教學(xué)資源庫建設(shè)參考方案計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)樣本

教學(xué)資源庫建設(shè)參考方案計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)足，“十二五”期間平均每年可為本項目配套300萬元。配合學(xué)院的搬遷，新校區(qū)將一并新建一大批實訓(xùn)室。目前用于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)群的專用實訓(xùn)場地面積達(dá)5000平方米，實訓(xùn)室投資預(yù)算為7300萬元，配合學(xué)院的省級示范校建設(shè)和國家級骨干校建設(shè)，在本項目計劃投資建設(shè)之外，“十二五”期間平均每年可以為本項目配套300萬元，這為本項目的實施、推廣和持續(xù)更新提供充足的資金保障。深圳地區(qū)IT產(chǎn)業(yè)高度發(fā)達(dá)、高新科技公司云集。作為IT產(chǎn)業(yè)的重鎮(zhèn)，%。深圳企業(yè)眾多，行業(yè)發(fā)達(dá)，信息產(chǎn)業(yè)區(qū)域集聚優(yōu)勢突出，僅直接從事計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)研發(fā)、服務(wù)、產(chǎn)品生產(chǎn)的企業(yè)就有3467家（深圳市統(tǒng)計局09年數(shù)據(jù)），國內(nèi)外知名IT公司、世界IT領(lǐng)軍企業(yè)云集于此。同時，深圳市城市信息化網(wǎng)絡(luò)化程度高、應(yīng)用水平高，4萬余家各類中小企業(yè)存在大量的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用需求。深圳的網(wǎng)絡(luò)通信行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈上的企業(yè)不僅數(shù)量多而且規(guī)模大，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)，信息化水平高，接近發(fā)達(dá)國家的水平。以中國電信、中國移動、中國聯(lián)通為代表的運(yùn)營商，以華為、中興、富士康、UT斯達(dá)康為代表的設(shè)備制造商，以IBM、甲骨文、微軟為代表的電信ICT（InformationandCommunicationsTechnology，基于提供內(nèi)容、娛樂消費(fèi)和移動辦公等方面的一眾商業(yè)模式），以國微、海思和朗科安凱為代表的芯片制造商，以安捷倫、福祿克、中創(chuàng)信測、福光電子為代表的通信測試商在深圳都設(shè)立有專門工廠或研發(fā)基地，這些企業(yè)部分企業(yè)為世界500強(qiáng)企業(yè)和全國500強(qiáng)企業(yè)，部分企業(yè)成為本項目的合作申報企業(yè)。包括數(shù)以千計的設(shè)備代理商、服務(wù)外包商以及數(shù)以萬計的網(wǎng)絡(luò)企業(yè)用戶，這為本專業(yè)資源庫開展產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查、崗位人才需求調(diào)查、了解社會應(yīng)用需求，整理行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、收集產(chǎn)業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)業(yè)務(wù)流程和作業(yè)規(guī)范、分析企業(yè)崗位、分析典型工作任務(wù)、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案、跟蹤新技術(shù)、獲取企業(yè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、建立實習(xí)實訓(xùn)基地，共建專業(yè)課程，共同進(jìn)行人才培養(yǎng)提供了十分優(yōu)越的條件。2．深度融合的校企合作機(jī)制提供前提同大批業(yè)內(nèi)龍頭企業(yè)建立了緊密合作伙伴關(guān)系，構(gòu)建了深度融合的校企合作機(jī)制。學(xué)院成立了有35家企業(yè)和行業(yè)協(xié)會參加的校企合作理事會，包括Intel、思科、微軟、中興、華為、中科紅旗、神州數(shù)碼、騰訊、新天下集團(tuán)等眾多行業(yè)頂尖企業(yè)在內(nèi)，與85家企業(yè)簽定了校企合作協(xié)議。學(xué)院與思科系統(tǒng)（中國）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司合作開辦了思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院，與杭州華三通信技術(shù)有限公司合作開辦“H3C網(wǎng)絡(luò)學(xué)院”。通過合作辦學(xué)，接收公司的系統(tǒng)師資培訓(xùn)，分享公司專業(yè)化的教學(xué)資源。截至目前，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)累計有3名教師獲得思科網(wǎng)院認(rèn)證講師、3名教師獲得H3C認(rèn)證講師、3名教師獲得紅旗認(rèn)證講師（RICP）、2名教師獲得GDLC認(rèn)證講師、1名教師獲聯(lián)想服務(wù)器專家。有30多名學(xué)生獲得華為3Com認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)工程師（HCNE），有3名教師、9名在校生通過Cisco公司CCIE認(rèn)證。學(xué)院與中科紅旗公司合作成立了“深圳紅旗Linux研究院”，在院內(nèi)建立了“紅旗Linux重點(diǎn)實驗室”，共同開發(fā)了阿拉伯文版本的Linux操作系統(tǒng)和紅旗Linux操作師培訓(xùn)及認(rèn)證課程。雙方共同建設(shè)的“Linux操作系統(tǒng)服務(wù)器管理”課程和“Linux操作系統(tǒng)桌面管理”課程被評為國家精品課程。學(xué)院在與企業(yè)的長期合作中，形成了利益驅(qū)動、服務(wù)保障等富有成效的合作機(jī)制。表2-1校企合作情況列表（部分代表企業(yè)）序號合作企業(yè)名稱合作項目1Intel(China)Co.校企合作基地2思科系統(tǒng)（中國）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司思科網(wǎng)絡(luò)學(xué)院3杭州H3C通信技術(shù)有限公司H3C網(wǎng)絡(luò)學(xué)院4神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)有限公司教學(xué)改革實踐基地5中興通訊股份有限公司“下一代網(wǎng)絡(luò)及信息技術(shù)”人才培養(yǎng)基地6MicrosoftShenzhenTechnologyCenter校企合作基地7騰訊公司校企合作基地8中盈創(chuàng)信（北京）科技有限公司電子產(chǎn)品（芯片級）維修、綜合布線校企合作實訓(xùn)基地9中科紅旗軟件技術(shù)有限公司華南管理中心Linux技術(shù)研究院10新天下集團(tuán)校企合作基地在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)領(lǐng)域開辦了系列專業(yè)，形成了一個完備的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)群。目前，學(xué)院在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)領(lǐng)域共開設(shè)了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理、信息安全技術(shù)、計算機(jī)應(yīng)用（系統(tǒng)維護(hù)）和計算機(jī)信息管理等5個專業(yè)，覆蓋了網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)、管理、應(yīng)用、維護(hù)等全部應(yīng)用領(lǐng)域，連同軟件技術(shù)和通信技術(shù)等相關(guān)專業(yè)，為計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展提供了良好的外圍資源支持。3．專業(yè)資源庫前期建設(shè)奠定基礎(chǔ)進(jìn)行了扎實的專業(yè)調(diào)研深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)資源庫建設(shè)主持院校，組織了團(tuán)隊對30多所示范校、骨干校和50多家企業(yè)進(jìn)行調(diào)研。團(tuán)隊成員所在區(qū)域覆蓋了中國華北、東北、華東、中南、西南、西北中國六大地區(qū)，涉及技術(shù)研發(fā)、生產(chǎn)制造、產(chǎn)品服務(wù)類等企業(yè)和事業(yè)單位。根據(jù)地域的分布情況，成立了6個調(diào)研小組，制定了統(tǒng)一的調(diào)研計劃，調(diào)研內(nèi)容包括企業(yè)基本信息采集表、崗位工作任務(wù)與職責(zé)調(diào)研表、人才需求調(diào)研表、畢業(yè)生就業(yè)反饋調(diào)研表、學(xué)生問卷調(diào)查等原始調(diào)研材料。調(diào)研形式采取了網(wǎng)絡(luò)、電話、走訪等多種形式，調(diào)研的周期長達(dá)半年。根據(jù)調(diào)研統(tǒng)計，我國1207所高職院校中有799所開設(shè)了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)，在校生人數(shù)規(guī)模達(dá)140730。調(diào)查收回學(xué)生問卷調(diào)查3287份，企業(yè)基本信息采集表229份，崗位工作任務(wù)與職責(zé)調(diào)研表1982份，人才需求調(diào)研表229份，畢業(yè)生就業(yè)反饋調(diào)研表5871份。經(jīng)過六大調(diào)研小組的整理、分析和論證，基本確立了各區(qū)域計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的就業(yè)崗位群、人才需求、典型工作任務(wù)和職業(yè)崗位能力，為各區(qū)域人才培養(yǎng)方案的制定提供了方向。形成了清晰準(zhǔn)確的素質(zhì)和能力的培養(yǎng)目標(biāo)在開展行業(yè)、企業(yè)用人需求調(diào)研基礎(chǔ)上，本專業(yè)按照基于工作過程的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)方案開發(fā)方法，以專業(yè)調(diào)研為起點(diǎn)，分析職業(yè)崗位群的職業(yè)能力，通過組織召開學(xué)生座談會、教師座談會和企業(yè)專家參與的頭腦風(fēng)暴會議，確定職業(yè)工作崗位、職責(zé)、任務(wù)、流程、能力和職業(yè)素養(yǎng)等，以網(wǎng)絡(luò)信息化工程實施所形成的“項目計劃規(guī)劃設(shè)計工程實施工程驗收運(yùn)行維護(hù)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用”網(wǎng)絡(luò)生命周期為主線，分析職業(yè)崗位的工作過程，提煉典型工作任務(wù)，確立了本專業(yè)所要培養(yǎng)的“建網(wǎng)”、“管網(wǎng)”和“用網(wǎng)”的核心能力。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)職業(yè)崗位群和能力目標(biāo)分析如圖2-1所示?！敖ňW(wǎng)”涵蓋了項目計劃、規(guī)劃設(shè)計、工程實施和工程驗收四個環(huán)節(jié)，是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的崗位核心技能；“管網(wǎng)”主要是針對網(wǎng)絡(luò)日常運(yùn)行，主要涉及客戶端電腦、服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)鏈路、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的管理維護(hù)能力；“用網(wǎng)”主要是面向典型網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，使學(xué)生掌握一般Web應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)方法和基本技能。通過對三大崗位核心能力的分析，將計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)崗位定位為網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維管理和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開發(fā)維護(hù)。表2-2給出了本專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)崗位群和職業(yè)能力目標(biāo)。開發(fā)了基于工作過程的專業(yè)課程體系按照基于工作過程的專業(yè)課程體系開發(fā)方法，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)以“建網(wǎng)”、“管網(wǎng)”和“用網(wǎng)”三大崗位群的職業(yè)能力為導(dǎo)向，歸納相關(guān)崗位所需職業(yè)素質(zhì)及核心職業(yè)能力，分析職業(yè)崗位的工作過程，歸類整合職業(yè)行動能力，提煉典型工作任務(wù)，確定典型工作任務(wù)及職業(yè)行動能力，并以此為基礎(chǔ)確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)規(guī)格，得到崗位群到典型工作任務(wù)映射表、行動領(lǐng)域到學(xué)習(xí)領(lǐng)域關(guān)系映射表、學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程實施方案。按照由簡單到復(fù)雜、從單一到綜合、從低級到高級的專業(yè)技能進(jìn)階規(guī)律，設(shè)置了“建網(wǎng)”、“管網(wǎng)”兩大核心職業(yè)能力模塊和“用網(wǎng)”職業(yè)拓展能力模塊，構(gòu)建了融就業(yè)核心競爭力與崗位適應(yīng)能力為一體的基于工作過程的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程體系。畢業(yè)生得到了社會廣泛認(rèn)可實施的基于工作過程的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)教學(xué)改革，很好地契合了高職生普遍存在著的“基礎(chǔ)差、頭腦活、動手強(qiáng)”特點(diǎn)，改革后的課程體系、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法受到了同學(xué)們的普遍歡迎，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和專業(yè)熱情，有9名在校生畢業(yè)前即通過CCIE認(rèn)證，有多名畢業(yè)生先后被騰迅、華為、中興等知名企業(yè)錄用。