八年級歷史上冊 第18課 九一八事變與西安事變教案 新人教版

八年級歷史上冊第18課九一八事變與西安事變教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本課為八年級歷史上冊第18課“九一八事變與西安事變教案新人教版”，主要內容涵蓋九一八事變的爆發(fā)、西安事變的經過及其歷史意義。本課旨在讓學生了解日本侵華戰(zhàn)爭的開始，認識國共兩黨在民族危機中的不同態(tài)度，以及西安事變對中國歷史進程的影響。通過本課學習，學生應掌握九一八事變和西安事變的時間、過程及歷史意義，培養(yǎng)分析歷史事件的能力。

教學目標：

1.了解九一八事變的經過及其對中國歷史的影響。

2.掌握西安事變的起因、經過和結果。

3.認識國共兩黨在民族危機中的不同態(tài)度及其歷史教訓。

4.培養(yǎng)分析歷史事件、人物的能力，提高歷史素養(yǎng)。

教學重點：

1.九一八事變的經過及其對中國歷史的影響。

2.西安事變的經過及其歷史意義。

教學難點：

1.九一八事變的背景及其爆發(fā)原因。

2.西安事變中各方的立場和動機。

教學方法：

1.采用問題驅動法，引導學生思考歷史事件背后的原因和意義。

2.利用多媒體課件，展示歷史事件的相關圖片和視頻，增強直觀感受。

3.開展小組討論，讓學生分享對歷史事件的認識和看法。

教學過程：

1.導入新課：回顧上一課的內容，引導學生進入九一八事變和西安事變的學習。

2.講述九一八事變：介紹九一八事變的背景、經過及其對中國歷史的影響。

3.講述西安事變：講述西安事變的起因、經過和結果，分析事變的歷史意義。

4.分析國共兩黨的不同態(tài)度：對比國共兩黨在九一八事變和西安事變中的態(tài)度，總結歷史教訓。

5.小組討論：讓學生圍繞九一八事變和西安事變的歷史意義展開討論，分享自己的看法。

6.總結：對本課內容進行總結，強調九一八事變和西安事變在中國歷史中的重要地位。

7.布置作業(yè)：讓學生結合課本，總結九一八事變和西安事變的經過及其歷史意義。二、核心素養(yǎng)目標分析本課“九一八事變與西安事變教案新人教版”旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，包括家國情懷、歷史理解、批判性思維和史料實證。通過本課學習，學生應具備以下核心素養(yǎng)目標：

1.家國情懷：引導學生認識九一八事變和西安事變對中國歷史的重要影響，激發(fā)學生熱愛祖國、珍視和平的情感。通過分析國共兩黨在民族危機中的不同態(tài)度，培養(yǎng)學生對國家命運的關心和責任感。

2.歷史理解：幫助學生了解九一八事變和西安事變的背景、經過及其歷史意義，引導學生學會從multipleperspectives分析歷史事件，提高學生的歷史思維能力。

3.批判性思維：鼓勵學生對九一八事變和西安事變的史實進行深入思考，培養(yǎng)學生的批判性思維。如：分析九一八事變爆發(fā)的根源，探討國民黨政府對日本侵略的應對策略等。

4.史料實證：通過展示相關歷史圖片、視頻等資料，使學生能夠正確理解九一八事變與西安事變的歷史背景，學會運用史料進行實證分析。三、學習者分析1.相關知識：學生在之前的學習中已經掌握了八年級歷史上下冊的相關知識，如對中國近代史的基本了解、對中日關系的認識等。同時，學生也掌握了七年級歷史上下冊的知識，如辛亥革命、北洋政府等，這為學習本課內容奠定了基礎。

2.學習興趣、能力和學習風格：學生的學習興趣主要集中在歷史事件、人物方面，對歷史故事有較強的好奇心。在學習能力方面，學生具備分析歷史事件、人物的基本能力，能夠進行自主學習、合作學習和探究學習。在學習風格方面，學生喜歡直觀、生動的教學方式，如圖片、視頻等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解九一八事變和西安事變的背景、經過及其歷史意義方面，學生可能存在一定的困難。特別是在分析國共兩黨在民族危機中的不同態(tài)度、九一八事變與西安事變對中國歷史進程的影響等方面，學生可能需要更多的引導和幫助。此外，學生在運用史料進行實證分析方面也存在一定的挑戰(zhàn)，需要教師提供充足的資源和指導。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，包括八年級歷史上冊第18課“九一八事變與西安事變教案新人教版”。此外，準備相關的歷史書籍、資料，以便在需要時為學生提供更深入的歷史背景信息。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些資源將有助于學生更直觀地理解九一八事變與西安事變的背景、過程及其歷史意義。例如，可以準備關于九一八事變的爆發(fā)、西安事變的經過以及相關歷史人物的圖片和視頻。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，以創(chuàng)造有利于學習的氛圍。將教室分為講解區(qū)、多媒體展示區(qū)、小組討論區(qū)等不同區(qū)域，以便于講解、展示和小組討論。在小組討論區(qū)，擺放一些舒適的座椅，以便學生進行小組合作學習。同時，確保教室內的網絡連接正常，以便于使用多媒體資源和進行在線學習。

