部編版語文二年級上冊19《古詩二首》敕勒歌 教案

部編版語文二年級上冊19《古詩二首》敕勒歌教案作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我將以第一人稱，我的口吻編寫一份關(guān)于部編版語文二年級上冊19《古詩二首》敕勒歌的教案。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我將教授部編版語文二年級上冊第19課《古詩二首》中的敕勒歌。教材內(nèi)容主要包括詩歌的朗讀、理解和背誦。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確地朗讀和背誦敕勒歌，理解詩歌的意境和寓意，培養(yǎng)對古典文學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點與重點重點：學(xué)生能夠正確朗讀和背誦敕勒歌。難點：學(xué)生能夠理解詩歌的意境和寓意。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.課堂導(dǎo)入：我將以一幅描繪敕勒川、陰山下、天蒼蒼、野茫茫的風(fēng)景畫作為導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對自然美景的向往。2.詩歌朗讀：我將指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀敕勒歌，注意語調(diào)和節(jié)奏的把握，使學(xué)生能夠流暢地朗讀詩歌。3.詩歌解析：我將引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌的意境和寓意，解釋詩中的關(guān)鍵詞語，如敕勒川、陰山下、天蒼蒼、野茫茫等，幫助學(xué)生深入理解詩歌。4.詩歌背誦：我將鼓勵學(xué)生背誦詩歌，提供一些背誦的技巧和方法，幫助學(xué)生記憶和掌握詩歌。5.課堂練習(xí)：我將設(shè)計一些練習(xí)題目，讓學(xué)生運用所學(xué)的知識，如默寫詩句、解釋詞語等，鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、板書設(shè)計我將設(shè)計簡潔明了的板書，主要包括詩歌的、作者、主要內(nèi)容以及關(guān)鍵詞語，方便學(xué)生理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：請學(xué)生默寫敕勒歌，并解釋詩中的關(guān)鍵詞語。2.答案：敕勒歌的默寫和關(guān)鍵詞語的解釋。八、課后反思及拓展延伸課后，我將反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看是否達到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了詩歌的朗讀和背誦，以及對詩歌意境的理解。同時，我也會鼓勵學(xué)生進行拓展延伸，如查找其他相關(guān)的古詩，進行閱讀和欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和能力。重點和難點解析一、詩歌朗讀的指導(dǎo)1.語調(diào)與節(jié)奏：我會示范正確的朗讀方式，強調(diào)詩歌中的抑揚頓挫，幫助學(xué)生掌握詩歌的節(jié)奏和韻律。2.語音與發(fā)音：我會糾正學(xué)生常犯的語音錯誤，如聲母、韻母的混淆等，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地發(fā)音。3.表情與情感：我會鼓勵學(xué)生用表情和情感去朗讀詩歌，使詩歌更具表現(xiàn)力，增強學(xué)生的朗讀技巧。二、詩歌解析的引導(dǎo)1.關(guān)鍵詞語的解釋：我會解釋詩中的關(guān)鍵詞語，如敕勒川、陰山下、天蒼蒼、野茫茫等，幫助學(xué)生理解詩歌的意象。2.意境的描繪：我會通過圖片、故事等輔助材料，幫助學(xué)生描繪詩歌中的景象，讓學(xué)生感受到詩歌所描繪的美景。3.寓意的探討：我會引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌背后的寓意，如對大自然的贊美、對生活的思考等，激發(fā)學(xué)生的思維和想象力。三、詩歌背誦的鼓勵1.背誦技巧的指導(dǎo)：我會提供一些背誦的技巧和方法，如分段背誦、重復(fù)朗讀等，幫助學(xué)生記憶和掌握詩歌。2.激勵與表揚：我會及時給予學(xué)生鼓勵和表揚，增強他們的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。3.背誦的實踐：我會安排課堂上的背誦環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有機會在課堂上展示自己的背誦能力，提高學(xué)生的表達能力。四、作業(yè)設(shè)計的考慮1.作業(yè)難度的適中：我會根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計難易適度的作業(yè)，既能夠鞏固所學(xué)內(nèi)容，又不會過于簡單或困難。2.作業(yè)的多樣性：我會設(shè)計不同類型的作業(yè)，如默寫、解釋、分析等，以培養(yǎng)學(xué)生的不同能力。3.作業(yè)的反饋：我會及時批改學(xué)生的作業(yè)，給予他們反饋和指導(dǎo)，幫助他們糾正錯誤，提高學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解部編版語文二年級上冊19《古詩二首》敕勒歌時，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。一、語言語調(diào)的運用我注重在朗讀詩歌時運用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的興趣。我會在重要的詩句上加強語氣，使學(xué)生更好地感受到詩歌的魅力。二、時間分配的合理性我合理分配了課堂時間，確保有足夠的時間讓學(xué)生朗讀、解析和背誦詩歌。我也預(yù)留了一些時間進行課堂提問和互動，以促進學(xué)生的思考和參與。三、課堂提問的策略我設(shè)計了針對詩歌內(nèi)容的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。我鼓勵學(xué)生積極回答問題，并給予他們肯定和鼓勵。通過提問，我能夠了解學(xué)生的理解程度，并及時進行解答和輔導(dǎo)。四、情景導(dǎo)入的創(chuàng)設(shè)我以一幅描繪敕勒川、陰山下、天蒼蒼、野茫茫的風(fēng)景畫作為導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對自然美景的向往。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教案反思一、教學(xué)內(nèi)容的把握我意識到在講解詩歌時，需要更加細致地解析詩中的意象和寓意，以幫助學(xué)生更深入地理解詩歌。二、學(xué)生的參與度我注意到在課堂提問和互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生較為內(nèi)向，不敢積極回答問題。下次我會采取更多的鼓勵措施，激發(fā)所有學(xué)生的參與度。三、教學(xué)難點的處理在解析詩歌時，我遇到了一些學(xué)生難以理解的地方。我決定在下次課中，運用更多生動的例子和圖片，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握難點。四、教學(xué)時間的控制我意識到在課堂時間的控制上，需要更加靈活和掌握。下次我會更加注意時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。通過這次教學(xué)，我深刻認(rèn)識到教學(xué)技巧和竅門的重要性，以及教案反思的必要性。我會繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平，以更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文。課后提升為了鞏固學(xué)生對部編版語文二年級上冊19《古詩二首》敕勒歌的學(xué)習(xí)，我設(shè)計了一些課后練習(xí)題，以幫助學(xué)生進一步理解和運用所學(xué)知識。一、選擇題1.敕勒歌中，描述天空的詞語是：A.敕勒川B.陰山下C.天蒼蒼D.野茫茫答案：C.天蒼蒼2.敕勒歌中，描述草原的詞語是：A.敕勒川B.陰山下C.天蒼蒼D.野茫茫答案：D.野茫茫二、填空題1.敕勒歌中，描述天空的句子是：天____，野茫茫。答案：蒼蒼2.敕勒歌中，描述敕勒川和陰山下的句子是：敕勒川，陰山下，____蒼蒼，野茫茫。答案：天三、簡答題1.請簡要解釋敕勒歌中的“天蒼蒼，野茫?！彼磉_的意境。答案：這句話描繪了天空的遼闊和草原的廣袤