2024-2025學(xué)年新教材高中地理 第3章 產(chǎn)業(yè)區(qū)位因素 第3節(jié) 服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化教案 新人教版必修2

2024-2025學(xué)年新教材高中地理第3章產(chǎn)業(yè)區(qū)位因素第3節(jié)服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化教案新人教版必修2學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化

2.教學(xué)年級和班級：高中地理必修2

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期第8周星期三下午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解服務(wù)業(yè)的定義、特點(diǎn)及其分類。

2.掌握服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化，能夠分析現(xiàn)實(shí)生活中服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素。

3.提高學(xué)生地理觀察、思考和解決問題的能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.服務(wù)業(yè)定義、特點(diǎn)及分類

2.服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化

3.實(shí)際案例分析：本節(jié)課以某城市為例，分析服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素及其變化。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過圖片、新聞等方式引導(dǎo)學(xué)生了解服務(wù)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.新課導(dǎo)入：介紹服務(wù)業(yè)的定義、特點(diǎn)及分類，引導(dǎo)學(xué)生理解服務(wù)業(yè)的概念。

3.課堂講解：講解服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化，分析各種因素對服務(wù)業(yè)的影響。

4.案例分析：以某城市為例，讓學(xué)生分析服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素及其變化，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

5.課堂討論：讓學(xué)生分享自己了解的服務(wù)業(yè)實(shí)例，討論其區(qū)位因素及其變化。

6.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識。

7.作業(yè)布置：布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

五、教學(xué)方法

1.講授法：講解服務(wù)業(yè)的定義、特點(diǎn)、分類以及區(qū)位因素。

2.案例分析法：分析某城市的服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.討論法：讓學(xué)生分享實(shí)例，討論服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素及其變化，提高學(xué)生的思考能力。

六、教學(xué)評價(jià)

1.課堂問答：檢查學(xué)生對服務(wù)業(yè)定義、特點(diǎn)、分類以及區(qū)位因素的理解。

2.案例分析報(bào)告：評估學(xué)生在案例分析中的表現(xiàn)，檢查學(xué)生對服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化的理解和應(yīng)用能力。

七、教學(xué)資源

1.教材：2024-2025學(xué)年新教材高中地理第3章產(chǎn)業(yè)區(qū)位因素第3節(jié)服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化。

2.圖片、新聞等資料：用于導(dǎo)入和輔助講解。

3.某城市的服務(wù)業(yè)相關(guān)數(shù)據(jù)：用于案例分析。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，主要包括：

1.地理觀測能力：通過觀察服務(wù)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生對地理現(xiàn)象的敏感性和觀察力。

2.地理思維能力：通過分析服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化，培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷、解決問題的能力。

3.地理實(shí)踐能力：以某城市的服務(wù)業(yè)為例，讓學(xué)生參與案例分析，提高學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實(shí)踐的能力。

4.地理價(jià)值觀：通過了解服務(wù)業(yè)的發(fā)展及區(qū)位因素，使學(xué)生認(rèn)識到地理環(huán)境對人類活動的影響，增強(qiáng)學(xué)生對地理環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）服務(wù)業(yè)的定義、特點(diǎn)及分類：本節(jié)課重點(diǎn)讓學(xué)生理解服務(wù)業(yè)的概念，掌握服務(wù)業(yè)的特點(diǎn)和分類，這是理解服務(wù)業(yè)區(qū)位因素的基礎(chǔ)。

舉例：服務(wù)業(yè)包括餐飲、零售、金融、教育等多種行業(yè)，其特點(diǎn)是人力資本密集、附加值高、服務(wù)范圍廣等。

（2）服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化：本節(jié)課重點(diǎn)讓學(xué)生掌握服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化，能夠分析現(xiàn)實(shí)生活中服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素。

舉例：服務(wù)業(yè)區(qū)位因素包括市場規(guī)模、人力資源、交通便捷度等，這些因素在不同時(shí)間和地點(diǎn)對服務(wù)業(yè)的影響可能會有所不同。

（3）實(shí)際案例分析：本節(jié)課以某城市為例，讓學(xué)生分析服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素及其變化，這是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)。

舉例：某城市服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素可能受到城市規(guī)劃、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、人口分布等多種因素的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）服務(wù)業(yè)區(qū)位因素的綜合分析：學(xué)生可能難以理解各種區(qū)位因素如何綜合作用于服務(wù)業(yè)，難以把握各種因素之間的內(nèi)在聯(lián)系。

舉例：市場規(guī)模、人力資源、交通便捷度等多種因素如何共同影響服務(wù)業(yè)的區(qū)位選擇，這些因素之間的關(guān)系如何把握。

（2）實(shí)際案例的分析與判斷：學(xué)生可能對現(xiàn)實(shí)生活中服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素分析缺乏經(jīng)驗(yàn)和方法，難以進(jìn)行深入的分析和判斷。

舉例：如何從城市規(guī)劃、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、人口分布等多種因素中提煉出影響服務(wù)業(yè)區(qū)位的關(guān)鍵因素，如何進(jìn)行權(quán)重判斷等。

（3）服務(wù)業(yè)分類的復(fù)雜性：服務(wù)業(yè)分類繁多，學(xué)生可能難以記憶和理解各類服務(wù)業(yè)的特點(diǎn)，影響對服務(wù)業(yè)整體概念的理解。

舉例：如何區(qū)分餐飲、零售、金融、教育等各類服務(wù)業(yè)，它們各自的特點(diǎn)是什么，如何與區(qū)位因素相結(jié)合進(jìn)行分析。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）案例分析法：通過分析具體的城市服務(wù)業(yè)案例，讓學(xué)生深入了解服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素及其變化，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的實(shí)例分析，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和思考能力。

