新學(xué)期家長代表的發(fā)言稿

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在發(fā)展不斷提速的社會中，發(fā)言稿對我們的作用越來越大，運(yùn)用正確的寫作思路書寫發(fā)言稿會更加事半功倍。那么你有了解過發(fā)言稿嗎？以下是我收集整理的新學(xué)期家長代表的發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

新學(xué)期家長代表的發(fā)言稿1

各位家長，各位老師和學(xué)生：

大家好!

昨天接到老師的電話，要我代表學(xué)生家長，就‘如何管理自己的學(xué)生’發(fā)言，說實(shí)話，接到這個(gè)任務(wù)，我真是受寵若驚，面對如此眾多優(yōu)秀的家長，我的確無言以對，其實(shí)有許多的家長在管理自己孩子方面有獨(dú)到的方法，并且成果也很優(yōu)秀，我想在這里把我的一些觀點(diǎn)和做法說出來，和大家溝通談?wù)?，有不?dāng)之處，請大家指出來我們共同來探討，學(xué)習(xí)。

第一，我覺得學(xué)生學(xué)習(xí)成果的取得，要有個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，醇厚說，我的孩子好動，活動量大，動作快，性子急，毛躁不細(xì)致，遇事欠思索。為了培育他良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我逐一分析他在學(xué)習(xí)中存在的不良習(xí)慣，并且制定一個(gè)表格，隨著時(shí)間的推移，依據(jù)他的進(jìn)步程度，我給以適當(dāng)?shù)谋碚?，嘉獎，漸漸地，他逐步改掉了許多

其次，我想說的是，就是協(xié)作老師抓好學(xué)生學(xué)習(xí)過程的管理，每天的家庭作業(yè)，我都要求他高質(zhì)量的完成，當(dāng)天的作業(yè)必需當(dāng)天做完甚至消化，做不出來的肯定要問老師。強(qiáng)調(diào)孩子的課堂效率，對于這一點(diǎn)，我有個(gè)小閱歷，就是不定時(shí)的檢查學(xué)生的各科課本和筆記，假如書上，筆記本上很干凈，那確定上課沒有仔細(xì)聽講，那就要警惕了，課外，我還要針對性的做一些資料，加以鞏固。

第三，就是要為學(xué)生在家中創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，自從學(xué)生懂事以來，我們家就定了一個(gè)規(guī)則，不接待任何人到家里來打牌，盡量也少在家中宴請親戚摯友。主要是為了孩子靜心的學(xué)習(xí)。學(xué)生的同學(xué)來家里玩，多數(shù)都是為了學(xué)習(xí)，作業(yè)等對學(xué)習(xí)有益之事。學(xué)生休息時(shí)間出去玩，雙休出去了，我也要能有個(gè)知曉。

第四，從孩子的愛好，愛好為突破口，激勵他張揚(yáng)特性，使學(xué)生均衡發(fā)展，發(fā)揮特長，從中找到自信，這樣可以使他加倍的投入到學(xué)習(xí)中去，起到事半功倍的效果。[這里期中考試那段時(shí)間的校極籃球賽就是個(gè)實(shí)例，起先我真怕他耽擱了學(xué)習(xí)。后來我一再思索激勵他參與，直到獲獎。緊接的是期中考試，他并沒耽擱課程，反而發(fā)揮的不錯。]。我還常常對孩子說：不能偏科，要做到這一點(diǎn)，我從他對待每個(gè)老師的看法著手視察，告戒他：不管哪門課，哪個(gè)老師，都要抱著敬重，仔細(xì)，肅穆的看法。盡量做到喜愛每個(gè)老師，至使他各課成果都很平衡。

學(xué)生學(xué)習(xí)的路程還很長，家長也是任重道遠(yuǎn)。比如學(xué)習(xí)不夠細(xì)致，欠扎實(shí)，書寫不夠工整等。。。希望他以后高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，使自己在以后的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中得到改善，以求發(fā)展。

最終，感謝各位老師的辛勤培育!

同時(shí)也希望各位同學(xué)在下一學(xué)期取得好成果!!!

新學(xué)期家長代表的發(fā)言稿2

敬重的各位老師、家長們：

大家好!

先做個(gè)自我介紹，我是咱們班__的媽媽。今日很榮幸能和大家一起探討孩子的成長教化。感謝學(xué)校老師給我這么好的一個(gè)機(jī)會。在此，讓我代表在座的家長們對王老師、韓老師、戴老師以及各位任課老師的辛勤勞動和對孩子們的教化表示誠心的感謝!