5.教學工具：準備投影儀、計算機、音響設備等教學工具，確保它們在上課前已調試好，以保證教學過程的順利進行。

6.互動環(huán)節(jié)：準備一些與教學內容相關的問題和案例，以便在課堂上進行互動討論。例如，可以準備關于九一八事變爆發(fā)的原因、西安事變中各方的動機等問題，引導學生進行思考和討論。

7.作業(yè)布置：準備一些與本節(jié)課內容相關的作業(yè)題，以便在課程結束后布置給學生進行鞏固學習。作業(yè)題可以包括選擇題、填空題、簡答題等不同類型，以幫助學生鞏固所學知識。

8.反饋與評價：準備一些評價標準，以便在課程結束后對學生的學習情況進行評價。評價標準可以包括學生的課堂參與度、作業(yè)完成情況、小組討論表現(xiàn)等方面。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是八年級歷史上冊第18課“九一八事變與西安事變教案新人教版”。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道九一八事變和西安事變對中國的歷史進程產生了哪些影響嗎？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索九一八事變與西安事變的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解九一八事變和西安事變的背景和經過。九一八事變是指1931年9月18日，日本關東軍以柳條湖爆炸為借口，侵占中國東北的事件。西安事變是指1936年12月12日，張學良、楊虎城兩位將軍在西安對華聯(lián)合抗日軍事行動。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了九一八事變和西安事變的經過，以及它們如何影響中國的歷史進程。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調九一八事變和西安事變的時間、經過及其歷史意義。對于這兩個事件的背景和經過，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與九一八事變和西安事變相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示九一八事變和西安事變的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“九一八事變和西安事變在中國歷史進程中的作用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了九一八事變和西安事變的背景、經過及其歷史意義。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這兩個事件的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學資源拓展1.拓展資源：

(1)《中國近代史》：《中國近代史》是一部系統(tǒng)介紹中國近代歷史的著作，其中包含了對九一八事變和西安事變的詳細論述，有助于學生更深入地了解這兩個事件的歷史背景和影響。

(2)《九一八事變與西安事變資料匯編》：這本書收錄了關于九一八事變和西安事變的原始資料和研究成果，為學生提供了豐富的史料資源。

(3)相關歷史紀錄片：如《九一八事變》、《西安事變》等紀錄片，通過影像資料，幫助學生更直觀地了解歷史事件的經過和背景。

2.拓展建議：

(1)學生可以利用圖書館或網絡資源，查閱更多關于九一八事變和西安事變的資料，深入了解這兩個事件的歷史背景和影響。

(2)組織學生參觀歷史博物館或相關歷史遺址，如九一八紀念館、西安事變紀念館等，讓學生通過實地參觀，更直觀地感受歷史事件的真實情景。

(3)引導學生關注當前國際國內的政治局勢，讓學生了解歷史事件在現(xiàn)實生活中的意義和影響，提高學生的國際視野和時代責任感。

(4)鼓勵學生撰寫關于九一八事變和西安事變的歷史小論文，通過研究性學習，提高學生的歷史思維和研究能力。

(5)開展班級或學校的歷史講座活動，邀請歷史專家或學者，為學生講解九一八事變和西安事變的歷史背景和影響，增加學生的歷史知識儲備。

(6)組織學生參與歷史知識競賽或研討會，激發(fā)學生學習歷史的興趣，提高學生的歷史素養(yǎng)和綜合能力。七、課后拓展1.拓展內容：

(1)《九一八事變與西安事變：歷史與現(xiàn)實的思考》：這是一本關于九一八事變和西安事變的專著，深入分析了這兩個事件的歷史意義和現(xiàn)實影響。

(2)《張學良傳》：本書詳細介紹了張學良將軍的生平事跡，包括他在九一八事變和西安事變中的重要角色。

(3)《西安事變：和平解決的歷史意義》：這篇文章深入探討了西安事變和平解決的歷史意義，以及對中國現(xiàn)代史的影響。

(4)《九一八事變：日本的侵略與中國的抵抗》：這篇文章詳細介紹了九一八事變的背景和過程，以及中國民眾的抵抗行動。

2.拓展要求：

(1)學生應該在課后自主閱讀以上拓展內容，并認真思考其中的觀點和論述。

(2)學生可以撰寫讀書筆記或感想，記錄自己對拓展內容的理解和感悟。

(3)學生可以向教師請教拓展內容中的疑問，教師會提供必要的指導和幫助。

(4)學生可以與同學進行討論，分享彼此的閱讀心得和觀點，促進思維的碰撞和交流。

(5)學生可以結合拓展內容，對九一八事變和西安事變進行深入研究，撰寫研究報告或論文。

(6)學生可以關注時事新聞，了解歷史事件在現(xiàn)實生活中的意義和影響，