幼兒老師年終總結(jié)

———幼兒老師年終總結(jié)（一）樹立正確的健康觀念，促進幼兒身心健康。1、幼兒升入大班后覺得本身長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，感到無比驕傲，我們捉住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強察看與引導，樂觀鼓舞幼兒學做本身的事。我班的大部分幼兒都會獨立地有次序地穿脫衣裳，并會自發(fā)地整理好本身的用品。但對于個別自理本領較若的幼兒，如：璐瑩、恩澤、永彥、元昭等幼兒，我們一方面耐性的予以幫忙，另一方面也悉心地進行引導，讓他們懂得本身的事情要學著本身做，在我們的努力下，這些小伙伴學會了本身整理衣裳和自發(fā)地整理好本身的用品。2、我班的xxx等幼兒，常常感冒咳嗽；璐瑩、君霖長得瘦小，飯量也?。欢鳚?、培軒體重超出正常標準，屬肥胖兒；昊霖午睡時常常嘔吐。我們在面向全體的同時，對于體弱多病的幼兒，在生活上也予以較特殊的照料，常常留心他們在進餐、午睡時的表現(xiàn)，戶外活動中也特別關懷他們的冷暖，提示他們多喝水。對于體重超重和不達標的幼兒我們一方面常常與家長聯(lián)系，另一方面在進餐、體育磨練等環(huán)節(jié)多予以關懷和引導。可兒是新插班的幼兒，她是我班年齡最小的一位，比年齡最大的幼兒整整小了一歲。由于來到了一個新的集體生活和學習，她對集體生活產(chǎn)生了憂慮，進餐速度極慢，不愿與其他幼兒溝通，因此家長比較擔心。針對她的情況，我們熱誠、耐性地常常與她說話開導，自動了解她的內(nèi)心，鼓舞幼兒多與她一起游戲，我們樂觀做好家長工作，請家長放心將孩子交給我們，把她的點滴進步及時告知家長，并提出下一步如何搭配教育的建議，可兒漸漸開朗起來，臉上綻放出甜甜的笑容，能愉快地進餐了，也能和大家一起歡樂的做游戲了。3、加強了幼兒的自我保護意識及安全衛(wèi)生教育，避開了幼兒安全事故的發(fā)生。培養(yǎng)了幼兒良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣，重點幫忙幾個進餐慢的幼兒轉(zhuǎn)變不良的飲食習慣、本期孩子們身高體重增長快速。4、在對幼兒進行生活照料的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素養(yǎng)，樂觀為幼兒供應戶外活動的機會與空間，鼓舞幼兒樂觀與料子互動。我們利用每天晨鍛時間，組織豐富多彩集體游戲，有計劃地磨練各種基本動作，彩虹橋這類的平衡木游戲是最深受女孩子的愛好。而男孩子就最喜愛進行賽跑競賽。我也樂觀參加幼兒的活動，與幼兒一起追趕奔馳，和幼兒一起跳，一起玩，我們的熱誠和投入感染了每個幼兒，大家都能樂觀愉快地參加戶外活動，幼兒的動作更加協(xié)調(diào)和靈敏。在《追、趕、跑、跳、碰》的主題活動中，我們設計了《一周運動項目表》，請幼兒每天記錄本身玩過的體育玩具，比一比，看誰玩得項目多，引導幼兒通過玩各種體育玩具，學習、掌握并創(chuàng)造性發(fā)明玩法，在與同伴一起玩的過程中發(fā)展幼兒動作，減少了以前幼兒偏向一、二種體育玩具的現(xiàn)象。4、酷熱的夏天又到了，游泳是幼兒喜愛的體育活動，通過游泳不但磨練了幼兒手腳協(xié)調(diào)的本領，愉悅了幼兒的身心，還培養(yǎng)了幼兒的膽識。對于個別膽識較小的幼兒，我們進行了談話活動，讓他們知道游泳的樂趣和緊要性，一方面減輕他們對游泳的畏懼，一方面激發(fā)他們參加游泳的欲望。在我們努力下，本學期幼兒通過各種體育磨練，他們的體重、身高有了明顯的提高。（二）以幼兒生活為背景，預設、生成主題活動，實施課程整合。1、我園是《幼兒數(shù)學教育科學化》課題研究試驗園，重點探討如何使幼兒數(shù)學教育的內(nèi)容科學化和生活化，使幼兒的數(shù)學真正成為生活中的科學。在數(shù)學教育科學化的試驗過程中，在幼兒四周熟識的生活和環(huán)境中，依據(jù)幼兒對數(shù)學的興趣和需要，設計有關的內(nèi)容來推動幼兒學習，例如：我搭配任教老師在生活中滲透了有關的數(shù)學知識。例如和幼兒到戶外進行一些有趣味的數(shù)學體育游戲，與幼兒創(chuàng)編有關的數(shù)學歌謠，利用飯前的時間與幼兒進行對數(shù)的游戲。2、本學期我們從幼兒感興趣的話題、游戲活動、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中生成了《追、趕、跑、跳、碰》《環(huán)保小衛(wèi)士》《再見了，幼兒園》等主題活動，圍繞主題開展了一系列的活動，樂觀引導幼兒置身于能產(chǎn)生探究行為的環(huán)境中，及時供應豐富的、操作性強的、符合幼兒探究需要的料子，支持和引發(fā)幼兒樂觀自動地與料子相互作用，從中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，使幼兒的探究活動更加豐富和深入。在環(huán)保主題《環(huán)保小衛(wèi)士》的活動中，我們引導幼兒做有心人，從本身的生活環(huán)境里收集料子，設置了“垃圾回收站”，讓幼兒能變廢為寶，并引導幼兒在探究活動中依據(jù)需要自由選取料子，使探究活動更加豐富和深入。3、我們組織幼兒外出參觀，拓展幼兒生活和學習的空間。在《追、趕、跑、跳、碰》的主題活動中，我們率領幼兒參觀了佛山新廣場，我們都樂觀供應機會引導幼兒與參觀環(huán)境、料子進行互動，充分發(fā)揮參觀活動的教育價值。如：在佛山新廣場里，讓幼兒認得里面的設施和競賽場合（如：跑道、沙池、鉛球場）的同時，還讓幼兒活動起來，我們請幼兒當一名運動員，在各個競賽場合上進行競賽，這不但使幼兒感受到當一名運動員的驕傲感和榮譽感，還能體驗運動的樂趣。所以在參觀過程中，幼兒不但通過察看去認得新廣場，還通過了親身的體驗進一步地獲得更多的知識經(jīng)驗。在《環(huán)保小衛(wèi)士》主題活動中，我們從與幼兒一起談環(huán)境入手，引發(fā)幼兒對環(huán)境污染的談論，并請幼兒回家找尋有關的資料，經(jīng)過家長的幫忙，幼兒發(fā)現(xiàn)了造成環(huán)境污染的真正來源是廢氣、污水等因素，圍圍著幼兒供應的有關資料，激起了幼兒爭當環(huán)保小衛(wèi)士的興趣和保護身邊環(huán)境的愿望。在學習“身邊的廢氣”這一活動中，幼兒將本身如何保護環(huán)境、趕走身邊廢氣的想法用畫畫的方式寫下來，最終由老師整理書寫，貼在我班的認知區(qū)里。在這兩個主題活動中，我們重視了依據(jù)孩子感興趣的事