說到孩子的成長教化，培育孩子的閱歷，其實(shí)也談不上是閱歷，孩子一每天的長大，我也是一每天的摸索，現(xiàn)在上學(xué)也才一個(gè)多月，許多事情都是剛開頭，只能說是把我的觀點(diǎn)和方法拿出來跟咱們家長一起溝通溝通。以后隨著孩子學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，這些方法確定得隨時(shí)調(diào)整。

首先我想談的一個(gè)問題是：“以人為本”學(xué)做人。咱們家長送孩子來上學(xué)，希望的是孩子能輕松歡樂的學(xué)到學(xué)問，同時(shí)學(xué)會做人。這兩方面，我個(gè)人認(rèn)為學(xué)會做人要比學(xué)好學(xué)問更重要。怎么樣讓孩子成為一個(gè)身體健康、心理健康、學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生，是咱們家長從今以后的重要課題，并且這個(gè)重要任務(wù)會始終持續(xù)下去，十幾年如一日。(家長們是不是都感到壓力很大?其實(shí)我也一樣，但是有句話不是說：沒有壓力哪有動力?沒的說，為了孩子，家長們只能加油!)在學(xué)做人這方面，咱們北海學(xué)校還有老師們每天都在教化孩子們，學(xué)校做的很到位，老師也付出了辛苦、努力，這些家長們都能從孩子的言談舉止中感受到。那學(xué)校之外我們家長該如何潛移默化，給孩子一個(gè)良好的成長環(huán)境呢?我認(rèn)為至少要做到以下幾點(diǎn)：一是家長們不要當(dāng)著孩子的面說不文明的語言、翻閑談、或者常常發(fā)牢騷;二是要把歡樂、輕松的心情傳遞給孩子，讓孩子學(xué)會寬容、大度、隨和;三是家長要依據(jù)自己孩子的特性推著他、引導(dǎo)他向著好的方向發(fā)展，既不要讓孩子失去特性限制他們的發(fā)展，也不要聽之任之隨隨意便不去約束。當(dāng)然了，咱們孩子生活的空間也不是真空，咱們家長也不是神，誰都有急躁想發(fā)脾氣的時(shí)候。而且孩子們在一起總會感染些不良習(xí)慣。壓力大的時(shí)候家長和孩子有時(shí)候都須要一個(gè)釋放的空間。假如有這種狀況，千萬不要刻意的壓制。我有時(shí)候給劉一帆講故事書，講到那些“屁滾尿流、抱頭鼠竄、死去活來”的詞語的時(shí)候，她總是很興奮，還讓我再讀一次。我們家長生氣的時(shí)候也可以用一連串的成語、俗語教訓(xùn)教訓(xùn)自己的孩子，讓他們知道知道當(dāng)?shù)鶍尩挠卸嗌鷼?。這樣做的目的不是讓孩子真的做到聽話、認(rèn)錯，而是舒緩心情。孩子很可能在你的妙語連珠教化中忘掉調(diào)皮犯下的錯，心情不再驚慌，不在抵觸。同時(shí)家長也發(fā)泄一下。之后氣氛就會變得融洽很多，這時(shí)候再耐性的教育孩子什么是對、什么是錯就能起到事半功倍的效果，而且孩子還會認(rèn)為你和她有共同語言，你們是“一國”的，大家有的聊。教化孩子講方法，用那些孩子能接受的無趣的方法，以敬重孩子為前提，了解他們的真實(shí)想法，找到出問題的關(guān)鍵所在，用最短的時(shí)間解決最根本的問題這是最重要的。

還有一點(diǎn)，多激勵少指責(zé)。沒有不想得到表揚(yáng)的孩子，當(dāng)孩子們因?yàn)樽龊檬隆⒂卸Y貌、有進(jìn)步得到表揚(yáng)，孩子的心情是最歡樂的也最放松的，這時(shí)候督促他們?nèi)W(xué)習(xí)或者講道理給他們聽，就要順當(dāng)?shù)枚?。有句話叫做“堵不如疏”，硬生生的遏制孩子的愛好，壓制他們調(diào)皮的天性，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如疏導(dǎo)能起到好的效果。

