進(jìn)行到白熱化的程度”，第⑤段“我仿佛置身于硝煙滾滾、炮火連天的戰(zhàn)場(chǎng)；……我仿佛聽(tīng)到紅軍將士撼天震地的吶喊”，第⑥段“青杠坡戰(zhàn)役，紅軍重創(chuàng)了尾隨之?dāng)常倍砷L(zhǎng)江改為西渡赤水”可知：寫(xiě)紅軍的革命故事，作者深情回憶青杠坡戰(zhàn)役激烈戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)和慘重?fù)p失的結(jié)果；表現(xiàn)當(dāng)年紅軍革命非常艱難，突出紅軍不畏艱難，英勇戰(zhàn)斗的精神，表達(dá)對(duì)紅軍的敬仰之情。回憶紅軍的往事與題目中的“懷想”相照應(yīng)，表現(xiàn)作者對(duì)當(dāng)年赤水河畔的紅軍的緬懷之情。結(jié)合第⑦段“聽(tīng)說(shuō)紅軍要在赤水河上搭建浮橋，……以備鄉(xiāng)親們之后認(rèn)領(lǐng)”，第⑧段“夜色濃重的赤水河上，……從此，它成為紅軍走向勝利的偉大轉(zhuǎn)折點(diǎn)”，第⑨段“緩步行走在被先烈熱血浸染的土地上，……四渡赤水出奇兵”，可知：紅軍西渡赤水時(shí)得到百姓支持搭建浮橋，結(jié)果紅軍主力成功渡江，敘寫(xiě)紅軍革命的歷史事件突出軍民之間親密無(wú)間的關(guān)系，這樣豐富了文章的內(nèi)容，同時(shí)也贊美軍民魚(yú)水之情，這樣既增進(jìn)文章的歷史厚重感，也突出文章主題。（四）（12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。心靜的力量①老子說(shuō)：“靜勝躁，寒勝熱。清靜為天下正?！睘槿颂幨溃屐o好過(guò)躁動(dòng)，從容勝于慌張。生活不易，前路有時(shí)迷霧繚繞，誘惑挑戰(zhàn)總是接踵而至。唯有內(nèi)心寧?kù)o，保持平和安定，才能活得順心如意。②心靜，則自身不迷茫。③儒學(xué)著作《圍爐夜話(huà)》中有言：“心靜則明，水止乃能照物?！痹绞敲悦r(shí)，越要保持內(nèi)心的平靜，才能看明方向，走出迷霧。④主持人白巖松就有長(zhǎng)達(dá)兩年多的迷茫期。剛進(jìn)入央視，面對(duì)著身邊很多優(yōu)秀的人，工作的壓力，精神的困惑，讓他一度脫發(fā)失眠，常常呆坐一整夜，甚至嚴(yán)重到不能和家人正常說(shuō)話(huà)。后來(lái)，他通過(guò)研讀圣賢經(jīng)典、練習(xí)書(shū)法、冥想來(lái)讓自己恢復(fù)平靜。當(dāng)內(nèi)心時(shí)常歸于寧?kù)o時(shí)，他慢慢認(rèn)清了自己，找到了方向，最后走出迷茫，感受到了生活的樂(lè)趣和意義。⑤心靜則清，心清則明，心明則不迷茫。當(dāng)你歷遍世事，不困于心，不亂于情，方能不失本心，歸于安寧。⑥心靜，則遇事不慌張。⑦《大學(xué)》中有言：“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。”生而為人，每個(gè)人都富有智慧，其實(shí)貴人就是自己，答案就在心中。遇事不急不躁，向內(nèi)探求，便能思慮周全，從而發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律，游刃有余地解決問(wèn)題。心亂則萬(wàn)事難，心靜則萬(wàn)法生?！兜茏右?guī)》中說(shuō)：“事勿忙，忙多錯(cuò)?！庇鍪屡c其焦慮驚慌，不如沉下心來(lái)，冷靜觀(guān)察，行所當(dāng)行。最終你會(huì)發(fā)現(xiàn)：暴風(fēng)雨已然過(guò)去，心靜便是解決問(wèn)題最高明的做法。⑧平和安靜，是人生最好的狀態(tài)。⑨曾國(guó)藩說(shuō)過(guò)：“人心能靜，雖萬(wàn)變紛紜亦澄然無(wú)事。靜在心，不在境?！比松且粓?chǎng)經(jīng)歷，靜下來(lái)，慢下來(lái)，才能體會(huì)其中的各種滋味，才會(huì)在無(wú)常變化中，活出最好的狀態(tài)。⑩楊絳先生一生飽經(jīng)風(fēng)雨，卻始終秉持平和安靜之心。丈夫錢(qián)鐘書(shū)與女兒錢(qián)瑗的相繼離世，無(wú)疑是沉痛的打擊，可她在悲痛中堅(jiān)守寧?kù)o，全身心整理錢(qián)鐘書(shū)的學(xué)術(shù)遺稿。