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文檔簡介
關于英語詞匯的積累與記憶方法一.背單詞的困惑第2頁,共52頁,星期六,2024年,5月1.傳統(tǒng)的背單詞方法A.協(xié)同法即“五到”記憶法:眼里看到,心里想到,手里寫到,嘴里念到,耳朵聽到。
B.分類強化法星:“comet彗星”、“planet行星”、“satellite衛(wèi)星”、“star恒星”、“Mars火星”、“Mercury水星”C.閱讀背詞D.用構詞法背單詞第3頁,共52頁,星期六,2024年,5月2.中國學生背單詞的幾個誤區(qū)A.英語和漢語造字方式的差異:英語是一種表音的文字,而漢語則是一種表意的文字。e.g.blade/’bleid/VS刃(刀+開口)B.背單詞的基本習慣不良:搖頭晃腦、死記硬背;緘默不語、端詳默念。英漢對照,同義混淆。C.用心不足,不加揣摩,不得規(guī)律。D.逐個擊破,不善比較,雖學而不能用。E.只重背記,不重實踐。F.不求積累,急功近利。第4頁,共52頁,星期六,2024年,5月3.中國學生應該如何背單詞呢?突破英語詞匯關=科學方法+毅力+時間第5頁,共52頁,星期六,2024年,5月二.認識記憶的科學性聯(lián)想是記憶的基礎。------蘇聯(lián)著名生物學家巴浦洛夫記憶就是將新的信息聯(lián)想于已知的事物。
------美國記憶大師哈里默萊
第6頁,共52頁,星期六,2024年,5月1.人類左右半腦的不同功能左腦主要處理“邏輯、語言、數(shù)字、順序……”等問題
右腦則負責處理“曲調、旋律、圖形、聯(lián)想……”等問題
我們以往用死記硬背的方法背單詞,僅僅使用了左腦。用右腦背單詞,主要就是運用右腦的聯(lián)想功能。第7頁,共52頁,星期六,2024年,5月2.艾賓浩斯(HermannEbbinghaus,1850-1909)遺忘曲線及其啟示第8頁,共52頁,星期六,2024年,5月啟示:在學習中的遺忘是有規(guī)律的,遺忘的進程不是均衡的,不是固定的一天丟掉幾個,轉天又丟幾個的,而是在記憶的最初階段遺忘的速度很快,后來就逐漸減慢了,到了相當長的時候后,幾乎就不再遺忘了,這就是遺忘的發(fā)展規(guī)律,即"先快后慢"的原則。觀察這條遺忘曲線,你會發(fā)現(xiàn),學得的知識在一天后,如不抓緊復習,就只剩下原來的25%)。第9頁,共52頁,星期六,2024年,5月艾賓浩斯:記憶的形成過程結論:輸入的信息在經過人的注意過程的學習后,便成為了人的短時的記憶,但是如果不經過及時的復習,這些記住過的東西就會遺忘,而經過了及時的復習,這些短時的記憶就會成為了人的一種長時的記憶,從而在大腦中保持著很長的時間。第10頁,共52頁,星期六,2024年,5月艾賓浩斯測試數(shù)據表第11頁,共52頁,星期六,2024年,5月不同性質材料的不同的遺忘曲線啟示:凡是理解了的知識,就能記得迅速、全面而牢固。不然,愣是死記硬背,那也是費力不討好的。因此,比較容易記憶的是那些有意義的材料,而那些無意義的材料在記憶的時候比較費力氣,在以后回憶起來的時候也很不輕松。第12頁,共52頁,星期六,2024年,5月啟示:1.單詞剛剛背完時遺忘的速度最快,這意味著越是新背的單詞,對他的復習密度就應該越大,而這時復習也最有效最容易。另外,單詞越熟悉,遺忘越慢,這就意味著對于已經復習過幾遍的單詞,復習的時間間隔可以延長。2.心理學研究者確定了幾個比較重要的復習時間節(jié)點,分別是首次記憶之后5分鐘,30分鐘,12小時,1天,2天,4天,7天,15天,30天。
第13頁,共52頁,星期六,2024年,5月三.記憶的幾個主要特性及其啟示第14頁,共52頁,星期六,2024年,5月1.越是趣味性強的越容易被記憶。啟示:興趣是最好的老師。平時記單詞時,盡可能通過聯(lián)想、想象等手段,賦予單詞趣味性。roar:vi.咆哮。
聯(lián)想“河東獅吼”。fan:n.扇子
(影、歌、球)迷。聯(lián)想“歌迷就像風扇一樣圍著軸心(歌星)轉”。solemn:adj.莊嚴的,嚴肅的。
音似“受冷”第15頁,共52頁,星期六,2024年,5月2.越是有規(guī)律性的越容易被記憶。啟示:天下之事,合久必分,分久必合。通過構詞法或詞匯拼寫規(guī)則記憶單詞。committee:委員會。
兩個m,兩個t,兩個e。success:
兩個c,再兩個ss,按字母順序排列。develop,envelope:發(fā)展無依(e),信封有衣(e)。Drought,draught:
發(fā)音一致,差別在于字母o與e。
將o理解為0,意即“無水”(干旱).Outofquestion,outofthequestion:
差別在于單詞the。
有the就有問題,沒有the就沒有問題。第16頁,共52頁,星期六,2024年,5月3.應景性的東西容易被記憶。啟示:待到山花爛漫時,她在叢中笑。通過組詞、朗讀課文、閱讀等方式記憶單詞。Solvetheproblem,answerthequestion,discussthetopic,focusontheissue.Iholdmyselftobeself-evidentthatallmenarecreatedequal.Istillcannotfigureoutwhyheissohostiletome.Comeandsitbymysideifyouloveme.Donothastento
