班主任主題發(fā)言稿范文(3篇)_第1頁
班主任主題發(fā)言稿范文(3篇)_第2頁
班主任主題發(fā)言稿范文(3篇)_第3頁
班主任主題發(fā)言稿范文(3篇)_第4頁
班主任主題發(fā)言稿范文(3篇)_第5頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

班主任主題發(fā)言稿范文(3篇)班主任主題發(fā)言稿范文(精選3篇)班主任主題發(fā)言稿范文篇1人之初,性本善;性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。所有的人,在降生之初,都是赤條條的,都是很簡(jiǎn)單的動(dòng)物,只會(huì)哭啼不會(huì)說話,只知吃奶不知做事。既無貴賤之分,也無貧富之別。任何人腦門上都沒有標(biāo)注總統(tǒng)或乞丐,也沒有標(biāo)注富豪或無賴。實(shí)為真真正正的“性相近”。度過幾年盡情嬉戲的幼年之后,大家一起走進(jìn)小學(xué),走進(jìn)初中。有的人依舊嬉戲,玩耍無度,于是這些人進(jìn)入二高三高。還有的人則十分認(rèn)真,敢于吃苦,這些人考入一高中。在小學(xué)初中里的行為習(xí)慣上的一點(diǎn)差異,帶來了人生的第一次分流,讓人第一次體驗(yàn)到“習(xí)相遠(yuǎn)”產(chǎn)生的差別。一高中學(xué)生大多是憧憬無限,二三高學(xué)生則多是傷心無限。初高中交替之時(shí),恰值每個(gè)人的青春期,生理萌動(dòng),心理叛逆,期待獨(dú)立,勇于嘗試。這是所有高中新生都具有的正?,F(xiàn)象,屬于青春期階段的“性相近”。有的人把生理萌動(dòng)納于理性之中,用理智支配行為,做應(yīng)該做的事,控制因沖動(dòng)而想做之事。于是,在高中里處處都能看到孜孜以求、不辭辛苦的莘莘學(xué)子。還有的人按生理需求做事,常做沖動(dòng)的事,耽誤該做之事。因此在高中里也能看到相當(dāng)數(shù)量的“泡妞”群體,而且越是無所事事的人,就越容易去泡妞或者泡男。班主任主題發(fā)言稿范文篇2尊敬的老師們、小朋友們:大家早上好!今天我國(guó)旗下講話的內(nèi)容是"慶元旦,迎新年"⑴小朋友們,你們知道一月一日是什么節(jié)日嗎?(元旦節(jié))⑵那你們知道元旦是怎么來的嗎?"元"是開始,第一的意思;"旦"是一天或早晨的意思;"元"和"旦"合稱"元旦",便是新年的第一天。所以,我們把每年的1月1日稱為"元旦",是新年的開始,也是大家歡慶的日子!為了迎接新年的到來,人們通過各種方式來祝賀,放煙火、游園活動(dòng)等等。走在街上到處是紅燈籠,到處洋溢著喜慶的氣氛。⑶元旦快到了,馬上我們就要迎來20__年了,20__年是兔年,那你們知道20__年是什么年嗎?⑷新的一年來臨,我們又長(zhǎng)大了一歲,那你在新的一年里有什么愿望?⑸小朋友講了很多很多自己的愿望,我希望大家的愿望都能實(shí)現(xiàn)。最后,我祝愿大家在新的一年里健康成長(zhǎng)!祝愿我們的老師和阿姨在新的一年里幸福快樂!我的講話完了,謝謝大家。班主任主題發(fā)言稿范文篇3領(lǐng)導(dǎo)和老師:大家好!在聽完吳總統(tǒng)的工作報(bào)告后,作為一名班主任,我受到了鼓勵(lì)和激勵(lì)。班主任的工作與學(xué)生未來的成長(zhǎng)和學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展有關(guān)。在新的歷史時(shí)期,不斷創(chuàng)新,追求卓越的教育教學(xué),我們不能滿足于現(xiàn)狀。我們應(yīng)該本著三省精神,從以下五個(gè)方面完善和創(chuàng)造自己:首先,傳播世界的愛,成為一個(gè)充滿激情的愛心班主任作為班主任,我希望成為一個(gè)大愛,熱愛自己的事業(yè),不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)者的培養(yǎng)和信任,熱愛內(nèi)心,熱愛所有學(xué)生,不辜負(fù)父母的選擇和期望。家長(zhǎng)們選擇宋雷來看松蕾的品牌,以及松蕾的教育質(zhì)量。我們必須愛孩子的愛,不僅要愛他的長(zhǎng)處,還要耐心地幫助他們糾正自己的缺點(diǎn);不僅要關(guān)注自己的學(xué)業(yè)成就,還要關(guān)注學(xué)生思想的成長(zhǎng)和未來的發(fā)展;學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生必須本著不放棄,不放棄的原則,通過各種有效的措施和方法,幫助學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生。