當(dāng)我們的孩子從心情上真心情愿接受學(xué)習(xí)了，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會很簡單養(yǎng)成。我問過一些高年級的家長，無一例外都強(qiáng)調(diào)說，孩子肯定要從一年級起先養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，哪怕是每天回家只學(xué)習(xí)半小時(shí)20分鐘，肯定要把這個(gè)習(xí)慣保持下去。剛起先的時(shí)候，家長們是陪著孩子。幫孩子復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。從中找到孩子的薄弱環(huán)節(jié)，重點(diǎn)突破。前一段時(shí)間孩子們始終在學(xué)拼音，我發(fā)覺劉一帆常常三拼音節(jié)加錯聲調(diào)，比如：huahuo還有類似liuhui，這些音節(jié)應(yīng)當(dāng)把聲調(diào)加在誰的頭上?孩子起先的時(shí)候就很模糊。但是她記得老師講過一首兒歌：“有a在給a戴，a不在找oe,要是iu一起到，誰在后面給誰戴?！焙髞碇灰龅竭@種狀況，我就讓她背一背，比照兒歌加聲調(diào)，孩子練習(xí)了幾次就能精確的做對這一類習(xí)題了。我聽說有些小摯友考試的時(shí)候看不懂題目，針對這個(gè)問題我想我們家長也能幫到孩子，回家做作業(yè)的時(shí)候，有意識地讓孩子讀題目，不相識的字重點(diǎn)重復(fù)記憶，題目里常常出現(xiàn)的字，只要每天和他們見個(gè)面，遲早能相識了。家長說明題目很重要，要用孩子能聽懂的語言來說明。再就是題目下方的“例如”，肯定要指導(dǎo)孩子學(xué)會看例子，考試的時(shí)候很有用。

當(dāng)孩子愛上學(xué)習(xí)，什么都會變得簡潔，生活里到處都能學(xué)到東西，但也不能刻意的讓他感到這是讓他在學(xué)，是讓孩子把學(xué)理解成另類的玩兒。當(dāng)然這個(gè)有點(diǎn)高難度，就看我們家長的方式方法了。孩子們有時(shí)候?qū)W的累了就有抵觸心情，這時(shí)候怎么調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性，給孩子鼓勁就很重要了。我前幾天也在群里跟家長們共享過我的一個(gè)小方法，其實(shí)也是跟老師學(xué)的。買了一套孩子很喜愛的“生氣的小鳥”卡片，堅(jiān)持學(xué)完一科就嘉獎一張平卡，全部做對的話嘉獎一張閃卡，攢10張平卡可以和媽媽換一張閃卡。古詩背得好嘉獎一張喜洋洋灰太狼撲克，撲克攢夠兩種花色可以得到一張“王”。嘉獎的卡片都給孩子蓋上印章，和別的不一樣。另外孩子背古詩假如能中間停頓背誦，例如“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土?！边@樣抑揚(yáng)頓挫的背誦，孩子們背得更快，是個(gè)竅門兒。

其次我想就孩子的心理輔導(dǎo)和家長們溝通溝通。平常我們在群里閑聊，我發(fā)覺大多數(shù)男孩子的家長說孩子不聽話沒有女孩子好管教，常常是我行我素。上周末咱們班的孩子們一起出去玩，我也發(fā)覺了，有的孩子玩嬉戲的時(shí)候因?yàn)槭芰宋蛘哂X得無聊、沒意思就走了，誰也不理，我就是不玩了。這時(shí)候媽媽們就起先擔(dān)心，怕孩子不合群，驚慌的圍上去問自己的孩子，“你怎們不跟大家一起玩了?怎么回事啊?”媽媽們是不是有這種狀況?后來你們的孩子告知你們?yōu)槭裁戳藛?不管有沒有問明白，后來我們的孩子是不是看到他感愛好的嬉戲起先就又跑回來參與了?所以，孩子不是我行我素，是他們沒有遇到讓他們覺得好玩的東西。我們的家長們，大家都了解自己孩子的愛好嗎?知道他們最關(guān)切的、最驚慌的是什么嗎?帶著這幾個(gè)問題回去視察孩子，從他們的愛好入手，跟孩子交摯友，把他們的愛好當(dāng)成自己的愛好，愛孩子所愛，想孩子所想。假如能和孩子滔滔不絕的講奧特曼，說到圣龍騎士、洛克王國、巴拉拉小魔仙的時(shí)候能夠眉開眼笑和孩子笑成一片，我們的孩子怎么會不把他的爸媽當(dāng)成可以傾訴的好摯友呢?男孩子須要哥們兒，爸爸們就去當(dāng)他們的第一任哥們兒，女孩子須要閨蜜，媽媽們就去當(dāng)他們的小隱私共享者。等到能和孩子玩到一起的時(shí)候，再把我們的成人閱歷一點(diǎn)點(diǎn)的共享給他們，用某些故事里的人物、自己的親身經(jīng)驗(yàn)告知他們怎樣去和別人交往，怎樣在這個(gè)社會里既少受損害又能歡樂的長大。別讓孩子們以為家長指責(zé)就是不愛他們了，指責(zé)是愛的另一種表現(xiàn)。今日的指責(zé)是為了讓他們明天能得到更多的表揚(yáng)和確定。