多年來，畢業(yè)率始終保持在90%以上，就業(yè)率則始終保持在98%以上。建設(shè)了一支“學(xué)歷高、企業(yè)經(jīng)驗豐富”的專業(yè)師資隊伍在學(xué)院實施的“‘兩雙’（‘雙高’、‘雙師’）人才強(qiáng)校”戰(zhàn)略指引下，本專業(yè)建設(shè)了一支高水平的師資隊伍，現(xiàn)有專任教師13人，擁有博士學(xué)位的教師6人，碩士研究生學(xué)歷（學(xué)位）教師6人。其中教授2人，副教授/高級工程師7人，工程師職稱5人。12人具有企業(yè)工作經(jīng)歷，3人通過CCIE認(rèn)證。有3名思科網(wǎng)院認(rèn)證講師、3名H3C認(rèn)證講師，3名紅旗認(rèn)證講師（RICP），2名GDLC認(rèn)證講師，1名聯(lián)想服務(wù)器專家。廣東省“千百十工程”省級培養(yǎng)對象2名，南粵優(yōu)秀教師1名，深圳市“鵬城學(xué)者”1名。兼職教師13人，專兼比例1:1。開展了卓有成效的技術(shù)服務(wù)依托“深圳紅旗Linux研究院”，本專業(yè)教師與中科紅旗公司的專家合作開展社會培訓(xùn)，滿足社會各界對Linux系統(tǒng)產(chǎn)品日益增長的服務(wù)需求。近3年，先后為深圳市海關(guān)邊檢站等8家企事業(yè)單位提供了Linux系統(tǒng)培訓(xùn)服務(wù)，為深圳市神舟電腦有限公司員工培訓(xùn)300余人次，為深圳市中小企業(yè)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)工程師120余人。參與了中科紅旗軟件公司阿拉伯語系的Linux產(chǎn)品研發(fā)，為深圳市神舟電腦有限公司開發(fā)了售后服務(wù)管理系統(tǒng)和基于Linux的無盤工作站。積累了豐富的課程資源和建設(shè)經(jīng)驗學(xué)院建院以來，積極推進(jìn)課程建設(shè)，以網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)為抓手帶動專業(yè)教學(xué)改革和教學(xué)資源積累與更新。目前，學(xué)院基于北京賽爾畢博信息技術(shù)有限公司的BB平臺建設(shè)了320門網(wǎng)絡(luò)課程，其中網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)群的網(wǎng)絡(luò)課程近50門，這為建設(shè)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)資源庫積累了豐富的課程資源和建設(shè)經(jīng)驗。2009年，學(xué)院的“高職網(wǎng)絡(luò)課程平臺建設(shè)的創(chuàng)新與實踐”獲得了廣東省高等教育第六屆教學(xué)成果一等獎，網(wǎng)絡(luò)課程事實上已經(jīng)成為學(xué)院特色課程、品牌課程的孵化器，引領(lǐng)學(xué)院教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)。截止到目前，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)了《計算機(jī)維護(hù)與維修》（2005年）、《Linux操作系統(tǒng)服務(wù)器管理》（2008年）和《Linux操作系統(tǒng)桌面管理》（2010）3門國家級精品課程，6門院級精品課程和一批虛擬創(chuàng)新實訓(xùn)項目，包括50門網(wǎng)絡(luò)課程在內(nèi)，這為構(gòu)建計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫所涉及的課件、教學(xué)視頻、虛擬實訓(xùn)項目等資源素材提供了最直接支持和儲備。2．聯(lián)合申報企業(yè)覆蓋全、影響大，行業(yè)協(xié)會指導(dǎo)性強(qiáng)、支持給力構(gòu)建企業(yè)團(tuán)隊時充分考慮了與專業(yè)的結(jié)合度、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)覆蓋的行業(yè)領(lǐng)域、企業(yè)的行業(yè)影響力、企業(yè)之間的技術(shù)互補(bǔ)性以及企業(yè)規(guī)模的代表性，此外還考慮行業(yè)協(xié)會在整合資源、提供行業(yè)信息方面的優(yōu)勢。合作企業(yè)28家，其中23家網(wǎng)絡(luò)行業(yè)國內(nèi)國際知名企業(yè)、3家行業(yè)協(xié)會、1家出版企業(yè)、1家國內(nèi)專業(yè)的人才測評權(quán)威服務(wù)機(jī)構(gòu)，參與企業(yè)超過100家。聯(lián)合企業(yè)中，中國500強(qiáng)企業(yè)有3家、世界500強(qiáng)有10家、跨國企業(yè)有12家。聯(lián)合申報28個企業(yè)覆蓋行業(yè)全、企業(yè)行業(yè)影響力大、國內(nèi)技術(shù)先進(jìn)、行業(yè)協(xié)會指導(dǎo)性強(qiáng)。合作企業(yè)在專業(yè)建設(shè)人才培養(yǎng)方案制訂、課程建設(shè)、基地建設(shè)、資源素材采集、制作與開發(fā)以及提供行業(yè)信息等方面發(fā)揮不可替代的作用。深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院主導(dǎo)開發(fā)的4個實訓(xùn)資源樣本，其項目計劃書、項目任務(wù)書和項目方案書均來自企業(yè)。2．具體目標(biāo)建設(shè)前沿集成、內(nèi)容豐富的應(yīng)用學(xué)習(xí)型資源庫以“合作共建、協(xié)同發(fā)展”理念為指導(dǎo)，整合全國院校和相關(guān)國內(nèi)外頂尖企業(yè)的優(yōu)秀教學(xué)資源、工程項目資源和人力資源，以用戶需求為中心，構(gòu)建資源庫架構(gòu)，融學(xué)院教學(xué)、企業(yè)發(fā)展和個人成長需求為一體，打造專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)、實習(xí)實訓(xùn)、職業(yè)信息、認(rèn)證培訓(xùn)、工程項目和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等專業(yè)應(yīng)用共享資源庫，覆蓋計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的“建網(wǎng)”、“管網(wǎng)”和“用網(wǎng)”三個領(lǐng)域，包含5門專業(yè)支撐和7門核心課程。構(gòu)建平臺快速反饋機(jī)制，輔以個性化服務(wù)，實現(xiàn)“應(yīng)需而變”的用戶定制需求，提升用戶體驗。構(gòu)建技術(shù)先進(jìn)、功能強(qiáng)大的支撐平臺運(yùn)用國際先進(jìn)IT技術(shù)，融入云計算服務(wù)模式，采用集中式服務(wù)、分布式布局的網(wǎng)絡(luò)體系架構(gòu)，聯(lián)合各聯(lián)合申報院校，建設(shè)基于院校聯(lián)盟的公共資源庫；以專業(yè)應(yīng)用資源庫為依托，以人才培養(yǎng)和職業(yè)提升為主線，面向教學(xué)者、學(xué)習(xí)者、企業(yè)和學(xué)校，構(gòu)建技術(shù)先進(jìn)、功能強(qiáng)大、易于共享的資源服務(wù)平臺，實現(xiàn)用戶快捷使用、定制和教學(xué)資源推廣利用。建立即時更新、可持續(xù)發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制以我院為龍頭，聯(lián)合申報高職院校和行業(yè)企業(yè)，合作建設(shè)公共資源庫，并通過項目化的運(yùn)作與管理，實現(xiàn)合作單位的利益分享和責(zé)任分擔(dān)，建立包括資源庫建設(shè)、運(yùn)行、管理的機(jī)制與辦法等，確保專業(yè)資源庫的積累、共享、優(yōu)化和持續(xù)更新，使其成為計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)師生交流與互動的平臺，成為企業(yè)員工終身學(xué)習(xí)的數(shù)字化培訓(xùn)中心和社會學(xué)習(xí)者的樂園，促進(jìn)專業(yè)教學(xué)方法和模式改革，促進(jìn)學(xué)習(xí)模式改變，促進(jìn)對中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)對口教育扶持，增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)服務(wù)能力，提升相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。實現(xiàn)個性定制、多維普適的用戶導(dǎo)向功能資源服務(wù)平臺以“學(xué)”和“教”為主線，兼顧企業(yè)、學(xué)院集團(tuán)用戶需求以及資源庫持續(xù)更新需要，以“個性化服務(wù)”為特色，實現(xiàn)多維普適的用戶導(dǎo)向功能，突出強(qiáng)調(diào)用戶體驗。支持學(xué)校教師和企業(yè)工程師聯(lián)合開展網(wǎng)上課堂教學(xué)，泛化學(xué)習(xí)主體，為全國高職院校、企業(yè)和社會學(xué)習(xí)者提供資源檢索、資料下載、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)咨詢、就業(yè)支持、人員培訓(xùn)等服務(wù)，解決高職院校專業(yè)共性需求，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，推動專業(yè)教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)社會服務(wù)能力。（二）建設(shè)思路 整體思路：圍繞國家重點(diǎn)支持發(fā)展的IT產(chǎn)業(yè)，從需求出發(fā)，以職業(yè)化的要求、國際化的眼光、標(biāo)準(zhǔn)化的規(guī)范和項目化的管理，規(guī)劃、建設(shè)和運(yùn)作計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)資源庫。通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源集成、共享，為教師教學(xué)、學(xué)生和社會學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)服務(wù)，推動專業(yè)教學(xué)改革，提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升高職教育專業(yè)的社會服務(wù)能力。1．整合國內(nèi)外領(lǐng)先企業(yè)優(yōu)質(zhì)資源，實現(xiàn)內(nèi)容前瞻性聯(lián)合Intel、Cisco、H3C、神州數(shù)碼、銳捷網(wǎng)絡(luò)等網(wǎng)絡(luò)行業(yè)國內(nèi)國際知名企業(yè)、行業(yè)協(xié)會、出版社、國內(nèi)專業(yè)的人才測評權(quán)威服務(wù)機(jī)構(gòu)以及國家示范校、骨干高職院校，組成資源建設(shè)團(tuán)隊。聘請行業(yè)領(lǐng)軍人物擔(dān)任項目建設(shè)首席顧問專家，聯(lián)合計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)領(lǐng)域不同技術(shù)專長的國內(nèi)外知名企業(yè)專家和具有不同研究專長的資深教育教學(xué)專家，組成項目建設(shè)指導(dǎo)小組。由具有國際水準(zhǔn)的行業(yè)、企業(yè)領(lǐng)域業(yè)務(wù)骨干與學(xué)校教學(xué)骨干、技術(shù)支持企業(yè)技術(shù)骨干組成資源開發(fā)團(tuán)隊。根據(jù)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及企業(yè)員工的職業(yè)發(fā)展需求，參照企業(yè)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和崗位技能標(biāo)準(zhǔn)，整合高職院校的教學(xué)資源建設(shè)成果，吸納企業(yè)優(yōu)質(zhì)資源。通過整合企業(yè)正在使用的新產(chǎn)品、新技術(shù)、新流程，構(gòu)建高度仿真的工作場景，設(shè)計課程資源庫、實訓(xùn)項目庫、工程項目庫等教學(xué)資源，保證教學(xué)資源的時效性和前瞻性。2．引入國際先進(jìn)課程體系開發(fā)方法，確保庫構(gòu)系統(tǒng)性 聯(lián)合教育部高職高專計算機(jī)類教指委和電子信息類教指委，開展人才培養(yǎng)方案和專業(yè)課程開發(fā)規(guī)范研究，按照職業(yè)成長規(guī)律和認(rèn)知學(xué)習(xí)的規(guī)律，制訂基于工作過程的人才培養(yǎng)方案開發(fā)規(guī)范和專業(yè)課程開發(fā)規(guī)范，保障資源庫建設(shè)的系統(tǒng)性。以人才培養(yǎng)方案開發(fā)規(guī)范和專業(yè)課程開發(fā)規(guī)范依據(jù)，聯(lián)合專業(yè)咨詢公司，對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用行業(yè)發(fā)展背景、企業(yè)人才需求狀況和全國網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)群畢業(yè)生就業(yè)能力進(jìn)行充分調(diào)研。在此基礎(chǔ)上，充分考慮計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)覆蓋產(chǎn)業(yè)鏈廣，分布區(qū)域?qū)挘瑣徫幻嫦蚨嗟奶攸c(diǎn)，結(jié)合本專業(yè)所涉及的“建網(wǎng)”、“管網(wǎng)”、“用網(wǎng)”的職業(yè)崗位群，以職業(yè)能力為主線，系統(tǒng)設(shè)計適應(yīng)最新需求的普適性與差異化相結(jié)合的人才培養(yǎng)方案?；诠ぷ鬟^程推進(jìn)專業(yè)課程改革，圍繞著課程的教學(xué)實施和課程的教學(xué)素材整合推進(jìn)教學(xué)資源建設(shè)。以核心技能、職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)為核心，改革教學(xué)方法與模式。3．融入云計算服務(wù)模式，落實平臺先進(jìn)性依據(jù)高標(biāo)準(zhǔn)、國際化的建設(shè)原則，在系統(tǒng)基礎(chǔ)架構(gòu)上融入云計算模型，依托學(xué)院新校園先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，采用集中式服務(wù)、分布式布局的網(wǎng)絡(luò)體系架構(gòu)，聯(lián)合申報院校建設(shè)公共資源庫。采用集群技術(shù)、異地冗余備份等手段，確保支持10萬人同時在線的并發(fā)處理能力。在云計算模式下利用移動技術(shù)，整合基于微博的學(xué)習(xí)社區(qū)、移動社區(qū)、講座直播，實現(xiàn)隨時隨地、個性化學(xué)習(xí)和交流。