于安靜的時(shí)光里回顧往昔、沉淀智慧，其著作《我們仨》滿(mǎn)溢著她平靜對(duì)待生活波折的態(tài)度，這種平和安靜如春風(fēng)化雨，感染著廣大讀者，引領(lǐng)他們?cè)谛鷩虊m世中追尋內(nèi)心的安寧。?古語(yǔ)有云：“心動(dòng)，則萬(wàn)物動(dòng)；心靜，則萬(wàn)物靜。”任憑世事變化，若是內(nèi)心安定平靜，便會(huì)擁有祥和美好的天地。所以說(shuō)，心靜不僅是人生幸福自由的秘法，也是我們最重要的修行。?愿你我都能時(shí)刻保持心靜的狀態(tài)，于己精神內(nèi)守，自在輕松；與人出言有理，相處和諧，從而擁有順意、好運(yùn)的一生。14.下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“靜”在于“境”，只有環(huán)境安靜，內(nèi)心才能平靜下來(lái)。B.我們面對(duì)壓力和挑戰(zhàn)時(shí)，要沉下心來(lái)，不要焦慮驚慌。C.本文按總分總的結(jié)構(gòu)論證，條理清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)。D.選文運(yùn)用了道理論證和舉例論證來(lái)增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。15.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章②～⑤段的論證思路。16.下列兩則材料，哪則適合作為論據(jù)支撐本文觀(guān)點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。材料一：道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。（陶淵明《歸園田居·其三》）材料二：結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。（陶淵明《飲酒·其五》）【答案】14.A15.第②段提出本文的分論點(diǎn)“心靜，則自身不迷茫”；第③段引用名言“心靜則明，水止乃能照物”論證心靜才能看明方向，走出迷霧；第④段舉白巖松事例論證內(nèi)心歸于寧?kù)o，才能認(rèn)清自己，找到方向，走出迷茫；第⑤段總結(jié)強(qiáng)調(diào)心靜則不迷茫。16.材料二。材料二中陶淵明因?yàn)閮?nèi)心寧?kù)o，所以雖處喧囂的塵世，卻不受世俗的喧擾，與本文的論點(diǎn)“唯有內(nèi)心寧?kù)o，保持平和安定，才能活得順心如意”相符。材料一表達(dá)陶淵明對(duì)田園生活的熱愛(ài)，與本文的觀(guān)點(diǎn)不符?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析。A.文章第⑨段引用曾國(guó)藩的話(huà)：“人心能靜，雖萬(wàn)變紛紜亦澄然無(wú)事。靜在心，不在境?！泵鞔_指出“靜”在于心，而不在于外在環(huán)境。因此，該選項(xiàng)說(shuō)法是錯(cuò)誤的。故選A?！?5題詳解】本題考查文段的論證思路。結(jié)合文章內(nèi)容，文章②～⑤段圍繞“心靜，則自身不迷茫”這一分論點(diǎn)展開(kāi)論證。第②段提出分論點(diǎn)：“心靜，則自身不迷茫。”第③段引用《圍爐夜話(huà)》中的名言“心靜則明，水止乃能照物”，從理論上論證心靜的重要性，說(shuō)明只有內(nèi)心平靜，才能看清方向，走出迷茫。第④段通過(guò)白巖松的事例進(jìn)行舉例論證。白巖松在迷茫期通過(guò)研讀經(jīng)典、練習(xí)書(shū)法、冥想等方式恢復(fù)內(nèi)心平靜，最終認(rèn)清自己，找到方向。這一事例生動(dòng)地說(shuō)明了心靜對(duì)擺脫迷茫的作用。第⑤段總結(jié)強(qiáng)調(diào)“心靜則清，心清則明，心明則不迷?！保⑦M(jìn)一步指出，只有歷經(jīng)世事而不困于心、不亂于情，才能不失本心，歸于安寧。整體來(lái)看，②～⑤段通過(guò)“提出論點(diǎn)—理論論證—事例論證—總結(jié)強(qiáng)調(diào)”的思路，層層遞進(jìn)，有力地論證了心靜對(duì)擺脫迷茫的重要性。【16題詳解】本題考查文本內(nèi)容的理解和拓展。結(jié)合題干可知，材料一：“道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。”