最終我想跟咱們家長們說，孩子們哭的時(shí)候，告知他們，“哭，解決不了任何問題。自己的學(xué)習(xí)總要自己面對?！蓖瑯?，我們家長們心煩氣躁的時(shí)候，生氣，也解決不了任何問題，想方法，盡自己的努力去解決問題才是的方法。

“光榮在于平淡，宏大在于堅(jiān)持?！睂τ谠蹅円荒昙壓⒆拥募议L來說，教化的路任重道遠(yuǎn)。我希望可以用這句話和全部在座的家長共勉。

新學(xué)期家長代表的發(fā)言稿3

各位老師、各位家長和同學(xué)們：大家下午好!

我是張超凡同學(xué)的媽媽，首先感謝張老師給我這樣一個(gè)作為家長代表發(fā)言的機(jī)會。說實(shí)話，當(dāng)張老師跟我說起這件事的時(shí)候，我還真的很遲疑。因?yàn)槲抑涝谖覀兌?3)班有那么多優(yōu)秀的學(xué)生和學(xué)生家長，應(yīng)當(dāng)讓那些對家庭教化更上心，更有方法的家長來介紹閱歷。我們也好學(xué)習(xí)一下。后來張老師說那你就代表家長對孩子們提些希望和要求吧。我說，那行!

其實(shí)，說到給孩子們提希望，我想現(xiàn)在在座的每一位家長都有一番感受：每天都不停地跟孩子叨叨，自己都覺得煩了，可是孩子們究竟聽進(jìn)去了多少?那在座的同學(xué)們又要說了：好歹自己的媽媽閉嘴不說了，怎么今日還要忍受張超凡的媽媽的碎嘴嘮叨呢，真是太殘忍了!

那好，為了幫助同學(xué)們從這種精神熬煎中解脫出來，我確定廢話不多說，給大家講個(gè)故事怎么樣?

信任腦癱兒周舟的故事大家有聽過吧?說到腦癱，你們會把它和一些什么樣的詞語聯(lián)系在一起呢?(弱智?傻瓜?白癡?)那你們覺得一個(gè)腦癱兒會不會和一所國外高校有什么聯(lián)系呢?我今日這個(gè)故事里的主子公從一誕生，就被診斷出，他是一名腦癱兒(他詳細(xì)叫什么名字我給遺忘了)。他的父親是一所中學(xué)的老師，母親是一名保險(xiǎn)推銷員。為了給他治病，父母傾其全部，直至家徒四壁，該賣的都賣了，能借的都借遍了。在他剛滿3周歲的時(shí)候，家里已經(jīng)再也拿不出一分錢了。四周的摯友鄰居都勸告把孩子送到福利院得了，別再花那冤枉錢了。幾個(gè)月后，他的母親在出去上班以后就再也沒回來，她拋棄了他們!看著一天到晚躺在床上還不會走的兒子，始終在憨憨地朝著他笑，父親的心在滴血。他咬牙暗暗發(fā)誓，無論怎樣，肯定要把孩子撫養(yǎng)長大，讓他能夠自食其力，不再被人鄙視、遺棄!父親確定先從教兒子學(xué)走路起先。這對于一個(gè)發(fā)育不完善的腦癱兒來說簡直是一個(gè)巨大的工程。兒子不知摔了多少交，流了多少血，哭了多少回。父親總是一次又一次不厭其煩地哄著他，激勵著他。最終，兒子學(xué)會了走路，學(xué)會了自己吃飯，學(xué)會了獨(dú)自入廁!學(xué)會了能用一些模糊不清的詞語表達(dá)自己的情感和意愿!有一天，父親發(fā)覺兒子用很艷羨的眼光在看著剛從學(xué)校放學(xué)回來的鄰居家的小孩子。父親問：兒子，你想上學(xué)嗎?兒子用勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。父親知道兒子的這個(gè)愿望是多么難實(shí)現(xiàn)啊!哪個(gè)學(xué)校情愿接受這樣一個(gè)孩子呢?可是為了兒子，父親作出了一個(gè)讓人不行思議的舉動：他很快辭去了他的中學(xué)老師的工作。在家一心一意地教兒子學(xué)說話、認(rèn)字、數(shù)數(shù)。陪他和四周的小摯友一起玩，在他10周歲的時(shí)候，他已經(jīng)學(xué)完了小學(xué)2年級的課程。父親覺得，現(xiàn)在是到了可以送他上學(xué)的時(shí)候了，他要讓全部人都知道，更要讓兒子覺得，腦癱兒和別的孩子沒什么兩樣!父親想盡了方法，最終有一個(gè)學(xué)校情愿接收兒子了!(從兒子誕生到現(xiàn)在從沒流過一滴眼淚的父親此時(shí)卻是喜極而泣)兒子上學(xué)后，雖然他的智力水平還能趕上同班的同學(xué)，但是先天的身體缺陷常讓他摔倒受傷，寫作業(yè)時(shí)別人用十幾分鐘就完成了，而他得花幾十倍的時(shí)間才能搞定。兒子急哭了，父親知道后，一方面給兒子擬訂了加強(qiáng)兒子體能熬煉的安排，一方面，為了提高兒子做作業(yè)和考試時(shí)的速度，他就從增加兒子的做題的范圍入手，每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)他盡量收集各種題型讓兒子去做，直到練習(xí)到很嫻熟為止。這樣他在考試的時(shí)候就能把思索的那部分時(shí)間節(jié)約下來，基本能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)把一張?jiān)嚲碜鐾?