運(yùn)用國際通用資源開發(fā)SCORM標(biāo)準(zhǔn)（SharableContentObjectReferenceModel，可共享對象參照模型）、中國國家教育信息化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)委員會CELTS（學(xué)習(xí)者模型規(guī)范）和網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容屬性標(biāo)準(zhǔn)（IMS），從內(nèi)容集成、實時運(yùn)行環(huán)境兩個方面構(gòu)建教學(xué)資源，采用基于Web-3D國際先進(jìn)的虛擬現(xiàn)實技術(shù)開發(fā)虛擬實訓(xùn)等大型標(biāo)志性資源，確保建設(shè)資源的先進(jìn)性。4．建立資源更新保鮮機(jī)制，保障運(yùn)行持續(xù)性加強(qiáng)資源建設(shè)過程監(jiān)控，明確權(quán)責(zé)、保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)，充分發(fā)揮項目聯(lián)合建設(shè)單位與資源使用用戶潛能，使資源建設(shè)者、資源用戶在建設(shè)、管理、運(yùn)用、維護(hù)和二次開發(fā)等方面高度合作、深度參與。探索教學(xué)資源開放性建設(shè)機(jī)制，實現(xiàn)優(yōu)秀教師、先進(jìn)設(shè)備、優(yōu)質(zhì)資源共享，互利共贏。確保計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)內(nèi)容動態(tài)更新、資源平臺技術(shù)更新、資源庫平穩(wěn)有效地運(yùn)行。在資金方面，配合學(xué)院的省級示范校建設(shè)和國家骨干高職院校建設(shè)，在本項目計劃投資建設(shè)之外，“十二五”期間學(xué)院平均每年為本項目配套300萬元作為資源庫后期建設(shè)經(jīng)費(fèi)，為本項目的實施、推廣和持續(xù)更新提供充足的資金保障，在機(jī)制、資金兩個方面保障資源庫建設(shè)的可持續(xù)、可發(fā)展。四、建設(shè)規(guī)劃與內(nèi)容（一）建設(shè)規(guī)劃 指導(dǎo)思想：面向用戶，強(qiáng)化應(yīng)用面向用戶的應(yīng)用學(xué)習(xí)型計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)資源庫采用“三層三部”的實施架構(gòu)如圖4-1所示，構(gòu)建長效反饋驅(qū)動機(jī)制，打造優(yōu)質(zhì)專業(yè)應(yīng)用資源庫，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源整合、共享與共評。在圖4-1中，信息反饋部提供行業(yè)需求、就業(yè)需求、教學(xué)反饋、用戶評價和運(yùn)營管理等的需求信息；品質(zhì)保障部提供資源部開發(fā)所需要的素材開發(fā)規(guī)范、應(yīng)用資源開發(fā)規(guī)范、教學(xué)規(guī)范、資源庫建設(shè)和管理規(guī)范以及滿足認(rèn)知規(guī)律的學(xué)習(xí)路徑。資源部則以信息反饋部提供的以行業(yè)需求、就業(yè)需求、教學(xué)反饋、用戶評價和運(yùn)營管理等需求信息為驅(qū)動，以品質(zhì)保障部提供的應(yīng)用資源開發(fā)規(guī)范和基礎(chǔ)素材開發(fā)規(guī)范，采集以音視頻、動畫、圖片和文本為載體的非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)、以網(wǎng)站鏈接和習(xí)題試題為樣式的半結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)以及以用戶信息為樣式的結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，形成泛在化的資源素材（半成品素材庫），由此構(gòu)成專業(yè)資源庫的基礎(chǔ)層；然后，依此為基礎(chǔ)按照應(yīng)用資源的開發(fā)規(guī)范，通過組裝、整合開發(fā)出具有普適化的7個應(yīng)用資源庫（成品庫）：技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)庫、職業(yè)信息庫、專業(yè)建設(shè)庫、課程資源庫、實訓(xùn)資源庫、工程項目庫以及培訓(xùn)認(rèn)證庫，由此形成專業(yè)資源庫的支撐層；最后，以基礎(chǔ)層和支撐層為基礎(chǔ)，按照資源庫建設(shè)服務(wù)管理規(guī)范、教學(xué)規(guī)范以及認(rèn)知規(guī)律，以“學(xué)為中心”通過“個性化設(shè)計”分別向教學(xué)者和學(xué)習(xí)者兩類個體用戶提供全面的“教學(xué)”支持和“終身學(xué)習(xí)”支持，面向企業(yè)、學(xué)校兩個集團(tuán)用戶提供就業(yè)、頂崗實習(xí)招募支持、認(rèn)證培訓(xùn)支持和專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)，并通過資源管理器按照資源創(chuàng)作管理規(guī)范、資源庫信息發(fā)布規(guī)范和入庫資源審計規(guī)范，定制、上載和發(fā)布集團(tuán)信息，全面支持專業(yè)資源庫的的推廣、應(yīng)用和持續(xù)更新。應(yīng)用服務(wù)門戶設(shè)計以“學(xué)習(xí)”為中心，按照個體職業(yè)成長路徑，面向?qū)W習(xí)者提供個性化的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和認(rèn)證服務(wù)；按照人的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)代職業(yè)教育最新理念，全面支持專業(yè)教師開展以“學(xué)生為中心”的教學(xué)改革；按照“開發(fā)套件+完備資源”模式，向全國各高職院校提供人才培養(yǎng)方案開發(fā)規(guī)范和課程資源支持，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享；通過開展“遠(yuǎn)程課堂”，實現(xiàn)對邊遠(yuǎn)地區(qū)的對口教育扶貧，推進(jìn)教育公平；通過網(wǎng)絡(luò)招聘、技能認(rèn)證和實訓(xùn)管理等服務(wù)模塊為企業(yè)開展企業(yè)人力資源招募、認(rèn)證培訓(xùn)以及校企合作頂崗實習(xí)招募與管理提供全面支持；通過專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)以及校企合作等服務(wù)模塊為學(xué)校制定人才培養(yǎng)方案、定制個性化課程以及推薦學(xué)生就業(yè)等提供全面支持。為全面支持面向用戶的應(yīng)用服務(wù)，位于資源部基礎(chǔ)層的素材庫和位于支撐層的7個應(yīng)用資源庫，其設(shè)計遵循了當(dāng)今職業(yè)教育課程開發(fā)的國際標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范原理，如圖4-2所示。標(biāo)準(zhǔn)庫和職業(yè)信息庫：收集行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)職業(yè)信息，是專業(yè)人才培養(yǎng)的開發(fā)起點(diǎn)的“依據(jù)”。專業(yè)建設(shè)庫：提供人才培養(yǎng)方案開發(fā)規(guī)范和模版，支持各地建設(shè)具有地域特色專業(yè)人才培養(yǎng)方案，是人才培養(yǎng)方案的“藍(lán)本”和課程開發(fā)的“主線”。課程資源庫和實訓(xùn)資源庫：提供成品化專業(yè)課程資源和項目訓(xùn)練資源，是專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)的“核心”。工程項目庫和培訓(xùn)認(rèn)證庫：提供真實的項目案例和綜合認(rèn)證培訓(xùn)資源，為學(xué)習(xí)者提供職業(yè)參考和認(rèn)證測評，是專業(yè)教學(xué)資源庫的職業(yè)“拓展”資源。素材庫：資源素材的包容器，用于承接資源素材和提供二次開發(fā)，滿足教師、學(xué)生及其他人員上傳自創(chuàng)資源，分享個人成果，提供展示個人才華的應(yīng)用需求，并為專業(yè)資源庫建設(shè)和更新提供“支撐”。圖4-1面向用戶的應(yīng)用學(xué)習(xí)型計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫實施架構(gòu)圖圖4-2應(yīng)用資源庫設(shè)計圖1．動態(tài)優(yōu)化人才培養(yǎng)方案發(fā)揮“三層三部”架構(gòu)的反饋機(jī)制，整合行企需求、就業(yè)需求、用戶評價、運(yùn)營管理等反饋信息，緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要和行業(yè)應(yīng)用需求，動態(tài)優(yōu)化人才培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格，制定普適化人才培養(yǎng)方案開發(fā)規(guī)范、課程開發(fā)規(guī)范和核心課程資源，支持具有不同區(qū)域背景、產(chǎn)業(yè)環(huán)境、教學(xué)環(huán)境的院校定制個性化的人才培養(yǎng)方案和課程教學(xué)資源，促進(jìn)全國高職院校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的建設(shè)，滿足“建網(wǎng)”、“管網(wǎng)”、“用網(wǎng)”等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)領(lǐng)域相關(guān)職業(yè)崗位群的人力市場需求。2．確立資源庫開發(fā)規(guī)范計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫是一個由學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)共同參與，涉及專業(yè)開發(fā)、課程建設(shè)等諸多內(nèi)容的復(fù)雜系統(tǒng)，為了高效整合各種資源，資源庫建設(shè)必須制定資源建設(shè)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)與模版等指導(dǎo)性文件，規(guī)范資源建設(shè)內(nèi)容，為資源開發(fā)提供依據(jù)。為確保資源建設(shè)的先進(jìn)性，資源庫的開發(fā)將采用國際通用資源開發(fā)SCORM標(biāo)準(zhǔn)（SharableContentObjectReferenceModel，可共享對象參照模型）、中國國家教育信息化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)委員會CELTS（學(xué)習(xí)者模型規(guī)范）和網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容屬性標(biāo)準(zhǔn)（IMS），從內(nèi)容集成、實時運(yùn)行環(huán)境兩個方面構(gòu)建教學(xué)資源，采用基于Web-3D國際先進(jìn)的虛擬現(xiàn)實技術(shù)開發(fā)虛擬實訓(xùn)等大型標(biāo)志性資源。3．集成豐富優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源利用1年的時間（2011年1月至2011年12月），建設(shè)職業(yè)信息庫、專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)庫、課程資源庫、培訓(xùn)認(rèn)證庫、工程項目庫、實訓(xùn)資源庫、標(biāo)準(zhǔn)庫等7個應(yīng)用庫及1個半成品的素材庫，即“7+1”個應(yīng)用庫。職業(yè)信息庫主要包括行業(yè)介紹、新技術(shù)等內(nèi)容。專業(yè)建設(shè)庫建設(shè)內(nèi)容包括人才培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格調(diào)研手冊、人才培養(yǎng)方案、職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)、課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)等。課程資源庫建設(shè)內(nèi)容包括專業(yè)支撐課程和專業(yè)核心課程等內(nèi)容。培訓(xùn)認(rèn)證庫建設(shè)內(nèi)容包括師資培訓(xùn)包、新技術(shù)培訓(xùn)包、職業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)包、網(wǎng)絡(luò)競賽類資源等內(nèi)容。工程項目庫建設(shè)內(nèi)容包括解決方案、設(shè)計實施工程文檔等資源。實訓(xùn)項目庫建設(shè)內(nèi)容包括基本技能實訓(xùn)包、專業(yè)技能實訓(xùn)包、綜合技能實訓(xùn)包、崗位技能實訓(xùn)包以及用視頻、動畫、虛擬現(xiàn)實技術(shù)等手段再現(xiàn)的特色資源。標(biāo)準(zhǔn)庫建設(shè)內(nèi)容包括國際、國家、行業(yè)、企業(yè)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等資源。素材庫則作為上層應(yīng)用庫的資源容器，提供的單元素材供上層應(yīng)用庫直接使用或二次開發(fā)。建成的“7+1”個應(yīng)用庫將為資源庫應(yīng)用服務(wù)平臺提供全面支撐，資源內(nèi)容將覆蓋網(wǎng)絡(luò)通信的“建網(wǎng)”、“管網(wǎng)”和“用網(wǎng)”三個領(lǐng)域。核心應(yīng)用資源庫——課程資源庫將包含5門專業(yè)支撐課程和7門專業(yè)核心課程，96個學(xué)習(xí)單元，總計素材應(yīng)達(dá)到12000條以上。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)資源庫的建設(shè)將遵循“邊建邊用”原則，使學(xué)校師生和社會及早受益。4．構(gòu)建個性化服務(wù)支撐平臺個性化服務(wù)的支持。通過提供資源垂直智能搜索、相關(guān)課程自動推薦、開放信息推廣展示、全媒體瀏覽支持、核心資源訪問控制、資源信息推薦瀏覽等資源管理支持，支持教師開展在線備課、在線上課和網(wǎng)上技能測評；滿足學(xué)生在線上課、在線技能測試以及職業(yè)規(guī)劃、項目實訓(xùn)、職業(yè)提升和網(wǎng)上求職等應(yīng)用需求，全面支持個人職業(yè)提升、實現(xiàn)終生教育；幫助企業(yè)在網(wǎng)上實施人才招聘、培訓(xùn)認(rèn)證和頂崗實習(xí)招募與管理；滿足學(xué)校制定人才培養(yǎng)方案、定制個性化課程以及推薦學(xué)生就業(yè)等應(yīng)用需求。便捷訪問和并發(fā)能力的支持。利用移動互聯(lián)技術(shù)，整合基于微博的學(xué)習(xí)社區(qū)、移動社區(qū)、講座直播，實現(xiàn)隨時隨地、自由個性化學(xué)習(xí)和交流；采用集群技術(shù)、異地冗余備份等手段確保支持10萬人同時在線、每日100萬人次訪問量的并發(fā)能力。5．建立持續(xù)運(yùn)行保障機(jī)制構(gòu)建資源庫運(yùn)行與管理機(jī)制，建立資源庫更新、推廣和資源利用辦法，保證專業(yè)教學(xué)資源庫的可持續(xù)發(fā)展。按照共建共享、邊建邊用的原則，創(chuàng)建資源庫平臺運(yùn)行管理和更新維護(hù)機(jī)制，確保教學(xué)資源持續(xù)更新，滿足教學(xué)需求和技術(shù)發(fā)展的需要。爭取各級教育行政部門和國內(nèi)行業(yè)協(xié)會等部門的大力支持，促進(jìn)資源庫的推廣應(yīng)用。（二）建設(shè)內(nèi)容1．構(gòu)建“7+1”應(yīng)用資源庫職業(yè)信息庫職業(yè)信息庫是專業(yè)建設(shè)的邏輯起點(diǎn)。為專業(yè)建設(shè)者細(xì)化人才培養(yǎng)目標(biāo)、準(zhǔn)確定制人才培養(yǎng)規(guī)格提供依據(jù)；提供職業(yè)崗位描述等資源，使學(xué)生了解專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、就業(yè)崗位、職業(yè)發(fā)展等信息，以便對職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃，為學(xué)生和員工規(guī)劃職業(yè)成長路徑提供直接依據(jù)；為用戶了解行業(yè)發(fā)展?fàn)顟B(tài)、新技術(shù)應(yīng)用狀態(tài)和企業(yè)用工需求動向、院校專業(yè)建設(shè)、學(xué)生就業(yè)等全面提供支持。通過資源平臺的信息采集反饋機(jī)制，動態(tài)地采集行業(yè)職業(yè)信息。職業(yè)信息庫的采集將從網(wǎng)絡(luò)通信所涉及的“生產(chǎn)、銷售、集成、運(yùn)營、管理和服務(wù)”產(chǎn)業(yè)鏈出發(fā)，涵蓋不同規(guī)模的企業(yè)，提供與職業(yè)、技術(shù)相關(guān)的宏觀、中觀和微觀信息。1）建設(shè)內(nèi)容建設(shè)內(nèi)容包括行業(yè)信息、企業(yè)信息、職業(yè)崗位和網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)信息等內(nèi)容，具體建設(shè)內(nèi)容如表4-1所示。

