2024年五年級英語下冊 Unit 5 Im cleaning my room Fun Facts教案 人教精通版（三起）

2024年五年級英語下冊Unit5I’mcleaningmyroomFunFacts教案人教精通版（三起）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為五年級英語下冊Unit5"I'mcleaningmyroom"的FunFacts部分。該部分主要通過介紹一個小朋友打掃房間時的有趣事實，讓學生學習并掌握與打掃房間相關的動詞短語，如clean,sweep,dust等，同時學會使用現(xiàn)在進行時表達正在進行的動作。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的學習中已經掌握了基本的英語語法知識和一些日常詞匯，但對于現(xiàn)在進行時的運用和與打掃房間相關的詞匯還較為陌生。因此，本節(jié)課的教學內容既與學生已有知識有所聯(lián)系，又在此基礎上進行了適當?shù)耐卣购吞岣?。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地運用現(xiàn)在進行時表達正在進行的動作，并學會與打掃房間相關的詞匯和短語。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的英語語言運用能力和文化意識。通過學習打掃房間的動詞短語和現(xiàn)在進行時的運用，學生能夠提升其在真實情境中運用英語的能力。同時，通過了解西方文化中打掃房間的情境，學生能夠增強對不同文化的理解力和跨文化交流的能力。此外，通過小組合作完成任務的方式，學生還將培養(yǎng)團隊合作意識和社會參與能力。學情分析考慮到五年級學生的年齡特點和認知水平，他們在英語學習方面已經有了一定的基礎。大部分學生能夠掌握基本的英語語法知識和一定數(shù)量的詞匯，同時具備一定的聽、說、讀、寫能力。然而，對于現(xiàn)在進行時的運用以及與打掃房間相關的詞匯和短語，學生可能還較為陌生。因此，在教學過程中需要注重引導學生理解和運用這些知識點。

在知識方面，學生已經學習了打掃房間的相關動詞短語，如clean,sweep,dust等，但對于現(xiàn)在進行時表達正在進行的動作還不太熟悉。因此，在教學過程中需要幫助學生理解和運用現(xiàn)在進行時。在能力方面，大部分學生具備一定的英語聽、說、讀、寫能力，但運用現(xiàn)在進行時和打掃房間相關詞匯的能力還有待提高。因此，在教學過程中需要設計豐富多樣的活動，讓學生在實踐中提升這些能力。在素質方面，學生需要培養(yǎng)團隊合作意識和社會參與能力，學會在真實情境中運用英語進行交流。

此外，學生在學習過程中可能存在以下行為習慣影響課程學習：一些學生可能對英語學習興趣不高，缺乏學習動力；部分學生可能在學習過程中容易分心，注意力不集中；還有一些學生可能害怕犯錯，不敢積極參與課堂活動。針對這些情況，教師需要在教學過程中注重激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)設生動有趣的情境，鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)良好的學習習慣。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對本節(jié)課的教學目標和學習者的特點，將采用情景教學法、任務型教學法和合作學習法。情景教學法通過模擬真實情境，讓學生在實際語境中學習英語；任務型教學法通過完成具體任務，提升學生的語言運用能力；合作學習法鼓勵學生分組合作，培養(yǎng)團隊合作意識。

2.設計具體的教學活動：

(1)導入：教師通過展示一張房間雜亂的圖片，引導學生猜測即將介紹的內容，激發(fā)學生的興趣。

(2)角色扮演：學生分組扮演家庭成員，模擬打掃房間的場景，運用所學詞匯和短語。

(3)游戲：設計“打掃房間”游戲，學生通過卡片抽取任務，完成相應的動詞短語。

(4)小組討論：學生分組討論打掃房間的技巧，并用英語進行分享。

(5)情境表演：學生分組表演打掃房間的場景，其他學生擔任評委，評價語言運用是否準確。

3.確定教學媒體和資源的使用：

(1)PPT：制作含有打掃房間相關詞匯和短語的PPT，配合生動圖片，幫助學生理解和記憶。

(2)視頻：播放一段關于打掃房間的視頻，讓學生直觀了解打掃過程，引導學習相關詞匯。

(3)在線工具：利用在線工具，如單詞卡片、口語練習軟件等，為學生提供自主學習和練習的機會。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解打掃房間動詞短語和現(xiàn)在進行時的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習打掃房間動詞短語和現(xiàn)在進行時做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確打掃房間動詞短語和現(xiàn)在進行時的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習打掃房間動詞短語和現(xiàn)在進行時的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入打掃房間動詞短語和現(xiàn)在進行時的學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的打掃房間相關動詞短語，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為打掃房間動詞短語和現(xiàn)在進行時的新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解打掃房間動詞短語和現(xiàn)在進行時的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞打掃房間的動詞短語和現(xiàn)在進行時的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對打掃房間動詞短語和現(xiàn)在進行時的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決打掃房間動詞短語和現(xiàn)在進行時的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與打掃房間動詞短語和現(xiàn)在進行時相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合打掃房間動詞短語和現(xiàn)在進行時的內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習打掃房間動詞短語和現(xiàn)在進行時的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的打掃房間動詞短語和現(xiàn)在進行時的內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的打掃房間動詞短語和現(xiàn)在進行時的內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。知識點梳理本節(jié)課的主要教學內容是五年級英語下冊Unit5"I'mcleaningmyroom"的FunFacts部分。通過學習本節(jié)課，學生需要掌握以下知識點：