（3）啟發(fā)式教學(xué)法：在講解服務(wù)業(yè)的定義、特點(diǎn)及分類時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，發(fā)現(xiàn)問題，提高學(xué)生的地理思維能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件，展示服務(wù)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、城市規(guī)劃等相關(guān)圖片和視頻，生動形象地展示服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素及其變化。

（2）地理信息系統(tǒng)（GIS）：運(yùn)用GIS軟件，展示某城市的服務(wù)業(yè)分布情況，讓學(xué)生直觀地了解服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素。

（3）在線調(diào)查與數(shù)據(jù)分析：利用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查工具，讓學(xué)生收集現(xiàn)實(shí)中服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素?cái)?shù)據(jù)，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（4）教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行實(shí)時(shí)互動、知識測試等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（5）小組合作學(xué)習(xí)：利用小組合作學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論、分享，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和地理思維能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過服務(wù)業(yè)布局發(fā)生變化的情況？”比如，一個(gè)新的大型購物中心開業(yè)，導(dǎo)致周邊的商業(yè)活動發(fā)生變化。這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索服務(wù)業(yè)區(qū)位因素的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解服務(wù)業(yè)的基本概念。服務(wù)業(yè)是指以提供服務(wù)為主要產(chǎn)品的行業(yè)，它包括餐飲、零售、金融、教育等多種行業(yè)。服務(wù)業(yè)的特點(diǎn)是人力資本密集、附加值高、服務(wù)范圍廣等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了服務(wù)業(yè)區(qū)位因素在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)服務(wù)業(yè)區(qū)位因素和其變化這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與服務(wù)業(yè)區(qū)位因素相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示服務(wù)業(yè)區(qū)位因素的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“服務(wù)業(yè)區(qū)位因素在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了服務(wù)業(yè)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對服務(wù)業(yè)區(qū)位因素的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解服務(wù)業(yè)的基本概念、特點(diǎn)和分類，能夠描述服務(wù)業(yè)的基本特征和差異。

2.掌握服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化，能夠分析現(xiàn)實(shí)生活中服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素，并解釋其變化原因。

3.提高地理觀察、思考和解決問題的能力，通過觀察和分析實(shí)際案例，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和地理思維能力，通過小組討論和案例分析，提高學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

5.增強(qiáng)學(xué)生對地理環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識，通過了解服務(wù)業(yè)的發(fā)展及區(qū)位因素，使學(xué)生認(rèn)識到地理環(huán)境對人類活動的影響。

6.提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力，通過實(shí)踐活動和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和判斷能力。

7.培養(yǎng)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣和主動性，通過實(shí)際案例分析和討論，激發(fā)學(xué)生對地理知識的熱愛和探索欲望。

8.提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的服務(wù)業(yè)區(qū)位因素知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問題。板書設(shè)計(jì)1.服務(wù)業(yè)的基本概念

-服務(wù)業(yè)的定義：以提供服務(wù)為主要產(chǎn)品的行業(yè)

-服務(wù)業(yè)的特點(diǎn)：人力資本密集、附加值高、服務(wù)范圍廣等

-服務(wù)業(yè)的分類：餐飲、零售、金融、教育等

2.服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化

-服務(wù)業(yè)區(qū)位因素：市場規(guī)模、人力資源、交通便捷度等

-服務(wù)業(yè)區(qū)位因素的變化：隨著時(shí)間、地點(diǎn)、政策等因素的變化而變化

-服務(wù)業(yè)區(qū)位因素的影響：影響服務(wù)業(yè)的分布和發(fā)展

3.服務(wù)業(yè)案例分析

-案例一：某城市的大型購物中心開業(yè)，對周邊商業(yè)活動的影響

-案例二：某城市服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素及其變化，如人口分布、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等

-案例三：某城市服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素分析，如交通便利度、市場需求等

4.學(xué)生小組討論成果展示

-小組一：服務(wù)業(yè)區(qū)位因素在實(shí)際生活中的應(yīng)用

-小組二：服務(wù)業(yè)區(qū)位因素的變化對商業(yè)活動的影響

-小組三：服務(wù)業(yè)區(qū)位因素的案例分析，如某城市服務(wù)業(yè)的發(fā)展情況

5.總結(jié)回顧

-服務(wù)業(yè)的基本概念、特點(diǎn)和分類

-服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化

-實(shí)際案例分析，理解服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素及其變化

-實(shí)踐活動和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入實(shí)際案例，提高學(xué)生的實(shí)踐能力：通過分析具體的城市服務(wù)業(yè)案例，讓學(xué)生深入了解服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素及其變化，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.利用多媒體教學(xué)，增強(qiáng)課堂趣味性：利用多媒體課件，展示服務(wù)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、城市規(guī)劃等相關(guān)圖片和視頻，生動形象地展示服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素及其變化。

3.引入小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的實(shí)例分析，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和思考能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對服務(wù)業(yè)分類的復(fù)雜性難以理解：服務(wù)業(yè)分類繁多，學(xué)生可能難以記憶和理解各類服務(wù)業(yè)的特點(diǎn)，影響對服務(wù)業(yè)整體概念的理解。

2.學(xué)生對服務(wù)業(yè)區(qū)位因素的綜合分析能力不足：學(xué)生可能難以理解各種區(qū)位因素如何綜合作用于服務(wù)業(yè)，難以把握各種因素之間的內(nèi)在聯(lián)系。

3.學(xué)生對實(shí)際案例的分析與判斷能力有待提高：學(xué)生可能對現(xiàn)實(shí)生活中服