部編版《道德與法治》一年級上冊第8課《上課了》教案

人教版道德與法治《上課了》第一課時教學設計課題課題上課了單元二單元學科道德與法治 年級一年級1.知道課件休息的好處。學習2.知道做好課前預備的重要性，知曉借助課程表預備學習用具的途徑。目標3.知曉在課堂要學會認真思考、樂觀發(fā)言、樂于表達，同時要認真傾聽。重點知道課前預備的好處，并能夠做到為上課做好預備。難點知道認真傾聽的重要性，同時要學會認真思考、樂觀發(fā)言、樂于表達。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入課教師提問：同學們，一分鐘前你們還在各處做著自己寵愛的事情，現(xiàn)在為什么都回到自己的座位上了呢?學生答復(板書：上課了)學生答復以下問題式，引入主題內(nèi)容。講授課一、了解課程表1.這節(jié)課是什么課？大家是怎么知道的呢？同學答復時該上哪節(jié)課，看他一眼就知道你猜出它是誰了嗎?你有課程表嗎?學生答復說一說你了解課程表嗎？你是怎樣和它相處的?視頻《我的時間我做主》小結：小課表大用處，課程表真奇特，很多課程藏這里，大家只要依據(jù)課表把書本用具預備好，再上課時就便利了。答復相關問題。我做主》用它。二、課前預備我能行1在做什么？說一說：下課了你們都是怎么做的呢？出示圖片：下課了我們依據(jù)課程表,整理好書本文具,做好課前預備……出示圖片：下課了我們做了……2.今日的這節(jié)課是《道德與法治》課，同學們你們

做好預備了嗎?板書：課前預備教師隨機巡察學生桌面，請出一位桌面干凈、書本擺放整齊的小典范，并對他進展采訪：你是怎樣做到的?為什么要這樣做?出示圖片：課前用點時間預備好下節(jié)課需要的書本文具，上課一旦需要，心里也不會焦急。采訪遺忘帶課本同學的心情和感受。出示圖片：這位小朋友遇到了什么麻煩，他以后應當怎么做呢？學生答復，引導學生思考：除了依據(jù)課程表提前預備本節(jié)課的用具，還要依據(jù)課程表在家預備好其次天的全部用具。小結：在家不遺忘，課前心里記，課表小幫手，助我用具齊，上課不亂翻，心里不焦急!三、課堂上，多提問，勤舉手。出示圖片上圖中的小朋友表現(xiàn)怎么樣？說說你的理由學生答復引導學生學會傾聽：請學生講一講當別的同學發(fā)言

答復相關問題。答復相關問題。觀看視頻《認真傾聽》

具。二、讓學生認真思考、樂觀發(fā)言、樂于表達。時，自己應當怎樣做？為什么要這樣做？我最棒》視頻《認真傾聽》板書：學會傾聽傾聽。2.引導學生樂于表達：出示圖片：說一說小熊在提問的時候遇到了什么困難？出示圖片：朋友們是怎樣幫他解決的？你預備給小熊什么樣的建議呢？請樂觀舉手、樂于表達的同學們?yōu)椤安桓遗e手怕說〔認真聽、相互學、好好想、說清楚，不斷嘗試多〕視頻《大膽表現(xiàn)我最棒》(板書：樂于表達)課堂小結 通過這堂課的學習，知道了養(yǎng)成好的課前預備習慣、上課能樂觀舉手發(fā)言，我們就會在歡快中學習更多的學問。板書 上課了課前預備學會傾聽樂于表達人教版道德與法治《上課了》其次課時教學設計課題課題上課了單元二單元學科道德與法治 年級一年級1.初步形成課堂規(guī)章的意識。學習2.養(yǎng)成良好的學習習慣，能認真完成各項作業(yè)。目標3.學會與同學合作溝通，體驗共同學習的歡快。重點學會與同學合作溝通重點學會與同學合作溝通難點養(yǎng)成良好的學習習慣。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入課師：尋常上課時，在小組活動中，你們都是怎么做的呢？在一起學的過程中，你們是否遇到過什么困惑？〔學生答復〕學生答復以下問題主題內(nèi)容。講授課一、大家一起學板書〔大家一起學〕我們來看看下面幾位小朋友，看看他們在小組活動中遇到了什么麻煩？出示課本圖片：搶著大聲說,什么也聽不清!問：這種行為好嗎？說說你的理由……〔學生答復〕出示課本圖片：相互賭氣不合作！問：這樣做對嗎？說說你的看法……〔學生答復〕出示課本圖片：不參與小組爭辯！問：你覺得這種行為正確嗎？為什么？〔學生答復〕通過前面的問答，大家都覺得上面的幾種行為不好！分組爭辯：那么這樣做會帶來什么后果？會有什么損失呢？〔結合自己尋常上課的狀況，小組爭辯、〕分組爭辯：假設你是這幾位小朋友，你會怎么做一、學生參與答復一、引導學實際，參與小組活動，，體驗共歡快。呢？出示圖片：我會樂觀參與小組活動，發(fā)表個人意見……出示圖片：別人說話時，我會認真傾聽……小朋友門爭辯的格外好，我們現(xiàn)在在模擬情境，實際參與爭辯下，看看大家表現(xiàn)如何吧。情境表演：主題：我的繪本分組爭辯，填寫任務單。體驗自己和同學都在做什么？同學們都是怎么做的？〔觀看能否樂觀發(fā)言、能否認真傾聽、能否參與填寫等等〕通過以上的爭辯和模擬，大家收獲了什么，你們覺得課堂參與重要嗎？小結：樂觀參與小組活動，能穩(wěn)固所學學問，促使大家共同進步，肯定要樂觀參與。二、課堂作業(yè)認真做1.故事《快活的花花》媽媽，今日教師在課堂上表揚我了。為什么表揚你呢？教師說的課堂作業(yè)寫得干凈、整齊！以后我每天都會認真完成作業(yè)的。這是媽媽聽到的最快活的事情，珍寶真棒！說一說：花花為什么受表揚了？你覺得什么事情讓花花媽媽最快活？〔學生答復〕板書：認真完成作業(yè)

做作業(yè)》

二、讓學生的一局部，課堂任務，花花認真作業(yè)得到了教師表揚，承諾以后每天認真 慣。做課堂作業(yè)讓媽媽最快活。小朋友，你是否也能認真完成課堂作業(yè)呢？〔學生答復〕把表現(xiàn)精彩同學的作業(yè)放在呈現(xiàn)區(qū)吧，讓他們說一說是如何做好課堂作業(yè)的？〔其他同學借鑒學習〕2.不用上交的作業(yè)我們有些課堂作業(yè)需要寫下來，同學們能夠認真完成，但是有些作業(yè)不需要用到筆和紙，這是你們會怎么對待呢？你們會認真完成嗎？出示課本圖片：有些小朋友體育課上追趕打鬧，沒按教師要求完成動作,他們覺得這不是要交的作業(yè),沒什么。出示課本圖片：有個小朋友在音樂課上沒有和大家一起唱歌，她想，反正也沒人知道我不出聲。問：上圖中的幾位小朋友他們的行為正確嗎？問：這些不用交的課堂作業(yè)應當認真完成嗎？〔學生分組爭辯并答復〕通過爭辯，大家知道了這些課堂作業(yè)都很