表4-1職業(yè)信息庫建設(shè)內(nèi)容序號主要內(nèi)容建設(shè)內(nèi)容描述資源數(shù)量（個）1行業(yè)介紹對行業(yè)涵蓋的領(lǐng)域、技術(shù)發(fā)展、用工現(xiàn)狀、人才需求等情況做簡要介紹。相關(guān)行業(yè)、行業(yè)協(xié)會等網(wǎng)站，建立鏈接。使用戶了解行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢。302企業(yè)信息企業(yè)的基本信息介紹：網(wǎng)絡(luò)通信行業(yè)設(shè)備制造商網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品銷售與集成商網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營商網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)商4003網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)各類通信產(chǎn)品中用到的新技術(shù)介紹354職業(yè)崗位來自網(wǎng)絡(luò)通信企業(yè)的各種崗位描述：銷售工程師（售前、售后）綜合布線工程師設(shè)備安裝調(diào)試人員系統(tǒng)集成工程師網(wǎng)絡(luò)信息工程監(jiān)理員網(wǎng)絡(luò)管理員數(shù)據(jù)庫管理員網(wǎng)絡(luò)安全員網(wǎng)頁編輯師網(wǎng)站開發(fā)工程師網(wǎng)站推廣（SEO）網(wǎng)站系統(tǒng)維護(hù)工程師網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用培訓(xùn)師3005企業(yè)鏈接行業(yè)企業(yè)網(wǎng)站300合計10652）建設(shè)措施職業(yè)信息庫建設(shè)措施包括：從合作企業(yè)獲取企業(yè)信息、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、業(yè)務(wù)流程和作業(yè)規(guī)范等；以捐助或購買等方式，從行業(yè)協(xié)會、勞動部門等單位獲取職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、業(yè)務(wù)流程和作業(yè)規(guī)范；利用互聯(lián)網(wǎng)，收集行業(yè)企業(yè)信息資源；通過開展專業(yè)調(diào)研，獲取職業(yè)崗位描述、企業(yè)信息等信息。專業(yè)建設(shè)庫專業(yè)建設(shè)庫是專業(yè)建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)和模版。其建設(shè)將按照基于工作過程的方法，為全國各高職院校開發(fā)本土化的人才培養(yǎng)方案提供通用方法、工具、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)和樣例，使用戶可按照本專業(yè)資源庫所提供的素材進(jìn)行人才培養(yǎng)方案的開發(fā)和教學(xué)條件的配置，適應(yīng)個性化人才培養(yǎng)方案開發(fā)的要求。1）建設(shè)內(nèi)容建設(shè)內(nèi)容主要包括人才培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格定位調(diào)研標(biāo)準(zhǔn)化表格、專業(yè)課程體系設(shè)計規(guī)范、課程開發(fā)規(guī)范及教學(xué)條件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)等普適性資源，以適應(yīng)不同區(qū)域的院校開展職業(yè)崗位分析、人才培養(yǎng)方案定制等個性化需求。具體建設(shè)內(nèi)容如表4-2所示。表4-2專業(yè)建設(shè)庫建設(shè)內(nèi)容序號主要內(nèi)容建設(shè)內(nèi)容描述資源數(shù)量（個）1人才培養(yǎng)規(guī)格調(diào)研手冊人才培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格定位調(diào)研系列表專業(yè)課程體系設(shè)計要求12基于工作過程的課程體系設(shè)計規(guī)范專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)確定方法工人專家描述職業(yè)經(jīng)歷面向的職業(yè)和職業(yè)崗位分析職業(yè)崗位提煉并確定職業(yè)崗位（對職業(yè)崗位簡要說明）參閱《普通高等學(xué)校高職高專專業(yè)目錄概覽》確定專業(yè)明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)確定專業(yè)名稱、職業(yè)名稱、職業(yè)崗位、職業(yè)崗位簡要說明、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)1典型工作任務(wù)提煉過程根據(jù)職業(yè)崗位，列選從事過這些崗位的工人專家，注意工人專家在行業(yè)中的典型性與分布性。工人專家訪談會列出從事過的典型工作任務(wù)列選出頻數(shù)高的典型工作任務(wù)頻數(shù)不高但具有典型性的工作任務(wù)沒有列出但很快出現(xiàn)的典型工作任務(wù)分析研討填寫典型工作任務(wù)匯總表1典型工作任務(wù)難度等級分類方法根據(jù)職業(yè)成長邏輯：初學(xué)者→有能力者→熟練者→專家，對典型工作任務(wù)進(jìn)行分類，填寫典型工作任務(wù)學(xué)習(xí)難度范圍表。1典型工作任務(wù)分析方法對每一個典型工作任務(wù)進(jìn)行“工作崗位、工作過程、工作任務(wù)的對象、工具、方法與工作組織，工作和技術(shù)的要求，區(qū)分點(diǎn)”等七個要點(diǎn)進(jìn)行工作分析。1確定典型工作任務(wù)技術(shù)需求根據(jù)典型工作任務(wù)分析，確定典型工作任務(wù)所需技術(shù)，填寫典型工作任務(wù)技術(shù)要求匯總表。典型工作任務(wù)技術(shù)要求匯總表為設(shè)計課程提供技術(shù)學(xué)習(xí)要求。2學(xué)習(xí)領(lǐng)域與專業(yè)課程設(shè)計方法設(shè)計學(xué)習(xí)領(lǐng)域。根據(jù)典型工作任務(wù)分析記錄表設(shè)計學(xué)習(xí)領(lǐng)域，填寫學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計表；制作學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程教學(xué)大綱；設(shè)計專業(yè)課程。在設(shè)計學(xué)習(xí)領(lǐng)域時，分析專業(yè)課程，根據(jù)分析填寫專業(yè)課程理論和知識表。1課程教學(xué)計劃編制方法根據(jù)專業(yè)課程設(shè)計，分配學(xué)期，編制課程教學(xué)計劃，填寫課程教學(xué)計劃表；根據(jù)教學(xué)計劃，編制專業(yè)課程教學(xué)計劃。1課程體系結(jié)構(gòu)圖設(shè)計方法跟據(jù)典型工作任務(wù)難度范圍表、學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計表和課程教學(xué)計劃，依據(jù)職業(yè)成長規(guī)律，初學(xué)者→有能力者→熟練者→專家，制作專業(yè)課程結(jié)構(gòu)；依據(jù)典型工作任務(wù)技術(shù)要求匯總表、專業(yè)課程理論和知識表，以及專業(yè)課程教學(xué)計劃制作專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)。1專業(yè)教學(xué)計劃規(guī)范根據(jù)課程體系結(jié)構(gòu)，教學(xué)計劃制定要求，制定教學(xué)計劃，填寫專業(yè)教學(xué)計劃表。13個性化的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才培養(yǎng)方案模板聯(lián)合各區(qū)域建設(shè)院校，按照設(shè)計導(dǎo)向基于工作過程本土化課程體系開發(fā)規(guī)范，開發(fā)本土化的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案。284課程開發(fā)規(guī)范項目類型確定分析該課程所對應(yīng)的典型工作任務(wù)，確定教學(xué)項目的類型。1學(xué)習(xí)情境設(shè)計將課程進(jìn)一步分解成3-5個集知識、技能和環(huán)境于一體的學(xué)習(xí)任務(wù)。1教學(xué)單元設(shè)計對學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行分析處理，轉(zhuǎn)化成教學(xué)單元，明確單元能力目標(biāo)和知識背景。1實踐環(huán)境設(shè)計確定教學(xué)單元所需的環(huán)境。1學(xué)習(xí)資源設(shè)計建立學(xué)習(xí)資源庫，包括電子教案、教學(xué)工具包、工作文檔等。1課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計原則課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計規(guī)范原則：1.體現(xiàn)職業(yè)活動導(dǎo)向；2.突出職業(yè)能力目標(biāo)；3.以項目為載體；4.學(xué)生主體的任務(wù)訓(xùn)練；5.知識理論實踐一體化。15課程模板聯(lián)合各區(qū)域建設(shè)院校，按照學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程開發(fā)規(guī)范，建設(shè)專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、專業(yè)核心學(xué)習(xí)領(lǐng)域12門課程模板286專業(yè)辦學(xué)條件配置標(biāo)準(zhǔn)深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)辦學(xué)條件配制1合計742）建設(shè)措施由首席顧問、項目指導(dǎo)委員會專家擔(dān)任指導(dǎo)，委托聯(lián)合教育部高職高專計算機(jī)類教指委、電子信息類教指委開展人才培養(yǎng)方案開發(fā)規(guī)范和課程開發(fā)規(guī)范研究，制定人才培養(yǎng)方案開發(fā)規(guī)范和課程開發(fā)規(guī)范。組建由職業(yè)教育專家、行業(yè)企業(yè)專家、專業(yè)帶頭人和骨干教師組成的建設(shè)團(tuán)隊，按照基于工作過程的專業(yè)人才培養(yǎng)方案開發(fā)規(guī)范每年開展一次專業(yè)人才方案的修訂。課程資源庫課程資源庫是專業(yè)資源庫建設(shè)的核心。按照基于工作過程的開發(fā)規(guī)范開發(fā)建設(shè)課程資源庫，遵循專業(yè)支撐課程和專業(yè)核心課程工作過程系統(tǒng)化，打造學(xué)生的就業(yè)核心競爭力；專業(yè)拓展課程前瞻化、職業(yè)素質(zhì)課程體系化，培養(yǎng)社會主義核心價值觀，打造學(xué)生未來崗位適應(yīng)能力。教師可直接引用資源庫中開發(fā)的課程及資源，也可以根據(jù)專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)庫中“課程建設(shè)指南”提供的課程建設(shè)方法、流程以及資源，從行業(yè)企業(yè)信息庫中獲取崗位信息群等專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)調(diào)研資料，按照“課程標(biāo)準(zhǔn)”模版，結(jié)合院校“個性化”的人才培養(yǎng)方案，開發(fā)“個性化”課程。為學(xué)生提供學(xué)習(xí)單元、工程案例等系統(tǒng)化教學(xué)資源，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)需求。1）建設(shè)內(nèi)容完善“課程開發(fā)規(guī)范”、“課程開發(fā)流程”、“課程標(biāo)準(zhǔn)”等課程開發(fā)指導(dǎo)性文件，開發(fā)“計算機(jī)維護(hù)與維修”、“小型局域網(wǎng)組建”、“網(wǎng)絡(luò)綜合布線和施工”、“Windows操作系統(tǒng)配置與管理”、“Linux操作系統(tǒng)桌面管理”等5門專業(yè)支撐課程和“Linux操作系統(tǒng)服務(wù)器管理”、“網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安裝與調(diào)試”、“園區(qū)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計”、“計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)計與管理”、“計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成”、“網(wǎng)絡(luò)項目計劃與管理”和“網(wǎng)絡(luò)故障處理與優(yōu)化”等7門專業(yè)核心課程的課程資源庫。每門建設(shè)課程資源主要包括課程標(biāo)準(zhǔn)、單元教學(xué)方案、授課計劃安排、教學(xué)案例或項目、課件資源素材等。具體建設(shè)內(nèi)容如表4-3所示。