只要你認(rèn)真地掌握,管理,傷害和愛學(xué)生,學(xué)生的心弦就會(huì)與老師的心靈產(chǎn)生共鳴,所謂的親老師就會(huì)相信它!培養(yǎng)一個(gè)好學(xué)生,改造一個(gè)好學(xué)生,不僅是幸福的家庭,還體現(xiàn)了班主任的生命價(jià)值!第二,寬容和友善,成為一名很酷的班主任我們面對(duì)的是未成年人,孩子仍然不成熟,他們的身心特征決定了他們的行為往往是天真的,甚至是刺激性的。因此,當(dāng)我們情緒沖動(dòng)時(shí),我們不應(yīng)該處理它們。學(xué)生。一句隨意的判決可能會(huì)使我們的教育放棄,而從容應(yīng)對(duì)問題不會(huì)受到情緒的影響。此外,一個(gè)成熟的班主任必須有敏銳的洞察力,可以根據(jù)學(xué)生的行為展示一些線索,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的深深浪潮,從而消除隱患。可以說,和平與冷靜是成為優(yōu)秀班主任的基本技能。第三,用先進(jìn)的理念武裝頭腦,成為一名高度智慧的班主任。班主任是班級(jí)的旗幟,是學(xué)生思想的領(lǐng)導(dǎo)者,也是學(xué)生高水平思考和行為的創(chuàng)始人。沒有壞課,只有老師無法管理。俗話說:熨燙仍然需要努力。班主任要時(shí)刻充實(shí)自己,加強(qiáng)學(xué)習(xí),謙虛接受訓(xùn)練,相互交流,相互學(xué)習(xí),全面提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平??茖W(xué)管理,智慧管理,管理水平和管理特點(diǎn)。我們本著積極向上,奮斗精神,沒有達(dá)到目標(biāo)的精神,將道德教育的細(xì)胞管理與教學(xué)的細(xì)胞管理相結(jié)合,使學(xué)校的每一次教育都閃現(xiàn)出班主任智慧的火花!第四,比學(xué)會(huì)追趕,永不放棄,成為一名聰明干燥的班主任每一位班主任都應(yīng)該堅(jiān)持“沒有最好,只有更好”的思想觀念,認(rèn)真有效地照顧學(xué)校的布局工作,不要盲目地,被動(dòng)地做同樣的事,或者做不到,做到水平,每個(gè)人都做一個(gè)奉獻(xiàn)精神并沒有談?wù)摋l件。每個(gè)人都說他們不會(huì)失去工作。在新學(xué)期,我們必須進(jìn)行比較并進(jìn)行自學(xué)。我們必須比任何課程更早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在自學(xué)課堂上,我們擁有最高的學(xué)習(xí)效率。下午哪個(gè)班級(jí)最安靜,哪個(gè)班級(jí)是大型活動(dòng)中表現(xiàn)最好的班級(jí)。精彩。我們的班主任應(yīng)該繼續(xù)把班級(jí)操作視為我們工作的一個(gè)亮點(diǎn),而不是簡(jiǎn)單地將課堂作業(yè)當(dāng)作一種外表。新學(xué)期允許我們將課程的節(jié)奏與最整潔和最具競(jìng)爭(zhēng)力的課程進(jìn)行比較。班上的口號(hào)是最響亮的。第五,我是一個(gè)具有高度個(gè)性的魅力班主任。作為一名班主任,我必須始終樹立“宋雷榮耀,我光榮,我為宋雷而光榮”的理念。它有利于松雷的發(fā)展,有利于松雷的未來發(fā)展。保持開放的態(tài)度并使用良好的行為來感染學(xué)生并帶頭。教育學(xué)生關(guān)心環(huán)境,班主任可能希望在地上拿起一張紙,教育學(xué)生的桌面干凈,班主任的桌子干凈整潔,教育學(xué)生必須有意識(shí)服從班主任的言行無法揭示與學(xué)校規(guī)章制度的沖突。教育學(xué)生有一個(gè)陽光和健康的態(tài)度。班主任要真誠(chéng)友好,協(xié)調(diào)部門營(yíng)造和諧,和諧的精神氛圍,教育學(xué)生要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),永不放棄,班主任必須始終是第一個(gè)做到第一。只要我們每個(gè)班級(jí)老師都熱衷于他們的工作,照顧他們的學(xué)生,發(fā)現(xiàn)問題,處理問題,耐心地工作以及小心翼翼地做事,那么我們真的能夠“

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論