說到這里，這位腦癱兒后來考上了一所國外的高校，信任大家也不足為奇了吧!從這個(gè)故事里，不論是我們家長還是我們的孩子們，應(yīng)當(dāng)都能從中感悟到一點(diǎn)什么吧?

孩子們，我想問一下,一個(gè)腦癱兒都能做到的事情，你敢說你做不到嗎?

人生就象一場馬拉松的競賽，比的就是誰的耐力好，誰舍得吃苦,誰的意志夠堅(jiān)毅。競賽過程中總會有這樣那樣的狀況發(fā)生：跑偏了，摔倒啦，沒關(guān)系，自己爬起來，拍拍身上的泥土接著跑，只要你努力了，去奮斗了，信任總會有一份收獲是屬于你的!

最終我想對我兒子張超凡說幾句：兒子，你很聰慧,但卻不知道用功.這讓你的聰慧大腦就猶如一種擺設(shè),沒有發(fā)揮到什么實(shí)際用處,你不覺得這很冤枉嗎?這也是屬于一種資源奢侈啊!但是,不管過去的你是什么樣的,媽媽希望你能從現(xiàn)在起先,好好地珍惜時(shí)間,用你那聰慧的大腦,為你美妙的將來打下夯實(shí)的基礎(chǔ)!

我的發(fā)言完了,感謝大家!

新學(xué)期家長代表的發(fā)言稿4

敬重的老師、敬重的各位家長：

大家下午好!

我是四(四)班__小摯友的媽媽。昨天，受張老師的托付，讓我在今日的家長會上作為家長代表發(fā)言。說真的，我很是心虛。因?yàn)槲覀兗业腳_無論是在班上的表現(xiàn)還是學(xué)習(xí)成果方面都只能屬于中上吧。相比其他那些更加優(yōu)秀的孩子家長們來說，我還是有所差距的。不過，對于這樣一次與老師和家長們之間的、難得的溝通與溝通的機(jī)會，我還是非常珍惜的。

今日我真的特別榮幸，能夠坐在這里如此近距離的和家長們以及老師共享我和__在學(xué)習(xí)中所經(jīng)驗(yàn)的一些事情?；蛟S我所說的只能代表我的個(gè)人觀點(diǎn)和看法，但是我特別渴望自己能夠有機(jī)會向全部優(yōu)秀的家長摯友們學(xué)習(xí)好的教化閱歷與方法。在此。我也誠心希望我的共享能夠激起你們更多的認(rèn)可和共鳴。