bidmeadieu(說再見)。(Thesong“RedRiverValley”)第17頁,共52頁,星期六,2024年,5月4.越是重復出現(xiàn)的越容易被記憶。啟示:孔雀東南飛,五里一徘徊。經常復習,經常使用單詞。第18頁,共52頁,星期六,2024年,5月5.具有特異性的東西容易被記憶。萬綠叢中一點紅。一朵鮮花插在牛糞上。生活事例:潘長江個子矮小,卻與高秀敏同臺獻藝;陳佩斯與朱時茂,一莊一諧,相映成趣。啟示:賦予單詞特殊性,便于記憶。Tip,hip,zip:thetipofhipiszip.Turkey(土耳其)的小寫turkey是“火雞”。第19頁,共52頁,星期六,2024年,5月6.越是出于需要越有利于記憶。為誰獨立黃昏后?萬千愁緒上心頭。啟示:平時要無中生有,通過記日記、寫作文、翻譯等途徑尋找需要去記單詞。第20頁,共52頁,星期六,2024年,5月7.無意識記憶有著意想不到的收獲。啟示:有心栽花花不開,無心插柳柳成蔭。平時應注意留心從眼前滑過的每個單詞、短語或句子,勤于發(fā)現(xiàn),輕松記憶,做個有心人。將有意識記憶與無意識記憶相結合,擴大詞匯量。途徑:看廣告,瀏覽英文報紙、雜志,觀看看帶字幕的英文影視;生活中使用的物品的包裝袋可邊享用邊瞄一瞄其中的英語單詞。第21頁,共52頁,星期六,2024年,5月四.單詞記憶技巧第22頁,共52頁,星期六,2024年,5月SectionA.常規(guī)記憶技巧第23頁,共52頁,星期六,2024年,5月1.邏輯記憶:
通過詞的本身的內部邏輯關系,詞與詞之間的外部邏輯關系記憶單詞。1)把幾個字母看作做一個來記.如:“ight”
light,
right,
fight,
night,
might,
sight,
tight
2)外舊內新.如:bridge
“橋”:看成
b+ridge(ridge
“山脊”)sharp
:看成
s+harp
(harp
“豎琴)
3)外新內舊,如:cleave
“劈開”:看成“
c+leave”
tact
“機智”:看成
t+act
第24頁,共52頁,星期六,2024年,5月2.分段記憶即根據單詞的音群分段進行組合記憶。分段記憶時,可依照兩種方式進行:A.有意義的分段組合記憶例如:canteen
can-teen(類似漢語拼音“餐廳”)intense
in-tenseinteraction
inter-action第25頁,共52頁,星期六,2024年,5月2.分段記憶B.無意義的分段。借助語音進行分段組合,用語音來彌補無意義組合之不足。例如:abdomen
ab-do-menbarbeque
bar-be-quesentimental
sen-ti-men-tal第26頁,共52頁,星期六,2024年,5月3.分類記憶法即按照每單元單詞的類別進行歸類記憶。名詞類別:日用品、食品飲料、電器等。動詞類別:動作行為(跑、跳、蹲、臥等)形容詞類別:情感狀態(tài)(狂喜,焦躁不安等),事物特征(美妙,不可思議等)
對新單詞進行分類后,還可以串連以前學過的同類單詞,達到以新帶舊,像滾雪球一樣地積累詞匯,為寫作和口語積累豐富的詞匯素材。第27頁,共52頁,星期六,2024年,5月4.運用構詞法舉一反三地記憶單詞構詞法是英語詞匯繁衍的一大根本途徑。然而,限于英漢之間的語言差異,中國學生對英語詞匯的派生、演化很不敏感,由此成為學生學習英語中的一塊雞肋。其實,英語詞匯中,有很大一部分是借助派生詞演化而來的。漢語的詞性變化不是從詞形變化產生的,而英語卻是借助詞形變化(即詞綴)來體現(xiàn)的。常見的構詞法有:加詞綴(前綴、中綴和后綴)、組合(二合一,三合一)。例如:advancement,restful,governmental;makeup,outbreak,extraordinary.第28頁,共52頁,星期六,2024年,5月5.借助英語釋義記憶單詞借助英英詞典中的英語釋義,既能記牢單詞,又能用得好、用得準確。此方法尤其適用于對近義詞、同義詞進行辨析。例如:kid:vt.Totalkordealjokinglywith.(中性,指無心、無惡意之玩笑)Tease:toirritate,botherorangersb.withjokes,playfulwordsoractions,orotherannoyances.(貶義,帶有消極色彩)第29頁,共52頁,星期六,2024年,5月6.同義、近義、反義、形近記憶法即根據單詞的同義、近義(上義、下義)、反義、形近特性進行對比記憶,便于更好地運用詞匯。示范:domestic(adj.)家庭的,國內的。近義詞:household/family/internal/national.反義詞:foreign對比組詞:domesticandforeignproducts.GDP(GrossDomesticProducts國內生產總值)GNP(GrossNationalProducts國民生產總值)第30頁,共52頁,星期六,2024年,5月7.組詞、造句記憶法示范:1.單詞:mistake,error,fault,wrong.makemistake,commitanerror,findfaultwithsb.,dowrongtosb.