表4-3課程資源庫建設(shè)內(nèi)容序號分類課程主要建設(shè)內(nèi)容1專業(yè)支撐課程計算機(jī)維護(hù)與維修1.課程標(biāo)準(zhǔn)2.單元教學(xué)方案3.單元教學(xué)實施方案4.教學(xué)方法5.教學(xué)案例、項目6.電子教材7.電子教案8.授課PPT9.授課錄像10.課程專項技能錄像11.與課程相關(guān)的企業(yè)技術(shù)過程、生產(chǎn)過程的音像12.與課程相關(guān)的企業(yè)技術(shù)資料和文獻(xiàn)資料（技術(shù)、工藝文件）13.習(xí)題庫14.試題庫2小型局域網(wǎng)組建3網(wǎng)絡(luò)綜合布線和施工4Windows操作系統(tǒng)配置與管理5Linux操作系統(tǒng)桌面管理6專業(yè)核心課程Linux操作系統(tǒng)服務(wù)器管理7網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安裝與調(diào)試8園區(qū)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計9計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)計與管理10計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成11網(wǎng)絡(luò)項目計劃與管理12網(wǎng)絡(luò)故障處理與優(yōu)化表4-4課程資源庫建設(shè)內(nèi)容示例—《網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安裝與調(diào)試》類別資源名稱主持單位/來源資源類型資源數(shù)量（個）（1）職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、業(yè)務(wù)流程、作業(yè)規(guī)范、教學(xué)文件等文本；職業(yè)/國家行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備調(diào)試員中國人力資源和社會保障部文檔1網(wǎng)絡(luò)工程師中國人力資源和社會保障部文檔1計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理員中國人力資源和社會保障部文檔1通信網(wǎng)絡(luò)管理員中國人力資源和社會保障部文檔1技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)IEEE802標(biāo)準(zhǔn)等；RFC1242等系列標(biāo)準(zhǔn)；網(wǎng)絡(luò)設(shè)備測試標(biāo)準(zhǔn)；國家標(biāo)準(zhǔn)化管理委員會網(wǎng)絡(luò)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。國際行業(yè)協(xié)會國家行業(yè)協(xié)會文檔10業(yè)務(wù)流程網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安裝與調(diào)試流程校企聯(lián)合文檔3作業(yè)規(guī)范思科、H3C、銳捷、神州數(shù)碼等典型設(shè)備廠商相關(guān)設(shè)備安裝調(diào)試規(guī)范思科、H3C、銳捷、神州數(shù)碼等文檔4教學(xué)文件課程標(biāo)準(zhǔn)北京電子科技文檔1教學(xué)指導(dǎo)北京電子科技文檔1學(xué)期授課計劃北京電子科技文檔1學(xué)習(xí)情境表、電子教案北京電子科技文檔1（2）企業(yè)生產(chǎn)工具、生產(chǎn)對象、生產(chǎn)場景、校內(nèi)教學(xué)條件等圖片；使用工具1.網(wǎng)絡(luò)相關(guān)設(shè)備思科、H3C、銳捷、神州數(shù)碼等文檔302.網(wǎng)絡(luò)工程施工設(shè)備、接插件文檔50工作對象網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計方案合作企業(yè)文檔10招投標(biāo)文件合作企業(yè)、學(xué)院文檔60網(wǎng)絡(luò)設(shè)備思科、H3C、銳捷、神州數(shù)碼等圖片60接插件維康公司等圖片20網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安裝調(diào)試報告合作企業(yè)文檔3使用說明書設(shè)備供應(yīng)商文檔50企業(yè)工作場景學(xué)生在企業(yè)參觀、工作中興、神州數(shù)碼等圖片5企業(yè)實習(xí)實訓(xùn)生產(chǎn)實訓(xùn)中興、思華興、維新康圖片16校內(nèi)教學(xué)條件計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實訓(xùn)基地（示范），包括：交換路由、綜合網(wǎng)絡(luò)等一些列實訓(xùn)室。深圳信息照片5（3）企業(yè)生產(chǎn)過程、學(xué)生實訓(xùn)、課堂教學(xué)等音視頻公司工作過程小型、中型、大型網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安裝與調(diào)試現(xiàn)場工作視頻校企合作企業(yè)視頻3學(xué)生實訓(xùn)視頻任務(wù)布置、小組討論、工程實施、學(xué)生答辯等寧波職院視頻1課堂教學(xué)老師布置任務(wù)、資訊、討論、檢查、單元講練等寧波職院視頻1企業(yè)培訓(xùn)視頻案例分析聯(lián)合企業(yè)視頻1（4）工作原理、工作過程、內(nèi)部結(jié)構(gòu)等動畫PPP協(xié)議基本原理、幀中繼協(xié)議基本原理，PPP協(xié)議認(rèn)證過程動畫等深圳信息校企合作企業(yè)文本、動畫1（5）虛擬企業(yè)、虛擬場景、虛擬設(shè)備以及虛擬實訓(xùn)項目虛擬網(wǎng)絡(luò)中心網(wǎng)絡(luò)中心圖片深圳信息文檔源代碼1虛擬場景場景圖片深圳信息圖片1虛擬設(shè)備設(shè)備圖片、代碼深圳信息圖片、代碼1虛擬實訓(xùn)項目網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安裝與調(diào)試項目仿真學(xué)習(xí)系統(tǒng)深圳信息文檔程序1（6）企業(yè)案例、企業(yè)網(wǎng)站鏈接企業(yè)項目案例小型企業(yè)局域網(wǎng)組建與安全維護(hù)等相關(guān)企業(yè)文檔10企業(yè)網(wǎng)站鏈接思科公司、華三公司、微軟公司等相關(guān)企業(yè)鏈接30（7）數(shù)字化教材、教學(xué)課件等；電子教材思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院電子教材H3C網(wǎng)絡(luò)學(xué)院電子教材銳捷網(wǎng)絡(luò)學(xué)院電子教材思科、H3C、銳捷電子文檔3教學(xué)課件專題課件：.交換、路由技術(shù)介紹、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)、廣域網(wǎng)連接技術(shù)、思科、H3C、銳捷網(wǎng)絡(luò)學(xué)院課件等深圳信息思科、H3C、銳捷，學(xué)院PPT10（8）習(xí)題庫、試題庫等習(xí)題庫填空題、選擇題、判斷題、問答題、操作題等深圳信息相關(guān)企業(yè)文檔500試題庫機(jī)試、筆試、方案設(shè)計等類型深圳信息相關(guān)企業(yè)文檔20合計9182）建設(shè)措施按照基于工作過程的課程開發(fā)要求，“計算機(jī)維護(hù)與維修”等5門基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程和“Linux操作系統(tǒng)服務(wù)器管理”等7門專業(yè)核心領(lǐng)域課程作為課程資源庫的支撐課程進(jìn)行資源開發(fā)與建設(shè)。對12門課程按子項目立項招標(biāo)，實施項目負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制，按項目管理方法組織建設(shè)和資源開發(fā)。專業(yè)拓展課程的設(shè)置和開發(fā)由各院校根據(jù)本地就業(yè)方向聯(lián)合企業(yè)自主開發(fā)。組建由行業(yè)企業(yè)專家、課程建設(shè)專家、專業(yè)帶頭人、骨干教師等構(gòu)成的課程資源開發(fā)團(tuán)隊。建立課程建設(shè)審核與動態(tài)更新機(jī)制，每門課程資源每年更新至少10%，并按“課程資源建設(shè)模版”與“數(shù)字資源采集標(biāo)準(zhǔn)”等建設(shè)規(guī)范，組織由企業(yè)專家、課程專家、骨干教師組成的評審專家小組進(jìn)行論證評審，驗收課程資源，保證建設(shè)質(zhì)量。工程項目庫工程項目庫是專業(yè)資源庫的職業(yè)延伸。工程項目庫將集成網(wǎng)絡(luò)技術(shù)領(lǐng)域的真實工程項目，包括解決方案、工程設(shè)計實施文檔等資源，幫助個人迅速了解行業(yè)工程信息、積累項目經(jīng)驗，加速個人職業(yè)成長，促進(jìn)職業(yè)教育培養(yǎng)主體雙元化（教師、學(xué)生），加速“產(chǎn)、學(xué)、企、校”深度融合，實現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生多方共贏。1）建設(shè)內(nèi)容工程項目庫的建設(shè)內(nèi)容包括各區(qū)域工程項目的招投標(biāo)文件樣本、合同樣本、工程設(shè)計實施文檔、技術(shù)手冊、驗收文檔。具體建設(shè)內(nèi)容如表4-5所示。表4-5工程項目庫建設(shè)內(nèi)容序號資源分類建設(shè)內(nèi)容描述資源數(shù)量（個）1網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成聯(lián)合申報院校，采集全國不同區(qū)域、不同行業(yè)、不同規(guī)模的完整網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成項目資源，為高職院校的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)和社會在職人員提供應(yīng)用參考。具體建設(shè)內(nèi)容如下：制造行業(yè)系統(tǒng)集成項目資源10個；金融行業(yè)系統(tǒng)集成項目資源10個；房地產(chǎn)行業(yè)系統(tǒng)集成項目資源10個；信息產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)集成項目資源10個；服務(wù)行業(yè)系統(tǒng)集成項目資源10個。502網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維管理聯(lián)合申報院校，采集全國不同區(qū)域的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維管理工程項目的全套資源，以應(yīng)對不同行業(yè)、不同規(guī)模的運(yùn)維管理需求，提高運(yùn)維管理效率，降低運(yùn)維管理成本。具體建設(shè)內(nèi)容如下：制造行業(yè)系統(tǒng)集成項目資源5個；金融行業(yè)系統(tǒng)集成項目資源5個；房地產(chǎn)行業(yè)系統(tǒng)集成項目資源5個；信息產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)集成項目資源5個；服務(wù)行業(yè)系統(tǒng)集成項目資源5個。203網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用項目范圍廣、內(nèi)容豐富，通過采集不同行業(yè)、不同方向的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用項目，為高職院校的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用教學(xué)和社會在職人員提供豐富的模板。具體建設(shè)內(nèi)容如下：制造行業(yè)系統(tǒng)集成項目資源10個；金融行業(yè)系統(tǒng)集成項目資源10個；房地產(chǎn)行業(yè)系統(tǒng)集成項目資源10個；信息產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)集成項目資源10個；服務(wù)行業(yè)系統(tǒng)集成項目資源10個。50合計120注：聯(lián)合項目建設(shè)院校和行業(yè)企業(yè)，建庫首批項目資源將達(dá)120個，此后每年至少更新15個工程項目。2）建設(shè)措施項目工程庫建設(shè)措施包括：合作企業(yè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成商提供面向不同領(lǐng)域和具有不同規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)工程解決方案；合作院校實施過的網(wǎng)絡(luò)工程項目案例；合作企業(yè)實施過的網(wǎng)絡(luò)工程案例；課程負(fù)責(zé)人、行企項目負(fù)責(zé)人等共同整理、開發(fā)成可實施的工程項目教學(xué)資源。實訓(xùn)資源庫實訓(xùn)資源庫是專業(yè)資源庫的特色資源。通過采集企業(yè)真實項目資源，利用文本、視頻、動畫、虛擬等技術(shù)手段，再現(xiàn)項目場景和實施過程，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，為“基本技能、專業(yè)技能、綜合技能、崗位技能”四級進(jìn)階提供支持。1）建設(shè)內(nèi)容實訓(xùn)資源庫的建設(shè)內(nèi)容包括實訓(xùn)項目引進(jìn)、開發(fā)和虛擬。具體建設(shè)內(nèi)容如表4-6所示。表4-6實訓(xùn)資源庫建設(shè)內(nèi)容序號主要內(nèi)容建設(shè)內(nèi)容描述資源數(shù)量（個）1基本技能實訓(xùn)聯(lián)合申報院校、行企，建設(shè)計算機(jī)維護(hù)與維修、小型局域網(wǎng)組建、網(wǎng)絡(luò)綜合布線與施工、Windows操作系統(tǒng)配置與管理和Linux操作系統(tǒng)桌面管理等專業(yè)支撐課程的實訓(xùn)資源。252專業(yè)技能實訓(xùn)聯(lián)合申報院校、行企，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安裝與配置等7門專業(yè)核心課程的技能實訓(xùn)包。353綜合技能實訓(xùn)聯(lián)合申報院校、行企，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)綜合實訓(xùn)包、網(wǎng)絡(luò)攻防系統(tǒng)實訓(xùn)包等資源。84崗位技能實訓(xùn)聯(lián)合申報院校、行企，采集全國不同區(qū)域的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)崗位技能實訓(xùn)資源，為校企訂單培養(yǎng)、頂崗實習(xí)等環(huán)節(jié)提供支持。85特色實訓(xùn)資源利用文本、視頻、動畫、虛擬等技術(shù)手段，再現(xiàn)項目場景和實施過程。以建設(shè)實施4個。6合計822）建設(shè)措施堅持“校企結(jié)合、工學(xué)結(jié)合、虛實結(jié)合”原則，通過建設(shè)和集成課程實訓(xùn)項目、校內(nèi)綜合實訓(xùn)項目、校外實習(xí)項目以及建設(shè)虛擬實訓(xùn)平臺等手段，建設(shè)實訓(xùn)資源庫。基本技能實訓(xùn)項目、專業(yè)技能實訓(xùn)項目由項目中標(biāo)課程負(fù)責(zé)人，行企項目負(fù)責(zé)人共同參與，面向用戶服務(wù)；綜合技能實訓(xùn)項目、崗位技能實訓(xùn)項目由聯(lián)合申報院校、行企共同采集；重大的虛擬實訓(xùn)項目通過招標(biāo)，委托企業(yè)完成。培訓(xùn)認(rèn)證庫培訓(xùn)認(rèn)證庫是專業(yè)資源庫的拓展資源。培訓(xùn)認(rèn)證庫是企業(yè)、職業(yè)院校開發(fā)和實施培訓(xùn)認(rèn)證的載體和依據(jù)。培訓(xùn)資源庫提供企業(yè)院校、行業(yè)協(xié)會聯(lián)合開發(fā)的分層次、個性化、可定制的培訓(xùn)認(rèn)證資源與信息，同時還提供“培訓(xùn)包開發(fā)手冊”支持用戶在已建的培訓(xùn)包基礎(chǔ)上，結(jié)合個性化培訓(xùn)需求，按照培訓(xùn)包提供的開發(fā)流程、開發(fā)方法等定制自己培訓(xùn)包。面向所有用戶，為個人職業(yè)提升和終身教育提供支持。1）建設(shè)內(nèi)容培訓(xùn)認(rèn)證庫建設(shè)的培訓(xùn)資源包括師資培訓(xùn)、新技術(shù)培訓(xùn)、企業(yè)培訓(xùn)項目、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)項目和學(xué)生網(wǎng)絡(luò)競賽培訓(xùn)項目等；認(rèn)證資源包括思科認(rèn)證、H3C認(rèn)證、神州數(shù)碼認(rèn)證、銳捷認(rèn)證、中科紅旗認(rèn)證和微軟認(rèn)證等企業(yè)認(rèn)證，還包括工業(yè)和信息化部組織的各種行業(yè)認(rèn)證以及中國人力資源與社會保障部組織的網(wǎng)絡(luò)水平認(rèn)證。具體建設(shè)內(nèi)容如表4-7所示。