這句詩(shī)出自陶淵明的《歸園田居·其三》，主要表達(dá)陶淵明對(duì)田園生活的熱愛(ài)和對(duì)自然之美的欣賞，與本文“心靜的力量”這一主題關(guān)聯(lián)不大。材料二：“結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏?！边@句詩(shī)出自陶淵明的《飲酒·其五》，強(qiáng)調(diào)雖然身處喧囂的塵世，但因?yàn)閮?nèi)心寧?kù)o，所以不受外界的干擾。這與本文的核心觀(guān)點(diǎn)“唯有內(nèi)心寧?kù)o，保持平和安定，才能活得順心如意”高度契合。因此，材料二更適合作為論據(jù)支撐本文觀(guān)點(diǎn)。（五）（12分）閱讀下面材料，完成下面小題。【材料一】福建“八山一水一分田”的地域特點(diǎn)，造成了省內(nèi)自然、人文、資源等要素的差異，使福建山區(qū)與沿海發(fā)展差距不斷拉大，制約了省內(nèi)協(xié)調(diào)發(fā)展。習(xí)近平總書(shū)記在福建省工作期間極具前瞻性、戰(zhàn)略性地提出了“山海協(xié)作、聯(lián)動(dòng)發(fā)展”規(guī)劃。所謂“山海協(xié)作、聯(lián)動(dòng)發(fā)展”，就是讓先富起來(lái)的沿海地區(qū)，比如福州、廈門(mén)、泉州等地，帶動(dòng)貧困山區(qū)發(fā)展，以縮小沿海和山區(qū)發(fā)展差距，促進(jìn)沿海和山區(qū)協(xié)調(diào)發(fā)展?！静牧隙?023年11月，福州與南平兩地建立市級(jí)對(duì)口協(xié)作關(guān)系，多年來(lái)，通過(guò)山海協(xié)作，“山”與“?！备冒l(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)，結(jié)出了累累碩果。創(chuàng)設(shè)南平市（福州）產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新孵化中心，解決南平企業(yè)對(duì)創(chuàng)新技術(shù)、高端人才的需求；“福州市場(chǎng)+南平產(chǎn)品”的創(chuàng)新探索，將福州的熱門(mén)景區(qū)、旅游人氣等優(yōu)勢(shì)與南平的自然資源和生態(tài)環(huán)境緊密結(jié)合，全方位展現(xiàn)南平市生態(tài)農(nóng)特產(chǎn)品的獨(dú)特魅力；打開(kāi)山門(mén)，榕延兩地教育、醫(yī)療全方位深度接軌，提高教育、醫(yī)療等基本公共服務(wù)水平……【材料三】以下是小語(yǔ)同學(xué)設(shè)計(jì)的“山海協(xié)作”圖標(biāo)。【材料四】為了集中展示最優(yōu)質(zhì)的自然遺產(chǎn)、生態(tài)景觀(guān)和人文景觀(guān)，南平積極打造“山呼海應(yīng)，綠動(dòng)環(huán)帶——武夷山國(guó)家公園1號(hào)風(fēng)景道”。風(fēng)景道全長(zhǎng)約251公里，將環(huán)武夷山國(guó)家公園內(nèi)外的21個(gè)A級(jí)景區(qū)、11個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、40個(gè)村串聯(lián)起來(lái)。武夷山國(guó)家公園1號(hào)風(fēng)景道示意圖語(yǔ)文老師組織開(kāi)展“山海情長(zhǎng)”綜合實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你完成以下相關(guān)任務(wù)。任務(wù)一：領(lǐng)悟意義17.下列關(guān)于材料的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.福建省內(nèi)山區(qū)與沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡有其地域特點(diǎn)的原因。B.“山海協(xié)作”指用森林資源豐富的山區(qū)帶動(dòng)沿海地區(qū)發(fā)展。C.福州和南平發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)，多領(lǐng)域建立協(xié)作關(guān)系，取得成效。D.武夷山國(guó)家公園1號(hào)風(fēng)景道的打造，拓寬了旅游框架和資源。