作為家長，我始終希望我能夠全力的協(xié)作老師的工作與支配，并且做到剛好的和老師之間保持著這種良好的溝通與溝通，能夠在第一時(shí)間了解__在學(xué)校的表現(xiàn)狀況以及學(xué)習(xí)動態(tài)。始終以來，__是一個(gè)有些膽小而又內(nèi)向的孩子，他不敢在人多的場合大膽的展示自己，他總是不夠自信，怕自己不能夠精彩的完成老師布置的任務(wù)和支配。小小的他特別的要強(qiáng)而又極具特性，他是那么的渴望自己能夠得到同學(xué)們以及老師的認(rèn)可和喜愛。

而身為家長的我，也會有所困惑和沖突。我深知自己學(xué)問的不足，我也生怕自己不能把孩子教化好，我有時(shí)候是那么的怯懦，那么的不自信，這些全是因?yàn)槲夷懬?自己無法跟上孩子快速成長的步伐啊!面對__在學(xué)習(xí)中所遇到的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，我除了和他一起分析和查找資料以外，更多的時(shí)候，我還是會要求__在學(xué)校里面做到仔細(xì)聽講，爭取在課堂上把新學(xué)到的學(xué)問重點(diǎn)和難點(diǎn)在老師的耐性解說下聽到完全弄懂為止，千萬不要不懂裝懂、一知半解的去應(yīng)付了事。我也深信，我們這些負(fù)責(zé)任的任課老師肯定會歡迎那些沒有學(xué)懂和駕馭好新學(xué)問孩子們前來詢問和討教的。

隨著學(xué)問難度的漸漸增加，我們會擔(dān)憂孩子們的理解實(shí)力有時(shí)候也會有所偏差或是跟不上，但這些都不是理由和借口。孩子們可以剛好訂正和修改的錯誤，我們家長也應(yīng)當(dāng)抱以一種平常的心態(tài)，努力做到對孩子剛好的寬恕與寬容。為了讓我們的孩子在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得更加的主動與上進(jìn)，我想我們家長所要努力做好的應(yīng)當(dāng)就是賜予孩子更多的.理解與激勵，終歸，學(xué)問的駕馭和累積也是須要一個(gè)按部就班的過程的，對吧。我們不應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)得那么功利而又心急才是哦!

對于寫作方面，我依舊主見孩子們的自由發(fā)揮，雖然他們的詞匯量和課外學(xué)問還很有限，但是孩子們心中那天馬行空的思維和歡樂的童真卻是誰也無法取而代之的，即使是家長也不行能代替孩子的思維與創(chuàng)意。即使他們寫得還不夠志向，我們也不必太過心急，還是盡可能的陪著孩子一起多讀、多看、多共享、多學(xué)習(xí)那些優(yōu)秀的習(xí)作吧。我信任，豐富的課外學(xué)問不只是會讓他們的人生充溢著歡欣與樂趣，更多的時(shí)候，這種學(xué)問的累積也會在他今后的寫作中起著無形中的幫助和作用。當(dāng)然，學(xué)習(xí)中的天才不是沒有，而那總還是極少數(shù)的。大多數(shù)的孩子都猶如我的__這般的一般和平常。但這又有什么關(guān)系呢?我們依舊可以教他們做的自己;做那個(gè)最勤奮、最努力的自己;做一個(gè)讓老師和同學(xué)們都喜愛和觀賞的自己，對吧。

新學(xué)期家長代表的發(fā)言稿5

大家好！

感謝班主任老師供應(yīng)這樣一個(gè)機(jī)會，能夠與各位家長共同探討育兒心得。在與大家溝通之前，請?jiān)试S我先對孩子說幾句話。兒子，這次你的考試成果有了很大的進(jìn)步，我和你的母親感到特別的興奮！我們感到無比欣慰的，不僅僅是因你的學(xué)習(xí)名次前進(jìn)了100名，更多是因你起先自覺擺脫網(wǎng)絡(luò)嬉戲的困擾，能夠以一種健康而主動的心態(tài)對待學(xué)習(xí)。要記住，你所取得的進(jìn)步，歸功于學(xué)校的嚴(yán)格管理，歸功于老師的無私付出，歸功于同學(xué)們對你的友好幫助。對于這一切，我們應(yīng)當(dāng)心懷感恩，不要遺忘。下面，我將與你的叔叔阿姨探討教化子女的心得，在談到你的成長歷程的時(shí)候，不行避開的會談到你的優(yōu)點(diǎn)，也會講到你的不足。說到你的優(yōu)點(diǎn)的時(shí)候，希望你不要傲慢。言及你的不足的時(shí)候，希望不要感到丟了面子，傷了自尊，人只有敢于正視缺點(diǎn)，勇于改正缺點(diǎn)，才有希望更好的發(fā)展。在我講解并描述你的缺點(diǎn)的時(shí)候，若你感到有些丟面子了，今日我們回家后，我做炸醬面給你吃，算是致歉。可以嗎？請你大聲告知我。

