部優(yōu)教案-《屹立于世界民族之林-新中國外交》

8/8《屹立于世界民族之林——新中國的外交》教學設計——基于時空觀念下的一些思考如何破題、如何在本課教學中凸顯核心素養(yǎng)本課是岳麓版必修一第七單元復雜多樣的當代世界的第三課，本課對于本單元而言非常獨特，將新中國的外交劃歸到復雜多樣的當代世界，顯而易見的是想突出外交與世界格局的關系，所以在本課的立意中應該著重突出。就本課而言，課標對本課提出了四項學習要求：了解新中國建立初期的重大外交活動，理解和平共處五項原則在處理國際關系方面的意義；簡述中國恢復在聯(lián)合國合法席位的基本史實，概括我國在外交方面所取得的重大成就；了解中美關系正?；椭腥战ń坏闹饕穼?，探討其對國際關系產生的重要影響；以改革開放以來我國在聯(lián)合國和地區(qū)性國際組織中的重要外交活動為例，認識我國為現(xiàn)代化建設爭取良好的國際環(huán)境、維護世界和平和促進共同發(fā)展所做出的努力。由課標可以看出，本課知識點多，內容量大，時間跨越60余年，完整的展現(xiàn)了新中國建立以來不同時期的外交政策，用一課內容呈現(xiàn)了其它版本2~3課內容，所以如何破題，如何立意顯得尤為重要、就本課所要實現(xiàn)的目標而言，應以核心素養(yǎng)作指導，所以本課的核心素養(yǎng)目標主要從四個方面來體現(xiàn)：1.時空觀念：理解新中國外交事業(yè)的發(fā)展，認識新中國外交從世界舞臺的邊緣到中心的歷程。2.史料實證：通過史料，掌握國際形勢與國家利益對外交政策的影響，提高論從史出、史論結合的歷史學習方法。3.歷史解釋：通過角色扮演，神入歷史，體驗、理解中美關系正?；谋尘?。通過合作探究，對中國外交政策的演變進行理性分析和客觀評判。歷史價值觀：通過新中國外交政策在不同時期的變化，認識新中國“和而不同”的外交智慧、外交政策。特別是時空觀念，我們普遍認為時空觀念是最基礎的素養(yǎng)，但是既然定為核心素養(yǎng)，我們就要去思考更深層次的東西，比如時間的遷移運用，空間實際聯(lián)系，專用術語時間觀念的解析，歷史事件放在特定時空的解析。綜上所述，我將本課的主題定為和而不同——新中國的外交路。并以此按照時間順序，以及與空間的實際聯(lián)系構建了三條道路，即：新生之路——新中國初期的外交，破冰之路——七十年代的外交，崛起之路——新時期的外交。教學過程【新課導入】師：觀察下列兩組圖片，思考：面對國際事務，中國與世界是一種怎樣的關系？意圖：引導學生對比兩組圖片，提高學生的觀察思考能力。以此導入本課主題：和而不同——新中國的外交路。師：和而不同，是中國處理與世界關系的靈魂，也是新中國七十年外交路的準則。風雨七十載，我們走出了一條中國特色的外交路。路，這個字在《說文解字》中說：道也，從足從各。一邊是用腳走，站起來，一邊是十字路口，往哪走。意圖：和而不同是本課的靈魂，小篆的路是本課的主線，導入新課應該激趣、凝神、點題。所以上來就點題，凝神，用路激趣？并引出不同時期路的選擇，強調時空觀念，并以此強調歷史事件要放在特定時空進行理解。【新生之路——建國初期的外交】師：中國外交的新生之路也面臨這兩個問題，首先看結構圖，說出此時國際上最突出的形勢是什么？那國內呢？新生的中國面對困境會做出什么樣的選擇？往哪走？一邊倒。怎么站起來？另起爐灶、打掃干凈屋子再請客。意圖：通過簡短有力的問答，學生自己總結出建國初期新中國面臨的困境，并將路的兩層含義與新中國初期的外交選擇聯(lián)系起來。以此引出對三大政策的特別強調。師：特別強調：一邊倒與獨立自主是不矛盾的，“一邊倒”以“獨立自主”為前提，絕不是盲目地順從蘇聯(lián)，二者并不矛盾。另起爐灶和打掃干凈屋子再請客的賓語是不一樣的，另起爐灶的賓語是國民政府，打掃干凈屋子再請客的賓語是帝國主義。