人教版八年級(jí)美術(shù)下冊(cè)全教案

第一單元美術(shù)作品的深層意蘊(yùn)教學(xué)環(huán)引導(dǎo)階通過作品導(dǎo)生探究學(xué)習(xí)發(fā)展階通過課件展應(yīng)怎樣欣賞美術(shù)作示不同類型使學(xué)生對(duì)優(yōu)秀的美術(shù)作所表達(dá)的思想感情展現(xiàn)了一種反?；蜃儺惖捏w品的藝術(shù)語言和形式結(jié)構(gòu)有初步的生的視覺感通過欣賞交容和表現(xiàn)形式入手欣賞式進(jìn)一步深不同類型的養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)生在賞析引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)藝術(shù)形象所蘊(yùn)涵的生氣和生命活己獨(dú)特的見紹所欣賞作品的創(chuàng)作背景和相關(guān)資深入欣賞提供必要的知拓展環(huán)根據(jù)分組討論的材料或論點(diǎn)，將學(xué)生的直觀感受逐步引向理性思文字闡述自以進(jìn)一步加深對(duì)作品的通過歸納總進(jìn)行深入思容進(jìn)行探索第一單元美術(shù)作品的意蘊(yùn)道德情操，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。美術(shù)具有審過以上兩幅作品我們可以看在意蘊(yùn)的有機(jī)完美和諧的統(tǒng)學(xué)生分析體會(huì)紋樣色彩搭配歸納紋樣色彩搭配的三種形指出紋樣色彩學(xué)生通過小組流這些紋樣的說出其所屬構(gòu)為單位進(jìn)行討紋樣的組織形結(jié)合本課學(xué)習(xí)織形式方面的？（設(shè)計(jì)的第二引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)夸張的方導(dǎo)出紋樣設(shè)計(jì)的第三種體上看像一明確紋樣設(shè)鞏固所學(xué)知驗(yàn)紋樣與生欣賞插花作品，感受插花所表達(dá)的情懷和自然欣賞圖片并小組討穩(wěn)定。如L型、不等邊三角型、彎月型、S引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際操作中探究構(gòu)圖的形式。分小組進(jìn)行插花的實(shí)際操作，嘗試多種插將不同的構(gòu)圖效果學(xué)生分組活動(dòng)，互相配合完培養(yǎng)學(xué)生識(shí)、評(píng)價(jià)擺件的色彩、造型、藝術(shù)風(fēng)格與居室環(huán)境的欣賞有創(chuàng)意擺件在居室布置中的重欣賞圖片并分小組進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際操作中探究巧擺巧學(xué)生完成作品識(shí)識(shí)環(huán)保材料，進(jìn)行立體組合設(shè)計(jì)，制作出具有現(xiàn)代構(gòu)成方式：點(diǎn)線面體的組合、幾何形重復(fù)組合、程中如何將二維設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為三維立體造型，提收集一些件，聆聽學(xué)生賞析作品，引發(fā)積極思觀看教師發(fā)，在實(shí)踐中完成根據(jù)自己的創(chuàng)意選擇制作方激發(fā)創(chuàng)造熱情，探索不同的業(yè)，回顧本課學(xué)習(xí)美性。裝飾畫體現(xiàn)了藝術(shù)創(chuàng)作中最基本的審材料多樣。它既可以美化生活，還能通過題通過具體分析裝飾畫獨(dú)特的題材、造型、構(gòu)什么叫裝飾畫？先來看一組圖片，大家看看學(xué)生思考裝飾畫跟一般的寫實(shí)繪畫有什么不同？問題，了培養(yǎng)學(xué)生然的再現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映；裝飾畫特的裝飾力。言，教師學(xué)生觀察學(xué)生欣賞引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際操借鑒民間美術(shù)作品，創(chuàng)作對(duì)比強(qiáng)烈的色彩；學(xué)生動(dòng)手練習(xí)，體驗(yàn)制作的品，學(xué)生之間互相評(píng)述對(duì)方作品，鞏培養(yǎng)審美意識(shí)、評(píng)第四單元美好宜人的居住環(huán)境及基本要素，體會(huì)居室應(yīng)當(dāng)宜人的基本理念，形基本要素：空間、色彩、分理解所學(xué)知通過積極的評(píng)反思身邊的居住引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)本節(jié)課知識(shí)聯(lián)系起來是很有必要學(xué)習(xí)體會(huì)效果圖設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)意總結(jié)體會(huì)效果圖復(fù)習(xí)平行透視的通過直觀的示范讓學(xué)生了解必要進(jìn)一步拓展活動(dòng)根據(jù)繪畫步驟臨圖？什么樣的室觀表現(xiàn)出設(shè)計(jì)意用美術(shù)語言完成對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)客觀評(píng)價(jià)自己及個(gè)自然、和諧、舒適而整潔的環(huán)境。家居飾通過回顧舊盡快進(jìn)入學(xué)于將上節(jié)課知識(shí)與本節(jié)課內(nèi)容聯(lián)系為學(xué)生設(shè)計(jì)真實(shí)的教學(xué)通過接觸實(shí)分感知材料能積極地參與到實(shí)踐活通過直觀的生了解必要的概念和知的教學(xué)活動(dòng)綜合運(yùn)用多種創(chuàng)作方法完成設(shè)計(jì)及獲得學(xué)生知識(shí)掌握程度通過積極評(píng)以開闊學(xué)生視我們的學(xué)校都有哪些設(shè)制方法：比例、坐標(biāo)方向、“以人為本”的第五單元移步換景別有洞天與作品進(jìn)行較為深入的“交流”后，生發(fā)出自己國教師對(duì)“明軒”園林的種類問考，回答問很快地抓住重學(xué)生思考回同時(shí)納入他們的生活空現(xiàn)了園林這作，宛自天開”洲古典園林