任務(wù)二：闡釋內(nèi)涵18.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述材料三“山海協(xié)作”圖標(biāo)并概括其寓意。任務(wù)三：策劃活動(dòng)19.小語(yǔ)的學(xué)校邀請(qǐng)福州實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生參加研學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)材料四，仿造“歷史文化”專(zhuān)題示例，設(shè)計(jì)一項(xiàng)研學(xué)活動(dòng)。研學(xué)專(zhuān)題研學(xué)景點(diǎn)主題設(shè)計(jì)歷史文化下梅歷史文化名村、閩越王城、宋慈墓等探尋古跡遺珍，了解歷史文化①②③【答案】17.B18.中間是一個(gè)變形的山和四道波浪，代表著“山”與“海”；圓環(huán)上是“福州”和“南平”的拼音，代表著兩地同心共融；一雙緊握的手代表攜手合作。整幅圖象征福州和南平山海協(xié)作，攜手共進(jìn)。19.例一：①茶文化②世界紅茶發(fā)源地、世界烏龍茶發(fā)源地③尋味閩韻茶香，研習(xí)茶藝茶道示例二：①自然景觀(guān)②武夷山國(guó)家公園、黃坑3A景區(qū)等③游覽武夷勝景，暢享生態(tài)畫(huà)廊示例三：①朱子文化②朱熹故居、考亭書(shū)院等③追尋朱子遺韻，涵泳理學(xué)精魂示例四：①紅色文化②上梅暴動(dòng)遺址③燃冬閩北，星火燎原【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這篇閱讀文章以福建省內(nèi)的“山海協(xié)作”發(fā)展策略為核心，展示了山區(qū)與沿海地區(qū)如何通過(guò)協(xié)作實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展。材料巧妙地結(jié)合了福建實(shí)際，闡述了經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡及其解決措施，包括福州和南平在產(chǎn)業(yè)、教育、醫(yī)療等方面的合作。本文內(nèi)容豐富，邏輯清晰，通過(guò)具體案例和圖示說(shuō)明了“山海協(xié)作”帶來(lái)的實(shí)際成效及其未來(lái)前景。整體上，文章有助于加深讀者對(duì)區(qū)域協(xié)作與共同發(fā)展的理解?！?7題詳解】本題考查理解材料內(nèi)容。B.結(jié)合材料一“所謂‘山海協(xié)作、聯(lián)動(dòng)發(fā)展’，就是讓先富起來(lái)的沿海地區(qū)，比如福州、廈門(mén)、泉州等地，帶動(dòng)貧困山區(qū)發(fā)展，以縮小沿海和山區(qū)發(fā)展差距，促進(jìn)沿海和山區(qū)協(xié)調(diào)發(fā)展”，材料二第①段“通過(guò)山海協(xié)作，‘山’與‘?！冒l(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)，結(jié)出了累累碩果”可知，“山海協(xié)作”是指山區(qū)和沿海發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展，并非單純用森林資源豐富的山區(qū)帶動(dòng)沿海地區(qū)發(fā)展，此選項(xiàng)理解錯(cuò)誤；故選B?！?8題詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。作答時(shí)先觀(guān)察圖標(biāo)的整體形狀，確定其大致輪廓。接著分析圖標(biāo)由哪些具體部分構(gòu)成，明確顏色信息：注意圖標(biāo)中不同部分的顏色，不同顏色往往有不同的象征意義。例如藍(lán)色可能代表大海，綠色可能代表山林等。最后組織語(yǔ)言描述：按照一定順序，如從上到下、從左到右、從外到內(nèi)等，依次描述各元素的形狀、顏色等特征。概括寓意時(shí)，聯(lián)系“山海協(xié)作”概念：“山海協(xié)作”是指山區(qū)和沿海地區(qū)發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展的合作模式。分析元素象征意義：依據(jù)上述對(duì)圖標(biāo)元素的觀(guān)察，思考每個(gè)元素在“山海協(xié)作”背景下的象征意義。