2024春八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第3單元 10小石潭記說(shuō)課稿 新人教版

2024春八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第3單元10小石潭記說(shuō)課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024年春八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第3單元的《小石潭記》。本篇文章是唐代文學(xué)家柳宗元的作品，主要描繪了小石潭的景色以及作者在小石潭游玩時(shí)的感受。文章通過(guò)細(xì)膩的描繪，展示了作者對(duì)自然美景的熱愛(ài)和對(duì)人生境遇的感慨。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠理解并掌握課文內(nèi)容，了解作者的生平和創(chuàng)作背景，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠背誦課文，并能夠分析課文中的寫(xiě)作手法和表達(dá)技巧。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美景的熱愛(ài)和對(duì)人生境遇的感慨，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括四個(gè)方面：語(yǔ)言能力、思維能力、審美情趣和文化理解。

首先，通過(guò)閱讀和分析《小石潭記》，學(xué)生能夠提高自己的語(yǔ)言能力，包括詞匯、語(yǔ)法和句式的理解和運(yùn)用。學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠背誦課文，并能夠運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)和句式進(jìn)行寫(xiě)作。

其次，學(xué)生通過(guò)分析課文中的寫(xiě)作手法和表達(dá)技巧，能夠提高自己的思維能力，包括分析、綜合、評(píng)價(jià)和創(chuàng)新的能力。學(xué)生能夠理解作者對(duì)自然美景的描繪和對(duì)人生境遇的感慨，能夠從不同的角度和層面進(jìn)行思考和探討。

同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)《小石潭記》，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的審美情趣，能夠欣賞和評(píng)價(jià)課文中精美的景物描寫(xiě)和深刻的情感表達(dá)。學(xué)生能夠理解作者對(duì)自然美景的熱愛(ài)和對(duì)人生境遇的感慨，培養(yǎng)自己對(duì)自然和人生的感悟和欣賞能力。

最后，通過(guò)學(xué)習(xí)《小石潭記》，學(xué)生能夠理解并欣賞中國(guó)古典文學(xué)的魅力，提高自己對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。學(xué)生能夠了解作者柳宗元的生平和文化背景，能夠理解課文中的文化內(nèi)涵和價(jià)值觀念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解《小石潭記》的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。學(xué)生需要掌握課文的基本情節(jié)，理解作者對(duì)小石潭景色的描繪和自己在游玩過(guò)程中的感受。

（2）分析課文中的寫(xiě)作手法和表達(dá)技巧。學(xué)生需要了解并能夠運(yùn)用課文中的描寫(xiě)方法、修辭手法和抒情手法等。

（3）品味課文中的精彩詞句。學(xué)生需要理解并欣賞課文中的優(yōu)美詞句，體會(huì)作者的語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)情感的能力。

（4）領(lǐng)會(huì)作者對(duì)自然美景的熱愛(ài)和對(duì)人生境遇的感慨。學(xué)生需要理解作者在文中所表達(dá)的對(duì)自然美景的熱愛(ài)和對(duì)人生境遇的感慨，體會(huì)作者的情感態(tài)度。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解并把握課文中的難點(diǎn)詞語(yǔ)和句子。例如，學(xué)生可能對(duì)“的標(biāo)準(zhǔn)”“的妙處”“的含意”等詞語(yǔ)和句子難以理解。

（2）分析課文中的寫(xiě)作手法和表達(dá)技巧。學(xué)生可能對(duì)作者在文中的描寫(xiě)方法、修辭手法和抒情手法等難以理解和運(yùn)用。

（3）體會(huì)作者的情感態(tài)度。學(xué)生可能對(duì)作者在文中所表達(dá)的對(duì)自然美景的熱愛(ài)和對(duì)人生境遇的感慨難以理解和體會(huì)。

（4）對(duì)課文進(jìn)行深入分析和欣賞。學(xué)生可能對(duì)課文中的優(yōu)美詞句和精彩片段難以理解和欣賞。

針對(duì)以上教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，如講解、示范、討論、練習(xí)等，幫助學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容，突破難點(diǎn)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024春八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第3單元10小石潭記說(shuō)課稿新人教版》的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解和欣賞《小石潭記》中的景色描寫(xiě)，準(zhǔn)備一些與課文相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些描繪小石潭的自然風(fēng)光的圖片和視頻，讓學(xué)生在課堂上能夠直觀地感受到小石潭的美景。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課需要進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果需要進(jìn)行關(guān)于水體的實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，如試管、滴定管等，并確保實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)確性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以創(chuàng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)和討論的氛圍?？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€(gè)小組討論區(qū)，提供一些舒適的座位和桌子，以便學(xué)生能夠在小組討論中進(jìn)行交流和合作。同時(shí)，也可以設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和演示。

此外，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，還可以準(zhǔn)備一些與課文相關(guān)的互動(dòng)活動(dòng)和游戲。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，讓學(xué)生通過(guò)圖片或文字描述來(lái)猜測(cè)小石潭的景色，或者組織一個(gè)小討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)課文中的美景的感悟和體會(huì)。