1.動詞短語：clean,sweep,dust,makebed,tidyup,throwaway。

2.現(xiàn)在進行時：用現(xiàn)在進行時表達正在進行的動作，如"I'mcleaningmyroom"表示"我正在打掃我的房間"。

3.名詞：room,bedroom,livingroom,kitchen,bathroom。

4.形容詞：clean,dirty,tidy,messy。

5.副詞：carefully,quickly,slowly。

6.介詞短語：intheroom,underthebed,onthefloor。

7.句型：Whatishe/shedoing?He/Sheiscleaning...Howareyoudoing?I'mdoingwell,thankyou.

這些知識點涵蓋了本節(jié)課的主要內容，學生需要通過課堂學習和練習，全面掌握這些知識點。教師在教學過程中應注重引導學生運用這些知識點進行實際交流，提高他們的英語運用能力。同時，教師還應根據學生的學習情況，適當拓展相關知識點，提高學生的英語水平。板書設計本節(jié)課的板書設計旨在幫助學生清晰地理解和記憶打掃房間動詞短語和現(xiàn)在進行時的知識點。板書設計將包括以下幾個部分：

1.動詞短語：clean,sweep,dust,makebed,tidyup,throwaway。

2.現(xiàn)在進行時：用現(xiàn)在進行時表達正在進行的動作，如"I'mcleaningmyroom"表示"我正在打掃我的房間"。

3.名詞：room,bedroom,livingroom,kitchen,bathroom。

4.形容詞：clean,dirty,tidy,messy。

5.副詞：carefully,quickly,slowly。

6.介詞短語：intheroom,underthebed,onthefloor。

7.句型：Whatishe/shedoing?He/Sheiscleaning...Howareyoudoing?I'mdoingwell,thankyou.

板書設計將以簡潔明了的方式呈現(xiàn)以上知識點，使用清晰的字體和顏色，突出重點。同時，結合圖片和圖示，使板書更具趣味性和藝術性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過板書設計，學生能夠更好地理解和掌握本節(jié)課的教學內容，提高他們的英語水平。課堂課堂評價是了解學生學習情況的重要方式，通過提問、觀察、測試等方式，教師可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在本節(jié)課的教學中，教師將采用以下方式進行課堂評價：

1.提問：教師將在課堂上提問學生，了解他們對打掃房間動詞短語和現(xiàn)在進行時的掌握情況。通過學生的回答，教師可以了解他們的理解程度，及時糾正錯誤并補充講解。

2.觀察：教師將在課堂上觀察學生的反應和表現(xiàn)，了解他們對教學內容的興趣和參與度。通過觀察學生的參與情況，教師可以及時調整教學方法和進度，確保每個學生都能跟上教學進度。

3.測試：教師將在課堂上設計一些小測試，檢查學生對打掃房間動詞短語和現(xiàn)在進行時的掌握情況。通過測試結果，教師可以了解學生的學習效果，及時調整教學策略和輔導方法。

作業(yè)評價

作業(yè)評價是了解學生學習效果的重要方式，對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。在本節(jié)課的教學中，教師將采用以下方式進行作業(yè)評價：

1.批改：教師將對學生的作業(yè)進行認真批改，檢查他們對打掃房間動詞短語和現(xiàn)在進行時的掌握情況。通過批改作業(yè)，教師可以了解學生的學習效果，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。

2.點評：教師將對學生的作業(yè)進行認真點評，針對他們的優(yōu)點和不足進行鼓勵和指導。通過點評作業(yè)，教師可以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習動力。

3.反饋：教師將對學生的作業(yè)進行及時反饋，讓學生了解自己的學習情況，及時調整學習策略。通過反饋，教師可以鼓勵學生繼續(xù)努力，提高他們的學習效果。課后拓展1.拓展內容：

推薦學生閱讀一篇關于打掃房間的英文文章，例如《HowtoCleanYourRoom》。文章將介紹打掃房間的步驟和技巧，并使用本節(jié)課學過的動詞短語和現(xiàn)在進行時進行表達。

推薦學生觀看一段關于打掃房間的英文視頻，例如《CleaningHacksforKids》。視頻將展示一些實用的打掃房間的技巧和方法，并使用本節(jié)課學過的動詞短語和現(xiàn)在進行時進行表達。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，通過閱讀文章和觀看視頻，鞏固本節(jié)課學過的打掃房間動詞短語和現(xiàn)在進行時。

教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。學生可以通過閱讀文章和觀看視頻，進一步了解打掃房間的步驟和技巧，同時鞏固本節(jié)