勇敢的面對選擇，我們制定了獨立自主的和平外交方針，中國外交的新生之路站起來了，也取得了很多突出的成就。比如和平共處五項原則，這是新中國外交理論的成熟，我們先來觀察一下他的內容，五項原則是否存在一定的邏輯關系呢？互相尊重主權和領土完整、互不侵犯是第一層次，是國與國之間相處的大前提；互不干涉內政是在政治上的做法，平等互利是經(jīng)濟上的做法，最終實現(xiàn)和平共處的最佳狀態(tài)。按照中醫(yī)上望聞問切的做法，剛才同學們觀了五項原則的內容，聞了五項原則的邏輯，接下來我將向大家發(fā)問，希望大家能切中要害，直抵問題的本質。先回答實質在問什么？再告訴我如何回答。問題：（和平共處五項原則）為新中國外交打開了一扇新的大門，也是引領國際新秩序的明燈。你是如何理解的呢？意圖：重點突出，在新中國初期我將重點放在了和平共處五項原則上，先講述和平共處五項原則的邏輯聯(lián)系，方便學生理解，再進行本課第一個合作探究：如何理解（和平共處五項原則）為新中國外交打開了一扇新的大門，也是引領國際新秩序的明燈？尊重學生主體地位，同時尊重歷史事件的時空性。師：實質是兩個問題，一個是和平共處五項原則的意義，一個是為什么具有這種意義，也就是在問它的特點。我們在學習歷史時就應有這種直抵本質的方法與能力。和平共處五項原則是和而不同在現(xiàn)世的體現(xiàn)，而接下來的兩次國際會議是和平共處五項原則最好的實踐。日內瓦會議是新中國第一次以五大國之一身份參加的國際會議，而萬隆會議則是第一次沒有西方殖民國家參與的國際會議，但萬隆會議的召開并不是那么順利，甚至從一開始就遇到了困難。周恩來總理原本預定乘坐的克什米爾公主號起飛五小時后炸毀，所幸周恩來轉到昆明前往了萬隆。萬隆會議參會國家的文化、歷史、民族、宗教等國情很不相同，再加上美國的挑撥，又讓這次會議有了很多不同的聲音。問題：以周恩來為團長的中國代表團是怎么做的呢？意圖：引導學生神入歷史，神入萬隆會議的時空，思考在當時情境下提出“求同存異”方針的必要性，并以此點題：求同存異是和平共處五項原則的發(fā)展，也是中國傳統(tǒng)的以和為貴，和而不同思想的發(fā)展。師：中國外交的新生之路上，由于和而不同思想的引領，我們取得了一些突出的成就，我們來總結一下。與17個國家建交實現(xiàn)了外交上的站起來，和平共處五項原則是理論上的成熟，兩次國際會議則是理論的實踐。同學們注意觀察，建國初期的外交主要面向哪些類別的國家？我們獲得國際社會的普遍認可了嗎？意圖：首先總結本節(jié)知識點，學生更能清晰明了的記憶本節(jié)知識點？通過觀察建國初期外交主要面向哪些國家？引入下一子目?！酒票贰呤甏耐饨弧繋煟何覀円獙崿F(xiàn)外交上的破冰就必須與西方國家建立外交關系，破冰之路實現(xiàn)突破顯然在七十年代。那我找一位同學來根據(jù)圖片歸納一下七十年代破冰之路最突出的四大成就。中國恢復在聯(lián)合國合法席位，是恢復，不是加入。中國在1945年是聯(lián)合國的創(chuàng)始會員國。同學們，在這四大成就里，哪一項影響最為深遠。好，我們就來重點突破這一項。意圖：學生根據(jù)課前預習，自我梳理本小節(jié)知識點，教師只進行易錯點強調和重點突破。師：角色扮演，深入歷史，參照結構圖，思考假如你是當時的中美兩國領導人，該如何考慮兩國關系？為什么？兩個問題，小組討論，給我明確的觀點及原因。意圖：角色扮演，再次強調時空觀念，讓學生融入歷史，讓思考浸入課堂，給予學生充分時間討論、表達觀點的自由。師：我們由此可以得出一個什么樣的認識？認識：國家外交政策的出發(fā)點是國家利益，國際形勢是影響國家外交政策的重要因素。1972年2月21日尼克松訪華，2月28日《中美上海公報簽署》，短短的七天卻收獲了很高的評價。你是如何理解這兩句話的呢？歷史學習，應該透過現(xiàn)象看本質，大家小組討論，先來說問題的本質是什么？