坦言，我兒子的學(xué)習(xí)成果不是班級最好的那個(gè)，每個(gè)孩子都是優(yōu)秀的。班主任老師之所以讓我在這次家長會上發(fā)言，更多是源于孩子在成長的過程中走了一段小彎路而后又回來了正常的發(fā)展軌道。所以，借這次機(jī)會，我想圍繞一件事，談自己的三個(gè)育兒感悟。要說的一件事，是如何幫著孩子正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)嬉戲。三個(gè)感悟是，如何正確看待學(xué)校的嚴(yán)格管理，如何做好溝通工作，做家長的應(yīng)當(dāng)賜予孩子什么？

孩子是為人父母者最宏大的作品，誰都希望自己的孩子是最優(yōu)秀的，望子成龍，望女成鳳，是大家的共同心愿。但是，正如天氣有陽光絢麗的時(shí)候，也會有雨雪霏霏的時(shí)候，每個(gè)人的成長都不是一帆風(fēng)順的。前段時(shí)間，我的孩子因沉溺于網(wǎng)絡(luò)嬉戲先后兩次進(jìn)網(wǎng)吧被巡查的老師發(fā)覺，我和愛人陪孩子一起跟學(xué)校簽訂了保證協(xié)議，交了保證金。為了幫助孩子戒除網(wǎng)癮，武力我們運(yùn)用過，勸服教化我們運(yùn)用過，可謂語重心長，但是，就是效果不明顯。對于網(wǎng)絡(luò)的危害性，孩子也深知，感到特別的苦惱，可往往就是限制不住自己，沖突來沖突去，禁不住誘惑，就會進(jìn)網(wǎng)吧。為了幫助孩子戒除網(wǎng)癮，我們把孩子送到了工廠去上了一段時(shí)間的夜班，與他進(jìn)行了大量真誠的溝通，最終使孩子又回到了健康的發(fā)展軌道。所以，這次看到孩子進(jìn)步很大，我們倍感欣慰。通過發(fā)生在孩子身上的這件事，我們從孩子自身上找了緣由，也反思了做家長的教化理念。

勝利是一種習(xí)慣，失敗也是一種習(xí)慣。應(yīng)當(dāng)說，現(xiàn)在的孩子智力都差不多，學(xué)習(xí)好的，多是從小就養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件很歡樂的事情看待了，有目標(biāo)，才有動力。學(xué)習(xí)不好的，多是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看做是負(fù)擔(dān)了，少了動力，迷失了方向。坦言，我之所以把兒子轉(zhuǎn)到這所私立學(xué)校，就是看好了學(xué)校的嚴(yán)格管理和老師盡職盡責(zé)的看法，這種嚴(yán)格的管理以及老師高度的責(zé)任感，有助于孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而一端孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就會終生受益無窮，家長也會輕松許多。但是，養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣真的不是一件簡單的事，且不說孩子有貪玩的天性，成年人又何曾不是，許多的事情，人人都喜愛做，卻沒有多大的意義，許多的事情大家做起來都感到枯燥，卻是有意義的。原委是做枯燥有意義的事情，還是做隨心卻無意義的事情，其實(shí)，都源自一個(gè)習(xí)慣，這也是人與人勝利與失敗的差異所在。所以，對于學(xué)校這種嚴(yán)格的管理，我認(rèn)為，做家長的不能僅僅從孩子感到不適應(yīng)和心疼孩子的角度去考慮，更應(yīng)當(dāng)從有助于孩子長遠(yuǎn)發(fā)展的角度去思索，套用一句時(shí)髦的話說，就是成長是苦痛并歡樂著的。