表4-7培訓(xùn)認(rèn)證庫建設(shè)內(nèi)容序號主要內(nèi)容建設(shè)內(nèi)容描述適用對象資源數(shù)量（個）1師資培訓(xùn)1.基于工作過程的課程體系開發(fā)培訓(xùn)2.基于工作過程的課程開發(fā)培訓(xùn)教師152新技術(shù)培訓(xùn)IPv6Qos帶寬保障技術(shù)無線傳感器網(wǎng)絡(luò)（WSN）技術(shù)及應(yīng)用可信網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)及應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)存儲與異地備份技術(shù)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及其應(yīng)用三網(wǎng)融合關(guān)鍵技術(shù)互動網(wǎng)絡(luò)電視技術(shù)（IPTV）云計算應(yīng)用模式及應(yīng)用Zigbee無線通訊技術(shù)及應(yīng)用WiMax無線接入城域網(wǎng)技術(shù)下一代高速無線網(wǎng)絡(luò)（802.11n）技術(shù)下一代通信網(wǎng)絡(luò)（NGN）軟交換技術(shù)高職院校師生、畢業(yè)生、社會在職人員503行業(yè)培訓(xùn)思科認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)工程師（CCNA）培訓(xùn)思科認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)高級工程師（CCNP）培訓(xùn)思科CCIE認(rèn)證培訓(xùn)H3C認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)工程師培訓(xùn)H3C認(rèn)證高級網(wǎng)絡(luò)工程師培訓(xùn)銳捷RCAM認(rèn)證培訓(xùn)銳捷RCNA認(rèn)證培訓(xùn)銳捷RCNP認(rèn)證培訓(xùn)銳捷RCIE認(rèn)證培訓(xùn)紅旗Linux程序員認(rèn)證培訓(xùn)紅旗Linux認(rèn)證工程師認(rèn)證培訓(xùn)紅旗Linux系統(tǒng)操作師認(rèn)證培訓(xùn)紅旗Linux產(chǎn)品應(yīng)用專家認(rèn)證培訓(xùn)Windowsserver網(wǎng)絡(luò)服務(wù)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)故障分析與排除中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)組建管理員工培訓(xùn)銷售員工培訓(xùn)新員工培訓(xùn)高職院校師生、畢業(yè)生、社會在職人員2004企業(yè)認(rèn)證CCNA思科認(rèn)證工程師CCNP思科認(rèn)證資深網(wǎng)絡(luò)工程師CCIP思科認(rèn)證資深互聯(lián)網(wǎng)工程師CCSP思科認(rèn)證資深安全工程師CCVP思科認(rèn)證資深語音工程師CCIE思科認(rèn)證互聯(lián)網(wǎng)專家H3CNAH3C認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)助理工程師H3CNEH3C認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)工程師H3CSEH3C認(rèn)證路由交換網(wǎng)絡(luò)高級工程師H3CTEH3C認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)排錯專家H3CIEH3C認(rèn)證互聯(lián)網(wǎng)專家RCNA銳捷認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)工程師RCCP銳捷認(rèn)證資深調(diào)試工程師RCNP銳捷認(rèn)證資深網(wǎng)絡(luò)工程師RCIE銳捷認(rèn)證互聯(lián)網(wǎng)專家RCE紅旗Linux認(rèn)證工程師RCO紅旗Linux系統(tǒng)操作師認(rèn)證RAP紅旗Linux產(chǎn)品應(yīng)用專家MCSA微軟認(rèn)證系統(tǒng)管理員MCSE微軟認(rèn)證系統(tǒng)工程師高職院校師生、畢業(yè)生、社會在職人員304應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)項目計算機(jī)硬件維修培訓(xùn)辦公自動化操作員培訓(xùn)Linux操作系統(tǒng)應(yīng)用培訓(xùn)Windows操作系統(tǒng)應(yīng)用Photoshop圖像處理技術(shù)培訓(xùn)Flash動畫制作3DMAX動畫制作平面美術(shù)設(shè)計計算機(jī)安全基礎(chǔ)技術(shù)應(yīng)用電子商務(wù)培訓(xùn)高職院校師生、畢業(yè)生、社會在職人員1005學(xué)生網(wǎng)絡(luò)競賽培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃培訓(xùn)模塊網(wǎng)絡(luò)綜合布線培訓(xùn)模塊網(wǎng)絡(luò)交換培訓(xùn)模塊網(wǎng)絡(luò)路由培訓(xùn)模塊網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)模塊網(wǎng)絡(luò)服務(wù)培訓(xùn)模塊高職院校師生30合計4252）建設(shè)措施培訓(xùn)認(rèn)證庫的建設(shè)措施包括：通過與思科系統(tǒng)公司、H3C公司、神州數(shù)碼、銳捷網(wǎng)絡(luò)、中科紅旗、微軟等公司的合作，共建培訓(xùn)認(rèn)證平臺，開發(fā)面向用戶的新技術(shù)培訓(xùn)、企業(yè)認(rèn)證為一體的認(rèn)證培訓(xùn)包；跟國家、區(qū)域行業(yè)職能部門和協(xié)會合作，構(gòu)建技能鑒定、培訓(xùn)和認(rèn)證為一體的實施平臺，開發(fā)對應(yīng)的行業(yè)認(rèn)證、網(wǎng)絡(luò)水平認(rèn)證資源包；為各級網(wǎng)絡(luò)技術(shù)大賽開發(fā)競賽培訓(xùn)資源，以賽促學(xué)，提升學(xué)生的專業(yè)技能。標(biāo)準(zhǔn)庫標(biāo)準(zhǔn)庫是專業(yè)資源庫的行業(yè)延伸。主要提供國際、國家、行業(yè)、企業(yè)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和資源庫建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范等資源，為專業(yè)定位、課程體系的制定、課程開發(fā)、實訓(xùn)、培訓(xùn)認(rèn)證等應(yīng)用提供依據(jù)，為資源庫的建設(shè)、推廣服務(wù)提供支持。1）建設(shè)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)庫的建設(shè)內(nèi)容主要包括國際、國家、行業(yè)、企業(yè)的已發(fā)布的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)以及本資源庫建設(shè)的信息采集、加工和入庫的標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范。具體內(nèi)容如表4-8所示。表4-8標(biāo)準(zhǔn)庫建設(shè)內(nèi)容序號類別建設(shè)內(nèi)容描述資源數(shù)量（個）1技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)ITU-UT、ISO等國際網(wǎng)絡(luò)和通信技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)中國國家標(biāo)準(zhǔn)化管理委員會制定的網(wǎng)絡(luò)通信及施工GB國家標(biāo)準(zhǔn)信息產(chǎn)業(yè)部制定的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)402國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)工程師國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計師國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)企業(yè)信息管理師國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)電子商務(wù)師國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)計算機(jī)程序設(shè)計員國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)電子計算機(jī)(微機(jī))裝配調(diào)試員國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理員國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)通信網(wǎng)絡(luò)管理員國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)電子計算機(jī)裝配調(diào)試員國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)計算機(jī)維修工國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)計算機(jī)操作員國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)計算機(jī)檢驗員國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備調(diào)試員國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)……203行業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)企業(yè)認(rèn)證的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)：如：Cisco、H3C、神州數(shù)碼、銳捷國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)：如：工信部標(biāo)準(zhǔn)、人力資源與社會保障部標(biāo)準(zhǔn)304資源庫建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范素材采集、分類與制作等標(biāo)準(zhǔn)：規(guī)范各類素材的采集、加工制作、分類的方法、技術(shù)手段、格式標(biāo)準(zhǔn)、基本屬性提出要求。信息發(fā)布規(guī)范；資源入庫審計規(guī)范；分節(jié)點(diǎn)接入服務(wù)技術(shù)規(guī)范20合計1102）建設(shè)措施將國際、國家、行業(yè)、企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域相關(guān)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)采集到標(biāo)準(zhǔn)庫。參照國際SCORM標(biāo)準(zhǔn)、中國國家教育信息化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)委員會CELTS和網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容屬性標(biāo)準(zhǔn)（IMS），組織領(lǐng)域?qū)＜抑贫ū举Y源庫建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。素材庫素材庫是應(yīng)用資源庫開發(fā)的資源容器。素材庫主要提供以音視頻、動畫、圖片和文本為載體的非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)、以網(wǎng)站鏈接和習(xí)題試題為樣式的半結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)以及以用戶信息為樣式的結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，形成泛在化的可被重構(gòu)的教學(xué)資源素材。1）建設(shè)內(nèi)容素材庫的主要建設(shè)內(nèi)容包括教學(xué)音視頻、動畫、課件、專題技術(shù)文檔、習(xí)題、試題等半成品資源素材，為應(yīng)用資源庫提供開發(fā)素材，建設(shè)資源數(shù)量為500個以上。2）建設(shè)措施聯(lián)合建設(shè)院校、行企等單位，通過收集、整理、開發(fā)等形式，獲得應(yīng)用資源庫相關(guān)的開發(fā)素材；按照素材的類型、應(yīng)用范圍、來源、格式等屬性，進(jìn)行歸類整理，并制定素材庫進(jìn)庫標(biāo)準(zhǔn)。2．