最后，為了確保教學(xué)資源的充足和有效利用，教師應(yīng)提前檢查和準(zhǔn)備這些資源，確保它們能夠在課堂上順利使用，并能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《小石潭記》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)對(duì)自然美景產(chǎn)生深刻感悟的情況？”比如，你們是否曾經(jīng)被某個(gè)美麗的景色所吸引，感受到了與自然融為一體的愉悅？這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《小石潭記》中所展現(xiàn)的自然美景和人生感悟。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《小石潭記》的基本背景。這是一篇唐代文學(xué)家柳宗元的作品，描繪了作者在小石潭游玩時(shí)的景色和感受。柳宗元通過(guò)對(duì)小石潭的細(xì)膩描繪，展示了他對(duì)自然美景的熱愛(ài)和對(duì)人生境遇的感慨。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一下《小石潭記》的具體內(nèi)容。通過(guò)閱讀和分析課文，我們可以感受到作者對(duì)小石潭景色的描繪是那么細(xì)膩而生動(dòng)，仿佛我們置身其中。同時(shí)，我們也能體會(huì)到作者在游玩過(guò)程中的情感變化和對(duì)人生境遇的思考。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)作者對(duì)小石潭景色的描繪和自己在游玩過(guò)程中的感受這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何理解作者的情感態(tài)度這個(gè)難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與《小石潭記》相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。例如，我們可以討論“作者為何對(duì)小石潭的景色產(chǎn)生如此深刻的感悟？”或者“作者在游玩過(guò)程中的情感變化對(duì)我們的生活有何啟示？”。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作可以是模擬小石潭的景色，或者通過(guò)其他方式來(lái)感受和體驗(yàn)自然美景。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何理解作者對(duì)自然美景的熱愛(ài)和對(duì)人生境遇的感慨”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，例如，“你們認(rèn)為作者對(duì)自然美景的熱愛(ài)與他對(duì)人生境遇的感慨之間有何聯(lián)系？”或者“你們從作者的情感變化中得到了哪些啟示？”。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《小石潭記》的基本背景、內(nèi)容及其對(duì)自然美景和人生感悟的描繪。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)作者情感態(tài)度的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《小石潭記》的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)：學(xué)生將能夠準(zhǔn)確把握課文的內(nèi)容，了解作者對(duì)小石潭景色的描繪和自己在游玩過(guò)程中的感受。學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠背誦課文。

2.掌握課文中的寫(xiě)作手法和表達(dá)技巧：學(xué)生將能夠分析并理解課文中的描寫(xiě)方法、修辭手法和抒情手法等，并能夠運(yùn)用這些手法進(jìn)行自己的寫(xiě)作。

3.提高審美情趣和文化理解：學(xué)生將能夠欣賞和評(píng)價(jià)課文中精美的景物描寫(xiě)和深刻的情感表達(dá)，培養(yǎng)自己對(duì)自然和人生的感悟和欣賞能力。同時(shí)，學(xué)生將能夠理解作者柳宗元的生平和文化背景，提高對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。

4.提升思維能力和問(wèn)題解決能力：學(xué)生將能夠通過(guò)分析課文中的寫(xiě)作手法和表達(dá)技巧，提高自己的思維能力，包括分析、綜合、評(píng)價(jià)和創(chuàng)新的能力。學(xué)生能夠從不同的角度和層面進(jìn)行思考和探討，培養(yǎng)自己的問(wèn)題解決能力。

5.培養(yǎng)合作和交流能力：通過(guò)分組討論和成果展示，學(xué)生將能夠與他人合作，共同解決問(wèn)題，并能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。學(xué)生將能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，并進(jìn)行有效的溝通和交流。

6.增強(qiáng)自我反思和評(píng)價(jià)能力：學(xué)生將能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行自我反思和評(píng)價(jià)，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并能夠提出改進(jìn)的措施。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.課文內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

（1）作者簡(jiǎn)介：柳宗元

（2）課文標(biāo)題：《小石潭記》

（3）課文結(jié)構(gòu)：起因-經(jīng)過(guò)-結(jié)果-感受

2.寫(xiě)作手法和表達(dá)技巧：

（1）描寫(xiě)方法：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)

（2）修辭手法：比喻、擬人、排比、對(duì)偶

（3）抒情手法：直接抒情、間接抒情

3.詞句欣賞：

（1）關(guān)鍵詞：清澈、幽靜、可愛(ài)、凄神寒骨、悄愴幽邃

（2）精彩詞句：潭水清澈見(jiàn)底，游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。

悄愴幽邃，凄神寒骨，悄愴幽邃。

4.情感態(tài)度：

（1）對(duì)自然美景的熱愛(ài)

（2）對(duì)人生境遇的感慨

5.文化理解：

（1）柳宗元的生平和文化背景

（2）課文中的文化內(nèi)涵和價(jià)值觀念八、反思改進(jìn)措施（1）引入多媒體資源：利用圖片、圖表和視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀地感受和理解《小石潭記》中的景色描寫(xiě)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（2）組織小組討論：通過(guò)分組討論和成果展示，激發(fā)學(xué)生的合作精神和交流能力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

（3）實(shí)踐操作：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受《小石潭記》中的美景，增強(qiáng)學(xué)生的感知能力和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。

2.存在主要問(wèn)題：

（1）學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解不夠深入，對(duì)作者的情感態(tài)度把握不準(zhǔn)。

（2）在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于難點(diǎn)的解析和重點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)不夠突出，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不佳。

（3）學(xué)生的參與度和積極性不高，課堂氛圍不夠活躍。

3.改進(jìn)措施：

（1）針對(duì)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解不夠