再來說問題應該怎么來回答？“尼克松用七天改變了世界”。但毛澤東卻說是“世界改變了尼克松”。意圖：這是本課的第三個合作探究，討論前先強調應該具有透過現(xiàn)象看本質的能力，再讓學生從兩個方面看問題，充分討論，表達觀點。師：方法總結：①將文學的語言變成歷史語言②多角度發(fā)散思維③用歷史專用術語答題世界改變了尼克松，強調的是中美改善關系的原因；尼克松改變世界強調的是中美關系改善的影響。1.有利于臺灣問題的解決和祖國統(tǒng)一。2.帶動了眾多西方國家與中國關系的改善，中國迎來了建交高潮。3.直接推動了中日關系的改善。4.有利于亞太地區(qū)的和平與穩(wěn)定，緩和世界局勢,促進世界和平與發(fā)展。意圖：重視方法總結，歷史學習一定要重視方法總結，從這一類問題中推測出答題方法，并且對重點知識進行呈現(xiàn)，加深記憶。師：世界改變了尼克松，在國家利益和國際形勢的推動下，中美雙方都摒棄了意識形態(tài)和社會制度的差異，實現(xiàn)了破冰，這不就是和而不同思想最好的實踐嗎！尼克松改變了世界，世界外交舞臺的中心迎來了中國。新時期改革開放以來，已經(jīng)站到世界外交舞臺中心的中國外交，又取得了什么樣的成就，樹立了怎樣的中國形象?！踞绕鹬贰聲r期的外交】師：這四幅圖是崛起之路上中國外交的成就，請同學們仔細觀察外交對象以及其目的，我請一位同學來總結新時期中國外交崛起之路的突出特點。我們來看從新生之路，到破冰之路，再到崛起之路，這些關鍵詞都指向了哪里？都指向了和而不同，和而不同是新中國的外交路一直以來的追求。意圖：通過對板書的梳理，整理出各個時期的關鍵詞都指向了和而不同。升華本課靈魂。師：接下來，根據(jù)同學們的課前預習反饋，我整理了和而不同的中國外交路上的一些重要點，來通過心有靈犀的游戲來鞏固一下。60秒，4個詞，只能用歷史的語言，不能出現(xiàn)關鍵字，不能說字數(shù)，一位同學來背對白板，小組兩位同學來提示。意圖：通過一個簡單有趣的游戲，讓學生理解歷史名詞，也讓學生學會用歷史的預言表達歷史專有名詞。師：中國古代啊，講究動靜結合，剛才我們動起來了，現(xiàn)在我們靜下心來，將剛才所梳理的知識點連成線，畫成面，發(fā)散思維，從路出發(fā)，兩分鐘時間構建本課的思維導圖。意圖：引導學生發(fā)散思維，通過思維導圖，更深刻的理解本課。理解本課與空間的實際聯(lián)系，探究新中國外交是如何從世界外交舞臺的邊緣一步一步走到中心的。師：縱觀歷史長河，舊中國跪著辦外交的屈辱歷歷在目，弱國無外交；新中國，櫛風沐雨七十年，我們從國家利益出發(fā)，從國際形勢出發(fā)，本著和而不同的準則，走出了一條具有中國特色的外交路，隨著綜合國力的提升，我們從世界外交舞臺的邊緣一步一步走向了世界外交舞臺的中心。這一切成就取得是基于中國的外交智慧，那么中國的外交智慧又是源于什么？和而不同當然，我們與世界依然有很多分歧，比如我們已入世十六年，歐美國家還是不承認我們的市場經(jīng)濟地位。思往事，心潮涌，明國情，知任重。作為大國我們該如何擔當，作為青年學生我們又該如何承擔責任，時代在等待你們回答！意圖：升華總結本課，進行歷史價值觀的培養(yǎng)，讓學生明國情，知任重！課后回顧如何培養(yǎng)核心素養(yǎng)，如何培養(yǎng)學生深層次的時空觀念呢？我主要有以下思考：第一，中國傳統(tǒng)道德、傳統(tǒng)思想在現(xiàn)世的意義，以本課為例，和而不同是中國傳統(tǒng)儒家道德的重要組成部分，君子和而不同，小人同而不和，學生清楚這句話，但并不清楚其可以化用在新中國的外交路，我認為可以以此為探究題，探討中國傳統(tǒng)道德、思想在現(xiàn)世的意義。弘揚傳統(tǒng)文化，是培育歷史價值觀最好的方式。第二，從時空觀念來看，課堂應該注重專