2024年春九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 11 鹽 化肥 課題2 化學(xué)肥料教案 （新版）新人教版

2024年春九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)11鹽化肥課題2化學(xué)肥料教案（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024年春九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第11章“鹽化肥”中的課題2“化學(xué)肥料”。本節(jié)課主要介紹了化肥的分類、作用以及如何合理使用化肥。

1.化肥的分類：氮肥、磷肥、鉀肥和復(fù)合肥。

2.化肥的作用：提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量。

3.合理使用化肥：根據(jù)土壤的氮、磷、鉀含量和作物的需要合理施用化肥，避免過(guò)量使用導(dǎo)致環(huán)境污染。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解化肥的重要性，培養(yǎng)學(xué)生合理使用化肥的環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任兩個(gè)方面展開(kāi)。

1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)：通過(guò)學(xué)生自主探究化肥的分類、作用及合理使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

2.科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任：通過(guò)學(xué)習(xí)化肥的作用和合理使用方法，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化肥在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要性，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注過(guò)量使用化肥對(duì)環(huán)境造成的污染問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)環(huán)境、珍惜資源的意識(shí)，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和責(zé)任感，使學(xué)生在掌握化學(xué)知識(shí)的同時(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，如元素的化學(xué)符號(hào)、化合物的組成等。此外，學(xué)生還應(yīng)該了解一些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本知識(shí)，如植物生長(zhǎng)的需求等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)際應(yīng)用往往比較感興趣，因此，在教學(xué)中可以多結(jié)合實(shí)際案例和實(shí)驗(yàn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上，對(duì)于新知識(shí)的接受和理解能力較強(qiáng)，但部分學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作上可能存在不足。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過(guò)閱讀理解，有的學(xué)生則更喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解化肥的分類和作用時(shí)，學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得較為抽象，難以理解。另外，在理解合理使用化肥的方法和重要性時(shí)，學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得難以將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。此外，部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作上可能存在不足，需要教師的耐心指導(dǎo)和鼓勵(lì)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：為適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課將采用講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法和案例分析法等多種教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授化肥的基本知識(shí)和概念；實(shí)驗(yàn)法幫助學(xué)生直觀地了解化肥的作用和分類；討論法促進(jìn)學(xué)生對(duì)合理使用化肥的理解和思考；案例分析法則使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

a.導(dǎo)入新課：通過(guò)展示農(nóng)田圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考化肥在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.化肥分類實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察不同化肥的性質(zhì)和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)化肥的分類依據(jù)。

c.化肥作用討論：分組討論化肥對(duì)植物生長(zhǎng)的作用，引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理使用化肥。

d.案例分析：提供一些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的實(shí)際案例，讓學(xué)生分析化肥使用是否合理，并提出改進(jìn)措施。

e.總結(jié)與反思：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，總結(jié)化肥的重要性和合理使用的原則。

3.教學(xué)媒體和資源：為提高教學(xué)效果，本節(jié)課將充分利用多媒體教學(xué)資源和實(shí)驗(yàn)器材。使用PPT展示化肥的分類圖解和實(shí)驗(yàn)步驟；視頻播放化肥的作用原理和實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景；在線工具則用于學(xué)生進(jìn)行案例分析和互動(dòng)討論。此外，還將提供實(shí)驗(yàn)所需的化肥樣品、儀器設(shè)備等，以確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞化肥的分類、作用和合理使用，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解化肥的基本概念和分類。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解化肥的知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示農(nóng)田圖片和實(shí)際案例，引出化肥在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解化肥的分類、作用和合理使用方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握化肥的使用方法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)化肥知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解化肥的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握化肥的使用方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解化肥的知識(shí)點(diǎn)，掌握使用方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)化肥的知識(shí)點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與化肥相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的化肥知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地理解化肥的知識(shí)，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中，提供以下拓展閱讀材料：

-《化肥使用手冊(cè)》：介紹化肥的種類、性質(zhì)、使用方法及其對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

-《化肥與環(huán)境保護(hù)》：討論化肥對(duì)環(huán)境的污染問(wèn)題，以及如何合理使用化肥以減少對(duì)環(huán)境的影響。

-《化肥在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用》：分析化肥在不同作物生產(chǎn)中的作用和效果，以及如何根據(jù)土壤和作物需求合理施用化肥。

學(xué)生可以自主選擇閱讀這些材料，以加深對(duì)化肥知識(shí)的理解。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些建議：

-調(diào)查和研究：學(xué)生可以調(diào)查當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)中化肥的使用情況，了解化肥對(duì)作物產(chǎn)量和質(zhì)量的影響，并研究如何合理使用化肥。

-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：學(xué)生可以根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如化肥的溶解實(shí)驗(yàn)、化肥對(duì)植物生長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)等，以加深對(duì)化肥作用的理解。

-環(huán)境保護(hù)行動(dòng)計(jì)劃：學(xué)生可以思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到環(huán)境保護(hù)中，例如制定化肥使用的環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃，推廣合理使用化肥的方法，減少化肥對(duì)環(huán)境的污染。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我覺(jué)得在課前的自主探索部分，學(xué)生們對(duì)于化肥的知識(shí)還缺乏深入的理解，所以在接下來(lái)的教學(xué)中，我打算在這一部分加入更多的實(shí)例和實(shí)際的案例，讓學(xué)生們能夠更直觀地理解化肥的作用和分類。

其次，在課中的強(qiáng)化技能部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作上還存在一些問(wèn)題，比如操作不規(guī)范，觀察不仔細(xì)等，針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)和訓(xùn)練，讓學(xué)生們能夠更熟練地掌握實(shí)驗(yàn)技能。

