15.2《科學(xué)探究：歐姆定律》（第二課時(shí)）課件-2024-2025學(xué)年滬科版物理九年級(jí)全一冊(cè)

實(shí)驗(yàn)探究：歐姆定律（第二課時(shí)）實(shí)驗(yàn)探究：電流與電阻的關(guān)系

復(fù)習(xí)回顧導(dǎo)體的電阻一定時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比實(shí)驗(yàn)探究：電流與電阻的關(guān)系1、

提出問(wèn)題通過(guò)導(dǎo)體的電流與電阻存在怎樣的關(guān)系？2、

猜想與假設(shè)電阻對(duì)電流有阻礙作用當(dāng)電阻增大時(shí)，電流會(huì)減小.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證3、

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案控制電阻兩端的電壓不變，改變導(dǎo)體的電阻，測(cè)量通過(guò)電阻的電流.1、如何測(cè)量通過(guò)電阻的電流？2、如何改變電阻？3、如何控制電阻兩端電壓不變？三個(gè)需要解決的問(wèn)題3、

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案1、如何測(cè)量通過(guò)電阻的電流？3、

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案2、如何改變電阻？×√3、

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案3、如何控制電阻兩端電壓不變？方法1：使用同一電源3、

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案電阻R（Ω）515電壓U（V）2.83使用同一電源時(shí)：實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證3、

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如何控制電阻兩端電壓不變呢？方法2：串聯(lián)滑動(dòng)變阻器3、

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案

設(shè)計(jì)電路圖A4、

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格

U=

V不變電流（A）電阻（Ω）5、

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、獲取數(shù)據(jù)按照電路圖連接電路R（Ω）510152025I（A）

U=

1

V（2）確定電壓值和電阻值；（3）按照計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，獲取數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證6、

分析與論證R（Ω）510152025I（A）

U=

1

V0.20.10.070.050.04分析和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)初步結(jié)論：當(dāng)導(dǎo)體兩端電壓一定時(shí)，電阻增加，則電流減小電流（A）0.20.10.070.050.04電阻（Ω）510152025

U=

1

VI1R1=I2R2......I6R6=1AΩ

=2

=

=3

=

................

=4

=

電流（A）0.20.10.070.050.04電阻（Ω）510152025

U=

1

V當(dāng)U=1V時(shí)，電流與電阻成反比思考：是否還有其它處理數(shù)據(jù)的方式？I（A）0.20.10.070.050.04R（Ω）510152025I/AR/Ω

U=

1

V思考：怎樣讓圖像更直觀？I（A）0.20.10.070.050.04R（Ω）5101520251/R（1/Ω）0.20.11/150.050.04I/(A)1/R/(1/Ω)

U=

1

V

為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性，改接電阻為10Ω，重復(fù)實(shí)驗(yàn)。I（A）0.40.20.130.10.08R（Ω）510152025

U=

2

V時(shí)I/(A)1/R/(1/Ω)00.10.20.30.40.50.10.20.30.40.57、

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

當(dāng)導(dǎo)體兩端電壓不變時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比8、

本實(shí)驗(yàn)注意的問(wèn)題1、滑動(dòng)變阻器的作用：控制電阻兩端電壓不變；2、圖像法處理數(shù)據(jù)時(shí)，橫坐標(biāo)用1/R,圖像更加直觀；3、本實(shí)驗(yàn)結(jié)論要注意相應(yīng)的條件以及電流與電阻成反比不能說(shuō)反；

課堂小結(jié)電流與電壓和電阻有關(guān)探究電壓一定時(shí)，電流與電阻的關(guān)系控制變量法結(jié)論：電壓一定時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比滑動(dòng)變阻器：控制電阻兩端電壓不變利用計(jì)算法或圖像法處理數(shù)據(jù)

作業(yè)布置基礎(chǔ)性作業(yè)：完成課本103頁(yè)課后練習(xí)拓展性作業(yè)：（1）根據(jù)“電流與電阻的關(guān)系”IR=k，利用