開發(fā)用戶導(dǎo)向的服務(wù)門戶專業(yè)資源庫的應(yīng)用門戶設(shè)計以7大專業(yè)應(yīng)用資源庫為依托，以人才培養(yǎng)和職業(yè)提升為主線，分別面向教學(xué)者、學(xué)習(xí)者、企業(yè)和學(xué)校四類用戶群體提供服務(wù)，并依托合作院校、合作企業(yè)和終端用戶不斷更新資源庫信息，保持教學(xué)資源庫的企業(yè)化、職業(yè)化和持續(xù)更新。應(yīng)用門戶設(shè)計以“個性化服務(wù)”為特色，突出強(qiáng)調(diào)個人體驗，提供功能包括：資源垂直智能搜索、相關(guān)課程自動推薦、開放信息推廣展示、全媒體瀏覽支持、核心資源訪問控制和資源信息推薦瀏覽。通過在線備課、網(wǎng)絡(luò)課程、技能測評和資源管理等教學(xué)應(yīng)用服務(wù)模塊，面向教學(xué)者用戶提供教學(xué)支持；通過網(wǎng)絡(luò)課堂、技能測評等課堂教學(xué)模塊以及職業(yè)規(guī)劃、項目實訓(xùn)、職業(yè)提升、網(wǎng)上求職等職業(yè)服務(wù)模塊，面向?qū)W習(xí)者提供在校學(xué)習(xí)和職業(yè)提升支持，支持個人終生教育；通過網(wǎng)絡(luò)招聘、技能認(rèn)證和實訓(xùn)管理等服務(wù)模塊為企業(yè)開展企業(yè)人才招聘、認(rèn)證培訓(xùn)以及校企合作頂崗實習(xí)招募與管理提供支持；通過專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)以及校企合作等服務(wù)模塊為學(xué)校制定人才培養(yǎng)方案、定制個性化課程以及推薦學(xué)生就業(yè)等提供支持。如圖4-2給出了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫應(yīng)用門戶結(jié)構(gòu)設(shè)計，圖4-3給出了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫應(yīng)用門戶首頁。教學(xué)者頻道設(shè)計教學(xué)者頻道服務(wù)于利用資源庫開展教學(xué)的人員，其主要功能包括：在線備課：依托專業(yè)資源庫提供課程資源和單元資源素材，完成對教學(xué)教案的準(zhǔn)備；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：在教務(wù)管理系統(tǒng)的支持下，通過網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)平臺實現(xiàn)對網(wǎng)絡(luò)課堂的在線考勤、校企教員協(xié)同視頻授課、師生互動、在線答疑等，并通過課程的實時錄播和存儲，實現(xiàn)課堂教學(xué)回放功能，方便學(xué)生的課后鞏固；圖4-2計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)資源庫應(yīng)用門戶結(jié)構(gòu)SHAPE技能評測：在能力評測系統(tǒng)的支持下，通過技能測評平臺實現(xiàn)對網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)生的作業(yè)、單元項目、綜合項目的布置推送、自動批改、統(tǒng)計分析和測評反饋，支持以“以學(xué)生為中心”的教學(xué)改革。資源管理：在資源管理系統(tǒng)的支持下，實現(xiàn)對海量教學(xué)資源的智能挖掘和自動推送以及本地化存儲。圖4-4教學(xué)者頻道主頁面教學(xué)者頻道的深度開發(fā)包括支持注冊教師用戶發(fā)起網(wǎng)上課堂、選擇授課學(xué)生，支持社會學(xué)習(xí)者對自學(xué)輔導(dǎo)的需求。學(xué)習(xí)者頻道設(shè)計學(xué)習(xí)者頻道服務(wù)定位于利用資源庫進(jìn)行學(xué)習(xí)的人員，其主要功能包括：課程|網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：在教務(wù)管理系統(tǒng)的支持下，通過網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)平臺實現(xiàn)與校企教員同步在線學(xué)習(xí)、在線答疑和課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)以及階段學(xué)習(xí)自動提示。課程|技能測評：在能力評測系統(tǒng)的支持下，通過技能測評平臺實現(xiàn)對網(wǎng)絡(luò)課堂作業(yè)、單元項目、綜合項目閱讀解答的記錄、分析，錯題回放測試，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)盲區(qū)。資源管理：在資源管理系統(tǒng)的支持下，實現(xiàn)對海量教學(xué)資源的智能挖掘和自動推送以及本地化存儲。職業(yè)規(guī)劃：依托職業(yè)信息庫和標(biāo)準(zhǔn)庫，在職業(yè)規(guī)劃系統(tǒng)的支持下，通過對職業(yè)人成長信息挖掘，幫助學(xué)習(xí)者規(guī)劃職業(yè)成長路徑，制訂職業(yè)成長提升計劃，推薦輔導(dǎo)教師、發(fā)布課程輔導(dǎo)、認(rèn)證培訓(xùn)需求。項目訓(xùn)練：依托實訓(xùn)資源庫和工程項目庫，在資源管理系統(tǒng)的支持下，按照職業(yè)規(guī)劃學(xué)習(xí)進(jìn)度或課程學(xué)習(xí)進(jìn)度，自動挖掘和推送實訓(xùn)項目，幫助學(xué)習(xí)者完成在線實訓(xùn)。職業(yè)提升：依托培訓(xùn)認(rèn)證庫，在資源管理系統(tǒng)的支持下，按照職業(yè)規(guī)劃學(xué)習(xí)進(jìn)度或課程學(xué)習(xí)進(jìn)度，自動挖掘和推送培訓(xùn)項目，幫助學(xué)習(xí)者完成在線培訓(xùn)與認(rèn)證。網(wǎng)上求職：在資源管理系統(tǒng)的支持下，按照職業(yè)規(guī)劃學(xué)習(xí)進(jìn)度或課程學(xué)習(xí)進(jìn)度，自動挖掘和推送就業(yè)崗位或企業(yè)實訓(xùn)崗位；在信息發(fā)布系統(tǒng)的支持下，發(fā)送求職需求或頂崗訓(xùn)練需求；接受企業(yè)遠(yuǎn)程視頻面試。SHAPE圖4-5學(xué)習(xí)者頻道主頁面學(xué)習(xí)者頻道的深度開發(fā)包括支持注冊學(xué)生用戶網(wǎng)上自動發(fā)起個人學(xué)習(xí)室，自主選擇輔導(dǎo)教師，用以支持社會學(xué)習(xí)者對個性化自學(xué)輔導(dǎo)的需求。企業(yè)頻道設(shè)計企業(yè)頻道服務(wù)定位于企業(yè)集團(tuán)用戶，其主要功能包括：在線編輯：在資源管理系統(tǒng)的支持下，編輯生成企業(yè)資訊，通過信息上傳工具分類上載入庫。進(jìn)入7個應(yīng)用庫（成品庫）的信息將提交信息管理員審計，其他信息（如企業(yè)招聘信息）則直接上傳至信息包容器——素材庫，按企業(yè)用戶要求直接在系統(tǒng)發(fā)布。網(wǎng)絡(luò)招聘：在在線視頻通信系統(tǒng)的支持下，支持企業(yè)人力資源部實施遠(yuǎn)程視頻面試；也可以依托培訓(xùn)認(rèn)證庫，實施網(wǎng)上在線測評。培訓(xùn)認(rèn)證：在能力評測系統(tǒng)支持下，依托培訓(xùn)認(rèn)證庫開展認(rèn)證培訓(xùn)，支持企業(yè)發(fā)布培訓(xùn)消息，招募學(xué)員，現(xiàn)場測評；支持企業(yè)發(fā)布培訓(xùn)資料，開展在線技能測評、技能認(rèn)證和就業(yè)推介。實訓(xùn)管理：在教務(wù)管理系統(tǒng)的支持下，支持企業(yè)發(fā)布企業(yè)頂崗實習(xí)招募，與學(xué)校合作開展頂崗實習(xí)的協(xié)同管理，如制定頂崗實習(xí)計劃、遴選實習(xí)項目、開展過程考評和遠(yuǎn)程在線督導(dǎo)等內(nèi)容。企業(yè)頻道的深度開發(fā)包括支持注冊企業(yè)用戶網(wǎng)上自動發(fā)起集團(tuán)企業(yè)員工內(nèi)部培訓(xùn)。院校頻道設(shè)計院校頻道服務(wù)定位于高職院校集團(tuán)用戶，其主要功能包括：在線編輯：在資源管理系統(tǒng)的支持下，編輯生成學(xué)校資訊，通過信息上傳工具分類上載入庫。進(jìn)入7個應(yīng)用庫（成品庫）的信息將提交信息管理員審計，其他信息（如畢業(yè)生信息）則直接上傳至信息包容器—素材庫，按院校用戶要求直接在系統(tǒng)發(fā)布。專業(yè)建設(shè)：依托職業(yè)信息庫的和標(biāo)準(zhǔn)庫，在專業(yè)建設(shè)支持系統(tǒng)的支持下，按照人才培養(yǎng)方案開發(fā)規(guī)范，支持注冊院校定制自己的人才培養(yǎng)方案，并按此方案，依托課程源實施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。課程建設(shè)：在資源管理系統(tǒng)的支持下，按照人才培方案定制課程或依托本資源庫提供的素材制作校本課程或加載自建課程，基于本資源平臺開展教學(xué)。學(xué)校頻道的深度開發(fā)包括支持注冊學(xué)校用戶對接自己學(xué)院教務(wù)管理。3．搭建融入云計算模式的基礎(chǔ)支撐平臺 依據(jù)高標(biāo)準(zhǔn)、國際化的建設(shè)原則，在系統(tǒng)基礎(chǔ)架構(gòu)上融入云計算模型，依托學(xué)院新校園先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，采用集中式服務(wù)、分布式布局的網(wǎng)絡(luò)體系架構(gòu)，資源庫平臺系統(tǒng)如圖4-6所示。圖4-6資源庫平臺系統(tǒng)高性能校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)構(gòu)建 在高性能、高可用、高安全的校園網(wǎng)系統(tǒng)上，構(gòu)建本資源庫硬件基礎(chǔ)平臺，以滿足10萬在線用戶、100萬日訪問量的性能需求。主服務(wù)區(qū)校園網(wǎng)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)本資源庫的主服務(wù)區(qū)網(wǎng)絡(luò)布置在深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的新校區(qū)。該新校區(qū)校園網(wǎng)采用IPv4和IPv6雙棧設(shè)計，核心設(shè)備均采用冗余熱備；4出口、萬兆骨干、千兆到桌面；服務(wù)器負(fù)載均衡，部署高性能防火墻和入侵檢測設(shè)備；滿足院內(nèi)、院外各種用戶安全、穩(wěn)定、快速訪問、文件上下載、高清視頻點(diǎn)播等多種應(yīng)用。布置于學(xué)院新校園的主服務(wù)區(qū)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)如圖4-7所示。圖4-7主服務(wù)區(qū)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D硬件基礎(chǔ)平臺硬件基礎(chǔ)平臺分別由服務(wù)器、存儲陣列、光纖存儲交換機(jī)、磁帶庫等設(shè)備組成。通過虛擬化技術(shù)將這些設(shè)備整合為統(tǒng)一的資源池，提供計算、存儲、在線備份等互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)服務(wù)。教學(xué)資源庫平臺部署在硬件基礎(chǔ)平臺上，可根據(jù)用戶數(shù)相應(yīng)增加設(shè)備，以提高資源池容量，達(dá)到按需彈性擴(kuò)展的目的，同時可在其他合作院校設(shè)立基礎(chǔ)硬件平臺分節(jié)點(diǎn)，逐步實現(xiàn)云服務(wù)平臺，更好地支持用戶快速訪問。其硬件基礎(chǔ)平臺如圖4-8所示。圖4-8基礎(chǔ)硬件平臺平臺軟件架構(gòu)平臺軟件采用基于J2EE的B/S（瀏覽器/服務(wù)器）架構(gòu)，使用JSP+Oracle+Linux的開發(fā)模式。這種架構(gòu)既保證了平臺的穩(wěn)定性、靈活性和安全性，又提供了良好的兼容性、可移植性和可擴(kuò)展性，有效地實現(xiàn)海量資源和分布式資源的整合。，以用戶為核心，強(qiáng)調(diào)用戶體驗和用戶交互，全面支持用戶對網(wǎng)站頁面進(jìn)行個性化定制，支持移動終端訪問。五、項目實施與保障（一）建設(shè)團(tuán)隊 1．指導(dǎo)團(tuán)隊 院士擔(dān)綱首席顧問本項目特邀中國工程院院士張乃通教授擔(dān)任首席顧問。國家電子通信系統(tǒng)的統(tǒng)帥人物。張乃通院士使我國XX指、控數(shù)據(jù)通信系統(tǒng)更新?lián)Q代，并主持研制成功機(jī)-艦（地）數(shù)據(jù)鏈，成果轉(zhuǎn)化成裝備，趕上國外同類系統(tǒng)先進(jìn)水平，綜合上述多項成果，獲2001年國家科技進(jìn)步二等獎（第一名），同時也奠定了航天部哈工大通信教學(xué)、科研的技術(shù)基礎(chǔ)。他在我國首先主持研制成功MPT1327模擬集群移動通信系統(tǒng)并得到實用，打破了國外壟斷我國專用通信系統(tǒng)市場的局面，成績顯著，1999年獲國防科工委科技進(jìn)步一等獎（第一名），2000年獲國家科技進(jìn)步三等獎（第一名）。2000年他領(lǐng)導(dǎo)的哈工大通信所被信息產(chǎn)業(yè)部選定為我國數(shù)字集群移動通信系統(tǒng)研制總體組組長單位。自86年以來，共獲國家科技進(jìn)步二等獎1項、三等獎3項，委、部、省一等獎6項。他從事專業(yè)教學(xué)50年，培養(yǎng)出碩士52名、博士42名，出版科著《衛(wèi)星移動通信系統(tǒng)》等4本(兼作研究生教學(xué)參考書)，其中1本獲信息產(chǎn)業(yè)部科技進(jìn)步二等獎；全國統(tǒng)編教材/教材《通信系統(tǒng)》等5本，其中3本獲航天優(yōu)秀教材獎。翻譯出版《數(shù)據(jù)傳輸—分析、設(shè)計、應(yīng)用》一書，主審《超寬帶無線電技術(shù)》一書，發(fā)表論文100余篇。曾獲得行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)國家級、部級的最高獎勵與榮譽(yù)。張乃通院士曾獲哈市優(yōu)秀科技工作者，航天部“七?五”預(yù)研先進(jìn)工作者，省、部優(yōu)秀教師，有突出貢獻(xiàn)中、青年專家，國家教委、國家科委先進(jìn)工作者等榮譽(yù)稱號；光華基金二等獎、航天部航天獎獲得者；享受國務(wù)院政府特殊津貼。擔(dān)任全國范圍內(nèi)或行業(yè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域社會兼職。張乃通院士是哈工大無線電系、航天學(xué)院、通信技術(shù)研究所主要創(chuàng)建人之一?！锻ㄐ艑W(xué)報》編委，航天第三、五研究院兼職研究員，清華大學(xué)、東南大學(xué)、浙江大學(xué)、西安電子科技大學(xué)兼職教授，哈爾濱市專家咨詢顧問委員會特邀委員，黑龍江省科技顧問委員會委員，月球探測二、三期工程預(yù)先研究專家組成員。組建建設(shè)指導(dǎo)委員會組建了一支有國際影響力的企業(yè)專家與中國職業(yè)教育研究專家“企校結(jié)合”的資源庫建設(shè)指導(dǎo)小組，團(tuán)隊成員中既有把握行業(yè)先進(jìn)技術(shù)的企業(yè)專家，也有深諳教育規(guī)律的教育教學(xué)專家。由首席顧問與項目建設(shè)指導(dǎo)小組組成的專業(yè)化指導(dǎo)團(tuán)隊將在今后的資源庫建設(shè)過程中，就項目總體規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)、框架結(jié)構(gòu)設(shè)計、課程體系設(shè)計、平臺結(jié)構(gòu)與資源分類、虛擬環(huán)境構(gòu)造及虛擬實訓(xùn)等重大關(guān)鍵問題予以專業(yè)化指導(dǎo)。