溝通是心與心之間的橋梁，只有把孩子當(dāng)摯友，才有助于孩子的和諧發(fā)展。我和愛人都是那種不慣孩子的人，對于孩子的成長始終是嚴(yán)格要求，終歸孩子不能在父母身邊一輩子，更多的路須要他自己去走。所以，當(dāng)兒子上學(xué)后，因不做作業(yè)，我揍過他；因上網(wǎng)，我揍過他；因撒謊，我揍過他。當(dāng)然，除了棍棒教化，也運(yùn)用過談心方式，結(jié)局卻總是孩子好了一段時(shí)間總會再犯，令人感到特別的苦惱，真的感覺無招了。這次兒子上網(wǎng)吧被學(xué)校抓住后，孩子當(dāng)時(shí)的反應(yīng)是，一下子趴下了，什么都不做了，每天躺在家里。這樣下去總不是個(gè)方法，我和愛人商議一下，把他送到一個(gè)在工廠上班的摯友家里，讓摯友帶著孩子去上夜班，想給孩子多些觸動。上了幾天，孩子就喊累，想走，摯友說你想走就走啊，哪里有那樣的好事，既然來了，就好好干。對于這種方式，原委會對孩子有多大的教化，說實(shí)話，我和愛人心里都沒有底。后來，我便去摯友家里看了孩子一次，與他真心溝通，孩子告知我，自己現(xiàn)在大腦一片空白，麻木了?？吹胶⒆舆@樣，做家長自然感到心疼，此時(shí)，我更多的是賜予他激勵，不能讓孩子這樣消沉下去，告知他家長正在主動與學(xué)校溝通，讓他能夠接著有讀書的機(jī)會，同時(shí)，也告知他，越在受到打擊的狀況下，越不能消沉，更應(yīng)當(dāng)主動的去面對。應(yīng)當(dāng)說，溝通是很有效果的，孩半夜間跟著摯友去上班，白天就在摯友家里復(fù)習(xí)功課，心態(tài)慢慢的平穩(wěn)了下來。孩子返校后，幾次說周末不回家了，要把功課趕上去。但是，考慮到孩子思想有壓力，我便堅(jiān)持每周把他接回家，與愛人輪番與他溝通，釋放他的壓力，讓他感受到家庭的暖和。同時(shí)，主動與班主任老師加強(qiáng)溝通，剛好了解孩子的動向，有針對性的做工作。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，孩子的心態(tài)漸漸的調(diào)整了過來，學(xué)習(xí)起先有了動力。我想，孩子這次之所以能取得一些進(jìn)步，更多的源于老師的不離不棄，也源自于孩子內(nèi)心的學(xué)習(xí)動力。通過這件事，也讓我深深的感受到，作為家長主動與孩子溝通，主動與老師溝通，是特別有必要的。

物質(zhì)的滿意培育不出人才，愛的力氣才會變更一切。做父母的，依據(jù)條件去滿意孩子的物質(zhì)需求，在我看來，無可厚非，富養(yǎng)女可以使孩子從小培育低于誘惑的實(shí)力，富養(yǎng)兒應(yīng)當(dāng)也有道理，至少可以培育孩子的自信。但是，唯有愛才是恒加有力的，才會使孩子始終以昂揚(yáng)的斗志去面對生活的一起。我總想，如其去滿意孩子的物質(zhì)需求，不如使他時(shí)刻感受到父母宏大而無私的愛。因那愛是一盞明燈，不會讓孩子迷失方向。因那愛是一副良藥，當(dāng)孩子遇到坎坷的時(shí)候，會回到父母的身邊，靜靜的療傷，激昂精神，鼓足斗志，接著去面對生活中的一切。

每個(gè)人的成長都不是一帆風(fēng)順的，孩子將來的路能否走好，取決于孩子自身的努力，取決于學(xué)校的培育，更取決于做家長的引導(dǎo)是否正確。真心做孩子的摯友，或許，效果會更好一些。耽擱大家的珍貴時(shí)間了，感謝大家！

新學(xué)期家長代表的發(fā)言稿6

敬重的老師、家長們，可愛的小摯友們，大家上午好：

我是小一班曾宸楓家長，叫曾欽泉。今日受小一班班主任曾老師之邀，作為家長代表上臺講話，感榮幸之余也忐忑萬分。那為什么忐忑呢?有三個(gè)情愿第一，首先是身份問題，“家長代表”是一個(gè)很沉甸甸的稱謂，擔(dān)憂自己的拙劣表現(xiàn)對不起這個(gè)稱謂;其次呢，鄙人的一般話的確很一般，擔(dān)憂下列諸位聽得難過，第三，一時(shí)半刻間不知道該說些啥。

那天晚上，一如既往地和兒子復(fù)習(xí)老師上課的內(nèi)容，看著兒子一副仔細(xì)地講解并描述書本上的內(nèi)容時(shí)，才發(fā)覺他變了，較之兩月前，改變了很大，而這種改變從他上幼兒園起先。

信任在場的許多家長，跟我一樣，誕生80年頭，成長在改革的東風(fēng)下，始終到6歲