2.一詞多性,一詞多義,近義混淆:Nevertroubletroubletilltroubletroublesyou.Themanwhowasfiredforsettingfireopenedfireonhisboss.MonkSunisanimaginarycharacterofJourneytotheWestwrittenbytheimaginativewriterWuCheng’en,andthatthepopularityofthefairystoryisimaginable.第31頁,共52頁,星期六,2024年,5月SectionB.特殊記憶技巧第32頁,共52頁,星期六,2024年,5月聯(lián)想記憶
天凈沙·秋思——馬致遠枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬,夕陽西下,斷腸人在天涯。第33頁,共52頁,星期六,2024年,5月(1)詞義的引申聯(lián)想此方法適用于單詞的原義和引申義的聯(lián)想記憶。萬變不離其宗。示范:input:放入
輸入(計算機術語)abrupt:
陡峭的
突然的,意外的
粗魯?shù)模瑹o禮的。Restless:
不休息的,好動的
焦躁不安的。Springup:
彈簧上彈
兀地出現(xiàn)。Aggressive:
侵略性的
咄咄逼人的。第34頁,共52頁,星期六,2024年,5月(2)詞匯之間的內在關系聯(lián)想即,把不相關的事物相互聯(lián)系起來。簡單說,有點像造句或編故事。此方法適用于對不同詞匯的串連記憶,達到快速記憶、擴大詞匯量的功效。示范:以《新視野大學英語(讀寫教程)》Book2,Unit3詞匯為例
聯(lián)想單位聯(lián)想過程marriage,tolerance,compromiseMarriageneedstoleranceandcompromise.mutual,hatred,divorceWithmutualhatred,theydivorced.racist,harbor,prejudiceAracistharborsprejudiceforpeople.guy,charm,subtle,illusion,belovedTheguyhasgreatcharmandsubtleillusionforhisbeloved.
第35頁,共52頁,星期六,2024年,5月傳統(tǒng)基礎教育中的“聯(lián)想技能培養(yǎng)”范例1.第36頁,共52頁,星期六,2024年,5月傳統(tǒng)基礎教育中的“聯(lián)想技能培養(yǎng)”范例2.第37頁,共52頁,星期六,2024年,5月(3)情景聯(lián)想記憶法所謂情景聯(lián)想,就是將某個文字化的生詞與它所蘊含的實體或情景聯(lián)想在一起,以使該生詞具有實際生活氣息和意義,避免枯燥和抽象。簡而言之,需要你用心揣摩一番,在心中構筑生動的影像,賦予詞匯積極意義。
第38頁,共52頁,星期六,2024年,5月示范:covet/k^vit/:vi.垂涎。Serenity:adj.靜謐的。第39頁,共52頁,星期六,2024年,5月示范:appetitive:adj.促進食欲的。Imitate:vt.模仿。第40頁,共52頁,星期六,2024年,5月示范:Snowy:adj.白雪皚皚的。variety:n.多樣性。第41頁,共52頁,星期六,2024年,5月示范:arrogant:adj.目空一切的。Snail:n.蝸牛。第42頁,共52頁,星期六,2024年,5月示范:cute:adj.乖巧。overwhelm:v.淹沒,壓倒。第43頁,共52頁,星期六,2024年,5月示范:gigantic:adj.龐然大物的。cozy:adj.溫馨的。第44頁,共52頁,星期六,2024年,5月示范:suggestive:adj.暗示性的;令人產生不愉快聯(lián)想的。第45頁,共52頁,
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