表5-1資源庫建設(shè)指導(dǎo)團(tuán)隊成員類別姓名單位職務(wù)企業(yè)專家姜濤Intel公司中國大區(qū)經(jīng)理馬杜思科系統(tǒng)（中國）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司華南商業(yè)事業(yè)部總監(jiān)楊健杭州H3C通信技術(shù)有限公司教育系統(tǒng)部總監(jiān)張勇中興通訊NC教育管理中心總經(jīng)理湯利華Tencent公司對外合作總監(jiān)胡水北京賽爾畢博信息技術(shù)有限公司總裁兼CEO程慶梅神州數(shù)碼控股有限公司副總經(jīng)理劉福能銳捷網(wǎng)絡(luò)有限公司教育行業(yè)部副總經(jīng)理鐘平中國電信深圳分公司總經(jīng)理舒兆平中國聯(lián)通深圳分公司總經(jīng)理教育教學(xué)專家高林高職高專電子信息類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會主任溫濤高職高專計算機(jī)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會主任陳仲駒廣東省計算機(jī)學(xué)會理事長朱傳禮教育部高教司原副司長中國高教學(xué)會產(chǎn)學(xué)研合作教育協(xié)會示范性高等職業(yè)院校建設(shè)工作協(xié)作委員會副司長會長顧問陳解放上海第二工業(yè)大學(xué)高教研究所所長姜大源教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所所長助理騰偉工業(yè)與信息化部通信行業(yè)職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心主任魏中林廣東省教育廳副廳長梁北漢深圳市教育局副局長2．開發(fā)團(tuán)隊博導(dǎo)院長擔(dān)任項目主持深圳信息職業(yè)學(xué)院院長、博士生導(dǎo)師張基宏教授擔(dān)任本項目主持。張基宏，男，1964年6月生，中共黨員，工學(xué)博士，教授，博士生導(dǎo)師，是國家級計算機(jī)學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人。歷任深圳大學(xué)教研室主任、系主任，信息工程學(xué)院副院長、黨委書記兼院長等職，現(xiàn)任深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記、院長，主持并成功申報了廣東省示范性高職院校和國家骨干高職院校建設(shè)項目。張基宏院長作為學(xué)科帶頭人、“廣東省千、百、十工程優(yōu)秀人才”和“深圳市優(yōu)秀青年科技人才”，長期從事數(shù)字圖像處理、編碼新理論和新技術(shù)的研究工作。他曾先后為英國Lancashire大學(xué)、日本Soka大學(xué)高級訪問學(xué)者，在英國Liverpool大學(xué)合作科研。作為項目負(fù)責(zé)人，他主持了國家自然科學(xué)基金、廣東省自然科學(xué)基金、廣東省科技計劃項目等項目14項，2007年8月，主持科研項目獲2006年度深圳市科技創(chuàng)新獎1項，廣東省科學(xué)技術(shù)獎勵二等獎1項。在國內(nèi)外權(quán)威核心期刊和ICASSP等著名國際會議上發(fā)表學(xué)術(shù)論文60余篇，被國際權(quán)威數(shù)據(jù)庫SCI、EI收錄32篇，并出版5本學(xué)術(shù)專著，指導(dǎo)博士、碩士論文32篇。2003年8月，以科研第一線的學(xué)科帶頭人當(dāng)選為第九屆“深圳市十大杰出青年”。張基宏院長現(xiàn)任國家教育部電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會委員，國家自然科學(xué)基金項目評審專家，中國電子學(xué)會理事，中國計算機(jī)學(xué)會多值邏輯與模糊邏輯專業(yè)委員會委員兼秘書長，權(quán)威期刊《電子學(xué)報》、《信號處理》學(xué)報和核心期刊《數(shù)據(jù)采集與處理》、《深圳大學(xué)學(xué)報》編委。項目負(fù)責(zé)人有18多年教學(xué)和管理經(jīng)驗，有整合企業(yè)、院校及社會資源的能力，也有主持國家級重大項目經(jīng)驗，有能力主持該項目。陣容強(qiáng)大的建設(shè)團(tuán)隊開發(fā)團(tuán)隊由學(xué)院在職教師和企業(yè)專家組成，其名單如表5-2所示。

表5-2資源庫建設(shè)團(tuán)隊成員序號姓名職務(wù)專業(yè)技術(shù)職務(wù)所在單位及部門項目分工1張基宏院長教授深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院主持2梁永生副院長教授深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院資源庫總體設(shè)計3張宗平系副主任副教授深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院子項目負(fù)責(zé)4耿壯系主任副教授深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院子項目負(fù)責(zé)5張建輝教研室主任講師深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院資源建設(shè)6秦文教研室主任副教授深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院資源建設(shè)7張平安專業(yè)帶頭人教授深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院子項目負(fù)責(zé)8鄧果麗教務(wù)處長副教授深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院資源庫體系設(shè)計9孫曉華信息中心副主任副教授深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院資源平臺建設(shè)10葉建峰專任教師CCIE深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院資源建設(shè)11周國燭電信工程學(xué)院院長副教授北京電子科技職業(yè)學(xué)院子項目主持12朱元忠系副主任副教授北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程建設(shè)資源建設(shè)13鄭靜系主任副教授山西職業(yè)技術(shù)學(xué)院體系設(shè)計資源建設(shè)14姜惠民信息技術(shù)分院副院長教授長春職業(yè)技術(shù)學(xué)院子項目負(fù)責(zé)15孟德欣專業(yè)負(fù)責(zé)人副教授寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院子項目負(fù)責(zé)16錢峰系主任副教授蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院子項目負(fù)責(zé)17徐紅分院院長教授工程師山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院體系設(shè)計資源建設(shè)18李宏達(dá)系主任教授福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院體系設(shè)計資源建設(shè)19丁明軍教務(wù)處處長教授浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院子項目負(fù)責(zé)20李暢副院長教授江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程建設(shè)資源建設(shè)21沈海娟系主任教授杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院體系設(shè)計資源建設(shè)22肖芳惠系主任教授江西應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院體系設(shè)計資源建設(shè)23王發(fā)鴻分院副院長副教授濱州職業(yè)學(xué)院體系設(shè)計資源建設(shè)24許文憲計算機(jī)系主任教授濟(jì)南職業(yè)學(xué)院體系設(shè)計資源建設(shè)25李洛系主任分院院長教授廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院子項目負(fù)責(zé)26胡成偉通訊系教師副教授廣州民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程建設(shè)資源建設(shè)27陳晴分院院長教授武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院體系設(shè)計資源建設(shè)28胡漢輝系副主任教授湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院體系設(shè)計資源建設(shè)29曾愛林電子與信息工程系副主任高級實驗師順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程建設(shè)資源建設(shè)30莊越分院副院長副教授廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程建設(shè)資源建設(shè)31吳志毅分院副院長高工廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院課程建設(shè)資源建設(shè)32王巧蓮信息工程系副教授廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院體系設(shè)計資源建設(shè)33龔濤計算機(jī)應(yīng)用工程系副主任副教授武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院體系設(shè)計資源建設(shè)34羅幼平系主任副教授黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院體系設(shè)計資源建設(shè)35楊曄系主任教授寧夏財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院體系設(shè)計資源建設(shè)36楊功元分院院長副教授新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院體系設(shè)計資源建設(shè)37薛林虎教務(wù)處處長副教授西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院體系設(shè)計資源建設(shè)38楊莉分院副院長副教授重慶城市管理職業(yè)學(xué)院體系設(shè)計資源建設(shè)39陳建剛專任教師講師深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程負(fù)責(zé)40黃國偉專任教師講師深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院資源建設(shè)41劉云霞專任教師講師深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院資源建設(shè)42趙靜專任教師講師深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院資源建設(shè)43王輝靜專任教師副教授深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程負(fù)責(zé)44劉君堯?qū)Ｈ谓處熤v師深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院資源建設(shè)45高林教指委主任北京聯(lián)合大學(xué)原副校長教授高職高專電子信息類專業(yè)教指委體系設(shè)計資源建設(shè)46溫濤大連東軟信息學(xué)院院長教授高職高專計算機(jī)類專業(yè)教指委體系設(shè)計資源建設(shè)47王衛(wèi)權(quán)事業(yè)部主任副編審高等教育出版社體系設(shè)計資源建設(shè)48姜濤中國大區(qū)經(jīng)理?／Intel(China)Co.體系設(shè)計資源建設(shè)49杜虹區(qū)域客戶經(jīng)理／CiscoSystems(China)NetworkingTechnologyCo.,Ltd.體系設(shè)計資源建設(shè)50陳喆培訓(xùn)開發(fā)部部長／杭州H3C通信技術(shù)有限公司體系設(shè)計資源建設(shè)51張勇EAC總經(jīng)理／ZTENC教育管理中心體系設(shè)計資源建設(shè)52程慶梅副總經(jīng)理工程師神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)有限公司體系設(shè)計資源建設(shè)53邵德強(qiáng)售前技術(shù)工程師高工福建星網(wǎng)銳捷網(wǎng)絡(luò)有限公司體系設(shè)計資源建設(shè)54孫利梅總監(jiān)高工SiemensLtd.,China體系設(shè)計資源建設(shè)55JamesHuang美國總部副總裁／Motorola.INC體系設(shè)計資源建設(shè)56孫晨移動通信經(jīng)理／Nokia(China）InvestmentCo.體系設(shè)計資源建設(shè)57林平主管高工FlukeTestInstrumentsCo.,Ltd體系設(shè)計資源建設(shè)58胡波教育培訓(xùn)經(jīng)理高工SpirentCommunications體系設(shè)計資源建設(shè)59王燕青院校合作項目經(jīng)理／IBM(China)Co.體系設(shè)計資源建設(shè)60王為松首席運(yùn)營官／MicrosoftShenzhenTechnologyCenter體系設(shè)計資源建設(shè)61彭亮技術(shù)工程師工程師Reichle&De-MassariChinaCo.,Ltd體系設(shè)計資源建設(shè)62應(yīng)啟瑞公司董事深圳市政府科技顧問教授深圳市信息網(wǎng)絡(luò)中心體系設(shè)計資源建設(shè)63張勁政企客戶中心副總經(jīng)理經(jīng)濟(jì)師中國電信股份有限公司深圳分公司體系設(shè)計資源建設(shè)64陳秀忠事業(yè)部主任高工中國聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)通信有限公司深圳市分公司體系設(shè)計資源建設(shè)65胡相艷實施顧問／北京賽爾畢博信息技術(shù)有限公司體系設(shè)計資源建設(shè)66戎成研發(fā)部總工講師杭州東訊計算機(jī)信息技術(shù)有限公司體系設(shè)計資源建設(shè)67李建海副主任／中國電子學(xué)會體系設(shè)計資源建設(shè)68尹明輝副主任高工人力資源與社會保障部EST人才專業(yè)技術(shù)能力測評辦公室體系設(shè)計資源建設(shè)69劉保中總經(jīng)理高工中科紅旗軟件技術(shù)有限公司華南管理中心體系設(shè)計資源建設(shè)70張晉華副總經(jīng)理／深圳市易思博信息技術(shù)有限公司體系設(shè)計資源建設(shè)71尹光成培訓(xùn)中心經(jīng)理／深圳