再次，我覺(jué)得在課后拓展應(yīng)用部分，學(xué)生們對(duì)于化肥的環(huán)保問(wèn)題還缺乏深入的理解，所以我打算在未來(lái)的教學(xué)中，加入更多的環(huán)保內(nèi)容，讓學(xué)生們能夠理解化肥對(duì)環(huán)境的影響，并培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

為了幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，并提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，我布置以下作業(yè)：

-完成課后習(xí)題：要求學(xué)生認(rèn)真完成教材第11章“鹽化肥”中課題2“化學(xué)肥料”的課后習(xí)題，以加深對(duì)化肥知識(shí)的理解和記憶。

-設(shè)計(jì)一份化肥使用方案：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，為某種農(nóng)作物設(shè)計(jì)一份化肥使用方案，包括化肥的種類、使用量和施用方法等。

-撰寫(xiě)一篇關(guān)于化肥對(duì)環(huán)境影響的短文：要求學(xué)生針對(duì)化肥對(duì)環(huán)境的影響，撰寫(xiě)一篇短文，分析化肥使用不當(dāng)對(duì)環(huán)境造成的危害，并提出一些合理使用化肥的建議。

-完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程、結(jié)果和心得體會(huì)。

2.作業(yè)反饋：

我將及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議。具體包括以下幾個(gè)方面：

-知識(shí)點(diǎn)掌握：檢查學(xué)生在作業(yè)中對(duì)于化肥分類、作用和合理使用方法等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，對(duì)于錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行糾正，并給出正確的答案。

-實(shí)際應(yīng)用能力：評(píng)估學(xué)生在設(shè)計(jì)化肥使用方案和撰寫(xiě)短文等實(shí)際應(yīng)用方面的能力，對(duì)于存在問(wèn)題的部分給出具體的改進(jìn)建議，引導(dǎo)學(xué)生如何更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。

-實(shí)驗(yàn)操作技能：檢查學(xué)生在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的實(shí)驗(yàn)操作步驟、結(jié)果和心得體會(huì)的描述，對(duì)于不規(guī)范的操作或錯(cuò)誤的結(jié)果進(jìn)行糾正，并給出正確的實(shí)驗(yàn)方法和結(jié)果。板書(shū)設(shè)計(jì)①化肥的分類

-氮肥

-磷肥

-鉀肥

-復(fù)合肥

②化肥的作用

-提高農(nóng)作物產(chǎn)量和質(zhì)量

-促進(jìn)植物生長(zhǎng)

③合理使用化肥

-根據(jù)土壤和作物需求施用

-避免過(guò)量使用

-減少環(huán)境污染

在板書(shū)設(shè)計(jì)上，我會(huì)通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的關(guān)鍵詞和句子來(lái)呈現(xiàn)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生能夠快速理解和記憶。同時(shí)，我會(huì)采用一些有趣的圖形和顏色來(lái)增強(qiáng)板書(shū)的吸引力，如用綠色和黃色代表氮肥和鉀肥，用藍(lán)色代表磷肥，用彩色圖案來(lái)表示化肥的作用和合理使用方法。這樣的設(shè)計(jì)不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高學(xué)生的記憶效果。典型例題講解1.題目：請(qǐng)判斷下列化肥屬于哪種類型，并說(shuō)明理由。

-A.尿素（CO(NH2)2）：氮肥

-B.過(guò)磷酸鈣（Ca(H2PO4)2）：磷肥

-C.硫酸鉀（K2SO4）：鉀肥

-D.磷酸氫二銨（(NH4)2HPO4）：復(fù)合肥

答案：

-A.尿素（CO(NH2)2）：氮肥，因?yàn)槟蛩厥且环N有機(jī)氮肥。

-B.過(guò)磷酸鈣（Ca(H2PO4)2）：磷肥，因?yàn)檫^(guò)磷酸鈣中含有磷元素，屬于磷肥。

-C.硫酸鉀（K2SO4）：鉀肥，因?yàn)榱蛩徕浿泻锈浽?，屬于鉀肥?/p>

-D.磷酸氫二銨（(NH4)2HPO4）：復(fù)合肥，因?yàn)榱姿釟涠@既含有氮元素，也含有磷元素，屬于復(fù)合肥。

2.題目：請(qǐng)解釋化肥的作用，并給出一個(gè)實(shí)例。

答案：化肥的作用是提高農(nóng)作物產(chǎn)量和質(zhì)量，促進(jìn)植物生長(zhǎng)。例如，使用尿素作為氮肥，可以增加植物體內(nèi)的氮含量，促進(jìn)植物的生長(zhǎng)和發(fā)育。

3.題目：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)化肥使用方案，包括化肥的種類、使用量和施用方法，以滿足某種農(nóng)作物的需求。

答案：

-農(nóng)作物：玉米

-化肥種類：尿素（氮肥）、過(guò)磷酸鈣（磷肥）、硫酸鉀（鉀肥）

-使用量：尿素每畝20公斤，過(guò)磷酸鈣每畝50公斤，硫酸鉀每畝30公斤

-施用方法：尿素在玉米苗期施用，過(guò)磷酸鈣在玉米拔節(jié)期施用，硫酸鉀在玉米抽雄期施用

4.題目：請(qǐng)分析化肥使用不當(dāng)對(duì)環(huán)境的影響，并提出一些合理使用化肥的建議。

答案：

-影響：化肥使用不當(dāng)會(huì)導(dǎo)致土壤板結(jié)、水體富營(yíng)養(yǎng)化、空氣污染等環(huán)境問(wèn)題。

-建議：