比如山峰代表山區(qū)豐富的自然資源、生態(tài)優(yōu)勢(shì)等；波浪代表沿海的海洋資源、經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)等。例如：“山海協(xié)作”圖標(biāo)整體呈圓形。外圈上半部分是英文“FuZhou”（福州）和“NanPing”（南平），分別代表協(xié)作的雙方城市。內(nèi)圈中心是一個(gè)變形的字母“H”，“H”由藍(lán)色和綠色組成，藍(lán)色象征海洋，綠色象征山林，體現(xiàn)了山海元素。下方是藍(lán)色的波浪線(xiàn)條，進(jìn)一步突出“?！钡囊庀螅畹撞渴莾芍皇窒辔盏膱D案。該圖標(biāo)寓意著福州和南平兩座城市開(kāi)展“山海協(xié)作”，依托各自的海洋和山林資源優(yōu)勢(shì)，通過(guò)友好合作、攜手共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展。【19題詳解】本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。①空：仔細(xì)分析材料四，找出除歷史文化外的其他突出主題。從材料中可知，武夷山國(guó)家公園1號(hào)風(fēng)景道不僅有歷史遺跡，還有豐富的茶文化資源以及自然景觀(guān)等，如茶文化（因?yàn)樘岬搅耸澜缂t茶發(fā)源地、世界烏龍茶發(fā)源地）、自然景觀(guān)（有武夷山國(guó)家公園等自然景點(diǎn)）、朱子文化（存在朱熹故居、考亭書(shū)院等相關(guān)地點(diǎn)）、紅色文化（有上梅暴動(dòng)遺址這一紅色景點(diǎn)）、名人蹤跡（有柳永故居、朱熹故居）、古建魅力（有古書(shū)院群、德懋堂度假村）、民俗風(fēng)情（有星村鎮(zhèn)、五夫鎮(zhèn)）等。②空：圍繞確定的專(zhuān)題，從材料中的景點(diǎn)中選取與之對(duì)應(yīng)的地點(diǎn)。比如茶文化專(zhuān)題選取世界紅茶發(fā)源地、世界烏龍茶發(fā)源地；自然景觀(guān)專(zhuān)題選取武夷山國(guó)家公園、黃坑3A景區(qū)等；朱子文化專(zhuān)題選取朱熹故居、考亭書(shū)院等；紅色文化專(zhuān)題選取上梅暴動(dòng)遺址；名人蹤跡選柳永故居、朱熹故居）；古建魅力選古書(shū)院群、德懋堂度假村；民俗風(fēng)情選星村鎮(zhèn)、五夫鎮(zhèn)等。③空：主題設(shè)計(jì)要契合研學(xué)專(zhuān)題和景點(diǎn)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔且富有感染力，突出研學(xué)活動(dòng)的目的和意義。例如茶文化專(zhuān)題主題“尋味閩韻茶香，研習(xí)茶藝茶道”，體現(xiàn)了通過(guò)參觀(guān)相關(guān)地點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)茶文化；自然景觀(guān)專(zhuān)題主題“游覽武夷勝景，暢享生態(tài)畫(huà)廊”，表達(dá)了在游覽自然景觀(guān)中感受生態(tài)之美；朱子文化專(zhuān)題主題“追尋朱子遺韻，涵泳理學(xué)精魂”，強(qiáng)調(diào)了對(duì)朱子文化和理學(xué)的探索與感悟；紅色文化專(zhuān)題主題“燃冬閩北，星火燎原”，突出了對(duì)紅色歷史的銘記和傳承；名人蹤跡專(zhuān)題主題“踏訪(fǎng)名人舊居，感悟大家風(fēng)范”，體現(xiàn)了通過(guò)游覽名人舊居來(lái)感悟古人的風(fēng)范；古建魅力專(zhuān)題主題“漫步古建群落，領(lǐng)略傳統(tǒng)風(fēng)華”，突出了對(duì)古建群落所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化的領(lǐng)略，感悟古人的智慧；民俗風(fēng)情專(zhuān)題主題“走進(jìn)特色鄉(xiāng)鎮(zhèn)，探尋民俗奧秘”，展現(xiàn)了對(duì)民俗風(fēng)情的關(guān)注等等。示例：研學(xué)專(zhuān)題：生態(tài)旅游研學(xué)景點(diǎn)：武夷山國(guó)家公園、星村鎮(zhèn)、黃坑鎮(zhèn)主題設(shè)計(jì)：探索自然生態(tài)，感受綠色魅